初一地理生物怎么学

学会使用课本

教科书是培养自学能力的最好工具。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、深

思要点，记下问题。傅老师强调，要特别重视插图和表格，领会图

表所说明的问题。、

学会使用地图

地图是地理信息的载体，又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。

重视地理观察

观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，可以锻炼我们的才智。

善于地理想象

“观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，从而才能获得地理环境的全面景观。”

要善于动脑

地理问题的一般思路是：①学什么?如黄河及其水文特征。②在

哪里?如黄河流经的省区和流域范围。③为什么?如黄河的水文特征

是怎样形成的。④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的

有利条件和不利条件。⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河

的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

首先，树立正确的学习态度。

有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣，但是，兴趣是可以慢慢培养的，这不能成为生物成绩不理想的借口。对于初中开设生物

这门课程，学生和家长都应该有一个正确的认识。生物学的重要性

就在于它与我们的生活密切相关。它是农学、医学、林学、环境科

学等学科的基础;社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。我们现在学习生物学，决不仅仅

是为了期中和期末考试，更重要的是让学生掌握更多的生物知识，

了解大自然，了解我们人类自身，并且能够学以致用，将来为我们

的生活质量的提高，人类文明的进步和社会的发展贡献自己的力量。

其次，养成良好的学习习惯。

很多学生没有养成好的学习习惯。比如上课的时候忘记带课本，这是最影响学习的一点;上课的时候不能认真地听别的同学回答问题，或者当别的同学回答问题的时候，总是喜欢转着头看等等，这些都

是不好的学习习惯。

第三，掌握高效的学习方法。

抓住课堂40分钟集中精力认真听讲，提高学习效率，尽量避免

来自外界的任何干扰。在课堂上，不仅要做到眼看耳听脑子转，而

且要动手做笔记。俗话说“好记性不如烂笔头”，很多学生感觉自

己都记住了，但实际上并非如此。准备一本课堂笔记本，能够使自

己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点，轻松许多。

学习的时候能用课本的语言背诵每个概念，用自己的语言清楚明了地解释每个概念，每个知识要点。练习册上每节设置的“重要的

知识”和“我的概念图”可以帮助学生把握规律，形成概念。

重视图表的的作用。对于课本中每幅图表，都要认真观察。同时，学会自己绘制概念图，归纳总结所学的知识，对于前后知识要学会

融会贯通。

第四，多思勤问。

课本中很多地方设置了疑问，需要你开动脑筋去思考。同时，对于课本的知识，不要“点到为止”，多问几个为什么。一个没有疑

问的学生，是很难进步的。不管是老师讲过的东西你没有听懂，或

者是你通过学习产生的新问题，都要积极主动地去问。老师最喜欢

爱问问题的学生，也绝对不会因为你没有听懂而责备你，最怕不懂

装懂，于是遗留的问题积少成多，成绩不理想的原因自然不言而喻。但是抄作业的行为是应该坚决杜绝的，没有经过思考的答案，永远

不会成为你真正拥有的知识。

最后，理论联系实际。

多观察生活，多联系实际。运用所学习的知识解决实际生活中遇到的问题。例如，夜晚卧室里摆放过多植物会影响人的身体健康，

为什么?在我们学习了植物的光合作用和呼吸作用以后，我们知道是

因为植物在夜晚暂停了光合作用，只进行呼吸作用，与人争夺氧气。猜你感兴趣：