部编版长相思完美课件

长相思
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，
夜深千帐灯。
gēng
guō suì
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，
故园无此声。
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
风一更，雪一更 你的脑海里留下了什么印象和感觉?
长相思
身在征途
2.心:纳兰性德的心在哪儿? 心系故园
长相思
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，
夜深千帐灯。
gēng
guō suì
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，
故园无此声。
1、同学们自由朗读词的上阕，你们的眼前出现 了怎样的画面和情景？
• 他经过了崇山峻岭， • 他经过了小河大川， • 他经过了山海关外， • 他经过了军营的帐篷， • 他还经过了许许多多的地方……
山一程，水一程，程程都是—— 长相思 风一更，雪一更，更更唤醒—— 长相思 爱故园，爱祖国，字字化做---- 长相思
填空
• 王安石的乡愁融于（春色 ）之中，张 籍的乡愁是由（ 秋风 ）引起的，纳兰性 德所描写的将士的乡愁是由（ 风雪）勾 起的。
练一练:
同学们，在纳兰性德的心中，在
纳兰性德的记忆里面，在他的家乡， 在他的故园，又应该是怎样的画面， 怎样的情景呢？展开你的想象，把你 在作者的家乡，在作者的故园看到的 画面写下来。
孤独、思念、伤感
表达了作者思乡怀亲之情
3.身在征途,心却在故园,把它连起 来,你有什么新的发现,新的体会?
①既想保家卫国，但又很想念自己 的家人 ②很久没回家乡 ③不管在什么地方,心总是在家乡
长相思
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，
夜深千帐灯。
gēng
guō suì
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，
夜深千帐灯。
gēng
guō suì
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，
故园无此声。
(一)梳理内容
1.身:作者的“身”,身体的“身”,身躯的 “身”, 作者的身在哪里?身在何方？
1.山海关 2.山海关那边 3.山上 4.船上 5.营帐里 6.前往山海关的路上
清 纳兰性德
**诗人简介**
纳兰性德（1654—1685) 康熙时宰 相明珠之子。文武双全，尤擅长于 词，被誉为“满清第一词人” ，所 写的词清新自然。
自学提示：
1、自由朗读《长相思》这首词，读准字 音，读通顺，读出轻重缓急和停顿。
2、借助注释，联系上下文理解整首词的 含义。
3、这首词中蕴含了作者怎样的情感？
再 见！
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
故园无此声。
• 【翻译】：
• 将士们跋山涉水，向榆关那边 行进。夜里住宿帐篷，只见无数帐 篷中都亮着灯火。
•
又是刮风，又是下雪，将士
们从睡梦中醒来，再也睡不着了，
不禁思念起故乡来。因为故乡温暖、
宁静，是没有这种声音的。
• 词文延伸
<<菩萨蛮>>:问君何事轻离别， 一年能几团圆月？
除了纳兰性德在问自己以外， 还有谁要问一问纳兰性德“问 君何事轻离别，一身在故园，又会出现怎样的画面和情 景呢？
一幅恬静安闲的村居图。 ——故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的线啊！ ——故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊！ ——一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊！ ——故园的生活，幸福的生活，其乐融融的生活。
《长相思》读到这里，你们感受到了 作者一颗怎样的心？感受到作者怎样的 情感?
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
（1）山一程，水一程，身向榆关那畔 行，夜深千帐灯。
词的上阕”山一程，水一程”的叠用， 说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身 向榆关那畔行”点明了行进的方向。“夜 深千帐灯”，“千帐灯”点明了军帐之多， 此行队伍之庞大。在这羁旅野外的深夜， 顶顶帐篷，点点灯火，也算是一个特殊的 景观，足见将士之多，声势之浩大。
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
下阕以“风一更，雪一更”气候上的转变 来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了 风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思 乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风 声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念 故园的温暖、宁静和祥和。“故园无此声” 虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无 余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
2.心:纳兰性德的心在哪儿? 心系故园
联想拓展
• 在纳兰性德的心中，在纳兰性德的 记忆里面，在他的家乡，在他的故 园，又应该是怎样的画面，怎样的 情景呢？
乡村乐居图
联想拓展
• 在纳兰性德的心中，在纳兰性德的 记忆里面，在他的家乡，在他的故 园，又应该是怎样的画面，怎样的 情景呢？
乡村乐居图
（2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不 成，故园无此声。