教育理论题型分析与解题技巧
教资面试教育学理论案例分析
教资面试教育学理论案例分析教育学是教师面试中必考的科目之一。
在面试中，面试官常常会通过提供教育学理论案例分析的题目，来考察考生对于教育学理论的理解能力以及其应用能力。
本文将围绕教育学理论案例分析展开探讨，旨在帮助考生更好地准备教育学科目的面试。
一、教育学理论案例分析的背景教育学理论案例分析是一种考察考生对教育理论的理解和应用的方式，通过提供一个教育场景，来考察考生对于该场景中相关教育理论的运用能力。
在面试中，考生需要将所学的教育学理论与实际案例相结合，展示自己的教育素养和解决问题的能力。
教育学理论案例分析题目通常会涉及到以下几个方面：1. 教育学理论的基本概念和原理；2. 教育学理论的分类和应用；3. 教育学理论在教育实践中的案例分析；4. 教育学理论与当前教育问题的关系。
二、教育学理论案例分析的基本要求教育学理论案例分析的基本要求包括：1. 准确理解教育学理论的基本概念和原理；2. 能够将教育学理论与实际案例相结合，分析和解决问题；3. 理论联系实际，能够深入思考教育学理论对当前教育问题的启示意义；4. 逻辑清晰，语言表达准确流畅。
三、教育学理论案例分析的案例分析方法为了更好地完成教育学理论案例分析，考生可以采用以下方法：1. 充分准备教育学理论的基本知识，理解各个理论的原理和应用；2. 学会运用教育学理论解决实际问题，可以通过阅读相关案例和进行实地调研来增加实战经验；3. 在面试前，多进行模拟练习，思考不同类型案例的解决方法，并进行整理归纳；4. 在回答问题时，注意逻辑结构和语言表达的准确性，避免废话和冗长的描述。
四、教育学理论案例分析的注意事项在参加教育学理论案例分析的面试时，考生需要注意以下事项：1. 在面试前，仔细阅读题目要求，确保理解准确；2. 在面试中，要注意控制时间，合理分配各个环节的时间，确保能够完成全部答题；3. 在回答问题时，要注意提炼重点，突出重点，避免东拉西扯；4. 在结尾处，可以适当给出自己的思考和建议，突显自己的综合素养。
教育学原理自考知识点总结
教育学原理自考知识点总结一、知识概述《教育学原理自考知识点》①基本定义：教育学原理就是研究教育这一现象发生、发展及其规律的一门学科。
简单说，就是研究怎么教育人、为什么要这样教育之类的事儿。
②重要程度：在教育学学科里那可是基础中的基础。
就像是盖房子的地基，没它，你学后面那些具体的教育方法啊、策略啥的就会懵圈。
③前置知识：首先对教育这个事儿要有一定的感性认识，比如你自己的求学经历、看到的不同教学场景等。
还最好有点心理学的基础知识，因为教育跟人的心理发展是挂钩的。
④应用价值：在学校里，老师可以根据教育学原理来设计教案、编排课程；家里父母教育孩子也能参考这个原理，知道什么时候该鼓励、什么时候该批评等。
二、知识体系①知识图谱：它是整个教育学知识体系的根茎部分，像树干一样向各个分支知识输送营养，从教育史到教学方法等众多知识点都跟它相连。
②关联知识：和教育心理学联系紧密，因为教育的对象是人，得了解人的心理才能更好地教育。
还和课程论有关，课程的设计、编排很多时候得依据教育学原理。
③重难点分析：- 掌握难度：中等偏上吧。
它比较抽象，理论性强。
很多概念容易混淆。
- 关键点：要深入理解教育的本质，把那些比如教育目的、教育功能之类的概念分清。
④考点分析：- 在考试中那是重点内容。
考查方式有选择题、简答题、论述题。
像让你简述教育的功能，或者论述某个教育理论对现代教育的影响等。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 教育目的：就是为啥教育，很直白地说就是想把人培养成啥样。
比如我们国家的教育目的就是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
- 教育功能：一方面是对个体的功能，让个人成才；另一方面是对社会的功能，像为社会提供合格劳动力等。
②特征分析：- 教育的长期性：这就好比种树，不是一下子就长大成材的。
小朋友得从幼儿园一路读到小学、中学甚至大学，慢慢地成长。
- 教育的社会性：它反映着社会的需求。
封建社会培养人的封建礼教思想，现代社会培养人的创新能力等，都体现社会的印记。
教师D类主观题题型及答题技巧
教师D类主观题题型及答题技巧今年陕西省的教师招聘各地已经陆续开始了，由于政策的调整。
咸阳，宝鸡，汉中都加入了联考，也就是综合应用能力和职业倾向测验。
为了能让大家更好的掌握主观题的答题技巧，我按照自己的理解对个别题型加以整理，希望对同学们能有所帮助。
一.辨析题辨析题一般都是在题干中给出一个表述，让考生来判断正误。
但是大家一定要注意，既然是辨析题，那么在答题时，我们就一定是分两步。
第一步考生需要先判断这个表述正确与否。
第二步是答出你的判断依据是什么，尽可能把依据说清楚。
但是要注意言简意赅，也就是说不要啰嗦，不要把一个概念反复去讲，这样也能尽可能的为考生节省时间。
在这两步中，第一步非常的关键，一旦你判断出现错误，那么后面写的多好多全面也不能拿到分的。
所以做题的时候，一定要迅速回忆相关理论知识点，想清楚要答哪些点，再下笔去写。
二.材料分析题材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。
材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。
材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。
作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。
要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。
答题时要针对问题直接作答，简洁明了;要列出科学的教育理论;要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。
最后，切记要用教育理论的专业语言解答。
最后，希望各位考生都能在平时复习的时候多练习，多试着去答题，写在纸上。
好记性不如烂笔头，真正动笔去写一定比只是对照答案去背有效果的多。
预祝所有考生都能顺利通过教师资格考试，早日圆教师梦。
教育学论述题
教师考试教育学论述题教师考试教育学、教育心理学论述题的题型分析及解题技巧（一）、论述题题型特点：理论性强，是论述题最突出的特点。
理论要有深度，是论述题主要的质量要求。
理论联系实际，是论述题最显著的特色。
（二）、论述题解题技巧论述题要求对所学过的理论（要把握住基本要点）展开论述。
要求理论联系实际，一定要结合本人或学校、学区工作实践、经验，把它们做为阐述观点的材料。
观点和材料要统一，语言要精炼。
1、论述题涉及的都是主要理论，其中一些问题，需要全方位论述，因此，开阔视野，多角度看问题，这是解答论述题的首要策略，当然这也要求您能对基本的教育学、教育心理学的理论有扎实的基本功，能较好的理解，这也是与你同行在我的学习经验中一再强调的观点，必须要多读，多看，多学，掌握基础理论知识，以不变应万变。
例如：学校、家庭、社会三方面如何有机结合起来，形成教育合力？回答这一问题，就要注意到三个方面，搞清它们之间的关系，应该这样论述，在发挥学校教育占主导作用的前提下，必须争取家庭和社会的支持，通过书面或互访的形式，加强相互了解，保持经常性联系，达到对学生教育的统一要求和统一行动，形成教育合力，共同搞好教育工作。
2、“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。
在论述题中，常引用这样一类格言，与教育现象联系起来，看你的理解能力。
在这里，此格言表明了智力开发的重要意义，涉及的是知识与智力的关系问题，由这一点展开论述，就抓住了本质。
与这一个类似的还是“老子英雄儿好汉”等说法的辨析等。
3、能用教育学理论指导实践，是论述题考察学生知识程度的又一个方面。
这一点对于在职教师考取教师资格证是一个优势，但对于新毕业的学生，难度就较大，但任何事情总是一分为二的，我们新毕业的同学一个优势就是记忆能力较好，能掌握好知识点，这是一个最大的优势。
更何况，我们都过了10几年的学校生活，而大部分时间都是在教室与老师的接触、交流中度过的，这也给你们对解答这类论述题提供一些联系实际的素材，要注意多挖掘一些。
教育学主观题汇总-概述说明以及解释
教育学主观题汇总-概述说明以及解释1.引言教育学是一门研究教育原理、教育方法和教育改革的学科。
它关注的是个体的学习和成长过程，以及如何有效地传授知识和培养学生的能力和素质。
教育学是一个综合性学科，涉及心理学、社会学、哲学等多个领域的知识。
本文将围绕教育学的主观题展开讨论，主观题是教育学考试中常见的一种题型，要求考生根据自己的理解和思考进行回答。
通过解析和分析教育学主观题，可以更好地理解和应用教育学的理论和方法。
在本文的正文部分，将介绍教育学的一些重要要点。
首先，我们将探讨教育学的基本概念和主要分支，包括教育心理学、教育社会学、教育哲学等。
其次，我们将介绍教育学的核心理论，如建构主义理论、行为主义理论、认知发展理论等。
最后，我们将讨论教育改革的现状和未来发展方向。
通过本文的阅读，读者将了解到教育学的基础知识和理论，了解到教育学的研究方法和应用领域，以及教育学对于教育实践和教育改革的重要影响。
希望本文可以为读者对教育学的学习和研究提供一些参考和启示。
【注：此部分内容为文章1.1 概述的一个示例，可以根据自己的需要和文章结构进行修改和补充。
】1.2 文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构部分主要介绍整篇文章的组织结构和各个部分的主要内容。
本文总共分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分是文章的开端，主要包括概述、文章结构和目的三个方面。
在概述部分，将简要介绍教育学主观题的重要性和当前存在的问题。
文章结构部分，即本部分，将详细说明整篇文章的结构，包括引言、正文和结论的组成，并提供各个部分的主要内容概括。
目的部分将明确说明本文的写作目的和意义。
正文是本文的主体部分，由第一个要点、第二个要点和第三个要点组成。
在正文的每个要点中，将依次介绍该要点的内容和相关观点，并结合理论和实践案例进行论述和分析。
每个要点之间应当有逻辑衔接，形成一个完整的论述过程。
结论是本文的收尾部分，主要包括总结要点、对主题的思考和展望未来三个方面。
教资综合素质题型
教资综合素质题型教资综合素质考试是检验考生教育教学能力的重要环节，旨在考察考生的教育知识、专业知识、职业道德和能力素质。
综合素质题型丰富多样，包括单选题、简答题、案例分析题、教育教学设计题等。
下面我们将对各题型进行详细解析，并提供相应的解题策略。
1.单选题单选题是综合素质考试中的基础题型，主要考察考生的基本知识和理解能力。
解题技巧如下：（1）审清题意，把握关键词；（2）对比选项，排除错误选项；（3）运用排除法、优选法等策略提高正确率。
2.简答题简答题要求考生运用教育理论和实践经验，对问题进行分析和解答。
解题技巧如下：（1）理清答题思路，提炼核心要点；（2）条理清晰，论据充分；（3）运用教育原理和实际案例相结合进行解答。
3.案例分析题案例分析题主要考察考生的教育教学分析和解决实际问题的能力。
解题技巧如下：（1）仔细阅读案例，提炼关键信息；（2）分析案例中的教育现象，结合教育理论进行解读；（3）注意案例中的细节，合理提出建议和改进措施。
4.教育教学设计题教育教学设计题要求考生根据给定条件，进行教学目标和教学过程的设计。
解题技巧如下：（1）明确教学目标，符合课程标准和学科要求；（2）合理设计教学方法和手段；（3）注重学生参与和教学评价，提高教学效果。
提升综合素质的建议：1.深入学习教育教学理论，提高自身教育素养；2.关注教育热点话题，了解教育政策动态；3.积累实际教育教学经验，增强实践能力；4.培养良好的沟通协作能力，提高团队协作水平。
综上所述，教资综合素质题型多样，要想在考试中取得好成绩，关键在于掌握各题型的解题技巧，并在日常学习中不断提升自己的综合素质。
《中学教育知识与能力》主观题(辨析、简答、材料分析题)答题技巧
《中学教育知识与能力》主观题（辨析题/简答题/材料分析题）答题技巧辨析题一、题型透视辨析题是中学教育知识与能力试卷中的必考题型。
一般面言每套试卷中有4道辨析题每题8分,一共32分,占总分比重约21%。
辨析题的题型由辨和析两部分组成,它的特点是有辨有析,辨析结合。
辨是辨别判断,析是指对判断新的说明。
在全国教师资格科目二的考试中出现这种题型是为了考查大家对教育理论相关基础知识的掌握和运用程度。
从历年的真题来看,观点本身错误的占绝大多数、且迷惑迷性题干比较多、考生难以判别、也就是我们常说的陷阱题,因此该类题型难度较大。
对于析题的解题方法、我们可以遵从以下几点：(一)端正态度,认清辨析题大部分同学在备考过程中把这种题目简单的看成是判断题、不够重视、认为随意做一做就可以得分,太低的学习动机导致了做提题过程中只会简单的判断,对于分析无话可说。
从历年的教师资格试卷的辨析题部分来看，最后给出的标准答案往往把重点放在后面题的分析上,而不是判断上。
所以建议大家在复习的过程中给予重视、多多练习。
(二)仔细审题、注意答题格式在考试中,审题的重要性自不必说。
看清问题，明确答题的落脚点,是我们得分的关键。
对于辨析题的答题格式,我们应该首先亮明观点,判断正确还是错误。
接下来就是阐述理由。
如果题中观点正确,那么就要用所学知识分析为什么对。
如果题中观点错误,则先要亮出正确观点,然后再分析自己的观点为什么是正确的,并要说明错误观点的原因和其相关的知识等。
(三)总结概括,确保答案完整性很多同学以为分析完,题目的解答使结束了、这种想法是错误的。
在我们对自己的观点分析完毕后,最后应该再整体总结,这一步往往被不少同学忽视,造成不必要的扣分。
所以,一份完美的辨析题答题模板可以概括为“一辨,二析,三小结”。
这需要我们用心对答案要点进行整合,使其逻辑严密,从而取得高分。
二、常考知识类型纵观历年考题,我们对高频考题类型进行了归类,以供大家参考：(一)以偏概全型该类型主要是针对一个大知识点由多个小知识点组成,但是考题考查方式住住认为这个大知识点只包括单个知识点。
教育学333统考大纲
教育学333统考大纲一、考试性质与目的教育学333统考是教育部组织全国教育专业学位教育指导委员会统一制定的，适用于教育类硕士专业学位研究生的入学考试科目。
旨在全面考察考生对教育学基本原理的理解和掌握程度，以及运用这些原理分析教育现实问题的能力。
二、考试科目与题型考试科目：教育学原理、教育心理学、教育研究方法。
题型：单项选择题、名词解释题、简答题、分析论述题。
三、考试内容与要求（一）教育学原理1.理解教育的本质及其功能，了解教育制度、教育法规等基本内容。
2.掌握教育学的基本原理，包括教育与社会发展、教育与人的发展的关系，以及教育内部的诸要素之间的关系。
3.理解并能够运用这些基本原理分析教育现实问题，包括教育改革、教育政策、教育资源配置等问题。
4.了解不同教育思想家的教育观念，包括其教育理论的价值和局限，并能够进行初步的评价和比较。
5.掌握现代教育观念，包括素质教育、创新教育、终身教育等理念的基本内涵和应用。
（二）教育心理学1.理解心理发展与教育、学习与记忆、思维与智力、情绪与行为等基本心理学原理。
2.掌握学习理论，包括行为主义、认知主义、建构主义、人本主义等流派的基本观点和应用。
3.理解并能够运用教育心理学原理分析教育实践中的问题，如课堂管理、师生互动、学生学习动机激发等。
4.了解儿童青少年心理发展的特点和规律，能够依据此制定相应的教育策略。
（三）教育研究方法1.掌握教育研究的基本步骤和方法，包括选题、文献综述、研究设计、数据采集与分析等。
2.了解不同研究方法的适用情境和应用，包括观察法、调查法、实验法、案例研究法等。
3.掌握定性分析和定量分析的基本方法，能够进行数据处理和结果解读。
4.了解教育研究报告的撰写方法和规范，能够根据研究结果提出相应的政策建议。
四、答题要求与技巧（一）答题要求考生应按照考试规定，在规定时间内完成答题，包括选择题、名词解释题、简答题和分析论述题等不同题型。
在答题过程中，考生应做到条理清晰、逻辑严谨、观点明确、论据充分。
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180招，招招管让孩子爱上学习一、使孩子主动做功课你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。
的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
第一招，做作业的时间不宜过长。
第二招，放大孩子的优点。
第三招，学习不可操之过急。
第四招，让他把喜欢的女孩带回家。
第五招，先让孩子玩个够第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面前评判老师二、如何使孩子听话懂事在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。
当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。
虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．第一招，适当降低对孩子的要求第二招，先让孩子做不喜欢的科目第三招，用同一步调增强主动行动力第四招，让孩子先吃点苦第五招，兴趣是最好的老师第六招，母亲的激励最重要第七招，要改变孩子先改变你的态度第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话第九招，不在孩子挫败时痛骂他第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的第十一招，多带孩子与大自然接近第十二招，成功并不像你想像的那么难第十三招，培养孩子主动自我的激励第十四招，化愤怒为学习的动力四、如何让孩子学会管理情绪青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．第一招引导孩子宣泄不满情绪第二招让孩子有自选课题的权利第三招认真倾听孩子的不满心声第四招把顾客的角色换成孩子第五招别让工作忙成为你的借口第六招方式处理孩子不合理要求第七招以退为进说服教育第八招用实际利弊得失来处理任性态度第九招注意引导孩子的从众心理第十招给孩子一个发泄的空间五、如何使孩子热爱学习在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．第一招多给孩子讲一些励志故事第二招用近期的学习目标来鼓舞孩子第三招分散孩子的注意力也很重要第四招改掉孩子三分钟热度的习惯第五招通过增进食欲促进学习第六招教孩子学会保存实力第七招适量的运动可使孩子脑筋更灵活第八招用激将法促进孩子学习第九招利用危机意识促进学习效率第十招保持新鲜的学习容第十一招用不同的科目调节读书气氛第十二招刻意变换孩子的学习环境六、如何消除孩子的学习紧情绪身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．第一招陪伴孩子让他有安全感第二招以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败第三招把一个月说成三十天第四招多关注孩子心理建设的重要性第五招呼吸能调节孩子情绪第六招刻意在孩子面前说错话第七招吉祥物稳定心情第八招排解积虑消除紧一吐为快七、如何使孩子注意力集中母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．第一招迂回的暗示技巧第二招制订不规则分段时间表第三招闹钟的妙用第四招建一个弹性的功课计划表第五招去除“随时都可以做”的松懈意识第六招刻意而适度地分配孩子做家务第七招让孩子猜题提升考试注意力第八招热身必不可少第九招用“量”来驱策前进八、如何消除孩子学习的迷惑对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．第一招引导孩子作最正确的选择第二招抉择时的诱导询问法第三招以一种选择为前提巧妙设问第四招黑母牛的奶一样是白的第五招拔开遇事慌乱的迷雾第六招船到桥头自然直吗？第七招亲身体验才是最深刻的第八招命运就藏匿在我们的思想里九、如何让孩子变消极为积极人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．第一招找到孩子消极的在原因第二招让孩子公开宣布目标第三招强健体魄是建立积极态度的基础第四招良好生活习惯是保持积极心态的法宝第五招让孩子养成大声朗诵的习惯第六招让孩子养成提前到达校的好习惯第七招让孩子多结交积极乐观的朋友第八招让孩子养成写大字的习惯第九招让孩子做点家务以摆脱消沉第十招鼓励孩子多做些新的尝试第十一招让孩子在家务中培养责任感第十二招不要总问是与不是的问题第十三招培养孩子追根究底的积极心态第十四招多表扬少批评更能使孩子积极上进第十篇如何培养孩子的自信心生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．第一招告诉孩子他自己就是无价之宝第二招让孩子做一些容易做的事情第三招弱化孩子的错误突出其取得的成绩第四招重视孩子所付出的努力第五招责备孩子之前必先赞美第六招强化优点使孩子不断的进取第七招用高目标树立孩子的自信心第八招用“原依赖”和孩子建立互信第九招家长不要在孩子面前互相责备第十招不在第三者面前责备孩子第十一招让孩子相信幸运之神随时会降临第十二招让孩子回忆过去的成绩重建信心第十一篇如何消除孩子的自卑感消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．第一招从“缺点意识”到全面否定第二招肯定语句要常用第三招母亲与孩子说话也要讲技巧第四招以具体的原因来舒解孩子心中的结第五招用话语铲除孩子的心理障碍第六招让孩子阅读世界伟人的传记第七招让孩子客观面对成绩优秀的同伴第八招培养孩子一些特殊的才艺第九招以运气说法减弱孩子的自卑感第十二篇如何变孩子的缺点为优点由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。
第一招用适当的方法让孩子正视缺点第二招借故在孩子面前指责其他孩子的过失第三招分清是缺点还是个性第四招改变孩子的立场让他自律律人第五招孩子的缺点和优点可互换第六招间接消除孩子的欲求不满第七招使用适度惩罚或威胁的暗示效果第八招用自言自语暗示孩子的缺点第九招不用权威来压制孩子的反抗第十招鼓励孩子多“不量力而为”第十一招孩子你能行2010年教师招聘考试：教育理论题型分析及解题技巧一、选择题题型分析及解题技巧(一)选择题题型特点教育理论选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1／4。
给出四个选项答案，是选择题的基本形式，答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。
在试卷题型整体结构中，选择题为10道小题，每小题2分，共20分，约占总分的l／4，不可忽视这类问题。
从容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。
我们在明确了选择题容的这种针对性后，在命题方式上，要看到也是有规律可循的，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。
比如，利用伪装防止敌机轰炸是利用知觉的哪种特性？经过分析，正确回答应是选择性，而非知觉的理解性或整体性。
其次，关于对一些所谓“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。
比如：个性心理特征的核心是什么？“核心”是性格，而非能力或气质；教师劳动的根本特点是什么？“根本”特点并非劳动的复杂性或间接性、而是对人的培养。
我们查阅了历年的试卷。
有一点提醒你，选择题中第一小题都问某部教育著作的作者为何人？在给出四位教育家名字的选项中，让你选择出一位。
比如：《教育漫话》的作者应是洛克，而非其他教育家。
这类题不难，多注意一下就行了。
开卷第一题答好，可以立即增强你考试的信心。
(二)选择题解题技巧掌握了选择题题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。
1．排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小围，集中思考，有助于正确答案的选择。
［例］下列哪个选项符合我国古代个别教学特征？（）A．学生有固定的修业年限B．教师对学生讲授相同容C．学生的年龄和知识程度都不相同D．学生的年龄相同但知识程度不同古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首先排除掉B点，因为讲授相同容是班级授课制的特征。
其次，排除掉A点，固定的修业年限是学校制度的特点。
个别教学的关键问题是学生的互不相同性，D点虽说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。
正确选项就是C。
2．“正本清源”法：有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。
［例］一支白粉笔，无论是在明处还是在稍暗处，人们都会知觉它是白色粉笔，这是利用知觉的下列哪种恒常性？（）A．大小B．形状C．颜色D．亮度问题出在“颜色”和“亮度”判断上，错误是选作颜色恒常性。
根据正本清源法，白色不是颜色，只是亮度，正确判断是D。
3，联想推理法：选择题的选项如果是年代，就要通过联想推理法解决，那个时代发生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握的进行选择。
［例］心理学真正成为一门独立科学开始于（）A．1840年B．1879年C．1902年D．1918年寻找答题线索，这时至关重要。
1840年是鸦片战争，1902年颁布壬寅学制，1918年十月革命，都与心理学产生无直接联系。
在这种基础上，可集中对1879进行联想判断。
特是德国有名心理学家，其贡献是在莱比锡大学创立第一个心理实验室，联想到这一切，再根据“心理学发展已有一百多年历史”的说法，就可判断是B。