人教版地理七级上册第四节地形图的判读优质课件ppt

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人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共51张PPT)

第二级：了解等高线的绘制
第二级（任务2）：了解等高线的绘制
人们是怎样把高低起伏的地形绘制到平面的地图上的呢？
• 等高线示意图
等高线法的原理：相当于用一组平行且等距的平面，将地面上的山体从底到顶水平切开，山体外廓与平面相截形成一组大小不等的截口曲线。
每根截口曲线上的各点海拔高度都相等，称为等高线。
本课重点思维导图
会读地形图了，不用导游我们也可以游览祖国大好河山了！
作业：1.填充图册P12—13 2.分层检测本节内容
学以致用
读右图，完成下列各题：
（1）图中F点的海拔是
___3_0_0_米。
（2）写出字母代表的地形名

称：
A__山__顶____ B__鞍__部____
C__山__谷____
C.两个山顶之间的低地（点）
D.等高线重叠的地方（线）
E.等高线的弯曲处向高处凸出（线）
1
2
山峰 ▲
等高线地形图
3
4
5
盆地
• 山地不同部位和等高线形态。
山峰
实战演练（2）看谁能最快指出下图中的—— 山峰、鞍部、山谷和山脊等地形部位。
山峰
山峰山脊
鞍部
山峰鞍部
山峰
自主学习P26：海洋中的——等深线
2、你能看出坡度陡缓与等高线分布特点有什么关系吗？
山顶
A 陡坡
等高线越密集，坡度越陡等高线越稀疏，坡度越缓
缓坡 400m
B
300m
200m
100m
等高线密集
等高线稀疏
400m 300m
200m
100m
第三级：判读等高线地形图

人教版初一地理上册第一章第四节《地形图的判读》教学课件共23张PPT

地形图的判读
学习目标
1.结合实例，说出海拔，相对高度
2.动手绘制等高线地形图，说出山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等等高线的特点；
3.结合地形图识别山体的基本部位
第一关.地面高度的测量第二关.等高线的绘制第三关.五种山体部位
• 在世界最高峰珠穆朗玛峰的山脚下，一位藏族老人对他的孙子说：“这是我见到的最高的山峰，它至少有4000米。”“不对，爷爷说的不对，书上说珠穆朗玛峰的高度是8848 米。”
（1）字母代表的地形：
A _山__峰_ ，B _山_脊____
（2）图中A、E两地之间的
①
相对高度是 274 米
（3）月牙河甲、乙两条支流，
②
画法正确的是乙，理
由乙为山谷，河流汇。集于山谷
（4）同学们计划要登上山顶，
为了省力，他们应该走路线
__①__(①或②)，理由是：_①__等高线稀疏，是缓坡
地形图的判读（口诀）
活动：找一找我们常见的山体部位
山峰
山峰
A
山峰 B
D C
山峰：
等高线闭合，且数值向中间增大
仔细观察：下面两幅地形图中，哪一副是山
峰的等高线地形图?另一幅的的地表形态是怎样的?
鞍部
B
鞍部：
两座山峰之间的低处
山脊
D
山脊：等高线弯曲部位向低处凸出
山谷
山谷
C
河流
山谷：等高线弯曲部位向高处凸出
提问：谁说得对?
地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。
某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。
过关斩将(1)
甲
1000米
500米
1500米

初中地理人教版七年级地理上册第四节地形图的判读优秀课件

山谷
初中地理人教版七年级地理上册第一四章节第地四形节图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
等高线的弯曲部分
向高处凸出。
初中地理人教版七年级地理上册第一四章节第地四形节图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
等高线重叠
初中地理人教版七年级地理上册第一四章节第地四形节图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
地形部位
山峰
山谷山脊陡崖鞍部
等高线特征
等高线闭合，数值从中间先四周逐渐降低
等高线的弯曲部分向低处凸出
等高线的弯曲部分向高处凸出
A． ①<② C
B． ①<③ C． ①>④ D． ③>②
初中地理人教版七年级地理上册第一四章节第地四形节图的-1判.4.读1优地秀形p图pt的课判件读(共18 张PPT)
地形图的阅读
地形图
等高线地形图
分层设色地形图
地形剖面图
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陡崖
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鞍部
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人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读课件(共53张PPT)

等高线_重__合_
史上最酷的等高线
用你的拳头判断山地部位：
手背部关节突起的部位相当于山顶，关节间的部位相当于鞍部，手指的背部相当于山脊，手指缝相当于山谷，食指的外侧相当于陡崖。
五种基本地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
＊突破难点：
读下图，判断下列说法正确的是（ A）
A．甲地位于山脊上 B．甲地位于山谷中 C．乙地位于山脊上 D．丙地位于山谷中
山地不同部位的等高线特征：
②__陡__崖_______ ④__山__脊_______
⑤__山__峰_______ ⑥__鞍__部________
西
北
南东
（2）图中⑤的海拔高度是 568 米。⑤和⑦两地的相对高度为__1_1____m。（3）图中小河自西向东流。
分层设色地形图
250米 150米
我军侦察兵交给指挥员一张敌军军事部署简图，如果你是指挥员，你认为我军选择进攻路线A、B、 C中的____较好。
1、等高线闭合，中间高，四周低的是山峰。等高线闭合，中间低，四周高的是盆地。 2、等高线弯曲部分向低处凸出为山脊，等高线弯曲部分向高处凸出为山谷。 3、两个山顶之间的低地叫鞍部，等高线重叠处是陡崖。
★结论：在等高线地形图上，有等高线凸出的地方：凸高为_谷__，凸低为_脊__
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
处是
。
（1）该地区地形是五种基本地形中的哪一种？________
②比⑥坡度较缓，老年人上山较省力
一些破旧的家具，一点食物也找不到。
A地相对B地的相对高度：_______
等高线闭合，中间，四周的是盆地。

人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)

b
a
K
400 200
断崖顶部的E点海拔可能为（1）判断a、b两条等高线
___D_
的海拔高度
A 59米 C 199米
B 99米
a:800米 b:600米
D 259米
（2）山顶K的海拔高度范围： 800—1000米之间
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
作业
完成地理练习册《地形图的判读》所有相关练习 P16-18。
明天交。
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读（43张P PT）
1.过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
4.文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。
凸低为脊，凸高为谷。
练习：
1.下列数据是海拔还是相对高度？ ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度

人教版七年级地理上册1.4地形图的判读(共29张PPT)

世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是8844.43 米，可生活在青藏高原上的人们说只不过有4500米，这是为什么？
等高线地形图
1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离
2.相对高度某：个地点高出另一个地点的垂直距离
请一高一矮两个同学到讲台上，高的同学比矮的同学高厘米，这个高度就是相对高度。
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
蓝色代表海洋绿色代表平原黄色代表高原、丘陵和山地
褐色代表高山白色代表雪线以上
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
图1.42 分层设色地形图和地形素描图
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
图1.42 我国东北平原
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
地形图只能表示地面起伏的状况，包括高低起伏、坡度陡缓等。为了更直观地表示地面上，沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓，可以利用地形剖面图。
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
为了更直观地辨别陆地和海洋的高低起伏，在等高线地形图的基础上，在不同的等高线之间涂上不同的颜色，就可以绘制成分层设色地形图。
定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。
图1.36等高线示意
等高线数值大表示海拔高，等高线数值小表示海拔低；等高线密集处坡度陡，等高线稀疏处坡度缓

人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读课件(共38张PPT)

1
2
3
1.高原 4.盆地
5
2.山地 3.丘陵 5.平原
4
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五种地形与等高线
1、山地：等高线闭合，数值内高外低。海拔大于500米，相对高度大于100米。 2、丘陵：等高线闭合，数值内高外低。海拔小于500米，相对高度小于100米。 3、盆地：等高线闭合，数值内低外高。
4、平原：海拔一般低于200米。
等高线：陆地上海拔相同各点的连线。避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
着上不同颜色的地图。（4）分层设色地形图：在不同的等高线间，着上不同颜色的地图。
13．若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是 A．放牧山羊鞍部：相邻两个山顶之间，呈马鞍形的部位。 C、EF处的坡度比CD处陡
等判高断线图中地（形。类型5的）名称：地形剖面图：表示地表沿某一条线方向上地势起伏状况的垂直断面图。避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
山脊：一组等高线从高处向低处凸出；平原宜发展种植业，山区宜发展林业、牧业。一般应在地面开阔平坦靠近水源，交通比较便利，具有污染环境的工厂的上风向和上水源。由于纬线的长度随纬度的升高而缩短，因此，跨经（纬）度相同的地图，纬度越高，所表示的范围越小。
360N 900E （2001年全国卷文综试题）某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。
山体的不同部位
山顶
鞍部
山谷
缓坡
陡坡
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➢根据等高线来判断地形
等陡高线密坡集
等高距：50米
A
陡E 崖山顶
低
山
F G
谷
山脊C 低
高 B高

人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读课件(共36张PPT)

等高线地形图
分类型，说不同
相对高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位山顶山脊山谷鞍部陡崖
等高线特征等高线闭合，中高周低等高线的弯曲部分向低值凸出等高线的弯曲部分向高值凸出两个山顶中间没有等高线的部分
黄土高原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
世界这么大，我想去看看！
东非高原
世界这么大，我想去看看！
内蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山坡。
世界这么大，我想去看看！
四川盆地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰，简称珠峰，高度8844.43米，为海拔世界第一高峰。

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在地球表面，有陆地、海洋、高山、深谷，高低起伏状况差别很大。地表的高低起伏用什么表示呢？
第一章地球和地图
第四节地形图的判读
学习目标
1. 理解海拔、相对高度、等高线、等深线的含义，并熟练运用。
2. 正确识别等高线地形图中各地形部位的名称，根据等高线的稀疏情况情况判断坡度的陡缓；能在等高线地形图中进行相关问题的判定。
褐色——高山
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白色—山地雪线以上的部分
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深浅不同的蓝色——海洋的不同深度带
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（2）等高线地形图用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。
（3）等高线地形图的判读 ①判断地势高低：同一条等高线上各点的海拔
相同，等高距在同一等高线地形图上是相等的；数值越大，地势越高，数值越小，地势越低。
3. 在分层设色地形图中，正确判读陆地五种地形的名称及其特征。
4. 了解等高线地形图的绘制原理，并能正确的绘制地形剖面图。
等高线地形图
1.地面高度的表示方法
海拔1500米
海拔500米
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫海拔。
（2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫相对高度。
2.设色的原则
绿色——平原
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黄色——低山、丘陵
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③等高线的绘制
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等高线的特征 • 等高线都是闭合曲线。 • 同一条等高线上的各点海拔相等。 • 等高线上的高度为海拔，单位是米。 • 同一幅图中，除陡崖外，表示不同高度的等高
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②判断坡度的陡缓：在同一等高线地形图上，等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。
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3.作用
分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范围，需要查看地图上所附的高度表。在分层设色地形图上，可以比较容易地判读出各种各样的地形，以及地势的起伏。
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③判断地形部位：在等高线地形图（单位：米）上判断山体不同部位的等高线形态。
山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出
陡崖：等高线重叠
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分层设色地形图
1.含义
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。
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相对高度 1000米
（3）在地图上，一般用海拔表示地面的高度，用相对高度表示地面的起伏变化。
海拔的起算点一定是海平面，相对高度的起算点可以是任意一个地点。
2.等高线地形图（1）等高线与等深线
①等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。
②等高距：在等高线地形图上，每两条相邻等高线的高差称为等高距。
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高原
山地
盆地
丘陵
平原
海洋
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地形剖面图
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。
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目前，我国常用的分层设色地形图，200 米等高线以下为深绿色，200～500米等高线间为浅绿色，500～1000米等高线间为浅黄色， 1000～2000米等高线间为深黄色，2000～3000 米等高线间为浅褐色。
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线不相交。
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④等深线：把海洋中深度相同的各点连接成线，叫作等深线。在同一条等深线上，各点深度相等。
从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。
4.陆地表面的五种基本地形
地形
海拔
地面起伏程度
高原
山地
丘陵盆地平原
较高，一般在500 米以上较高，一般在500 米以上
500米以下无一定标准一般在200米以下
面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓具有耸立的山峰、陡峭的山坡
地势起伏相对较大四周高，中间低
起伏很小，宽广平坦
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