规范办学行为,切实减轻学生课业负担
减轻学生课业负担3篇
减轻学生课业负担3篇“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。
以下是小编为大家收集的减轻学生课业负担3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇1】减轻学生课业负担为了贯彻落实《烟台市教育局办公室转发省教育厅〈关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知〉的通知》精神，切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展。
我校主要采取以下具体措施：1、认真学习文件精神，加强组织领导。
学校教导处组织广大教师以级部为单位定期学习文件精神，成立以校长-为组长的关于规范学校办学行为减轻学生过重课业负担工作领导小组。
组长：副组长：成员：2、严格执行学生在校活动总量积极开展大课间活动，保证学生每天在校活动时间在1小时以上，以提高学生体质。
学校还安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间。
让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。
3、严格控制学生课外作业量要求各学科教师每天在布置作业时要做到相互平衡，要求课外书面作业完成时间不超过1.5小时，要求教师把布置的作业和需要完成的大致时间写在记录本上，使各学科的教师在布置作业时能做到心中有数。
要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
严格控制教辅资料，学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，尽可能减轻学生经济负担。
4、严格控制考试次数和科目学校严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。
只进行期中、期未考试，学校对学生实行多元的`评价方式，不以学科成绩为唯一标准来判定学生，不把学科成绩作为唯一标准来评判学生的好差，不按考试成绩给学生排列名次。
5、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到减负提质，学校通过教学改革采取二三四的教学模式，开展有效课堂的研究，提高课堂教学效益，确保减负不减教学质量。
学习关于“规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担”心得体会
学习关于“规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担”心得体会这学期开学，我学习了“关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量”的会议精神。
针对当前学生课业负担过重的现状，教育部要求地方各级教育行政部门要根据当地实际情况，按照不同学段和年级、走读生和寄宿生的实际需要，对学生休息时间、在校学习(包括自习)时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业等方面作出科学合理安排和严格规定。
坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法，依法保障学生的休息权利。
严格执行课程计划，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的做法。
学校要认真执行国家课程方案，严格遵循教育规律，不随意提高教学难度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争，不利用寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生上课或集体补课。
不挤占体育课、艺术课、社会实践等教学时间，切实保障学生全面健康成长。
本人通过学习，有以下体会：一、通过学习，我认为一要严格执行作息时间规定。
（小学、初中和高中学生在校集中学习时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。
住校生晚自习每天不超过2课时90分钟。
严禁中小学组织任何年级学生在节假日集体上课，或以补差、提优等各种形式变相组织集体上课）。
二要严格执行国家课程计划。
二、通过学习，更加明确“素质教育”是根本，所以，我们的一切出发点必须围绕“全面实施素质教育”这一根本。
三、通过学习，我认为“减负增效”是要求，教育教学既要规范有序又要高效高质。
早已强调，实施素质教育，并不是不要教学质量；减轻学生过重的课业负担，也不应该成为教学成绩滑坡的借口。
如何在规范办学行为、实施素质教育的前提下，提高教学质量，这对每一所学校、每一位教师都是新的考验。
如何向课堂40分钟要质量，如何实现“减负”与“增效”共赢，这是广大教师必须研究的课题。
减轻中学生课业负担实施方案
减轻中学生课业负担实施方案教育事业已进入新的发展阶段，全面实施素质教育、促进内涵发展已成为新时期基础教育改革与发展的核心任务，加强学校管理，规范办学行为，减轻中小学生过重的课业负担是全面实施素质教育的重要措施，也是依法治教的必然要求。
为了切实减轻中小学生过重的课业负担，培养德、智、体、美、全面发展的合格人才，在以往减轻中小学生过重裸业负担工作有关规定的基础上，根据：《自治区教育厅关于进一步减轻中小学生过重课业负担的通知》的文件精神，结合我校实际特制定本方案。
一、加强学校常规管理，规范学校教学行为严格执行国家和自治区的课程计划，开全、开足课程，保证少年儿童享有完整、合格的教育,严格执行课程计划中关于社会实践活动等方面的规定，不改变课程计划或任意增减课程和课时,积极改进教学方式和方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究研究，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
二、加强校舍资源管理学校教师决不参与动员、组织学生参加社会力量举办的各种补班、兴趣班或其它培训班，不为以中小学生为主要对象的各类补(培训)班提供教学设施、场地和师资，教职工不得在社会力量举办的各类补(培训)班上课。
不得出租校舍(包括暂时闲置校舍)和教学设施设备用于社会机构办学。
三、严格执行中小学作息时间根据学校的实际情况制定出本校的作息时间，确保小学生、初中生在校时间分别不超过7小时、8小时。
并且通过家长会、告家长书等形式，要求家长包管学生每天9小时以上的就寝。
四、严格控制学生作业总量学校规定小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级书面家庭作业平均每天控制在1小时内。
初中书面家庭作业平均每天不超过1.5小时，双休日及节沐日不得加大作业量。
五、严格规范考试管理及入学事情学校规定小学每学期只在期末进行一次学科考试，初中每学期只组织期中、期末两次学科考试，并严禁止教师以其它理由组织考试。
学生学业成绩评定实行等级制。
学生考试成绩只允许单独通知学生和家长，不以任何形式张榜公布。
关于规范办学行为自查报告(通用8篇)
关于规范办学行为自查报告（通用8篇）关于规范办学行为自查报告（通用8篇）关于规范办学行为自查报告篇1为端正办学思想，规范办学行为，切实减轻学生课业负担，促进学生全面发展和健康成长。
我校几年来集中组织全体教师学习了省、州、县有关文件，认真落实规范中的要求，取得了较大成绩，成绩的取得得益于规范办学行为，得益于上级领导的支持关心和教师的共同努力。
现将自查情况总结如下：成立领导小组，确保组织到位。
学校成立了以校长为组长，学校领导、教研组长和骨干教师为成员的规范办学行为自查领导小组，以保障自查工作公平、公正、实事、有效地开展。
认真学习讨论，确保认识到位，细致认真自查。
在自查过程中，总结出许多成功的经验，也查找出了一些不足，为今后的工作提供了可靠的依据。
自查原则及结果的处理。
在落实自查工作的过程中，我们本着“自查为改进，自查为提高，自查增加信心”的原则。
积极开展校内自查工作，真正把自查的激励作用发挥出来，该规范的规范，该改进的改进，该保留的保留，该提高的提高，通过自查查找不足，通过自查明确学校、教师今后的努力方向。
将教师的自查结果及时通报教师本人，要求教师依据学校自查结果不断完善自身工作。
自查具体内容：一、严格执行课程计划。
我校按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到“五要****准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时;要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目;要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度;要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学;要坚持按规定的检测要求，不准随意增加检测次数。
二、严格控制学生到校和在校时间学生每周上课5天。
学生每日在校参加教育教学活动的时间，不超过7小时，每节课上课时间为40分钟。
严格执行节假日放假通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课;教师无有偿家教现象。
1.严格控制学生早晨到校和就寝时间。
为了保证学生充足的睡眠时间，我校住校生一年四季执行学生早晨7：00起床、晚上8：30就寝制度，早晨7：00晨练;走校生9：00进校园，学生不准提前到校，学校通过家长会等形式告知家长，并做好相关管理工作。
广东省教育厅关于印发规范义务教育办学行为六项规定的通知
广东省教育厅关于印发规范义务教育办学行为六项规定的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】粤教基[2014]10号【发布部门】广东省教育厅【发布日期】2014.05.22【实施日期】2014.05.22【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件广东省教育厅关于印发规范义务教育办学行为六项规定的通知（粤教基〔2014〕10号）各地级以上市及顺德区教育局：为进一步规范我省义务教育办学行为，切实减轻学生课业负担，推进素质教育，根据《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一〔2009〕7号）、《教育部关于印发〈中小学教师违反职业道德行为处理办法〉的通知》（教师〔2014〕1号）、《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）等法规政策，现就规范我省义务教育学校办学行为作出如下规定。
一、严禁入学考试。
坚持免试入学原则，严禁公办学校以考试或任何变相考试的方式择优选拔新生；从2015年秋季学期起，严禁民办学校以考试或任何变相考试的方式择优选拔新生；民办学校可自主合理设置招生范围，采取面谈等方式选择符合学校办学特色的学生。
公、民办学校均不得以各类竞赛成绩、奖励证书或考级证明作为招生入学的依据。
二、严禁办重点校。
严禁义务教育阶段举办或变相举办重点学校，义务教育学校门口不得悬挂等级学校牌匾，不得利用等级学校进行招生宣传。
三、严禁编重点班。
学校实行师资均衡配置、学生随机均衡编班，严禁以各种名义变相举办重点班。
编班过程公正公开，邀请家长代表和相关人员参加，接受各方监督。
四、严禁违规补课。
学校和教师不得以任何理由和形式违规组织学生在法定节假日、寒暑假、周六周日等休息时间集体补课或统一组织自习，不得以任何名义组织、要求学生参加校外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。
严禁学校单独或与社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的的各类培。
规范办学行为减轻学生课业负担工作汇报范本（四篇）
规范办学行为减轻学生课业负担工作汇报范本尊敬的领导：经过深入调研和广泛收集意见，我认真研究了如何规范办学行为、减轻学生课业负担的相关问题。
结合学校实际情况，我根据专家意见和教职工建议，提出以下工作方案和措施。
将按照“解决问题、落实措施、效果评估”三个步骤进行工作汇报。
一、解决问题1. 建立健全课程体系学校将进行课程设置的调整，确保每个学科的教学内容合理、有序。
同时，适当减少课程数量，倡导跨学科综合课程和项目化学习，以提高学习效能和培养学生的实际动手能力。
2. 提升师资水平学校将加强对教师的培训和选拔，提高教师的教学水平和能力。
督促教师注重学生个体差异，采用多元教学方式，满足学生的不同学习需求。
3. 优化教学资源配置学校将对教学资源进行量化评估，优化配置，确保教育资源公平合理地分配。
配备足够数量的教材、教学设备和实验室条件，提供良好的学习环境。
4. 加强家校合作学校将与家长建立紧密联系，加强沟通合作，形成家校共育的良好氛围。
通过家长会、家访等方式了解学生的家庭情况，进一步了解学生的实际情况，科学制定学习计划和安排。
二、落实措施1. 修订课程计划学校将组织专家团队对现行课程计划进行评估和修订，合理安排学科的教学内容和学习进度。
确保学生学有所成的同时，不过分增加他们的课业负担。
2. 教师培训与提升学校将加强教师培训，提高教师的教学能力和教育思想。
组织教师参加学术研讨和课堂观摩活动，促进经验的交流和教学方法的创新。
3. 资源配置和改善学校将根据实际需要，增加学校基础设施和教学资源的投入。
提供良好的教学条件，为学生提供更多的参与实践和探究活动的机会，减轻纸上作业负担。
4. 家校合作机制建立学校将建立健全家校合作的机制，包括家长会、家访、家校共同备课等形式，与家长共同关注学生的学习情况，并在必要的时候采取个性化辅导措施。
三、效果评估1. 考试成绩评估学校将对学生的考试成绩进行综合评估，分析学生在不同学科的学习成绩情况。
学校双减工作的实施方案
学校双减工作的实施方案学校双减工作的实施方案1为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻中小学学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，结合我县实际情况，特制定此方案。
一、指导思想以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以“规范办学行为、优化教育环境、推进素质教育、建设教育强县为宗旨，进一步加强中小学管理，规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，努力办好人民满意的教育。
二、工作目标按照“政府主导、整体推进、标本兼治、强化监督、严肃问责”的原则，进一步规范学校办学行为，使学生课业负担明显减轻，中小学教师有偿补课现象得到有效遏制，形成有利于学生生动活泼学习、健康快乐成长的良好环境。
三、减负主要措施(一)规范学校办学行为方面，12条主要措施。
包括。
坚持正确办学方向、严格依照课标教学、均衡编班配置师资、严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数、采取等级评价方式、限制竞赛评优活动、合理使用电子产品、建立弹性离校制度、培养良好学习习惯、指导学生实践锻炼。
（二）严格校外培训机构管理方面，5条主要措施。
包括。
依规登记诚信经营、严禁超标培训、严格教师聘用、严禁与升学挂钩、控制培训时间。
（三）家庭履行教育监护责任方面，4条主要措施。
包括。
树立科学育儿观念、加强家庭交流互动、增强孩子身心健康、引导孩子健康生活。
（四）强化政府管理监督方面，9条主要措施。
包括。
克服片面评价倾向、加强舆论宣传引导、严格活动竞赛管理、规范培训机构监管、深化考试招生改革、支持做好课后服务、广泛接受社会监督、开展减负督导检查、切实抓好贯彻落实。
四、实施步骤(一)对照整改阶段（__年8月至__年12月底） 1.全面学习（__年8月）。
教育局和各中小学校、社会培训机构和广大家长，通过集体学习、专家报告、家长会等多种形式，全面学习理解减负30条的重要内容，力争做到人人知晓、人人支持、各负其责，积极落实。
山东省教育厅关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知
山东省教育厅关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知
各属学校、镇（街道）中心校、民办学校：
1、高度重视。
请各学校以教育部“减负万里行”活动为契机，结合省市区相关办学规范文件通知精神，加强学生“减负”工作机制和策略研究，自觉规范办学行为。
2、自查自纠。
请各学校按照通知要求，结合省市区系列规范办学文件通知精神，扎实开展办学行为自查，对发现的问题限期整改。
请各学校认真填写《规范办学行为专项督查自查参考表》（学校），并形成自查报告，加盖学校公章后，于4月28日上午9点前将材料（自查表和自查报告）报区教育局普教科108室。
电子稿发至邮箱：lzpjk78@。
3、专项督导。
5月上旬，市教育局将组织人员对学校自查情况进行抽查。
下周开始，区教育局也将根据学校自查情况，进行专项抽查，对相关违反办学规范的学校进行责任追究。
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规范办学行为，切实减轻学生课业负担
实施方案
为贯彻落实省、市关于规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担的文件精神，全面提高教育质量，深入实施素质教育，特提出如下方案。
一、工作要求
1.控制学生在校学习时间
严格控制学生在校学习时间，依法保障学生的休息权利。
学生在校集中学习时间为7小时，具体要求学生7点30分到校，8点15分上课，中午休息2小时20分，4点50分放学。
2.控制书面家庭作业总量
严格控制教师布置给学生的书面家庭作业总量。
年部要统筹学生的家庭作业时间，学生每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。
3.不得挤占体育等课程时间
严格执行国家、省定的课程方案、课程计划，开齐课程、开足课时。
培养学生的创新精神和实践能力，不得挤占体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动时间。
要切实保证中小学生每天一小时校园体育活动时间。
4.实行“一科一辅”制
严格控制教辅材料，实行“一科一辅”制，教师不向学
生推荐或变相推荐教辅材料。
不得以考试成绩排名
5.严控考试次数。
每学期实行期中、期末两次学科检测；不以任何形式公布学生成绩。
6.严控招生秩序。
执行就近入学的规定，按照教育局划定入学片区，不举行或变相举行任何形式的入学考试。
不将各种竞赛成绩、奖励和各种考级证书作为入学或分班的条件和依据。
不得采取经济手段招生，不得接收已按规定程序被其他学校录取的学生。
7.完善学生体质健康制度。
保证学生每天在校锻炼一小时，适时开展学生活动。
8.建立教学活动安排公示制度。
在每学期开学前一周内将课程教学计划、教师安排表、课程安排表、作息时间表、课外文体活动等，通过校内公示栏、家长会等形式，向家长和社会公布。
9.建立家校联动制度。
在每学期初召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，向家长宣传先进的教育理念、教育方法，开展教学质量分析，通报有关情况，减少家长的疑虑和担心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”，努力形成“减负”的共识
和合力。
10.建立规范办学责任制度。
校长与教师签订规范办学责任书，明确学校办学责任和“减负”承诺。
责任书要在校内醒目地方张贴公告，接受学生和家长监督。
二、着力解决“七个难题"，努力实现教育质量“七个突破”
1.着力破解德育工作实效性不强的难题。
把传授知识同规范日常行为、养成文明礼仪习惯等有机结合起来，广泛开展各种主题教育活动。
加强校园文化建设，实施优美教室工程，不断优化学校育人环境，努力在增强德育工作的针对性和实效性上实现新突破。
2.着力破解实施素质教育不全面的难题。
要将体育、音乐、美术、科技、情感教育和实践能力培养作为素质教育的重要内容，定期组织学生参加文体科普活动和社会实践，大力开展“阳光体育”运动，努力在推进全面育人上实现新突破。
3.着力破解推进课程改革不深入的难题。
切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，切实改变以挤占学生休息和睡眠时间，牺牲学生身心健康为代价的低质量高负担的教学方式，“五环三步一中心”向纵深发展上实现新突破。
4.着力破解教育质量评价不科学的难题。
完善学生综合评价，着眼于培养学生终身学习的意识和能力，努力在建立
科学的评价制度上实现新突破。
5.着力破解教师整体素质不高的难题。
建立开放型教师培训体系，加强教研组建设，深化教师集体备课研讨制度，深入开展优质课、示范课评比活动，加快构建合作型学习型教师团队，努力在提高教师整体素质上实现新突破。
6.着力破解对特殊学生帮教不重视的难题。
强化学校和教师都有责任教育好每一位学生的意识，关爱学困生、行为偏差生、留守儿童、进城务工人员随迁子女等特殊学生群体，要在课堂教学中积极实施分层教学，因材施教，探索分类作业、分类评价、分类指导，关注每一位学生，教好每一位学生。
努力在人人能成才上实现新突破。
7.着力破解学校办学特色不明显的难题。
引导学校将工作重心由改善办学条件转移到提高办学水平上来，推进特色化发展。
努力在推进特色学校建设上实现新突破。
坚决规范办学行为、切实减轻学生过重课业负担、全面提高教育教学质量是当前我校改革发展的一件大事，我们要以对学生、对社会、对民族、对历史高度负责的态度，高度重视，狠抓落实，积极转变教育观念，不断改进教学方法，积极探索实践“低负担高质量”的发展模式，推进我校教育事业持续健康发展。