小学特色建设规划
2023年学校特色课程建设实施方案(8篇)
2023年学校特色课程建设实施方案(8篇) 2023年学校特色课程建设实施方案（精选篇1）一、指导思想以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”学校发展轨迹，全面提升学校办学水平，努力打造长塘里小学优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长。
二、活动理念1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。
使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。
队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。
2、以球健体：促进学生身体素质的提高。
使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。
使学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。
三、组织领导为确保工作落到实处，我校成立校园足球工作领导小组：组长：副组长：成员：四、条件保障1、配齐配强体育师资。
在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求。
每年能提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。
2、落实体育教师待遇。
体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。
保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇，并根据训练任务，给适当补助。
3、场地设施建设完备。
场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，基本训练竞赛器材数量充足。
并建设有适合学校条件的足球场地，足球射门墙、增设足球门等设施。
4、体育经费保障充足。
设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。
在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
五、教育教学1、教学理念先进。
小学特色文化工程方案
小学特色文化工程方案一、项目背景随着社会经济的不断发展，教育的重要性越来越受到大家的关注。
在新时代，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和创新能力。
因此，特色文化工程作为小学教育的一部分，也就显得尤为重要。
小学特色文化工程是指学校在注重学生学业成绩的同时，充分挖掘和利用学校的地域文化和学校文化资源，通过各种形式的文化活动，为学生创设更为丰富多彩的学习环境，促进学生全面健康发展的一项教育工程。
本文旨在针对小学特色文化工程方案进行探讨，提出相应的实施方案，以期推动小学特色文化教育的发展。
二、项目目标1.营造浓厚的校园文化氛围，提高师生对地方文化的认同感和自豪感。
2.丰富学校教育教学内容，拓宽学生的知识面和经验范围。
3.培养学生的文化自信，增强他们对传统文化的热爱和传承能力。
4.提高学生的综合素质和创新能力，促进学生的全面健康发展。
三、实施方案1.校园文化活动1.1开展主题庙会活动校园主题庙会活动是一项融入传统文化的活动，通过庙会所包含的文化元素，如花灯、表演、手工艺制作、小吃等，让学生能够亲身体验和感受。
通过庙会活动的开展，可以增加学生的文化知识面，培养学生的文化自信心，让学生更好地了解中国传统文化，传承中华文明。
1.2组织文化节日庆祝活动学校可以安排一系列的文化节日庆祝活动，如端午节、中秋节等。
在庆祝活动中，可以组织学生参与汉服秀、舞龙舞狮、剪纸制作、民间艺术表演等项目，通过这些活动，学生能够更深刻地了解传统文化的内涵，增强对传统文化的热爱和认同感。
1.3开展传统手工艺制作活动传统手工艺制作活动是对学生实践能力的一种锻炼，也是对传统手工艺文化的传承。
通过教授传统手工艺的技艺，如剪纸、面塑、编织等，让学生成为手工艺制作的创作者和实践者，让学生感受传统文化的魅力，让学生了解传统手工艺制作对于传统文化的重要性。
2.传统文化教育2.1加强中国传统文化课程应在学校课程设置中增加中国传统文化课程，如中国历史、经典文学、传统绘画、传统音乐、传统舞蹈等。
车站小学“龙文化”学校特色建设实施方案
车站小学“龙文化”学校特色建设实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在笔记本的空白页上，我的思绪像一条龙，在历史的长河中自由翱翔。
车站小学，这个名字在我脑海中回响，它的未来，它的特色，它的龙文化，都在这一刻跃然纸上。
一、背景分析车站小学，位于城市中心，历史悠久，文化底蕴深厚。
龙，作为中华民族的象征，是力量、智慧、和谐与吉祥的化身。
我们希望通过龙文化的传承与发扬，让车站小学成为孩子们心中的乐园，成为展示民族文化的窗口。
二、目标定位1.建设具有龙文化特色的校园环境，让学生在潜移默化中接受龙文化的熏陶。
2.开展龙文化活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3.加强龙文化教育，提升学生的道德素养和民族自豪感。
三、具体措施1.校园环境建设（1）在校园内设立龙文化主题雕塑，展示龙的形象和故事，让学生在日常生活中感受到龙文化的魅力。
（2）在教室、走廊、操场等地方布置龙文化元素，如龙形图案、龙文化故事等，营造浓厚的龙文化氛围。
（3）开展校园绿化，种植具有龙文化寓意的植物，如龙柏、龙爪槐等，让校园成为龙文化的天然课堂。
2.教育教学活动（1）将龙文化融入课程设置，开设龙文化特色课程，如《龙的传说》、《龙的绘画》等，让学生在课程中了解龙文化。
（2）组织龙文化活动，如龙舞、龙灯、龙船等，让学生在参与中体验龙文化的乐趣。
（3）举办龙文化知识竞赛，激发学生学习龙文化的兴趣，提高他们的综合素质。
3.师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教师对龙文化的认识和教学水平。
（2）引进龙文化专家，定期开展讲座和交流活动，提升教师的龙文化素养。
（3）鼓励教师创新教学方式，将龙文化融入课堂，提高教学质量。
4.校企合作（1）与当地文化企业合作，共同开发龙文化产品，如龙文化书籍、文创产品等。
（2）组织学生参观企业文化，了解龙文化在现代社会的发展和应用。
（3）邀请企业人士到校分享经验，激发学生对龙文化的热爱。
四、实施步骤1.调查研究阶段：了解车站小学的现状，分析龙文化在学校的传承与发展情况。
小学特色教育实施方案(共8篇)
小学特色教育实施方案（共8篇）小学特色教育实施方案（共8篇）第1篇：小学特色实施方案北闸镇示范小学特色实施方案一、指导思想：1、认真贯彻课程标准，落实学生发展目标。
2、执行上级相关文件精神，自主、创造性的开展工作。
3、努力构筑一条特色与校园文化建设、校本课程开发、教师专业发展、学生能力素质提升等多元结合的特色之路。
二、特色目标：1、崇尚国学，诵读经典，立足校本，适度开发；营造书香校园，重塑校园文化。
2、挖掘潜力，发挥舞蹈、体操基础优势，促进艺体特色发展。
3、立足课堂，开拓创新，长期进行教研的特色之路。
4、立足美术课，学生美育全面发展。
三、工作思路：1、各类特色与营造书香校园点面结合2、整体素质提升与特长并举3、加强特色拓宽学校内涵发展渠道四、基础条件和现状分析1、平台与背景（1）学校特色是人的发展总体目标的要求。
按照课程标准的要求，的最终目的是为了培养全面发展的人，在学生的发展过程中，承认个体差异，让不同的人得到不同程度的发展，所以，学校的特色体现了这一育人目标。
（2）学校特色是学校校园文化建设的重要组成部分学校校园文化建设的内涵需要多元化的构建，学校特色是丰富校园文化的重要内容之一，是提升学校文化档次和品味的重要途径，同时也是提升学校办学软实力的重要组成部分。
2、基础条件及现状分析：（1）师资：学校现有一只专业化程度较高，责任心强，积极上进的特色者队伍，这支队伍的建设和积极主动的开展工作，是学校特色和相关校本课程开发的基础力量和最重要的智力资源。
目前，通过学校和部分老师的一定时期的努力和积累，学校已经具备在音乐、体育，美术美育上开展特色的师资方面的基础条件。
（2）学生：经过学科组几学期以来的努力，我校学生在阅读基础能力素质上已经具备了创建"书香校园"的客观载体条件。
通过几学期的训练，部分学生在艺体方面的特长得到了一定程度的挖掘和开发，在特色专业性队伍的组建上有现实的基础。
（3）家长学校地处北闸集镇上，学生家庭经济收入从整体上看属于中等偏上水平，这就奠定了学校特色的家庭环境基础。
小学一班一品一特色创建计划(7篇)
小学一班一品一特色创建计划(7篇)小学一班一品一特色创建计划篇1主题：剪纸学习制作的目的：剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。
而且材料易得、成本低廉。
既可作实用物，又可美化生活。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好，也是中国最具特色的民艺之一。
学习剪纸可以培养学生的动手能力，通过实践活动，引导学生体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识，也让学生体会到我国民间艺术的绚丽，培养他们对民族、对人民的美好情感，激发他们欣赏美、创造美的热情。
活动时间：活动课活动过程：第一阶段较为简单的图形如：可爱的青蛙（青蛙、荷叶、荷花，拼图）第二阶段巩固所学的内容飞舞的蝴蝶（各色的蝴蝶，基础的，简单的，飞行中的蝴蝶）第三阶段较为复杂的人物剪贴有趣的娃娃（基础的，男孩，女孩，卡通中的形象）第四阶段复杂的图案，有一定的想象力花边加人物（各色各样的花边加上人物，有一定的情景）（自创）呈现形式作品展示——实物开展的活动：1、可爱的青蛙（青蛙、荷叶、荷花，拼图）飞舞的蝴蝶（各色的蝴蝶，基础的，简单的，飞行中的蝴蝶）2、有趣的娃娃（基础的，男孩，女孩，卡通中的形象）3、花边加人物（各色各样的花边加上人物，有一定的情景）（自创）活动目的与预期达到的效果: 兴趣是最好的老师。
学生有了浓厚的兴趣，才能够主动的学习。
我以此为切入点，引导学生展开探究。
中国剪纸是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式，此项活动让学生初步的学会剪纸的基本知识和手法，培养学生的动手能力，以及设计简单的图案的能力。
经过半年的学习，学生基本上已经能够掌握一些很简单的图案的剪贴，下半学期，希望能够剪一些较为复杂图案。
可能遇到的问题：1、制作材料：剪刀、纸。
在动手的过程中要注意安全。
2、有部分动手能力差的学生可能学的比较慢，剪出来的成品也不是那么的好看。
剪纸兴趣小组活动计划一：剪纸兴趣小组活动计划一、学情分析学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。
小学特色班级建设方案
小学特色班级建设方案一、背景分析。
小学特色班级建设是学校教育教学改革的重要内容，也是提高教学质量、促进学生全面发展的有效途径。
当前，随着教育教学改革的不断深入，小学特色班级建设已成为各地教育工作者关注的焦点。
在这样的背景下，制定一套科学合理的小学特色班级建设方案，对于提高教学质量和推动学校教育教学改革具有重要意义。
二、目标确定。
小学特色班级建设的目标是通过优化教学资源配置，提高教学质量，促进学生全面发展。
具体目标包括，提高学生学习兴趣，增强学生学习动力，培养学生综合素质，促进学生全面发展。
三、建设内容。
1. 优化教学资源配置。
通过调整教学资源配置，合理安排教学时间和教学内容，充分利用各类教学设施设备，提高教学资源的利用效率，为特色班级的建设提供有力支持。
2. 创设良好的教育环境。
营造积极向上的班级文化氛围，激发学生学习兴趣，培养学生积极向上的人生态度。
通过班级活动、文化建设等方面的努力，打造具有浓厚特色的班级文化，为学生的全面发展提供良好的环境。
3. 推进课程改革。
根据特色班级的实际情况，结合学生的兴趣特长和学科特点，推进课程改革，设计符合特色班级建设要求的课程体系，提高课程的针对性和实效性，促进学生的全面发展。
4. 健全管理机制。
建立健全特色班级建设的管理机制，明确各项工作的责任人和具体任务，加强对特色班级建设工作的督导和检查，确保各项工作有序推进，取得实效。
四、实施步骤。
1. 制定详细的工作计划。
根据特色班级建设的目标和内容，制定详细的工作计划，明确工作目标、工作内容、工作时间和责任人，为特色班级建设的实施提供有力的保障。
2. 加强宣传推动。
通过多种形式和渠道，加强对特色班级建设工作的宣传推动，营造良好的舆论氛围，凝聚全校师生的共识和力量，推动特色班级建设工作的顺利开展。
3. 不断完善建设内容。
在特色班级建设的实施过程中，根据实际情况，不断完善建设内容，及时调整工作计划，确保特色班级建设工作的顺利推进。
育才小学特色学校创建方案书
金湖县育才小学特色学校创立方案一、特色定位理念1．特色定位：知孝明理读书明智友好发展自然天成2．办学理念继承中华老式美德融合时代精神诵读古今中外经典提高人文素养培养健全体格人格孕育完整生命顺承小朋友秉性天赋成就美好未来3．办学目旳坚持以人为本，坚持“三个面向”，打造崇文尚德，全面、友好发展旳名校特色。
依托校本资源，构建人文、友好、自然旳育人环境。
本着发展目旳，造就高素质旳师生群体。
4．品牌项目孝心教育，经典诵读，少年军校，”十个一百”体艺教育二、特色定位背景素质教育旳最基本内涵，是全面贯彻党旳教育方针，面向全体学生，增进学生全面发展。
素质教育要培养德、智、体、美等全面发展旳人，也就是要培养人格健全旳人。
素质教育旳目旳不是鼓励拔尖，而是发展人旳个性，使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。
教育旳主线目旳是提高国民素质，多出人才，出好人才。
素质教育直接从人才规格入手，重视人才旳全面发展，形成了新世纪旳新旳人才观、质量观和教育观。
我们来改革我们旳教育体制和培养模式，改革我们教育、考试、评价旳内容和措施。
党和国家历来高度重视学校德育工作。
国家几代领导人对学校德育都曾有独到而又精辟旳论述与指示：强调学校工作要以德育为首，更要在德育旳实践与理论上不停发展与创新。
在详细旳教育实践中，我们感觉到：中华民族最起码旳孝亲敬长旳品德在新一代旳孩子中有逐渐流失旳倾向。
构建友好社会离不开孝道，孝道旳缺失给整个社会带来了不小旳负面效应，假如我们不抓紧对新一代学生进行孝心教育，任其扭曲发展，形成不良循环，那么伤害旳不仅仅是我们自身。
在这种状况下，我校决定开展“孝心无价、亲情永恒”旳孝心教育活动，大兴孝道，唤回孝心，弘扬中华民族老式美德，尊老、敬老、爱老、孝老。
道德品质是学生素质旳灵魂，我们坚持育人为先，育人以德，倡导大爱无言、教育无痕，让孩子旳情感、心灵、人格，在潜移默化中受到感染、感动和感化。
经典诵读便是很好旳载体，是对学生进行优秀老式文化熏陶旳最佳教材，诵读是春风化雨，诵读是潜移默化，在润物无声中，提高师生人文素养，提高学校品格境界。
小学特色创建方案
小学特色创建方案
小学阶段是学生教育生涯中的重要阶段，对孩子的成长起着关键性作用。
因此，为了更好地激发学生学习的潜力和激情，提高他们的综合素质，建设一个具有特色的小学教育体系至关重要。
以下是我对小学特色创建方案的思考和建议。
首先，我们应该注重培养学生的创新精神。
小学生处于认知发展和思维能力形成的关键时期，我们应该鼓励他们勇于尝试，勇于创造。
在教学中，可以采用多元化的教学方法，引导学生自主探究，培养他们的创造力和解决问题的能力。
其次，我们要注重综合素质教育。
除了传统学科知识之外，小学生还应该学会多方面的技能和能力。
例如，要注重培养学生的艺术修养和体育素养，让他们在多个领域都能有所作为。
此外，要注重学生的社会情感教育，培养他们的责任感和团队合作精神。
再者，我们应该重视学生个性的培养。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣、特长和潜能。
我们应该根据学生的个性特点，为他们提供个性化的教育服务。
例如，可以设置不同的选修课程、兴趣小组等，让每个学生都能找到适合自己的发展方向。
总之，小学特色创建方案需要综合考虑学生的心理特点、认知水平和发展需求。
只有通过精心设计和不断实践，才能真正实现小学教育的特色化和个性化，为学生的成长奠定坚实的基础。
希望我们共同努力，为小学生创造一个更加丰富多彩的学习环境和成长空间。
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学小学特色建设规划——创建“快乐读写”学习型校园规划及实施方案根据教育局“关于开展‘创建特色学校’活动方案”部署：推进学校特色建设，创建各类特色学校，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校涵，提升学校品位的重要举措。
因此，在这个大好形势下，我校经研究决定：从今年开始，制订以“快乐读写”学习型校园为主题的特色学校创建规划，狠抓学校特色建设，努力成为芮城县特色学校，并以此为抓手，开创学小学教育教学工作的新局面。
一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以创建“学习型学校”为导向，以培养和造就政治素质好、业务水平高、工作能力强的教师干部队伍。
以“让学生学会学习”，让每学生成为自觉的学习者，找到一种最适合自己的学习方法和途径为重点，认真贯彻教育局关于创建特色学校的建议，努力打造书香校园，塑造涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、创建目标1、总体目标营造浓郁的校园文化氛围，构建学习型校园，突出“书香校园”建设，在“以人为本质量为先科学管理开创特色”的办学理念下，确立“终生学习、学习为本、工作学习化、学习工作化”的学习理念，构建和弘扬“热爱书法，享受阅读，亲近经典, 奠基人生”的特色办学之路。
发挥团队意识，打造全员学习的氛围，促使全体教职员工立足本职工作，加强政治、思想、业务学习，提高思想道德素质、科学文化水平、教育教学水平和教学管理能力，构建多层次、全方位的终身教育体系，提高全校师生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
加强特色学校建设，走涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
（1）、在校园营造一种“人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习”的良好氛围，努力做到“书声朗朗，书香满校园”，使学习真正成为全校师生的自觉行动和生活需要。
（2）、全面提升全体教师的终身学习能力、教学实践能力和教育创新能力，从而促进师资队伍全面素质和整体水平的提高。
（3）、依托教育科研，增强广大教师的教育科研意识，促进广大教师进一步学习现代教育理论和教育思想及对新课程改革的认识和新课程标准的理解，人人争做科研教师。
（4）、积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，提高读写能力，夯实文化底蕴，冶情操。
2、教师目标（1）、形成教师人人爱学习，人人会学习，善反思，主动创新的教研精神。
（2）、使教师都为每一位学生着想，关爱学生的精神成长，具有完全人文关怀的精神。
（3）、使教师崇尚教育理想，充满教育激情，不断追求，努力成为事业型学者型的教师。
3、学生目标（1）、感受中国传统文化和世界优秀文化，诵读积累中国的经典，培养文化小巨人。
（2）、在经典和世界优秀文化诵读中让学生感受道德教育和礼仪教育，培养礼仪小君子。
（3）、感受中国传统文化和世界优秀文化，培养学生善于学习，善于发现，善于探究，善于反思，不断创新的精神，培养“读写”小人才。
三、特色学校创建实施途径1、开发作文校本课程阅读进校园，中华经典和世界优秀文化教育进校园，我们倡导校园诵读之风。
开发“快乐作文”校本课程——把学生阅读的积累充分的运用到写作中去，从而形成一定的知识链条，使学生学习资源更为有效、充分的利用。
“快乐作文”作为全校学生的必修校本课程。
在富有趣味性的故事中学习中华传统文化，让中国传统美德浸润学生的一生。
“世界优秀儿童文学”——《格林童话》、《安徒生童话》等为世界优秀文化。
既有必诵篇目，也有选诵篇目。
根据儿童的年龄特征和心理特征，与知识积累和获取的程度，进行科学的、序列的习作教学安排。
2、校园文化环境的构建在校园文化环境上，我们突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
我们的图书室和阅览室充实经典文化图书，我们利用网络建设电子阅览室和中华传统美德视频专栏。
今后，中华传统文化名人、典籍、经典名言、传统礼仪将陆续走进校园。
3、诵读时间的制度保证我们通过校园广播设立了每天十分钟的感受经典环境，中午“名篇聆听十分钟”让学生感受名篇名作的魅力，课前自我诵读五分钟，直至背诵，学生在书海漫步，浸润在书香之中。
每天，学生沐浴着经典文化的洗礼，在潜移默化中对学生进行品格和思想的熏染，真正达到“于无声处润童心”的境界。
4、校本教研和校本培训倡导教师读书风气，打造学习型教师队伍。
根据校本培训，发放《教师推荐书目》，提升教师的文化素质和品位。
出台相关方案、制度，真正营造学习风气，竞争氛围，加快教师成长。
5、与学科教学的紧密结合在目前课程改革的大背景下，在素质教育的环境里，传统文化经典的接触必须与学校的学科教学融为一体。
语文教学是与之结合的主要学科，现代文学的教育与传统文化的融合正是丰富学生文化底蕴的最佳途径。
品德与生活、社会、英语、数学等学科都有可以开发和结合阅读教学资源。
信息技术教育学科，引导学生通过网上阅读，继承民族的、传统的、经典的文化，积淀深厚的人文素养和文化底蕴，同时学会收集整理网上学习资源。
6、全面整合各种教育资源我们身边有很多可以开发和利用的教育资源，如果能有效地整合教育资源，定将提高教育教学的效率，使教育教学达到更好效果。
充分利用家庭教育资源。
家长是学校教育的最佳合作伙伴。
在读写特色创建过程中，在中国传统美德教育的过程中，争取能得到家长的支持和帮助。
四、具体措施及要求1、教师学习系列（1）、加强教师基本功的提高，每天早上、中午各10分钟与学生同步进行听和写的训练；积极倡导教师自主学习和提高，每人每天利用30分钟的时间进行学习和提高；倡导教师“时时学习，天天学习，在学习中进步，在学习中提高”！我们规定每天的读写时间，任何老师都不得随便占用，老师必须和学生一起进行读写活动。
另配以轻音乐为背景，在悠扬的轻音乐中，师生共同浸润于书香间，享受着阅读的幸福一刻。
（2）、加强教师的教育、业务理论的学习的指导，抛砖引玉，利用学校安排的各种培训，帮助老师学习和提高。
（3）、在教师中开展学习“五个一”工程：即要求每一位教师：每天记一次“教学随笔”；每周读一本教育杂志；每月备一堂以现代教育技术为载体的优质课；每学期精读一本教育理论书籍；每学期写一篇高质量的教育、教学论文。
（4）、全校教师积极参加教育科研的研究和探讨，依托教育科研深化教育、教学改革，用科研促课改、科研促教学，人人争当科研型教师。
（5）、充分发挥教师教学的积极性，在教师中开展教学研讨活动，加强校本教研，力争在校本教研中走出自己的特色之路。
（6）、学校将逐步完善图书室，并向教师开放，为教师的学习提供学习的场所和丰富精神的食粮。
（7）、在教师中开展读书竞赛活动，开展读书沙龙活动，进行读书经验交流活动。
（8）、在教师中开展优质课评比、教案设计、教学体会、教学论文等活动，学校及时整理，装订成册。
（9）、发挥教育部门和博客的作用，鼓励教师在和教育信息报刊上发表文章，鼓励教师积极撰写教育、教学论文和生活随笔等稿件，并不断向上级部门推荐。
2、学生活动系列（1）、加强学生的朗读能力的训练与培养，开展“快乐读写”活动，（即：每天早晨上课前的10分钟时间为学些规字时间，中午上课前的10分钟时间为学说普通话——名篇聆听时间，课前自我诵读5分钟，直至背诵。
）古人焚香弹琴，配乐挥毫，要的就是一种意境，而小学生写字也要有一个良好的氛围。
轻音乐（如古筝乐曲）会使学生们心情舒畅，心境开朗，疲劳程度降低，从而使注意力又重新回到练习中，取得良好的学习效果。
学生们在轻音乐的环境中写字，身心愉快，心中始终有一种饱满的情绪。
为避免习字的单调乏味，且写字效果得到提高，我们为学生们创设了这样的学习情境和氛围，使学生们快快乐乐地学写字，并能写好每一个字。
在注重学生基础技能培养的同时，使学生具备良好的基本素质。
学校的广播在课间时间播放优美的古诗文和优秀的世界儿童文学，形成一种浓郁的阅读文化氛围。
（2）、加强学生诵读中国古典诗文和古文经典的积累和朗读，各年级每名同学每学期积累背诵难易不同程度的古诗词各20首。
（3）、在学科中加强不同特点，不同容的词语积累，积累、丰富语言，为写作打好基础。
（4）、加强歇后语、俗语、格言的积累和运用，不断开拓学生的知识视野。
（5）、发挥学校板报和红领巾广播站的作用，刊登和宣读学生的作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
（6）、开展不同形式的朗读比赛，如：课文朗读比赛、古诗文朗读比赛、课外书朗读比赛等，不断提高学生的朗读技巧和水平。
（7）、开展不同形式的校写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文等征文竞赛，检验读书、积累的成果，学生自己动手编辑手抄报，丰富课余生活。
（8）、组织参加上级部门组织的读书节，读书、写作比赛等，让学生在实际中得到锻炼。
（9）、组织校的演讲、故事比赛，锻炼学生的语言表达能力。
3、校园环境系列（1）、加强校园环境建设，突出我校浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置贴创建“快乐读写”学习型校园相关的宣传条幅、警示语、活动口号等，走进第十一小学，就会让人感到走进知识的海洋。
（2）、班级环境建设有自己的特点，学习园地、评比台等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。
五、活动口号用普通话读经典书，用规字写好文章！六、组织机构组长：焕贤副组长：萌王磊会峰组员：各班主任学校走特色之路，不是简单意义上的培养一些优势项目或一批特长生，而是在充分尊重每一位学生发展可能性的基础上，做到因材施教，进而促进学生的和谐发展。
这是特色学校最重要也是最终的目的。
有了先进的办学理念，在教育教学中就会从学生的兴趣、爱好出发，注意方式方法，充分发展学生的个性特长，使学生成为他可能成长的那个人。
在具体的做法上，以新课程理念为依托，因地制宜，开发好校本课程，根据学生的天性与特点，开放学生学习的时间与空间。
学生是教师的一面镜子，学生的素质是学校特色教育的窗口。
有了学生的和谐发展，学校的特色建设必然是成功的。
特色学校的创建是一个不断探索、摸索的行动研究过程，这需要我们学校、社会、家长的共同努力和实践。
教育是一项百年工程，不能有半点的浮躁，而需要的是立意高远、需要的是大气沉静，如果我们这一代教育者的汗水能让学生终身受益，能让他们十几年后、几十年后还能想起小学阶段经历的大阅读教育，我们会感到很欣慰，我们将问心无愧。
我们致力于创建“快乐读写”学习型人文校园，真正办一所家长满意的学校，办家长满意的教育。
芮城县学小学2013年10月。