绘制我们的梦想
部编版《道德与法治》九年级上册8.1《我们的梦想》教学设计
1.播放视频：礼记礼运
师：礼记给我们描绘了一种理想的社会，让人虽不能至心向往之。唐代诗人杜甫也曾在诗句中表达过他的社会理想：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
——杜甫
而中华民族伟大复兴的中国梦是近代以来才提出的。
【活动三】阅读 P106《中华世纪坛序》
设问：
1.结合材料分析，中华民族为什么会有这样的梦想？
【活动六】视频欣赏：砥砺奋进的五年
设问：从视频中你看到了什么：
生：略
师：无数成就告诉我们，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
设问：
1.中国特色社会主义进入新时代意味着什么？
2.新时代，如何开启新的征程？
教师总结：
1.党的领导
2.正确的指导思想
回答
思考回答
学生阅读教材回答
观看
完成练习
对中国梦形成立体的认识
过渡到梦想的实现
从绘制生命线到努力实现中国梦，对学生进行情感态度价值观教育
让学生感受成就，知道为什么说进入了新时代。
从教材内容体会理解新时代的意味
课堂小结
本节课我们围绕中华民族伟大复兴的梦想，了解了中华民族筑梦追梦的历史，知道中国共产党带领中国人民为实现梦想制定的阶段性战略目标。如今已经取得了很大的成绩，中国特色社会主义进入了新时代，在新时代，中国共产党将继续团结带领人民，在中国特色社会主义理论体系的指导下，全面擘画中国特色社会主义伟大事业，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代又一代中华儿女的共同努力下实现。
情感、态度、价值观目标：
增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；为我国进入社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
第八课 第1课时 我们的梦想
2.我国社会主义现代化建设的两个阶段
（1）第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建 成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。
（2）第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基 本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明 和谐美丽的社会主义现代化强国。
随堂训练
随堂训练见课时夺冠对应课时练习
我国改革开放40年让很多美好的梦想变成了现 实。便捷的高铁、网购、支付宝、共享单车被称之 为中国的新四大发明。在载人航天、探月工程、深 海探测、高速铁路、商用飞机、特高压输变电、移 动通信等领域，取得了一批具有世界先进水平的重 大科技创新成果，“天眼”探空、“蛟龙”探海、 神舟飞天、高铁奔驰、北斗组网、大飞机首飞等惊 艳全球。2017年世界500强企业中中国公司数量已经 达到115家，并出现了华为、阿里巴巴、海尔等一大 批世界级的国际知名公司，中国已经是世界最大的 工业国家，中国制造早已成为世界人民不可或缺的 商品，且质量不断提高，这是讲的国家层面。
二 新时代 新征程
1.改革开放以来，我国取得新的伟 大成就
我国经济实力、科技实力、国防实力、 综合国力进入世界前列，国际地位实现前 所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、 人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面 貌发生了前所未有的变化，中华民族正以 崭新姿态屹立于世界的东方。
在40年改革开放的历史征程中，中国人民艰苦奋 斗、顽强拼搏，极大解放和发展了中国社会生产力。 从1978年到2017年，中国平均每年经济增长速度达 9.5%，经济总量占世界的份额从1.8%增至15%左右。 中国的发展以人为本，中国人民生活从短缺走向充裕、 从贫困走向小康，7亿多贫困人口成功脱贫，占全球 减贫人口总数70%以上。到2017年10月党的十九大召 开之前，国内生产总值已达到到八十万亿元，稳居世 界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十。
幼儿大班美术《我的梦想》教案
幼儿大班美术《我的梦想》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班美术教材第四章《梦想世界》，详细内容为“我的梦想”。
通过引导幼儿描绘自己的梦想，培养他们的想象力和创造力，同时锻炼幼儿的绘画和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识自己的梦想，培养他们的目标意识和积极进取的精神。
2. 培养幼儿的绘画和表达能力，提高他们的审美观念。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿发挥想象力，将自己的梦想具体、生动地表现出来。
重点：培养幼儿的绘画和表达能力，激发他们对梦想的追求。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、范例作品等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小猪的梦想》引入，引导幼儿关注故事中小猪的梦想，并让幼儿分享自己的梦想。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解绘画方法，引导幼儿发挥想象力，将自己的梦想画出来。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）幼儿根据教师的讲解，开始绘画自己的梦想。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 幼儿作品展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家共同欣赏。
教师对每个幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出一个主题，如：“未来的学校”，让幼儿用绘画的方式表现出来，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《我的梦想》2. 板书内容：（1）梦想的重要性（2）绘画方法（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：画出你的梦想2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，完成一幅关于自己梦想的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿将自己的作品带回家，与家长分享，增进亲子关系。
（2）组织一次“我的梦想”主题班会，让幼儿分享自己的梦想，激发他们为实现梦想而努力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的故事选择和引导方式。
以梦为马,绘制未来蓝图作文
以梦为马,绘制未来蓝图作文Dreaming is a powerful force that drives us forward, pushing us to exceed our limitations and reach for new heights. 梦想是一股强大的力量，它推动着我们前进，使我们超越自己的局限，追求新的高度。
It is the vision of a brighter future that ignites our passion and motivates usto strive for success. 它是对更美好未来的憧憬，点燃了我们的热情，激励我们为成功而奋斗。
When we dream, we are not limited by the constraints of reality; instead, we are free to envision the world as we wish it to be. 当我们做梦的时候，不受现实的限制；相反，我们可以自由地构想我们希望的世界。
Dreams allow us to escape the mundane and enter a realm of endless possibilities. 梦想让我们逃离平凡，进入一个无限可能的境界。
Every great achievement in human history started as a dream in someone's mind. 人类历史上的每一项伟大成就都始于某人的梦想。
From the invention of the light bulb to the first steps on the moon, these monumental feats were once just figments of someone's imagination. 从发明电灯泡到登上月球的第一步，这些重大的成就曾经只是某个人的想象。
71、68岁《我的梦想》少儿美术课件.
71、 68岁《我的梦想》少儿美术课件.一、教学内容本节课选自《我的梦想》少儿美术课件，涉及教材的第三章“梦想的翅膀”以及第五节“画出心中的梦想”。
详细内容包括认识和理解梦想的概念，学会用色彩和形状表达内心的梦想，以及通过绘画激发孩子们的创造力和想象力。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的重要性，激发他们对未来的憧憬和向往。
2. 培养学生运用色彩和形状表达内心情感的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力，培养他们独立思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将内心的梦想转化为绘画作品，以及运用色彩和形状进行表达。
教学重点：培养学生对梦想的认识和表达，提高绘画技巧和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画教材、彩色笔、画纸等。
学具：彩色笔、画纸、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同职业的图片，引导学生谈论自己的梦想，激发他们对梦想的兴趣。
2. 讲解梦想的概念（5分钟）介绍梦想的定义，让学生明白梦想对人生的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何将内心的梦想通过绘画表达出来，讲解绘画技巧，如色彩搭配、形状描绘等。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，开始绘画自己的梦想，教师巡回指导。
5. 小组交流与展示（10分钟）学生分组，互相欣赏和评价彼此的作品，选出最有创意的作品进行展示。
六、板书设计1. 《我的梦想》2. 内容：梦想的定义绘画技巧：色彩搭配、形状描绘学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将自己的梦想分享给家人和朋友，增加交流与互动，提高他们的自信心。
同时，引导学生关注社会现象，激发他们对未来世界的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将内心的梦想转化为绘画作品，以及运用色彩和形状进行表达。
2. 实践情景引入：激发学生对梦想的兴趣，为后续教学做好情感铺垫。
三年级综合实践上册电子教案 及计划
三年级综合实践上册电子教案及计划教案章节：第一章至第五章第一章：我们的校园教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
教学内容：1. 介绍校园的基本布局和设施。
2. 调查校园中的环保问题，并提出解决方案。
教学活动：1. 组织学生参观校园，观察并记录校园环境。
2. 学生分组讨论，提出校园环保建议。
作业：1. 绘制校园平面图，标注出重要的设施。
2. 写一篇关于校园环保的建议书。
第二章：我们的家庭教学目标：1. 让学生了解和感受家庭的温暖和幸福。
2. 培养学生尊重和关爱家人的意识。
教学内容：1. 学生分享自己的家庭情况，了解家庭结构。
2. 讨论家庭中的亲情和责任。
教学活动：1. 学生制作家庭树，介绍家庭成员。
2. 小组讨论，分享家庭中的温馨故事。
作业：1. 写一篇关于家人的作文，表达对家人的感情。
2. 绘制一幅家庭成员的肖像画。
第三章：我们的社区教学目标：1. 让学生了解和关心社区环境，培养社区意识。
2. 培养学生积极参与社区活动的意愿。
教学内容：1. 调查社区的基本情况，了解社区的设施和资源。
2. 参与社区活动，体验社区生活。
教学活动：1. 学生分组调查社区环境，记录社区的设施和资源。
2. 组织学生参与社区公益活动。
作业：1. 绘制一幅社区平面图，标注出重要的设施。
2. 写一篇关于参与社区活动的感悟。
第四章：我们的节日教学目标：1. 让学生了解和传承中华优秀传统文化。
2. 培养学生热爱祖国，弘扬民族精神的意识。
教学内容：1. 介绍中国的传统节日，了解节日的习俗和意义。
2. 学生分组研究，选择一个节日进行深入了解。
教学活动：1. 学生分享自己了解的节日，介绍节日的习俗和意义。
2. 小组讨论，分享节日中的温馨故事。
作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的节日的作文，表达对节日的热爱。
2. 绘制一幅节日的手抄报。
第五章：我们的身体教学目标：1. 让学生了解和关注自己的身体健康。
部编道德与法治九年级上册8.1《我们的梦想》教学设计
部编道德与法治九年级上册8.1《我们的梦想》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九年级上册8.1《我们的梦想》一课，主要让学生认识到编织人生梦想的重要性，了解梦想与现实的关系，懂得少年梦与中国梦的紧密联系，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生思考自己的梦想，并鼓励他们勇敢追求。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满期待和憧憬。
他们开始思考自己的人生方向，但对梦想的认识和理解还不够深刻。
通过本节课的学习，学生有望提高对梦想的认识，明确自己的追求，并为实现梦想付诸行动。
三. 教学目标1.让学生认识到编织人生梦想的重要性。
2.了解梦想与现实的关系，懂得少年梦与中国梦的紧密联系。
3.激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。
4.培养学生勇敢追求梦想、勇于担当的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到编织人生梦想的重要性，了解梦想与现实的关系，懂得少年梦与中国梦的紧密联系。
2.难点：激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情，培养学生勇敢追求梦想、勇于担当的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受梦想的力量。
2.案例分析法：分析典型人物的成功案例，引导学生从中汲取经验。
3.讨论法：学生分组讨论，促进思维碰撞，加深对梦想的认识。
4.实践活动法：让学生动手实践，将自己的梦想付诸行动。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备梦想卡片、彩笔等手工材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组成功人士的照片，让学生观察并思考：这些人有什么共同特点？他们是如何实现自己的梦想的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解梦想与现实的关系，懂得少年梦与中国梦的紧密联系。
通过案例分析，引导学生认识到编织人生梦想的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的梦想，并思考如何将梦想付诸行动。
七巧板新征程我的梦画一等奖
七巧板新征程我的梦画一等奖
摘要：
1.七巧板新征程
2.我的梦画一等奖
正文：
【七巧板新征程】
七巧板，这一古老的智力玩具，在我国有着悠久的历史。
它由七块不同形状的板子组成，可以拼成无数图形，例如三角形、平行四边形、不规则多边形等。
如今，随着科技的发展，七巧板也踏上了新的征程，成为了众多教育者和研究者的关注焦点。
人们开始探索如何将七巧板与现代教育相结合，以更好地培养孩子们的创造力、想象力和逻辑思维能力。
【我的梦画一等奖】
在我国，有许多关于七巧板的比赛，如全国七巧板大赛、世界七巧板锦标赛等。
这些比赛旨在激发孩子们对七巧板的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
其中，我的梦画一等奖就是一项面向全国青少年的七巧板创意绘画比赛。
参赛者需要用七巧板拼出各种图案，并结合想象力，将其创作成一幅富有创意的画作。
这个比赛每年都会吸引大量的青少年参与，他们在老师的指导下，充分发挥自己的想象力和创造力，用七巧板拼出了无数令人惊叹的作品。
这些作品不仅展现了孩子们对七巧板的热爱，还体现了他们对美好未来的憧憬。
在这场比赛中，许多孩子获得了优异的成绩，其中就包括了我的梦画一等奖。
总之，七巧板新征程和我的梦画一等奖为我国青少年提供了一个展示自己才华的舞台。
通过参加这样的比赛，孩子们不仅能够锻炼自己的逻辑思维和创造力，还能学会团队合作和沟通表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——绘制图形湖北省农村中小学现代远程教育教师培训B06组一、教学目标1、信息技术基础知识技能让学生了解绘图工具栏的作用；学会利用绘图工具栏美化Word文档；掌握各种绘图工具的使用方法，包括绘制基本图形及美化（填色、设置立体效果）所绘图形。
2、信息意识和态度通过实践，使学生能适当选择工具，择“画龙点睛”之笔；合理搭配，会在Word文档中“构图”。
二、教材分析本节以“写出一篇图文并茂的电子日记”为任务，着重讲解了与绘图有关的四个知识点：①绘图的工具；②绘图；③为图形涂上颜色；④给图形制作阴影和三维立体效果。
1、教学重点学会利用绘图工具栏中各种工具绘制简单图形学会为图形填色和设置立体效果理解“适时用适法”，能够合理挑选工具，起到画龙点睛的作用2、教学难点图形填充、立体等特殊效果的设定能够合理选择绘图工具，成为文档中的点睛之笔3、教材结构本节的任务是在日记中结合文字绘制图形，达到图文并茂的效果。
（1）、绘图的工具介绍了调出绘图工具栏的两种方法：鼠标左键单击常用工具栏中“绘图”按钮；勾选“视图”菜单“工具栏”选项下“绘图”命令。
（2）、绘图认识绘图工具栏上的各种工具按钮，要求使用工具绘制出简单图形。
书中给出了几种样例。
（3）、为图形涂上颜色着重讲解如何使用“填充颜色”按钮为图形填色。
包括填充单色、自定义颜色和使用填充效果对话框填充过渡色、纹理、图案及图片。
强调能够填充的前提是选定图形对象。
（4）、给图形制作阴影和三维立体效果介绍绘图工具栏中“阴影“和”三维效果“按钮，利用它们将填色的平面图形变为具有立体效果的图形。
如样例。
4、习题分析1）、教材习题分析第一题：侧重于绘图工具的使用（单个图形的绘制）。
正方体、立方体、圆柱体可直接用自选图形绘制，圆锥体可用等腰三角形和椭圆工具组合绘制。
第二题：侧重于绘图工具的组合使用（图形的叠加组合）。
自选图形下“星与旗帜”选项中可找到所需图形。
两个练习均可在课堂完成。
（2）、补充习题及其分析：第一题：绘制如下图形并填色。
（用到椭圆工具、自由曲线工具，弧形工具及旋转按钮。
）第二题：将上题图形水平翻转。
（用到“绘图”中的“组合”、“旋转或翻转”命令。
体会“组合”工具的意义。
）第三题：制作一个小像框，如图：（用到文本框工具并设置线形，插入剪贴画。
让学生领悟，几种工具的巧妙搭配可制作出变化多端的效果。
）第四题：在上题制作的像框旁添加一标注，写一段文字介绍人物。
（用到“自选图形”中的“标注”。
）第五题：在Word 2000中绘制如图书卷。
（练习在图形上添加文字。
用到“自选图形”中“星与旗帜”下“横卷形”按钮，填充“画布”纹理，再右键菜单选择“添加文字”命令，改变文字方向为竖排。
）泊秦 淮-----杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
课后完成）三、教法建议本节内容为Word中的基本操作，与本章中前后内容联系不多，不利于设计整体性强的教学方式。
可采用教师演示，讲练结合的教学形式，但要注意精讲多练，让学生多发现，多质疑。
本节难度大的知识点较少，绘图工具栏为Word自带动能，普通机房环境即可。
有条件的学校，可使用投影仪或多媒体广播系统，以展示课堂练习作品。
教法选择分析本节可利用触类旁通的教学原则，采用任务驱动与边讲边练的教学模式进行传授。
从认识绘图工具栏到绘制简单图形再到图形的美化，是一个逐层递进，由浅到深的过程。
绘制梦想任务的提出，驱动学生学习。
每一步的学习，如绘制简单图形，教师只需演示一到两例，触类旁通，学生便可掌握。
学生练习过程中出现的问题，教师再总结引申，即可达到完成任务的要求。
本节教学课时建议1课时。
1、教学过程设计教师可结合任务用情景引入：我们每一位同学都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？这位同学将他要成为科学家的梦想写进了日记里，并且配上了图片和图形。
今天我们就来利用Word中的绘图工具栏“绘制”我们的梦想。
或者展示一些优秀的图文结合的电子日记，激发学生兴趣。
（1）、绘图的工具要绘出图形，首先要找到工具。
Word中的绘图工具集中在绘图工具栏中。
鼠标单击常用工具栏中“绘图”按钮，可打开该栏。
提示学生，“视图”菜单中“工具栏”选项下“绘图”命令为复选，前有小勾，表明该工具栏显示在程序窗口中。
其他工具栏类似。
（2）、绘图窗口中显示绘图工具栏后，教师可提示学生将鼠标移到某一工具按钮上，信息提示框便会告诉你工具的名称或功能。
此时让学生动手，认识工具栏并绘制出一些简单图形。
练习充分后，导入美化部分。
（3）、为图形涂上颜色画出图形的过程中，学生会发现绘图工具栏中有“填充颜色”、“线条颜色”、“字体颜色”等工具按钮。
此时可诱导学生自己美化刚才画出的图形。
好的填充效果可利用广播系统或屏幕展示，请学生作小老师介绍方法。
一来可由学生教会学生使用“填充效果”，二来培养了学生的创新精神。
（4）、给图形制作阴影和三维立体效果由前面知识点转入此知识点时，教师可设疑问。
如：绘图工具栏可以让正方形变正方体，让星星有如被光照射投影的效果，你知道它是怎么变的吗？让学生带着问题自主探究。
各环节教师视学生练习情况决定个别辅导或集体讲授。
练习过程中，教师要注意及时总结学生出现问题较多的部分和需注意的一些问题。
如：阴影或三维效果不能同时应用在同一对象上；画虚线要先画直线再通过“虚线线形”按钮改变等。
对书中练习1，着重注意圆锥体的画法。
观察学生上机情况，落实知识点。
构图也是文档美化的一部分，通过练习2，可在培养学生构图能力方面做些尝试。
小结部分，可让学生谈谈在使用这些工具的过程中有什么体会；它对Word文档的美化可以起到什么样的作用等等。
使学生能将本节学习融入Word这一大章的学习中，而不仅仅是会画几个图形。
教学评价标准能否完成图形的绘制和简单美化，是评价的第一层次。
完成了，即掌握了知识点。
在学生练习的过程中，肯定会有很多个性化的东西，尤其在美化部分。
学生可设计出丰富多彩的效果，可以用不同的方法达到同一目的。
这些即是深层次的东西。
教师要给予充分的肯定和表扬。
评价学生作品，可采用自评、互评及教师点评相结合。
教师评价时，注意主要的方面。
如颜色的填加是为了有更好的视觉效果，因此不可杂乱；有文字的的图形，要注意与文字颜色形成对比等等。
至于用什么颜色，什么图案，个人审美观不同，不必强求，也不必拘泥于书中的颜色效果。
四、教学思考本节中图形的叠加绘制是较易掌握的内容，文字在图形上的叠加也应是本节课解决的问题。
除了标注等图形绘制后即可直接添加文字外，其他图形上加文字尚需使用右键菜单或添加文本框的方法。
本节给出的“在日记中绘制图形”的任务显然并没有涉及到此知识点。
如何让学生发现问题并引导他们解决，是本节课中教师应当考虑的。
绘制流程图的任务可以很好的解决这一问题，但如果是利用文本框的添加文字，又将涉及到对文本框格式进行设置。
教师备课时应考虑周全，让学生不仅可以完成课堂任务，而且可以解决生活实践中遇到的相关问题。
五、教案实例第九节绘制我们的梦想——绘制图形一、教学目标【知识目标】了解绘图工具栏的作用；学会利用绘图工具栏美化Word文档。
【技能目标】掌握各种绘图工具的使用方法，包括绘制基本图形及美化（填色、设置立体效果）所绘图形。
【迁移目标】通过实践，使学生能适当选择工具，着“画龙点睛”之笔。
【审美目标】合理搭配，会在Word文档中“构图”。
二、教学重难点1、学会利用绘图工具栏中各种工具绘制简单图形2、学会为图形填色和设置立体效果3、理解“适时用适法”，能够合理挑选工具，起到画龙点睛的作用三、学法指导小组研究学习四、教学环境多媒体广播系统、局域网五、计划课时课时六、教学设计 【情景引入】我们每一位同学都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？这位同学将他要成为科学家的梦想写进了日记里，并且配上了图片和图形。
哪些图形或图片是你以前见过的，哪些是没有见过的呢？ 【新课设计】（一） 、利用绘图工具栏绘制图形问题：1、如何打开绘图工具栏？2、你能利用绘图工具栏绘出简单的图形（如：直线、矩形、椭圆形等）吗？3、你能利用绘图工具栏绘出较复杂的图形（如：流程图、星形、标注等）吗？ 小组自主学习探讨：将学生分为四人一组，每组一个小组长，以小组为单位互相合作，共同探讨。
通过思考、合作及实践操作，解决提出的问题。
教师注意观察各小组的情况，并及时给予引导。
小结与评价：采用小组竞答的方式，鼓励各小组积极进行小结，教师针对小组的实际水平给予充分的评价，同时鼓励后进小组继续努力。
最后，教师通过多媒体广播系统，较系统地演示一遍，并将演示的文件保存在共享目录中，文件名为：练习.doc ，为下面练习做好准备。
（二） 、设置图形格式 问题：1、让黑色的线条变成彩色，你能行吗？2、试一试，怎么样给图形内部填上色彩？3、图形的线条能长粗吗？4、在光的照射下，不透明的物体常都会留下影子，你能给画好的图形加上阴影吗？5、试试看，能不能把矩形变成长方体，把椭圆变成圆柱体呢？小组自主学习探讨：学生带着问题积极思考，打开共享文件夹，找到文件：练习.doc，在小组的合作与交流中探究实践，寻找问题的答案。
教师在各组中指导。
小结与评价：通过多媒体广播系统演示小组作品，教师针对小组的实际水平给予充分的评价，同时鼓励后进小组继续努力。
最后教师通过多媒体广播系统演示，引导各小组积极小结，对表现好的和积极性强的给予肯定的评价。
演示如下图：（三） 、练一练教师给出一个用积木拼好的房子作样例，让学生发挥丰富的想象力，利用所学知识，描绘出基本图形并进行图形的设置。
（四）、实践运用 设计图形，表达自己的梦想。
完成后展示作品，学生讲解说明。
组织自评、互评。
（五）、小结 【案例分析与思考】本案例在协作式学习和自主探究学习方面浅做尝试。
这样的设计对于调动学生的积极性帮助很大，让学生感觉到课堂是他们的，体现了“主体”意识。
同时也有利于培养学生的团队精神，发挥个人特长。
但本案例的成功实施，关键一点是要把握好分组。
在信息技术课堂教学中，分组的形式并不少见。
分组的目的在于合作。
然而组员层次搭配不同，合作出的效果也不一样。
如本例的分组，按强+强、强+中+弱、中+弱、强+弱分组，结果肯定不同。
如果此处的“强、中、弱”是指操作水平，那还应该考虑到其他如审美、参与热情等方面。
因此，怎样分组才最能体现“协作”，是本案例实施时需重点考虑的问题。
设置阴影。