大班下期第四周美术《楼上楼下》
幼儿大班美术课教案详案《城市楼房》
幼儿大班美术课教案详案《城市楼房》教学目标：1.了解城市楼房的特征和功能。
2.培养幼儿的美术观察力和创造力，提高绘画表达能力。
3.通过绘画创作，培养幼儿的想象力和表现力。
教学准备：1.幻灯片或图片展示城市楼房的不同样式和功能。
2.彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.提前准备好一些城市楼房的图片作为素材。
教学过程：导入：1.观看幻灯片或展示城市楼房的图片，引导幼儿谈论城市楼房的特征和功能。
例如，高楼大厦、住宅楼、商业楼等。
2.引导幼儿观察周围的环境，询问他们常见到的城市楼房的样式和用途。
呈现：1.给幼儿发放彩色纸、彩色笔、剪刀等绘画工具。
2.给幼儿展示一张城市楼房的图片，鼓励幼儿仔细观察，然后尝试用彩色纸和彩色笔绘制出这个楼房的形状和颜色。
3.引导幼儿自由发挥，使用剪刀剪出不同形状的窗户、门等细节，以及其他装饰物，让他们尽可能地丰富楼房的细节。
实施：1.给幼儿提供更多城市楼房的图片作为素材，让他们选择一个自己喜欢的楼房进行绘制。
2.鼓励幼儿在绘制楼房的过程中加入自己的想象，可以改变楼房的颜色、形状和细节，让每个幼儿创作出独一无二的作品。
3.组织幼儿分享自己的作品，让他们展示并解释自己设计的楼房特点和想法。
总结：1.回顾今天的课程内容，引导幼儿总结所学到的城市楼房的特征和功能。
2.鼓励幼儿对自己的绘画作品进行自我评价，分享自己的收获和心得。
拓展：1.鼓励幼儿观察周围的城市楼房，尝试用绘画表达自己的观察和发现。
2.给幼儿提供更多绘画材料和工具，让他们尝试在三维空间中创作自己的城市楼房模型。
教学反思：通过本节课的设计，幼儿能够进一步了解城市楼房的特征和功能，培养他们的美术观察力和创造力。
通过绘画创作，幼儿不仅可以表达自己的想法和想象，还可以提升自己的表现力和绘画技巧。
同时，教师需要给予幼儿充分的鼓励和支持，让每个孩子都能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独一无二的作品。
幼儿园大班教案《上楼下楼》
幼儿园大班教案《上楼下楼》第一章：认识楼层教学目标：1. 让幼儿认识楼层，了解上楼下楼的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：1. 帮助幼儿建立楼层的概念。
2. 培养幼儿观察楼层的能力。
教学难点：1. 如何让幼儿理解楼层之间的上下关系。
2. 培养幼儿观察楼层特点的能力。
教学准备：1. 图片或实物展示楼层的情景。
2. 楼梯模型或图片。
教学过程：1. 引入话题：引导幼儿观察周围的环境，发现楼层的存在。
2. 展示楼层图片或实物：向幼儿展示不同楼层的图片或实物，让幼儿观察并说出楼层的名称。
3. 讲解楼层的关系：通过楼梯模型或图片，向幼儿讲解楼层之间的上下关系，让幼儿理解上楼下楼的概念。
4. 活动：组织幼儿模拟上楼下楼的情景，让幼儿亲身体验并加深对楼层概念的理解。
第二章：楼层探索教学目标：1. 培养幼儿对楼层的好奇心和探索精神。
2. 提高幼儿的观察力和想象力。
教学重点：1. 激发幼儿对楼层的探索兴趣。
2. 培养幼儿观察楼层的能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿主动探索楼层。
2. 培养幼儿观察楼层细节的能力。
教学准备：1. 楼层图片或实物。
2. 观察记录表。
教学过程：1. 引入话题：引导幼儿回顾上一章的内容，激发幼儿对楼层的好奇心。
2. 展示楼层图片或实物：向幼儿展示不同楼层的图片或实物，让幼儿观察并说出楼层的名称。
3. 探索活动：组织幼儿分组探索楼层，让幼儿自由观察并记录楼层的细节。
4. 分享观察结果：让每个小组分享他们的观察记录，引导幼儿互相交流和讨论。
第三章：楼层游戏教学目标：1. 培养幼儿对楼层游戏的兴趣和参与度。
2. 提高幼儿的观察力和团队合作能力。
教学重点：1. 激发幼儿对楼层游戏的兴趣。
2. 培养幼儿团队合作的能力。
教学难点：1. 如何设计有趣的楼层游戏。
2. 培养幼儿观察力和团队合作的能力。
教学准备：1. 楼层游戏素材。
2. 游戏规则。
教学过程：1. 引入话题：引导幼儿回顾前两章的内容，激发幼儿对楼层游戏的兴趣。
大班美术优秀教案及教学反思《楼房》
大班美术优秀教案及教学反思《楼房》教案内容：一、教学内容大班美术活动《楼房》，通过观察、讨论和动手操作，让幼儿了解楼房的外形特征，掌握楼房的绘画方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察楼房的特征，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的审美意识。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点重点：掌握楼房的绘画方法，培养幼儿的绘画技能。
难点：引导幼儿观察楼房的特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：楼房图片、视频、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
学具：每个幼儿准备一份绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示楼房图片和视频，引导幼儿观察楼房的特征，如楼房的高低、形状、颜色等。
同时，教师向幼儿讲解楼房的绘画方法。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解楼房的绘画步骤，并进行示范。
绘画步骤如下：（1）画出楼房的外形，如长方形、三角形等。
（2）画出楼房的窗户和门。
（3）画出楼房的细节，如栏杆、屋顶等。
（4）涂上颜色。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师的讲解和示范，动手绘画楼房。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
六、板书设计板书内容：楼房的绘画步骤1. 画出楼房的外形2. 画出窗户和门3. 画出楼房的细节4. 涂上颜色七、作业设计作业题目：画出自己喜欢的楼房答案：幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的楼房，注意楼房的外形、窗户、门和细节的描绘。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动旨在让幼儿了解楼房的特征，掌握楼房的绘画方法。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，表现出较强的观察力和想象力。
但在绘画过程中，部分幼儿对楼房细节的描绘还需加强。
课后拓展延伸：1. 组织幼儿参观周围的楼房，让他们更加直观地了解楼房的特征。
幼儿大班美术课教案详案《城市楼房》
幼儿大班美术课教案详案《城市楼房》课程介绍本节课是一节大班幼儿的美术课，主题为城市楼房。
通过本节课的学习，幼儿们将了解城市楼房的特点，学会使用画笔和颜料表现楼房的形态和颜色，并将完成一幅自己的城市楼房画作。
教学目标1.了解城市楼房的特点。
2.学会使用画笔和颜料表现楼房的形态和颜色。
3.完成一幅自己的城市楼房画作。
教学内容1.观察城市楼房的特点。
2.学习画笔、颜料的使用方法。
3.学习颜色的组合和运用。
4.完成一幅自己的城市楼房画作。
教学准备1.画纸、画笔、颜料、水盆、毛笔、擦擦纸、桌布。
2.讲义、图片、实物、教具、课件等。
教学过程1. 导入教师向孩子们展示一些城市楼房的图片，让孩子们感受到城市楼房的高大和特点，并简要介绍楼房的形态和颜色。
2. 观察练习教师发给孩子们纸和笔，在纸上让孩子们简易地练习一下绘制楼房的形态，引导孩子们感受每个部分和线条的重要性，以及需要注意的细节点。
3. 教学讲解教师开始讲解楼房的颜色、形态和线条，提醒孩子们应该使用的颜色、笔触和使用的技法。
教师可以将关键点以笔画的方式写到黑板上，帮助孩子们更好的理解。
4. 示范示例教师在黑板上简易的画一幅城市楼房的样子，并在画的同时，向孩子们详细解释每一个环节要注意的事项。
5. 操作练习教师让孩子们进行练习，四、五个孩子一组，互相欣赏、比较、交流，相互提出改进意见。
6. 创作环节孩子们通过教师的引导，自由发挥，利用所学知识创作自己的城市楼房画作。
7. 总结教师引导孩子们归纳总结本节课所学内容，让孩子们感受到知识学习的成果，并鼓励孩子们在美术方面多加锻炼。
教学评估在本节课的操作练习和创作环节，教师可以通过观察孩子们的操作和感性的表现，了解孩子们的美术水平是否得到了提升。
教学扩展如果孩子们对本课的学习感兴趣，可以延伸到细节的求证，如建筑物的原理、建筑高度的计算、颜色与色彩的运用等等。
可以在不同的领域学到不同的知识。
结束语通过本节课的学习，希望孩子们能够了解城市楼房的特点，学会用画笔和颜料表现楼房的形态和颜色，并且完成一幅自己的城市楼房画作。
大班美术课教案《城市楼房》
大班美术课教案《城市楼房》教学目标：1. 了解城市楼房的特点和结构。
2. 学习绘制城市楼房的基本形状和细节。
3. 提高学生的观察能力和绘画能力。
教学准备：1. 画纸、铅笔、彩色画笔、水彩笔。
2. 关于城市楼房的图片和资料。
教学步骤：引入（10分钟）1. 引导学生回忆并讨论一下他们对城市楼房的认识，包括楼房的结构、形状和颜色等方面。
示范（15分钟）1. 教师用画纸和铅笔示范绘制一幅简单的城市楼房。
重点讲解楼房的基本形状，如长方形或正方形的楼体，窗户和门的位置等。
2. 同时，教师可以讲解楼房的细节，如外墙的纹理、楼顶的形状等。
实践（30分钟）1. 学生用铅笔在画纸上绘制自己的城市楼房。
教师可以提供一些参考图片和资料给学生，让他们更好地理解城市楼房的特点和细节。
2. 学生可以尝试不同的楼房形状，如高楼、矮楼或有特殊形状的楼房。
3. 学生还可以根据自己的想象，为楼房增加一些特色，如画上花园、阳台或商店等。
展示和分享（15分钟）1. 学生完成绘画后，可以展示给同学们看，并分享自己的绘画思路和亮点。
2. 学生可以互相交流和讨论，分享各自的绘画经验和技巧。
3. 教师可以点评学生的作品，鼓励他们在表达城市楼房方面的创造。
总结（10分钟）1. 教师带领学生总结本节课的学习内容和收获，回顾城市楼房的形状和细节。
2. 鼓励学生继续研究和绘制城市楼房，提高他们的绘画水平和创造力。
拓展活动1. 邀请学生到外面观察和绘制真实的城市楼房。
2. 使用水彩笔为绘画作品增加颜色和层次感。
3. 学生可以尝试绘制不同风格的城市楼房，如古老的建筑、现代化的摩天大楼等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到城市楼房的特点和结构，并学会绘制基本的城市楼房形状和细节。
学生通过实践绘画，不仅提高了自己的观察能力和绘画能力，还培养了他们的创造力和想象力。
在展示和分享环节，学生互相交流和讨论，不仅提高了他们对城市楼房的认识，还增进了同学之间的合作和沟通能力。
大班美术高楼教案
大班美术高楼教案教案标题：大班美术高楼教案教学目标：1. 培养幼儿对建筑高楼的认识和兴趣。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图片或视频资源展示不同建筑高楼的外观和特点。
2. 多种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等美术材料。
3. 建筑模型或积木等辅助教具。
教学步骤：1. 导入环节：- 展示不同建筑高楼的图片或视频，引发幼儿对高楼的兴趣。
- 与幼儿讨论高楼的外观特点，如形状、颜色、窗户等。
2. 知识讲解：- 向幼儿介绍不同材料和工具的用途，如纸张可以剪、折、粘等。
- 解释如何使用美术材料，如剪纸、拼贴等。
3. 创作活动：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一座建筑高楼进行创作。
- 提供多种颜色的纸张和其他美术材料，让幼儿自由选择并使用。
- 鼓励幼儿通过剪纸、折纸、粘贴等方式，将纸张制作成高楼的形状。
- 引导幼儿注意高楼的细节，如窗户、楼层等，并使用彩色笔进行涂饰。
4. 展示和分享：- 每个小组完成后，让他们展示自己制作的高楼作品。
- 鼓励幼儿向其他小组分享他们的创作过程和心得体会。
- 教师可以提出问题，引导幼儿观察和讨论不同高楼的特点。
5. 总结与评价：- 与幼儿一起回顾整个创作过程，鼓励他们表达自己的感受和体会。
- 夸奖幼儿的努力和创造力，并指出他们在创作过程中的进步之处。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或课堂上收集更多关于建筑高楼的图片或信息，与其他幼儿分享。
2. 组织幼儿一起参观附近的高楼，让他们亲身感受建筑的美丽和雄伟。
3. 引导幼儿尝试使用不同材料和技巧制作更多的建筑高楼，如利用积木、纸板等。
注意事项：1. 确保幼儿使用美术材料时的安全性，如使用剪刀时需有成人监督。
2. 鼓励幼儿团队合作，但也要尊重个体创作的差异和风格。
3. 在展示和分享环节中，营造积极的氛围，鼓励幼儿互相欣赏和学习。
大班美术课教案《城市楼房》及教学反思（最终5篇）
大班美术课教案《城市楼房》及教学反思（最终5篇）第一篇：大班美术课教案《城市楼房》及教学反思大班美术课教案《城市楼房》含反思适用大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一，学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系，培养幼儿热爱自己的家园的情感，快来看看幼儿园大班美术课《城市楼房》含反思教案吧。
【设计意图】楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼。
【活动目标】1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。
(重点)2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
(难点)3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.感受作品的美感。
【活动准备】1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件;2.油画棒、勾线笔、美术画册。
【活动过程】1.欣赏楼房照片。
我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?让幼儿说说自己熟悉的小区房。
集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。
如：楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。
2.欣赏PPT。
一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。
3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。
引导幼儿感知楼房的高低错落。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
5.欣赏交流。
展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。
活动延伸：在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。
教学反思：这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
本文扩展阅读：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。
《楼上楼下》教学设计
《楼上楼下》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于关于《楼上楼下》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
教材分析包括三个要素：一，教材提供的内容，要求全而简；二，教材的要求，即编写者的意图；三，教材前后联系，在整册教材中的地位，即教材的体系。
比如《楼上楼下》一课的“教材分析”这样表述：《楼上楼下》是上教版《品德与社会》二年级第二学期第三单元《小区生活》第3课。
教材提供了三组漫画图。
第一组：明明介绍自己的邻居；第二组：“遇到这样的邻居”的行为辨析；第三组：展示一些与邻居相处好的做法。
本教材主要让学生认识自己的邻居，并学会与邻居和睦相处。
与本教材相关的：前有一年级第一学期第二单元的《我和小伙伴》，一年级第二学期第四单元的《我和外国小朋友》；后有三年级第一学期第一单元的《我们是好朋友》、《让校园充满爱》，第三单元的《生活百事通》中购物、就医、乘车中的与人交往，四年级第一学期第一单元《中华一家》，四年级第二学期第二单元的《美德的传承》，五年级第一学期第三单元的《睦邻友好》等相关内容。
很显然1-3句是教材提供的内容，第4句是教材的要求，最后的句子是教材的前后联系，相关的内容以“怎样与人交往，与人相处”为线索。
2、学情分析学情分析叙述的是学生学习本教材的起始情况。
学情分析应尽可能从“三维”角度分析，尽量做到详尽。
比如《楼上楼下》的“学情分析”这样说：根据平时的观察及对学生的调查，可以发现，本班学生在与邻居交往中存在以下几种情况：（1）大多数学生居住在高楼大厦中，家家大门紧闭，孩子与邻居交往的机会较少，个别学生不认识自己邻居。
（2）不少家长不愿意让孩子与邻居交往。
（3）不少学生缺乏交往的快乐体验，没有与邻居交往的需要，也有一些学生能与邻居和睦相处，并有这方面的体验。
（4）个别学生由于家人或自己与邻居有过矛盾，害怕与邻居交往，有的孩子不能与邻居和睦相处。
（5）有些学生想与邻居交往，但不知该怎么办。
（6）大多数学生缺乏为别人着想的意识，乐意帮助邻居的人就更少了。
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活动领域：艺术
活动内容：楼上？楼下？
活动目标：
1.尝试制作迷宫，体会由于错觉产生的乐趣。
2.增进对空间、方位的认识。
活动准备：
1.“名画欣赏”：《楼上？楼下？》。
2.画家介绍【附1】。
3.画作欣赏【附2】。
4.即时贴、小标记，迷宫图【附3】。
活动过程：
一、欣赏幼儿用书《楼上？楼下？》。
1.画家用了哪些颜色来画这幅画？
2.画里画了哪些东西？
3.把画倒过来看，再转一个方向来看，你看到了什么？
4.简单介绍画家与作品的特色。
二、和幼儿一起制作迷宫。
1.请幼儿参考迷宫图，用即时贴在地板上贴出路线图，在门1、门2、门3、门4处分别做标记。
2.和幼儿一起玩走出迷宫的游戏，每次请四名幼儿分别从不同的入口（门1、门2、门3、门4）进入迷宫后围着圆凳或手拉手转几圈，再试着从进去的门走出来，看看谁能找到正确的门。