《写作：思路要清晰邱》PPT【优质课件】
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第四单元 写作 思路要清晰 课件 (共25张PPT)
它是需要岁月积淀方可酿 成的美酒，它是需要沙石 琢磨才可以磨圆的珍珠， 那一份醇美和圆润是永远 建立在漫长甚至是痛苦的 积累之上的。（潇洒）
设问排比句
满塘污泥，黑否？黑！然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”，末期的楚国，黑否？黑！然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当 权，小人横行，当时的明朝，黑否？黑！然而于谦惟留清白在人间。(近 墨者未必黑)
反问排比句
我们还会感动么？备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感 动么？专横独断的上司会为部下一1 个卑微的建议感动么？游人 会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感 动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能 感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。(感动)
转折句排比句
开头
01
02
03
比兴
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌 于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于追求 理想而精彩纷呈。----人生因忙而精彩盈盈月光， 我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一 束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的—— —毅力。
➢ 他上课认真听讲，认真记笔记。 ➢ 他放学之后总是先写作业。 ➢ 他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ➢ 他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ➢ 他经常参加学校组织的公益活动。 ➢ 他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不
让父母接送。 ➢ 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
一．确定写作顺序
排比
排比+引用 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的 谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回” 的女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有 坚韧的品格。
《写作：思路要清晰》优质课件
注意语言表达的准 确性和可读性。
确定文章主题和目 标读者。
运用逻辑和条理性 思维。
反复修改和完善文 章。
02 写作思路的种类 与特点
线性写作思路
01
02
03
定义
线性写作思路是指按照一 定的顺序和结构进行写作 ，呈现出一条清晰的主线 。
特点
线性写作思路具有连贯性 和流畅性，易于理解和接 受。
适用场景
03
修改和完善文章
完成初稿后，对文章进行修改和完善，包括语言的流畅性、逻辑的严密
性、表达的准确性等方面，让文章更加完美。
THANKS
感谢观看
02
思路清晰是指作者在写作过程中 思维逻辑清晰、语言表达准确、 内容连贯一致。
写作思路的重要性
写作思路决定了文章 的质量和可读性。
好的写作思路能够使 文章条理清晰、易于 理解和记忆，为读者 带来价值。
清晰的思路有助于读 者理解文章的主旨和 要点，提高阅读体验 。
如何培养好的写作思路
制定文章结构和内 容大纲。
树状写作思路
定义
树状写作思路是以一个核 心思想为基础，逐层进行 分类和展开，呈现出树状 结构。
特点
树状写作思路具有系统性 和完整性，能够全面深入 地探讨问题。
适用场景
适用于说明文、分类标准 等文体，以及需要展示整 体结构和细节的论述。
03 写作思路的实践 应用
如何在文章中运用线性写作思路
01
02
根据所学知识，制定一个写作计划
确定写作主题和目的
根据所学知识和自己的兴趣，确定一个明确的写作主题和目的，为 写作做好准备。
制定写作提纲
根据主题和目的，制定一个详细的写作提纲，包括文章的结构、段 落和句子的组织、重点和次重点的安排等。
《写作：思路要清晰》PPT优秀课件
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
《思路要清晰》ppt写作课件(24页)
• 2．明中心。文(二章)悟的技法重，巧点运是用 要讲述回家晚的 原因，交代清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触 动自己的事情来写。
2020/9/5
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺 叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回 家晚的原因，回家后的情景，自己的感受 。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的 后果，再交代回家晚然而生
2020/9/5
教师小结
• 从这里我们不难看出：要使文章思路清晰，首 先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章 要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详 写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确 定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了 什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事 先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的 文章就会杂乱无章、颠三倒四的。
《思路要清晰》 ppt写作课件(24页)
2020/9/5
叶圣陶说过“ 思路，是个比喻的说法，把 一番话、一篇文章比作思想走的一条路。 思想从什么地方出发，怎样一步一步往前 走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实 实摸清楚，这就是这一思路的开展。”
2020/9/5
今天我给大家准备了两段文字， 比较一下哪一段文字说的思路更 清晰。
看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有尽头啊 ！我轻轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响， 又寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己的卧室，躺在床上 ，心累了，迷迷糊糊睡去……
阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母的身影 ，隐隐有些失落，但不必去多想它。
从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。
2020/9/5
作文的中心：
• 记叙爸爸爱看球类的报 纸、爱看球赛、爱打球 等事件，表现爸爸对球 的痴迷。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触 动自己的事情来写。
2020/9/5
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺 叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回 家晚的原因，回家后的情景，自己的感受 。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的 后果，再交代回家晚然而生
2020/9/5
教师小结
• 从这里我们不难看出：要使文章思路清晰，首 先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章 要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详 写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确 定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了 什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事 先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的 文章就会杂乱无章、颠三倒四的。
《思路要清晰》 ppt写作课件(24页)
2020/9/5
叶圣陶说过“ 思路，是个比喻的说法，把 一番话、一篇文章比作思想走的一条路。 思想从什么地方出发，怎样一步一步往前 走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实 实摸清楚，这就是这一思路的开展。”
2020/9/5
今天我给大家准备了两段文字， 比较一下哪一段文字说的思路更 清晰。
看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有尽头啊 ！我轻轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响， 又寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己的卧室，躺在床上 ，心累了，迷迷糊糊睡去……
阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母的身影 ，隐隐有些失落，但不必去多想它。
从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。
2020/9/5
作文的中心：
• 记叙爸爸爱看球类的报 纸、爱看球赛、爱打球 等事件，表现爸爸对球 的痴迷。
《写作：思路要清晰》PPT课件
2.定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插 叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。
3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理 清晰，层次分明。
第四部分 分享提纲
提出建议
1.展出本组 提纲列得最 好的一篇。
2.展示语言要 3.分享后可加入小 有导入语、过 组其他成员对作品 渡语、结束语。 的评价内容。
示例
题目：《这天我回家晚了》 主要内容：具体写一次晚回家的经历，及从这个经历中感受到的 家人对我的关心和关爱。 中心思想：表达了对妈妈的感激及愧疚之情。 结构安排： 开头：倒叙 写我摔门而出的场景（略写） 中间：插叙 “我离家出走的场景”（详写） 写妈妈找到我之后的场景（详写） 写这次晚回家后我的感想（有详有略） 结尾：由这次晚回家感受到的家人对我的关爱（直抒胸臆）
１.作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面，简要
地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。
结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要 注意做到以下五点（④⑤点酌情处理）: ①安排好材料的组织顺序。以小标题的形式、按照一 定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。标明“详”“次详”“略” 的字样。
课堂小结 思路清晰
对写作内容要有整体构思 要确定好写作顺序 列出写作提纲
③确定好开头、结尾的方法，并在提纲中 简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接 过渡。
写作提纲示例 保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题） ②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。
③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
写作《思路要清晰》pptx课件(36页)-
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代 清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
写作《思路要清晰》pptx课件(19页)
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记述文。自 定立意。不少于500字。
提示：1、文章强调的事“回家晚了”。为什么这天回 家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？ 回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2、记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙， 先写自己遇到的事情，在写回家晚了的结果；也可以用 倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
（1）顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。 一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
（2）倒叙：把事件的结尾或某个最突出的片段放在前 面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。顺叙和倒叙的 转换处要有明显的界限或过渡，否则会使文章脉络不清， 头绪不明。
这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的爱。对不起，
爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误 来让你们担心了。
作文
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记述文。 自定立意。不少于500字。
提示：1、文章强调的事“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎 样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里 有怎样的感受？
一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘， 在书架的旁边还有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝 一看见亮光会说话。她答应我，写完作业就让我玩一会。我和她 写完作业一看表已经8点了，啊！这么晚了爸爸会说我吗？唉， 反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说，我玩 呀玩……
我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，树这 时也发出怪叫，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我 不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。
（3）在详略的安排上，可根据表达的中心，重点写 回家晚的原因或回家后的情况怎样。
七上语文课件第四单元写作《思路要清晰》课件(共33张PPT)
范文研读 这天，我回家晚了
我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤声。 天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑驳。我独自匆匆 走着，感受着寒风的刺痛。心里有的是茫然、悲伤，我不知道自己 要去哪里好，要走多久……
不知不觉来到了一个漆黑的楼道里，我在一个台阶上坐了下来， 面对着别人的家门，看着从门缝里透出来的几丝光亮，听着屋内不 时飘出的欢声笑语，我的心里像是五味瓶被打翻了似的，不禁回想 起刚才的一幕。
今天本是我的生日，刚才一家人还在有说有笑地吃着饭。爸 爸突然提到我的成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题， 但爸爸却越说越来劲。好吧，我也只能埋头听着了。
我一直忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又搞激将法：“ 考不好，没出息。再不学，就不要上了！” 我实在听不下去了， 喊道：“我不学了！” 说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我， 我全然不顾，一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛 听到妈妈在喊我的名字：“谦谦——”
渐渐地我长大了，长大了的我才发现父亲对我的疼爱是那么 的深。记得我上小学的时候，我就离开父亲，父亲在杭州工作， 而我只能住在年迈的外婆家。当时我就觉得爸爸好无情，每隔两 个星期，父亲才会来看我，虽然每次都会为我买好吃的，带我去 玩，但每次都是来一会儿就走，有时候甚至一个月都不会回来看 我。所以那时我对爸爸的看法就不一样，觉得爸爸不关心我，心 里没有我。现在我终于明白了爸爸为什么会这样，哪个父亲不希 望每天陪伴在自己孩子的身边，可为了自己的子女，为了他们有 更好的将来，才会有这样的抉择。后来，我慢慢开始理解父亲对 我的爱——好温暖。
《散步》 《植树的牧羊人》 《走一步，再走一步》 《纪念白求恩》
文体 叙事散文 叙事散文 叙事散文 叙事散文 议论性文体
写作顺序 时间顺序 时间顺序 时间顺序 时间顺序 逻辑顺序
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让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好 朋友！
写作提纲示例 保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题）
②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
过关检测 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父
母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
略写
经典回顾
二、确定写作顺序。 是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？
这要根据问题特点和题材需要来确定。
例如让•乔诺的《植树的牧羊人》 写牧羊人以一己之力改变荒原的故事， 采用的时间顺序:
闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人 类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人 类自己啊！
“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她仍回到 她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤 / 滑进了 沼泽地就再也没有上来„„”多么感人的故事啊！如果人人都像她 一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！
保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的 美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回 忆。” “保护鸟类，人人有责。”……
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽， 湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞 走健将——陆禽，无冕歌王——鸣禽
如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭 绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见 了。
艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
《纪念白求恩》:
经典回顾
共产 主义 精神
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。
采用的是逻辑顺序。
文章总的结构是：分分分总
知识讲解 一、整体构思。
中心
取舍材料
比如，要表达“她是一个热爱 学习的人”这一中心，下面这 些材料，你会用到哪些呢？大 致采取什么样的结构呢?
整体结构
A.他上课认真听讲，认真记笔记。 B.他放学之后总是先写作业。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
详写 稍详
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些 色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是， 天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒 吧！
假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四 处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆 的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将 成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天 地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是要
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。 当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。
1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起 来壮观极了。
1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一 些人来巡察这个由布非耶创造的森林。
我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八 十七岁的老人。
看不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教室里停止供电了。这怎 么办呢？我想了想，立刻把手机上的手电筒打开，把手机立在桌上， 给他们照明。他们立刻开心了，有条不紊地分着试卷。试卷终于分完 了，我让这些女孩子赶紧回家，我嘱咐她们路上注意安全，到家后给 我回个电话。孙正依旧逗留在我身边，我便让他帮着李航一起给书写 编号，我负责把书按编号摆放好。我们迅速而开心地忙碌着，微弱的 灯光下我发现孩子们鼻尖上都冒汗了，这几个小家伙干得真起劲。
三、列提纲。 1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。 ④简要概括出每个层次的意思。 2.拟写提纲的好处：
正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
3.反馈练习
阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触最深的实例为中 心组织材料，拟写提纲.
原因。
先把学生捐的书一摞摞搬出来。值日生李航在旁边，我便让她帮我 给这些书写上编号，这个机灵利落的女孩一口答应了，脸上露出让 人看着开心的笑容。我也不闲着，把书柜下的稿纸、试卷都拿出来 了。正巧王宇、李欣悦、赵清淼等几个孩子还没离开教室，我们立 刻把课桌对在一起。我把他们分成两组，开始分语文和数学试卷。 这些孩子也不在乎外面的天正在慢慢变黑，而是热火朝天地帮我分 着试卷。夜暮四合，教室里越来越暗。这些孩子没有一个说着急回 家的。他们只是小声嚷嚷着：“天这么黑，卷头上的班级、姓名都
第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。
用具
体事 有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 物教
“我” 识字
这天上午:莎莉文老师和我为“杯”
和“水”两个字发生争执
。
后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生 。
学习目标
1.通过提供典型示例，让学生了解一般 文章的结构及写作顺序，体验设计提纲 的作用。 2.通过写作实践了解使文章条理清楚基 本方法，逐步提高学生的表达能力。
不少于500字。
【提示】 1.文章强调的是“回家晚了”。
2. 记叙事情时，思路要清晰。可以用顺序，先写自己遇到的事 情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结 果，再交代之前发生的事情。
3. 立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回 家晚了”的原因，则回家的情况可略写；如果要强调“回家晚 了”的后果，则原因可略写。
写作
思路要清晰
ห้องสมุดไป่ตู้
情景导入
古人写文章很讲究“言有序， 章有法”， 用今天的话来说，就 是指文章思路要清晰。
思路的开展，具体的要求就 是条理清楚，层次分明。
叶圣陶
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再 塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。
“我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧 紧拥抱。
这天，我回家晚了
一看时间，已是晚上七点，天已经
这篇文章先交代
完全黑了。走在楼道里，都要打开门灯。 了“我”回家晚的感
想到和我一起加班的孩子们，内心掠过 受。
一丝惬意，全身涌动着一股暖流。
又是星期五，放学后，为了下周能
够顺利地开展工作，我决定今天把教室
书柜里的东西整理一下。我把袖子一挽，
采取的倒叙。接着 概括介绍了回家晚的
写作提纲示例 保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题）
②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
过关检测 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父
母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
略写
经典回顾
二、确定写作顺序。 是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？
这要根据问题特点和题材需要来确定。
例如让•乔诺的《植树的牧羊人》 写牧羊人以一己之力改变荒原的故事， 采用的时间顺序:
闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人 类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人 类自己啊！
“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她仍回到 她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤 / 滑进了 沼泽地就再也没有上来„„”多么感人的故事啊！如果人人都像她 一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！
保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的 美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回 忆。” “保护鸟类，人人有责。”……
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽， 湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞 走健将——陆禽，无冕歌王——鸣禽
如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭 绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见 了。
艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
《纪念白求恩》:
经典回顾
共产 主义 精神
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。
采用的是逻辑顺序。
文章总的结构是：分分分总
知识讲解 一、整体构思。
中心
取舍材料
比如，要表达“她是一个热爱 学习的人”这一中心，下面这 些材料，你会用到哪些呢？大 致采取什么样的结构呢?
整体结构
A.他上课认真听讲，认真记笔记。 B.他放学之后总是先写作业。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
详写 稍详
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些 色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是， 天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒 吧！
假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四 处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆 的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将 成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天 地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是要
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。 当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。
1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起 来壮观极了。
1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一 些人来巡察这个由布非耶创造的森林。
我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八 十七岁的老人。
看不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教室里停止供电了。这怎 么办呢？我想了想，立刻把手机上的手电筒打开，把手机立在桌上， 给他们照明。他们立刻开心了，有条不紊地分着试卷。试卷终于分完 了，我让这些女孩子赶紧回家，我嘱咐她们路上注意安全，到家后给 我回个电话。孙正依旧逗留在我身边，我便让他帮着李航一起给书写 编号，我负责把书按编号摆放好。我们迅速而开心地忙碌着，微弱的 灯光下我发现孩子们鼻尖上都冒汗了，这几个小家伙干得真起劲。
三、列提纲。 1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。 ②安排好详写略写。
③确定好写作顺序。 ④简要概括出每个层次的意思。 2.拟写提纲的好处：
正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
3.反馈练习
阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触最深的实例为中 心组织材料，拟写提纲.
原因。
先把学生捐的书一摞摞搬出来。值日生李航在旁边，我便让她帮我 给这些书写上编号，这个机灵利落的女孩一口答应了，脸上露出让 人看着开心的笑容。我也不闲着，把书柜下的稿纸、试卷都拿出来 了。正巧王宇、李欣悦、赵清淼等几个孩子还没离开教室，我们立 刻把课桌对在一起。我把他们分成两组，开始分语文和数学试卷。 这些孩子也不在乎外面的天正在慢慢变黑，而是热火朝天地帮我分 着试卷。夜暮四合，教室里越来越暗。这些孩子没有一个说着急回 家的。他们只是小声嚷嚷着：“天这么黑，卷头上的班级、姓名都
第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。
用具
体事 有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 物教
“我” 识字
这天上午:莎莉文老师和我为“杯”
和“水”两个字发生争执
。
后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生 。
学习目标
1.通过提供典型示例，让学生了解一般 文章的结构及写作顺序，体验设计提纲 的作用。 2.通过写作实践了解使文章条理清楚基 本方法，逐步提高学生的表达能力。
不少于500字。
【提示】 1.文章强调的是“回家晚了”。
2. 记叙事情时，思路要清晰。可以用顺序，先写自己遇到的事 情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结 果，再交代之前发生的事情。
3. 立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回 家晚了”的原因，则回家的情况可略写；如果要强调“回家晚 了”的后果，则原因可略写。
写作
思路要清晰
ห้องสมุดไป่ตู้
情景导入
古人写文章很讲究“言有序， 章有法”， 用今天的话来说，就 是指文章思路要清晰。
思路的开展，具体的要求就 是条理清楚，层次分明。
叶圣陶
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再 塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。
“我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧 紧拥抱。
这天，我回家晚了
一看时间，已是晚上七点，天已经
这篇文章先交代
完全黑了。走在楼道里，都要打开门灯。 了“我”回家晚的感
想到和我一起加班的孩子们，内心掠过 受。
一丝惬意，全身涌动着一股暖流。
又是星期五，放学后，为了下周能
够顺利地开展工作，我决定今天把教室
书柜里的东西整理一下。我把袖子一挽，
采取的倒叙。接着 概括介绍了回家晚的