教科版小学科学一年级上册《我们离不开植物》教案
小学科学1《植物》科学阅读《我们离不开植物》(教案)
小学科学1《植物》科学阅读《我们离不开植物》（教案）我们离不开植物植物是地球上最基础、最重要的生命形式之一。
没有植物，地球上将无法存在其他生物。
它们为我们提供氧气、食物、药物和森林覆盖，同时还起着生态平衡的重要作用。
在这篇科学阅读中，我们将深入了解植物的重要性以及我们与植物的紧密联系。
植物为我们提供氧气是我们人类生存的基本需求。
我们通过呼吸将氧气吸入体内，然后将二氧化碳排出体外。
植物则通过光合作用将二氧化碳转化成氧气，并释放到大气中。
这种氧气交换过程使得我们能够呼吸到清新的空气，维持呼吸系统的正常运作。
除了氧气，植物还是我们的食物来源。
大米、小麦、玉米、水果、蔬菜等都是植物种类的食物。
植物通过光合作用将阳光能转化为化学能，从而生产出食物。
通过食物链，植物能够提供给动物们所需的营养物质，维持整个生态系统的平衡。
植物也为我们提供了丰富的药物资源。
从古代开始，人们就开始利用各种植物来治疗疾病。
现代医学中，许多药物的原料都是从植物中提取得来的，比如阿司匹林、紫杉醇等。
植物中的化学成分具有抗菌、消炎、镇痛等功效，为人类的健康做出了重要贡献。
另外，植物还能够改善我们的生活环境。
城市中的许多公园、花坛、绿化带，都是通过种植各种植物来美化环境。
绿色植物能够吸收空气中的有害物质，释放出氧气，净化空气。
森林覆盖能够保护土壤、减少水土流失，预防自然灾害的发生。
植物的存在使得地球变得更加美丽，也给我们带来了更好的生活质量。
除了直接的实用性作用，植物还对整个生态系统的平衡起到了重要的作用。
植物通过根系固定土壤，防止水土流失；通过蒸腾作用调节气温、湿度，并形成降水；通过光合作用吸收二氧化碳，调节大气中的气候；为许多生物提供栖息地和食物链基础等等。
这些生态功能使得植物成为整个生态系统中不可或缺的一部分。
值得注意的是，我们与植物之间的联系不仅仅是物质层面上的依赖。
植物与人类之间还存在着精神层面的连接。
人们通过观赏鲜花、赏叶、园艺种植等活动来享受植物带来的美好。
教科版科学一年级上册《科学阅读一：我们离不开植物》教案2
教科版科学一年级上册《科学阅读一：我们离不开植物》教案2一. 教材分析《科学阅读一：我们离不开植物》是教科版科学一年级上册的一篇课文，主要讲述了植物在自然界和人类生活中的重要作用。
课文通过生动的实例，让学生了解植物的生长过程，以及植物对人类生活的影响。
本文旨在培养学生对科学的兴趣，提高学生科学素养，使学生认识到保护植物、爱护环境的重要性。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对植物的生长过程和植物在生活中的作用缺乏了解。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索的精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，知道植物在自然界和人类生活中的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学会探究植物的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，树立爱护植物、保护环境的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物在自然界和人类生活中的作用。
2.教学难点：植物的生长过程的探究方法，环保意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
3.实验法：学生进行植物生长实验，提高学生的实践能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备植物生长过程的图片、视频等教学资源。
2.准备植物生长实验所需的材料和工具。
3.准备与课文内容相关的故事、实例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生了解植物的生长过程，以及植物在自然界和人类生活中的作用。
3.操练（10分钟）学生进行植物生长实验，让学生亲身体验植物的生长过程，提高学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）教师提问，引导学生回答课文内容，巩固所学知识。
教科版一年级科学上册 1-7《我们离不开植物》(表格式教案)
教科版一年级科学上册1-7《我们离不开植物》（表格式教案）教科版一年级上册《植物》单元7.科学阅读：我们离不开植物教学设计及反思单元《植物》课题7.科学阅读：我们离不开植物课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物3～4年级④说出植物的某些共同特征;列举当地的的植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物。
教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念通过阅读知道地球上存在着许多不同的植物，了解到人类的衣食住行都离不开植物。
科学思维能说出食品和物品中哪些来自植物，并用证据支持自己的看法。
探究实践能尝试完成简单的小实验，自制香水。
态度责任了解植物在生产、生活中的应用，体会植物与人类的密切关系，懂得珍爱植物。
教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
识别生活中常见的食物来自植物，并能举例说明来自什么植物。
教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？了解植物的各种用途，构建植物与人类生活息息相关的理念。
教学准备教师：1.教学课件；学生：教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！…… 好，我们开始上课了。
大家坐好。
从今天开始，我们一起来讨论一下植物对我们的重要性。
和学生简单互动拉近距离。
2.让学生意识到进入上课状态。
一、激发兴趣，揭示课题（预设5分钟）谈话：小朋友们，你知道吗？森林被誉为地球之肺，绿色植物能净化环境，为生命的繁衍打下基础。
另外，在衣食住行方面，我们也都离不开植物。
除此之外，植物的用处还有很多，你们知道有哪些吗？（预设：食用价值、药用价值、欣赏价值等）。
【设计意图】利用谈话引入，让学生体会到植物和我们之间的关系，我们的生活都离不开植物。
二、探索：植物的用处（预设25分钟）（一）食用价值1.民以食为天，老师为大家准备了一道美食，它是云南傣族的特色美味竹筒饭，你吃过吗？它有哪些食材组成呢？（预设：米饭、玉米粒、胡萝卜、豌豆、腊肠。
《我们离不开植物》 说课稿
《我们离不开植物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我们离不开植物》。
一、说教材（一）教材分析《我们离不开植物》是教材版本年级学科中的一篇重要内容。
这一主题旨在引导学生认识植物在我们生活中的重要性，以及植物与人类生存和发展的密切关系。
通过对这一主题的学习，学生将了解植物为我们提供的食物、氧气、原材料等，认识到植物在维持生态平衡、美化环境等方面的不可替代作用，从而激发学生保护植物、爱护环境的意识。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够列举出植物为人类提供的各种资源，如食物、药材、木材等。
（2）了解植物在生态系统中的作用，如光合作用产生氧气、保持水土等。
2、过程与方法目标（1）通过观察、调查、讨论等活动，培养学生的观察能力、信息收集能力和团队合作能力。
（2）通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到植物对人类的重要性，激发学生对植物的热爱和保护植物的责任感。
（2）培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。
（三）教学重难点1、教学重点（1）植物为人类提供的各种资源和服务。
（2）植物在生态平衡中的重要作用。
2、教学难点（1）理解植物与生态系统的复杂关系。
（2）如何引导学生将对植物的认识转化为实际的保护行动。
二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，向学生传授植物的基本知识和重要性。
2、直观演示法利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受植物的形态、生长过程和作用。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对植物的观察和经验，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、实地观察法如果条件允许，带领学生到校园或公园进行实地观察，让学生亲身体验植物的多样性和重要性。
三、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法鼓励学生自主收集与植物相关的资料，培养他们的自主学习能力和信息检索能力。
《我们离不开植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《我们离不开植物》导学案
一、导学目标：
1. 了解植物在生态系统中的重要性；
2. 掌握植物的基本结构和功能；
3. 理解植物对人类生活的重要意义；
4. 培养珍爱植物、爱护大自然的认识。
二、导学内容：
1. 植物在生态系统中的作用；
2. 植物的基本结构和功能；
3. 植物对人类生活的意义；
4. 珍爱植物和爱护大自然。
三、导学过程：
1. 植物在生态系统中的作用
让学生观察周围的植物，思考植物在生态系统中的作用。
引导学生讨论植物对环境的影响，如氧气开释、二氧化碳吸收、土壤保持、水循环等。
2. 植物的基本结构和功能
介绍植物的基本结构，包括根、茎、叶、花和果实等部分。
让学生了解不同部位的功能，如根吸收水分和养分、茎支持植物、叶进行光合作用等。
3. 植物对人类生活的意义
让学生思考植物对人类的重要性，如提供食物、药物、建材、纤维等。
通过案例分析，引导学生认识到植物在人类生活中的不可替代性。
4. 珍爱植物和爱护大自然
通过讨论环境污染、砍伐森林等现象，引导学生认识到珍爱植物和爱护大自然的重要性。
提倡学生积极参与环保活动，珍爱生物多样性。
四、导学总结：
通过本节课的进修，学生应当了解到植物在生态系统中的重要作用，掌握植物的基本结构和功能，认识到植物对人类生活的重要意义，培养珍爱植物、爱护大自然的认识。
希望学生能够珍惜植物资源，积极参与环保行动，共同建设美丽的故里。
教科版科学一年级上册《科学阅读一：我们离不开植物》教案
教科版科学一年级上册《科学阅读一：我们离不开植物》教案一. 教材分析《科学阅读一：我们离不开植物》这一课旨在让学生了解植物的重要性，以及它们与人类生活的密切关系。
通过阅读和探究活动，学生将了解到植物的生长过程、植物对环境的影响以及植物在食物链中的作用。
教材内容丰富，包括故事、图片、观察活动等，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析一年级的学生对植物有一定的了解，但缺乏系统的认识。
他们好奇心强，喜欢观察和动手操作。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学，以提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程及其与人类生活的关系。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解植物的生长过程，认识到植物与人类生活的密切关系。
2.难点：理解植物在食物链中的作用，学会观察和描述植物的特点。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个关于植物的故事，激发学生的学习兴趣。
2.观察呈现：展示植物的生长过程图片，引导学生观察和描述。
3.动手操作：让学生亲自动手种植植物，体验植物生长的过程。
4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的观察和种植心得。
5.总结拓展：引导学生思考植物与人类生活的关系，提出保护环境的建议。
六. 教学准备1.准备植物生长过程的图片、视频等教学资源。
2.准备种植植物所需的工具和材料。
3.准备讨论交流的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于植物的故事，引导学生关注植物的重要性。
2.呈现（10分钟）展示植物的生长过程图片，让学生观察并描述植物的特点。
3.操练（10分钟）学生动手操作，种植植物，体验植物生长的过程。
4.巩固（5分钟）分组讨论，让学生分享自己的观察和种植心得，互相提问，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考植物与人类生活的关系，提出保护环境的建议。
《我们离不开植物》教案
《我们离不开植物》教案【教材简析】《我们离不开植物》是在学生系统地学习了“植物”这一单元后开展的科学阅读活动。
活动意在延伸学生的认知，拓宽学生的视野，引导他们感悟植物与人类的密切关系，认识到植物为我们的生活带来的许多便利和美的感受,主要指向科学、技术、社会与环境目标。
教材为本课提供了方便师生阅读的参考资料共3页。
均是在教师的指导下，通过比较和分析，让学生了解生活中吃的食物和生活用品有哪些来自植物？从而知道植物的用途，认识到植物与人类生活之间的密切关系，感悟到保护植物的重要性，树立保护环境、珍惜资源的意识。
【教学目标】科学概念目标1.了解植物为人类提供的食物、用品。
2.知道人们的衣、食、住、行都离不开植物，植物是人类宝贵的财富。
科学探究目标1.能识别生活中以植物为主要原材料的物品。
2.通过比较与分析，了解植物的用途。
科学态度目标1.激发学生继续探究植物对人类贡献的热情。
2.养成参与、表达和倾听的良好习惯。
科学、技术、社会与环境目标1.认识到植物与人类有密切的联系。
2.初步树立保护、珍惜植物资源的意识，感悟保护植物的重要性。
【教学重难点】重点：了解植物在人类生活的衣、食、住、行等方面都发挥着重要作用。
难点：能够识别生活中以植物为主要原材料的物品。
【教学准备】教师：多媒体课件小组：学生活动手册【教学过程】一、聚焦：通过“狗不理包子”了解食物与植物的关系1.创境导入，了解食物来源中国地大物博，南北差异大，食物的种类繁多。
我们天津的三绝就闻名于世。
你知道这三绝是哪三种美食吗？学生回答。
现在我们就了解一下天津的三绝之首，有上百年历史的——天津狗不理包子。
（1）播放美食视频——天津狗不理包子（2）（出示高清包子图片）问：包子皮的主要食材是什么？你知道这种食材和以下哪种植物有直接关系吗？2.过渡：老师带来几种食物，请你猜测一下它们分别来自于哪种植物？设计意图：美食是一种文化，需要传承。
以美食视频导入，意在使学生感受到天津的美食文化，激发起探究植物和美食渊源的兴趣。
1-7《我们离不开植物》(教学设计)2023秋教科版一年级科学上册
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
重点难点及解决办法
重点：1.认识植物的基本结构及其功能；2.理解植物与人类生活的密切关系。
难点：1.对不同类型植物进行分类；2.培养学生关爱植物、保护环境的意识。
解决办法及突破策略：
1.通过观察、触摸实物，结合图片、模型等教学资源，帮助学生直观地认识植物的基本结构，采用图文并茂的方式阐述其功能，加深学生理解。
-加强法律法规宣传，提高人们的环保意识；
-合理利用植物资源，防止过度开发和破坏；
-加强植树造林，扩大绿化面积；
-严厉打击非法捕猎、买卖珍稀植物等行为。
4.应用题：假设你要为学校设计一个植物园，请列出你会选择的植物种类，并说明原因。
答案示例：我会选择以下植物种类：
-乔木：如樟树、梧桐，它们生长迅速，遮阴效果好；
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有教科版一年级科学上册第7课《我们离不开植物》的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备植物图片、分类图表、植物生长过程视频等多媒体资源，以及植物标本、模型等辅助教具。
3.实验器材：提供放大镜、显微镜、植物样本等室布置：设置分组讨论区，便于学生交流；布置实验操作台，确保实验活动顺利进行；展示植物生长环境，让学生直观感受植物的生长过程。同时，预留展示空间，以便学生展示自己的观察和研究成果。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生对植物世界的科学探究能力、生命观念及环境责任感。通过学习《我们离不开植物》，学生将能：1.发展观察、描述和分类植物的能力，提升科学探究素养；2.认识到植物是生命世界的重要组成部分，形成尊重生命、关爱自然的生命观念；3.理解植物在维护生态平衡、提供生活资源等方面的重要性，增强保护植物、环境的责任感。教学内容与核心素养目标紧密结合，促使学生在掌握知识的同时，提升综合素养，为学生的全面发展奠定基础。
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1.7、我们离不开植物
教材分析
本节课是学生学习《植物》单元的最后一课，也是对《植物》单元的拓展和补充。
它补充了人类和植物之间密切的关系，让学生认识到植物为我们的生活带来了许多便利和美的感受，同时材料阅读也是学生学习科学的一种方法和途径。
教学目标
【科学知识】
知道地球上存在着许多不同的植物，了解到人类的衣食住行都不开植物。
【科学探究】
能用合适的科学词汇进行表达。
【科学态度】
在活动中倾听、分享他人的信息，乐于表达，讲述自己的观点。
【科学、技术与环境】
了解植物在生产、生活中的应用，体会植物与人类的密切关系。
课时安排：一节课
材料准备：ppt，多媒体设备
教学过程：
一、导入，创设情境
师：小朋友们，这是谁呀？
生：光头强，熊大，熊二。
师：对啦，最近，光头强和森林保护者熊大熊二兄弟达成了共识，不再破坏森林。
于是森林里的小动物们就举办了一个庆祝晚会，准备了许多奖品，但只有完成智勇大冲关并且分数最高的小组才可以得到特等奖。
你们想得到特等奖吗？
生：想
师：好，那接下来我们就四人一小组一起接受挑战，看看哪个小组表现地最棒，得分最高，有没有信心？
生：有
二、活动
师：晚会在森林的魔法屋进行。
晚会举办者为大家准备了丰盛的食物。
挑战的第一关就跟食物有关。
战帖：谁是火眼金睛
1.森林晚会的食物中，哪些来自植物，请圈出来。
2.圈对一个得一分，圈的越多，越准确得分越高。
生汇报交流，师积分，总结，森林晚会的食物中好多来自植物，那平时我们吃的食物中来自植物的多吗？生：多。
举例……
师：第一关，同学们表现地都很棒，那么第二个挑战又是什么呢？
这是光头强的家。
战帖：
说一说光头强的家哪些是植物做的，说的越多，得分越高。
生汇报交流，举例，师积分，总结，看来，我们住的地方很多都来自植物。
战帖：分类任务
1.给参加森林晚会的小动物的穿着分分类，看看哪些来自植物。
2.分的越准确，得分越高。
生上台分类，贴图，展示，汇报，师积分，总结，看来，我们穿的很多也来自植物。
三、总结
看来，日常生活中我们人类的衣食住行都离不开植物，植物对我们的生活很重要，所以光头强不再砍伐树木是正确的。
那么我们小朋友生活中能伤害植物吗？
评比最优小组，给予奖励。