一年级科学上册第一单元第1课让我们从观察开始PPT课件

合集下载

1.5植物的变化.(教案)-2024-2025学年一年级上册科学教科版

1.5植物的变化.(教案)-2024-2025学年一年级上册科学教科版

《植物的变化》教学设计(第1课时)课程道德与法治类型新授课一、教材分析:《植物的变化》是教科版科学一年级上册中的一个重要单元,第一课时旨在引导学生初步观察并理解植物在生长过程中的基本变化。

通过这一课的学习,学生将能够认识到植物是生命的体现,它们在生长过程中会经历一系列显著的变化。

二、教学目标:1. 知识与技能:学生能够初步认识并描述植物在生长过程中的基本变化,如发芽、长叶、开花等。

2. 过程与方法:通过观察、记录、讨论等科学方法,培养学生观察自然现象的能力,并学会用简单的方式记录观察结果。

3. 情感态度与价值观:激发学生对植物生长变化的兴趣和好奇心,培养他们对大自然的关爱之情,树立观察自然、保护环境的意识。

三、教学重难点:重点:学生能够观察并描述植物在生长过程中的基本变化。

难点:引导学生关注植物生长过程中的细节变化,并坚持长期观察记录。

四、教学准备:1.各类植物生长变化的图片或视频资料。

2.实物展示:一些处于不同生长阶段的植物样本(如豆芽、幼苗、开花植物等)。

3.观察记录表,供学生记录观察结果。

4.多媒体教学设备,如投影仪、电脑等。

五、教学过程:(一)导入新课1. 教师展示植物生长变化的图片或视频,引导学生观察并思考:你们看到了什么?植物在生长过程中发生了什么变化?2. 引导学生分享自己的观察感受,引出本课主题——《植物的变化》。

教师:同学们,请大家看大屏幕。

这里有一些非常有趣的图片和视频,它们展示了植物从种子到成熟的全过程。

现在,请大家仔细观察,看看你们能发现什么?植物在生长的过程中,都经历了哪些变化呢?学生A:我看到了!一开始是小小的种子,然后它发芽了,长出了嫩绿的小叶子,接着叶子越来越多,还长高了许多,最后开出了美丽的花朵!教师:很好,A同学观察得非常仔细。

那么其他同学呢?你们还有什么其他的发现或者感受吗?学生B:我觉得植物的生长过程真的很神奇,它们好像在不断地努力和变化,才能长成我们看到的样子。

(2024)新版湘科版科学一年级上册(1)从观察开始-PPT课件

(2024)新版湘科版科学一年级上册(1)从观察开始-PPT课件

以下是一些花生过敏患者的饮食建议: 仔细阅读食品标签,确保不含花生或花生过敏原。 在外出就餐时,提前告知餐厅工作人员自己的过敏情况。 随身携带肾上腺素自动注射器。
每天坚持做眼保健操
保护眼睛
做实验是要佩戴保护镜
课件休息时远眺
ห้องสมุดไป่ตู้
保护耳朵
强噪音时捂住耳朵
要正确揩鼻涕
保护耳朵
全国爱耳日 3月3日
全国爱眼日 6月6日
1. 如何保护视觉 (1)避免在强烈的光线下看书或者写字。避免正午的时候直视阳光,阳光 太强 烈会灼伤眼睛。 (2)保证充足的睡眠,作息要有规律。睡眠不足身体易疲劳,易造成假性 近视。 (3)看书写字坐姿要端正,不可弯腰驼背。靠得很近或趴着看书写字易造 成睫 状肌紧张过度而引起疲劳,进而造成近视。 (4)不要长时间观看电视节目、操作电脑或玩电子游戏。如果操作电脑, 坐姿 应正确舒适。应将电脑屏幕中心位置安装在与操作者胸部同一水平线上, 眼睛 与屏幕的距离应在 40~50 厘米,最好使用可以调节高度的椅子。
1. 如何保护视觉 (5)读书或者写字时间不宜过长,每隔 50 分钟左右让眼睛放松休息一下, 闭 眼休息或眺望远处绿色植物。多参加户外活动,到野外经常眺望远处可以放 松 眼肌,防止近视。 (6)眼睛疲劳的话,不要用手揉眼睛。因为手上可能含有多种细菌,用手 揉眼 容易让细菌进入眼睛内,导致眼疾发作。 (7)如果是假性近视的话,可以根据以上方法进行纠正。如果已经近视, 最好 选择相应度数的眼镜。近视了还不想戴眼镜,近视就会越来越严重。不要 以为 近视了,就不需要保护视力了,这样反而会增加近视度数。
在生活中,你去集市买花生,你会怎样挑选花生吗?
科学探究 挑花生
什么样的花生好呢? 好花生应该具备颗粒饱满、外壳完整、无虫蛀、无异味、不发芽、

一年级上册《dtnl》PPT优质课件部编版

一年级上册《dtnl》PPT优质课件部编版

4dtnl
谁是拼读小高手
ǎ
é
d
t
ī
ú
á
ā
ā
é
è
è í
n
ǐ ù
l
ì ù
ú
ǚ
ǘ
4dtnl
学课文 用拼音
会认字
mǎ lù 马路
“马路”就是城市里的宽阔平整的道 路,我们我过们马过马路路时时要要走走人行人横行道横线 道线。
nǐ tǔ 泥 土 “泥土”就我们是过小马路草时、要野走人花行生横道长线的地方。
4dtnl
天 上 下雨地 上 滑,
tónɡ xué diē dǎo wǒ lái lā
同 学 跌 倒 我来拉。
tì tā ná shū bāo
替 她 拿 书 包,
bǎ tā sònɡ huí jiā
把 她 送 回 家。
一个门洞 n n n 。
两个门洞m m m 。
4dtnl
一根小棍 l l l。
一根蜡烛 i i i 。
4dtnl
生活中的“d t n l”,观察图片记一记。
d
t
n
l
4dtnl
学书写
d2 1

两笔写成,占上格和中格。


书写时要注意左下半圆写饱满,第二笔

竖不能碰到第一条线。
4dtnl
t1
2

一条弯弯曲曲的小路伸向远方。
左下半圆是d,右下半圆是b。
伞柄朝上 t t t。
一个门洞 n n n,舞台背景搭拱门。
发l时,舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流 从舌头两边出来,声带颤动。
4dtnl
“n”“l”容易混,再来读一读。

最新部编版小学一年级科学上册教案(全册)

最新部编版小学一年级科学上册教案(全册)

第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究初步运用多种感官,对西瓜进行多角度的观察,能依据观察目的,选择合适的感官观察,并能描述观察过程和观察结果。

3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

二、教学准备分组材料:西瓜(完整的和纵切一半的),湿纸巾,塑料小叉子或牙签,小餐碟。

教师准备:水果刀,砧板。

三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入教师出示西瓜,提出学习任务:学习科学,让我们从观察开始。

首先,我们以西瓜为例学习怎样观察。

(二)新课学习1.整体观察西瓜(1)分发材料:各组1份完整的西瓜(2)以小组为单位,引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。

(3)交流观察后的发现。

例如西瓜的形状、颜色、花纹,拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜(1)分发材料:各组1份事先切开一半的西瓜(2)各组由外到内继续观察教师巡视、指导,引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来(如:眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹;手——触觉——光滑程度、硬度;耳——听觉——声音;鼻——嗅觉——气味;舌——味觉——味道)等。

3.品尝西瓜,描述味道(舌——味觉——味道)4.小结说一说:西瓜是什么样的?我们是怎样知道的?用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察,才能对西瓜有比较完整的认识。

5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外,在日常生活中,感官还帮助我们发现了什么?6.保护感官(1)辨识哪些行为有损感官健康。

(2)总结正确保护感官的方法。

(三)讲述法布尔的观察故事。

整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。

2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。

2022湘科版(2017)科学一年级上册学案(附目录)

2022湘科版(2017)科学一年级上册学案(附目录)

2022湘科版(2017)科学一年级上册学案第一单元走进科学1让我们从观察开始2找物体的相同和不同3给物体分类4让我们发现更多第二单元探访大自然1初识大自然2考察大自然——从校园开始3大自然中的发现第三单元认识天气1多样的天气2天气的影响第四单元常见的材料1生活中的材料2纸3塑料第五单元常见的工具1剪子和刀具2其他常见工具第一单元走进科学1让我们从观察开始【学习目标】1.认识各个感觉器官,了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.初步运用多种感官,对西瓜进行多角度的观察,能依据观察目的,选择合适的感官观察,并能描述观察过程和观察结果。

3.意识到观察在科学探究中的重大意义,学习科学家坚持不懈的研究精神。

初步树立保护自己和他人感官的意识。

【学习重难点】1.认识各个感觉器官,了解各个感官的作用。

2.初步运用多种感官,对西瓜进行多角度的观察,能依据观察目的,选择合适的感官观察,并能描述观察过程和观察结果。

【学习过程】1.我们观察时常用的感官有哪些?2.眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听西瓜后,请你说说观察后的发现。

3.挑选西瓜有哪些小秘招?4.在生活中,眼、耳、鼻、舌、手还帮我们发现什么?5.如何来保护眼睛?对于其他感官,我们要如何保护?2找物体的相同和不同【学习目标】1.认识物体和人的外部特征。

2.经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。

学习比较方法,初步形成比较能力。

3.勇于尝试新的比较方法,逐步形成仔细比较,如实描述的态度。

【学习重难点】1.认识物体和人的外部特征。

2.经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。

学习比较方法,初步形成比较能力。

【学习过程】1.看一看,桌上的积木有哪些不同的地方?2.想一想,怎么比较两根木棍的长度?3.请你比较一下,桌上两个玩具球有哪些地方不同?哪些地方相同?4.比较一下,你和同桌有哪些相似之处?哪些不同的地方?5.这节课你学会了什么?3给物体分类【学习目标】1.认识物品的外部特征。

湘科版(新)小学一年级科学上册 《考察大自然—从校园开始》原创课件

湘科版(新)小学一年级科学上册 《考察大自然—从校园开始》原创课件

课堂小结
课堂小结
考察大自然,从校园开 始!越是植物多的地方, 越容易发现大自然的奥 秘!也一定要将安全牢 记心中哦,爱护校园, 人人有责!
课外延伸
课外延伸
选择植物多的地方, 小动物就会多,就 会发现更多自然界 的奇妙。
课外延伸
世界环境日为每年的 6月5日,它反映了世 界各国人民对环境问 题的认识和态度,表 达了人类对美好环境 的向往和追求。
物比较少的地方。
(×)
解析:要观察一个地方的自然景观的时候,需要到植物比较多 的地方,这样才能够发现生物的多样性。
判断
× 在泥土里不会发现小虫子。 ( )
解析:泥土里一样可以发现小虫子的,像蚯蚓这种喜欢比较潮 湿的环境的虫子就可以在泥土里被发现。
填空
请同学们写出一句自己熟悉的爱护校园环境的标语
解析:小草在长大,大家别打扰哦!(仅供参考)
谢谢观看
导入
让我们开动小脑筋,从身 边开始观察大自然吧!
新课教学
校园里有哪些属于大自然的事物
怎样才能知道校园里的大 自然呢?让我们从考察校 园开始吧!
考察提示
选择植物比较多的地方。
考察提示
要思考我们观察到 了什么?有什么奇 妙的发现哦!
考察提示
带回2-3样大自然的物品,如 落叶、石子、羽毛……
考察提示
一定要注意安全! 也要爱护校园环境呀!
校园里有哪些属于大自然的事物
这个石头上面 有亮晶晶的东 西呀!
校园里有哪些属于大自然的事物
原来石头上亮晶晶的东 西是二氧化硅,是制作 玻璃的主要成分呢!
导入
这只可爱的小蜗牛是 从哪里来的呢?
导入
蜗牛喜欢在阴暗潮湿的地方,也许是前一天下 过雨,所以它才出现的哦!

湘科版(2024)一年级科学上册2.6《考察大自然——从校园开始》课件(26张PPT)

湘科版(2024)一年级科学上册2.6《考察大自然——从校园开始》课件(26张PPT)

不践踏花草,不攀折花枝 观察后,小动物放回自然
探究新知
科学探究:大自然里有什么
我们到校园考察,一定遵守纪律。
听老师话,不乱跑, 不疯闹。四人一组, 认真观察记录,不懂 就问。观察后要洗手, 使用工具注意安全。
探究新知
科学探究:考察自然
考察时,你在哪里发现有趣的事物?
泥土里有蚯蚓
叶子上有个洞
探究新知
新知导入
我们能不能像科学家达尔文那样去研究大自然?

新知导入
美丽的校园,是我们再熟悉不过的环境了。校园里有大自然吗?
考察大自然——从校园开始!
新知导入
想一想,校园里有哪些属于大自然的事物?
花草、树木、石子、昆虫、蚂蚁、蜗牛、蚯蚓、鸟、落叶
探究新知
科学探究:考察自然
校园很大,有操场、花坛、草坪、植物园、读书角等,我们 应该选择什么地方进行考察?
科学探究:考察自然
你观察了什么?有什么发现?
树上有鸟
叶子上有蜗牛
探究新知
科学探究:考察自然
你观察了什么?有什么发现?
蜻蜓在空中飞
校园里有花有树有草有石头
探究新知
科学探究:考察自然
校园里,你感兴趣的“宝贝”是什么?把它画下来。
探究新知
科学探究:考察自然
展示一下,你画的“宝贝”,其他同学能认出吗?
选择植物多的地方
那里有各种植物、花草、鸟、昆虫、 小动物、落叶、果实等自然事物。
探究新知
科学探究:考察自然
考察时,不仅要寻找属于大自然的事物,还要留心有什么奇妙发现。
自然事物—— 石头 奇妙发现—— 上面有亮晶晶的东西
探究新知
科学探究:考察自然
到校园考察大自然,需要做好记录,便于我们回到教室进行交流。

部编人教版小学一年级科学上册教案全册

部编人教版小学一年级科学上册教案全册

部编人教版小学一年级科学上册教案全册第一单元:走进科学第1课:从观察开始教学目标:1.科学知识:了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2.科学探究:初步运用多种感官,对西瓜进行多角度的观察,能依据观察目的选择合适的感官观察,并能描述观察过程和结果。

3.科学态度和STSE:意识到观察在科学探究中的重要意义,研究科学家坚持不懈的研究精神,初步树立保护自己和他人感官的意识。

教学准备:分组材料:西瓜(完整的和纵切一半的)、湿纸巾、塑料小叉子或牙签、小餐碟。

教师准备:水果刀、砧板。

教学过程:一、教学导入教师出示西瓜,提出研究任务:研究科学,从观察开始。

首先,以西瓜为例研究如何观察。

二、新课研究1.整体观察西瓜1)分发材料:各组1份完整的西瓜。

2)以小组为单位,引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并耳听等方法观察。

3)交流观察后的发现,例如西瓜的形状、颜色、花纹,拍打时的声响等。

2.由外到内继续观察西瓜1)分发材料:各组1份切开一半的西瓜。

2)各组由外到内继续观察。

教师巡视、指导,引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来,例如眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹;手——触觉——光滑程度、硬度;耳——听觉——声音;鼻——嗅觉——气味;舌——味觉——味道等。

3.品尝西瓜,描述味道(舌——味觉——味道)。

4.小结说一说:西瓜是什么样的?我们是怎样知道的?只有用各种感官对西瓜的不同方面进行观察,才能对西瓜有比较完整的认识。

5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外,在日常生活中,感官还帮助我们发现了什么?6.保护感官1)辨识哪些行为有损感官健康。

2)总结正确保护感官的方法。

三、讲述法布尔的观察故事。

整理材料,下课。

第2课:找物体的相同和不同教学目标:1.科学知识:认识物体和人的外部特征。

2.科学探究:经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。

研究比较方法,初步形成比较能力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

眼睛花
耳朵听音乐
鼻子闻花香
眼睛、耳朵、鼻子、舌头、 双手是我们常用的观察器 官,必须保护这些器官 保护器官的方法:不要乱 揉眼睛、不要乱抠鼻子、 耳朵。
法国科学家法布 尔,通过长期观 察,发现了昆虫 的很多秘密。
• ● 一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法,是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。 ──爱因斯坦
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
1、让我们从观察开始
1、说一说西瓜是什么样的? (比如它的颜色、形状等)
2、我们是怎样知道的? 眼睛------看 3、我们是怎样知道是否成熟? 耳朵------听
手------拍
4、怎么判断西瓜是 否可以食用? 鼻子------闻 舌头------尝 我们观察西瓜用到了,眼睛、耳朵、鼻 子、舌头、手。它们还能帮助我们发现 什么呢?
相关文档
最新文档