最新三年级上册语文第二单元知识点总结整理
部编版三年级上册语文第二单元知识点整理汇总
部编版三年级上册语文第二单元知识点整理汇总一、会认的字以下是一些常见的汉字和它们的常见用法：犹：犹豫、犹如、记忆犹新。
傲：傲慢、骄傲、傲骨。
橘：橘树、橘子、柑橘。
洼：洼地、洼陷、水洼。
XXX：凌晨、XXX、欺凌。
增：增加、增高、增多。
靴：靴子、战靴、雨靴。
钥：钥匙。
匙：钥匙。
缤：缤纷、五彩缤纷。
枚：一枚、纸枚。
喇：喇叭。
叭：喇叭、叭叭直响。
厚：厚重、浓厚、厚实。
抖：抖动、发抖、抖手。
XXX：蟋蟀。
XXX：蟋蟀。
振：振兴、振作、振奋。
韵：韵律、音韵、琴韵。
掠：掠过、掠视、劫掠。
吟：吟诵、吟唱、吟诗。
辽：辽阔、辽远、辽东。
开：开阔、辽阔、宽阔。
二、会写的字以下是一些常见的汉字和它们的常见用法：寒：寒冷、严寒、寒风。
径：石径、小径、曲径。
斜：倾斜、歪斜、斜线。
霜：雪霜、霜冻、冰霜。
赠：馈赠、赠送、赠予。
XXX：姓XXX。
盖：盖子、盖楼、瓶盖。
菊：菊花、秋菊、赏菊。
残：残害、残缺、残疾。
君：君子、君主、国君。
橙：甜橙、橙子、橙色。
送：赠送、送行、目送。
挑：挑战、挑动、挑起。
铺：平铺、铺开、铺路。
泥：泥土、泥巴、水泥。
晶：水晶、晶莹、亮晶晶。
紧：紧张、紧要、抓紧。
院：院子、小院、庭院。
印：脚印、印象、印章。
排：排队、前排、排列。
列：陈列、出列、列队。
规：规则、规定、校规。
则：规则、选择、法则。
乱：混乱、战乱、纷乱。
棕：棕树、棕毛、棕熊。
迟：迟到、延迟、迟缓。
盒：盒子、饭盒、纸盒。
XXX：颜色、颜料、颜面。
料：颜料、料理、材料。
票：售票、机票、钞票。
飘：飘散、飘扬、漂浮。
争：争气、争论、争吵。
仙：仙境、神仙、仙女。
淡：平淡、清淡、淡季。
闻：新闻、远近闻名。
梨：鸭梨、梨花、梨树。
勾：勾引、勾画、勾勒。
曲：乐曲、曲子、戏曲。
丰：丰盛、丰收、丰碑。
三、多音字有些汉字有多种读音，例如“行”可以读作“háng”或“xíng”，“打”可以读作“dǎ”或“dá”。
需要根据具体语境来确定读音。
三年级上册语文第二单元重点归纳
第一、主题概述三年级上册语文第二单元主要内容包括词语的搭配和造句、修辞手法的运用以及范文的阅读和写作。
这些内容涵盖了语文学习的基本要素，为学生打下了扎实的语文基础。
第二、词语的搭配和造句在这个单元中，学生学习了如何根据语境和句子结构来选择合适的词语搭配，以及如何运用所学词语来构建规范的句子。
这些知识点对于学生提升语言表达能力和阅读理解能力起到了至关重要的作用。
通过分析示范句子和训练，学生可以逐步掌握如何使用正确的词语搭配来表达自己的意思，同时也能够通过造句来理解词语的用法和意义。
第三、修辞手法的运用在这个单元中，学生接触了一些基本的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
这些修辞手法在语文表达中起到了丰富语言形式和增强语言表达力的作用。
学生可以通过学习这些修辞手法，能够更好地理解课文中的修辞手法，并且在自己的写作中有意识地运用这些修辞手法，使文章更具有生动和形象感。
第四、范文的阅读和写作在这个单元中，学生阅读了一些优秀的范文，通过分析这些范文，学生可以了解到优秀作文的基本结构、表达方式以及句式运用。
通过反复阅读和模仿这些范文，学生可以逐步提升自己的写作水平。
学生也有机会通过这些范文来学习一些优秀的写作技巧，如排比、对仗等，这些技巧能够让学生的文章更加丰富多彩。
第五、总结与个人观点三年级上册语文第二单元的内容涵盖了词语的搭配和造句、修辞手法的运用以及范文的阅读和写作。
这些内容既有助于学生掌握语言表达的基本技巧，又能够培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。
在我看来，学生在学习这个单元的过程中，应该注重实践和反复训练，通过多写多读来提升自己的语文水平。
学生也应该注重思维的培养，多思考、多交流，不断提高自己的语言文字表达能力。
只有这样，学生才能真正掌握好这些知识点，从而在日常生活和学习中更好地运用语文知识。
以上就是对三年级上册语文第二单元的内容归纳和理解，希望能够对你有所帮助。
在三年级上册语文第二单元的学习中，学生不仅仅是在学习语言表达的基本技巧，更重要的是在培养语文思维能力和文学素养。
三年级语文第二单元知识小结
三年级语文第二单元知识小结
三年级语文第二单元知识小结：
1. 生字词：掌握“朗读、理解、写作、观察、想象、表达、勇敢、团结、友谊、知识、成长”等词语的意思。
2. 课文内容：学习了《小摄影师》、《丑小鸭》、《陶罐和铁罐》等课文，了解故事情节，理解课文寓意。
3. 朗读技巧：学会正确朗读课文，注意语气、节奏和感情。
4. 写作技巧：学会观察生活，发挥想象力，用简单句子表达自己的思想和感受。
5. 语文素养：了解作者生平，了解课文背景，培养阅读兴趣。
6. 语文实践：开展小组合作，分享学习心得，锻炼表达能力。
7. 德育教育：学会关爱他人，尊重他人，培养团结互助的精神。
8. 语文测评：通过课后练习、作文等形式，检验学习效果。
总结：三年级语文第二单元的学习，重在培养学生的阅读理解能力、写作表达能力、朗读技巧和语文素养。
通过学习，学生们应该学会观察生活，关爱他人，勇敢面对困难，不断成长和进步。
三年级(上册)语文第二单元各课课文重点知识点课文练习归纳
第二单元各课重点、知识点、课文练习归纳课文中心归纳一、课文中心归纳1、第四课.《古诗三首》：《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
2、第五课.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
3、第六课.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
4、第七课《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
二、按课文内容填空：1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
水泥道像彩色的地毯，棕红的小雨靴像棕红色的小鸟。
2.秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
三、根据课文内容填空：1.荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但是在宋朝诗人苏轼的眼中却有另一番景象,正如《赠刘景文》一诗中所写的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”2.在《夜书所见》一诗中，宋朝诗人叶绍翁用：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”这两句诗描写了儿童夜捉蟋蟀的情景。
3.《山行》的作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋季的景色，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来。
诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。
诗人是为了观赏枫林而停下了马车。
4.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，诗中从花写到枝，从枝叶写到果实，“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派熙熙融融的景象。
5. 《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶，从“水泥道像铺上了块彩色的地毯。
三年级语文上册第二单元知识点
三年级语文上册第二单元复习要点
一、重要的词语。
自言自语欢蹦乱跳严严实实转来转去闻鸡起舞龙飞凤舞亡羊补牢掩耳盗铃翻来覆去惹人喜爱秋高气爽
二、重要的多音字。
量当
三、本单元重要的读音。
白桦树胸脯婉转面包渣阳光明媚鞠躬咧开吩咐停当
胶卷秘书杂志社陨石大坑突兀考察秦岭流域震惊四、本单元重要的近义词。
仰望—仰视严寒—寒冷一定—肯定立刻—马上吩咐—命令赶紧—赶快停当—妥当到底—究竟著名—有名周围—四周震惊—震撼大量—很多经常—常常好听—动听突然—忽然特别—特殊打量—观察盼望—期望准备—预备转告—传达仔细—认真
五、本单元重要的反义词。
果断—犹豫危险—安全欢快—悲伤严寒—酷暑仔细—马虎守信—失信起伏—平坦坚强—软弱高大—矮小寒冷—炎热幸福—痛苦喜爱—讨厌诚实—虚伪
六、本单元重要的词语的搭配。
高大的白桦树欢快的灰雀阳光明媚的早晨著名的地质学家孤零零的站立奇怪的大石头突兀的大石头尖尖的嘴巴红红的眼睛
七、本单元重要的词语分辨。
郊惜低城推震记旅胶借底诚堆振纪族侧在蓝杂究捕婉碗则再篮朵穷脯惋腕坑梢稍峰
抗悄捎蜂
八、课文中要求背诵的重要段落。
1、语文园地二，我的发现《加标点的句子》。
2、语文园地二，日积月累《读读背背—名言名句》。
3、语文园地二，我会填《字词的填空》。
4、第五课《灰雀》中的第一段。
5、第七课《奇怪的大石头》中的第一段和最后一段。
三年级上册语文第二单元知识点【4篇】
三年级上册语文第二单元知识点【4篇】以下是我收集整理的三班级上册语文其次单元学问点，仅供参考，盼望能够关心到大家。
第一篇: 三班级上册语文其次单元学问点教学要求：1、学问与技能：进行口语交际;完成习作教学;学习多音字;积累古诗词;学习新生字;展现作品2、过程与方法：(1)在口语交际中熬炼流利语言，学会写作。
(2)在发觉、讨论中学习多音字、新生字。
(3)在背诵中积累。
(4)在展现中扩大见识。
3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言力量。
重难点、关键：1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、背诵古诗。
课时支配：3课时第一课时教学目标：进行口语交际。
教学过程：一、导入出示展现课余生活的照片二、沟通看相片的感受。
三、分小组讲自己的课余生活1、沟通自己做了什么事2、沟通自己有什么收获。
3、沟通有什么感受。
4、讲讲今后的准备。
四、请讲得好的同学上台叙述自己的课余生活。
1、生讲，师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
五、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
六、作业：回家讲给妈妈听。
其次课时完成习作。
教具预备：带上各自与课余生活有关的器具教学过程：一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……2、让同学自由讲自己的课余生活。
二、引导写作1、请几个同学上台叙述。
2、老师点评。
三、写作第三课时教学目标：1、把握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中同学字教具预备：课件教学过程：一、认读生字、区分、组词、把握多音字二、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，同学跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。
过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，生怕发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
三、学习新生字。
四、作业：背诵古诗其次篇: 三班级上册语文其次单元学问点一、全册教材分析、1、本着大纲"加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养"的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类、本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
三年级语文上册第二单元的必背知识点
三年级语文上册第二单元的必背知识点一、生字词1. 生字及组词《灰雀》：郊 （郊外、郊游）、散 （散步、散会）、步 （跨步、步伐）、胸 （前胸、胸部）、脯 （果脯、胸脯）、渣 （残渣、油渣）、或 （或者、或许）、者 （记者、笔者）、敢 （勇敢、果敢）、惜 （可惜、爱惜）、低 （低头、低下）、诚 （诚实、诚信）。
《小摄影师》：基 （基本、基础）、突 （突然、突破）、按（按着、按时）、摆 （摆动、摆设）、弄 （摆弄、捉弄）、准 （准备、准时）、备 （准备、完备）、侧 （侧面、侧身）、胶 （胶卷、胶水）、卷 （卷入、试卷）、辆 （车辆、一辆）、秘 （秘密、秘书）。
其他课文：如 《山行》中的“寒”、“径”、“斜”、“霜”等生字，需掌握其读音、写法及在文中的含义。
2. 多音字散：sàn（散步）、sǎn（松散）卷：juǎn（胶卷）、juàn（试卷）行：xíng（步行）、háng（行列）觉：jué（觉得）、jiào（睡觉）挑：tiāo（挑水）、tiǎo（挑战）二、课文理解1. 课文内容概述《灰雀》：讲述了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，体现了列宁善解人意、对孩子的尊重和爱护以及男孩的诚实和天真。
《小摄影师》：讲述了高尔基和一个小男孩之间发生的故事，体现了高尔基对少年儿童的关怀爱护和小男孩对高尔基的崇敬热爱。
古诗词：如 《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》等，通过描绘秋天的景色，表达了诗人对秋天的喜爱、赞美以及对家乡的思念之情。
2. 课文主题与思想培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
引导学生体会课文中的情感，学会关爱他人、尊重他人。
通过对古诗词的学习，感受中华文化的博大精深，培养学生对传统文化的热爱。
三、诗词赏析1. 《山行》作者：杜牧诗意：描绘了诗人在深秋时节山中行走所见的美丽景色，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美。
名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
部编版三年级上册语文第二单元知识整理
三年级语文上册第二单元知识整理一、重点词语：寒冷石径斜着霜叶赠与姓刘盖住菊花残冬君子橙黄橘绿送客挑逗铺满水泥紧紧院子印着排列亮晶晶规则凌乱棕红迟到金色放晴明朗金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展叶从歌唱颜料邮票飘扬争着仙子淡黄好闻梨花勾住一曲丰收清凉留意枫叶果树菊花气味香甜香味过冬二、成语积累：①描写春天的成语：春光明媚万紫千红百花盛开春回大地春暖花开②描写夏天的成语：烈日炎炎炎炎夏日炎天暑日酷暑难耐骄阳似火③描写秋天的成语：秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实④描写冬天的成语：大雪纷飞白雪皑皑漫天飞雪寒风刺骨三：多音字四、修饰词和量词五：好句积累①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
③你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……④它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
⑤橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！⑥秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
六：重点课文主要内容总结：《秋天的雨》是是一篇抒情意味很浓的散文。
文章名为写秋雨，实际在写秋天。
课文内容丰富多彩，写了秋天的缤纷色彩，秋天的丰收景象，还有秋天的各种动物，植物准备过冬的情景。
七：课文积累背诵：①背诵《山行》《赠刘景文》《夜书所见》②《秋天的雨》第二段。
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复习资料是提供给家长的。
家长根据此资料就可以带领孩子把一个单元知识点复习了。
三年级上册语文第二单元知识点总结
一、课文内容复习
课题主要内容
古诗三首<山行>,诗人笔下的深秋并不萧条冷落,而是嫣红满目,生意盎然.给读者以美的享受和精神的鼓舞.
<赠刘景文>描写秋末冬初的景色,诗人一反悲秋的调子,用橙子的金黄和橘子的青绿,把深秋的景色点缀的色彩鲜明而富有生气.
<夜书所见>抒发了亲人在秋天里思念家乡,思念亲人的情感.
铺满金色巴掌的水泥道课文描写了上学的那条小路铺满了金黄金黄的梧桐落叶,这些梧桐落叶增添了水泥道的美,充满了儿童情趣.
秋天的雨这是一篇抒情散文,名为写秋雨,实际在写秋天.作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收
景象,还有深秋中各种动物植物过冬的情景.
听听,秋的声音课文通过描绘秋天大自然里的美妙动听的声音,展现了秋天景色的美好,表达了作者对秋天的赞美之情.
第一单元
关键词导读
金秋的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上.
一、需要学生注意的基础知识点：
山行译文：
沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶被秋霜染过，比二月的鲜花还艳丽。
(山行的作者是唐代诗人杜牧,我们还读过他的诗<清明>)
赠刘景文译文：
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
(赠刘景文描写的是秋末冬初的景色)
夜书所见译文：
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
（夜书所见的作者是宋代的叶绍翁）
二. ABB式词语
胖乎乎、金灿灿、红通通、齐刷刷、阴沉沉、黄澄澄、白花花、笑哈哈、绿油油、水汪汪
三、ABAB式词语
说道说道打扫打扫溜达溜达打扮打扮清醒清醒搅和搅和拨拉拨拉商量商量研究研究四、描写春天的四字成语
鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚
五、描写夏天的四字成语
烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐
六、描写秋天的四字成语
秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆（课本26页日积月累也是）七、描写冬天的四字成语
三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
八.本单元修辞方法----比喻句:
定义:比喻句就是打比方.用浅显,具体,生动的事物代替抽象,难理解的事物.
比喻句有三部分组成.本体+喻体+比喻词.
常用的比喻词有像,好像,仿佛……
例如:今晚的月亮像一艘小船. 本体是月亮,喻体是小船.比喻词是像.
八：作文习作
第二单元习作---写日记
一、告诉孩子写作要求（松山区第五小学要求）：
1.日记的第一行，写日记题目.
2. 第二行顶格写年、月、日，空格之后写星期几。
再空格之后写天气情况(晴、阴、雨、雪、
风等)。
3. 第三行开始空两格写正文。
每个自然段的前面，都要空2个格。
4.有选择地记。
每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、
最值得记的事就可以了。
5.必须真实。
事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。
对所见之事不能随意夸大或缩
小，要实事求是。
6.日记最好是当天的，不要补记。
二、写作方法：
1.仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细
地观察。
比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什
么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。
这样就能把一个物品写得很详细、很明白。
日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不
见。
因此，平时要细心观察自己周围的事物。
2.从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。
对学生而言，每天必须做
的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道
题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留
下很深刻的印象。
这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
【例文一】（松山五小三年级组要求,加题目）
劳动的一天
2019年9月14日星期六天气：晴
星期六天气真好，阳光明媚，好久没见到太阳公公了，妈妈把前两天堆积的衣
服全都晒了出去，让衣服好好的享受一下太阳光的温暖。
到了下午太阳快下山时，
我就拿撑衣杆主动帮妈妈收衣服，在我的“挥舞”下，衣服都乖乖的收下来，接着取下衣架，再把属于我自己的校服、袜子整整齐齐的叠好放进衣柜。
爸爸妈妈的衣服
实在太大了我没整理。
爸爸妈妈看到衣柜里我叠的整齐的衣服，都夸我是个能干的儿子，会帮爸爸妈
妈分担家务活了，虽然这是小事，但我却在劳动中体会到了很开心、快乐!
三、其他学校、年级或者课辅资料对日记的要求：
1.不用写日记题目。
2.第一行中间部分写清年月日、星期、天气。
仍需要空格。
3.第二行直接写正文。
要求都一样。
【例文二】(可以不加题目)
2019年9月14日星期六天气：晴
星期六天气真好，阳光明媚，好久没见到太阳公公了，妈妈把前两天堆积的衣
服全都晒了出去，让衣服好好的享受一下太阳光的温暖。
到了下午太阳快下山时，
我就拿撑衣杆主动帮妈妈收衣服，在我的“挥舞”下，衣服都乖乖的收下来，接着取下衣架，再把属于我自己的校服、袜子整整齐齐的叠好放进衣柜。
爸爸妈妈的衣服
实在太大了我没整理。
爸爸妈妈看到衣柜里我叠的整齐的衣服，都夸我是个能干的儿子，会帮爸爸妈
妈分担家务活了，虽然这是小事，但我却在劳动中体会到了很开心、快乐!
说明：
1. 写不写题目都是对的。
这个要根据学校老师的要求去写作。
2. 咨询了部分老师，并不代表所有老师的要求。
3. 如有错误，还请群内老师联系我指出，万分感谢。
4. 感谢松山区吉老师的指导.
5. 感谢新城区田老师的指导.
6. 感谢松山区陈老师的指导。