自习室占座问题的分析及解决方案
独立学院图书馆自习室占座现象成因及改善措施
独立学院图书馆自习室占座现象成因及改善措施1. 引言1.1 独立学院图书馆自习室占座现象引起关注独立学院图书馆自习室占座现象一直是一个备受关注的问题。
学生在自习室中留座现象屡见不鲜，给其他同学造成了困扰，也影响了自习室的正常秩序。
随着学校教学质量的不断提高，学生对学业的重视程度也逐渐增加，导致自习室的使用率居高不下。
而自习室座位数量有限，往往不能满足所有学生的需求，这也让学生们更加倾向于占据座位以确保自己的学习空间。
学生之间的关系也会影响自习室的使用情况，有些同学可能会为了方便和室友一起自习而采取留座行为。
一些学生对自习室规则的遵守情况也值得关注，不正确的行为习惯会导致更多的座位被浪费。
为了解决独立学院图书馆自习室占座现象，我们需要深入分析问题产生的原因，并提出有效的改善措施。
2. 正文2.1 独立学院图书馆自习室占座现象成因分析独立学院学生对自习室资源的重视程度较高。
由于学业压力大、竞争激烈，学生们对自习室的需求量也相应增加。
为了能更好地学习和备考，一些学生会提前占座或长时间占座，导致其他学生难以找到空位。
独立学院自习室座位数量有限。
随着学生人数的增加，自习室座位数量与日俱增。
而在一些繁忙的时段，座位紧缺的情况时有发生。
学生为了确保有位子可以自习，不得不提前占座。
独立学院学生之间的关系影响也是导致占座现象的原因之一。
一些学生会为了和室友一起学习而占座，或者为了和朋友一起找位子而提前占座。
这样的行为不仅影响了其他学生的自习体验，也不利于自习室的正常秩序。
独立学院学生对自习室规则的遵守情况也影响了占座现象的出现。
一些学生可能会忽视自习室的规定，比如长时间占座、携带大量物品占用多个座位等行为，从而加剧了座位紧缺的情况。
独立学院图书馆自习室占座现象的成因是多方面的，需要学校和学生共同努力去解决。
2.2 独立学院学生对自习室资源的重视程度独立学院图书馆自习室是学生学习和阅读的重要场所，然而却经常出现占座现象，引发了关注。
浅析高校自习室占座问题及对策
2016年12月内蒙古科技与经济December 2016第 23 期总第 369 期Inner Mongolia Science Technology & Economy No. 23 Total No. 369残祈惠钱自3嘗占雇问数氙对策崔佳音(内蒙古医科大学图书馆，内蒙古呼和浩特010059)摘要：针对各高校图书馆日益突出的自习室座位供不应求的问题，本文分析了自习室占座问题产生的原因，应对措施上从扩大自习室空间、加强监督体制、增强智能化管理、引入学生自主管理、加强学生道德观建设等方面提出个人的见解，希望能对高校图书馆自习室占座现象的消除起到一定的促进作用。
关键词：高校自习室；占座；优化配置；管理监督中图分类号：G258. 6 文献标识码：八 文章编号：1007—6921 (2016) 23—0160—02近年来随着高校学生的增多，高校自习室里座位供不应求已经成为了许多高校学子共同面临的一个难题。
特别是在考试临近期间，自习室原本就稀少的座位更是成了稀缺资源，于是占座、抢座行为便应运而生，部分不自觉的同学早早地将自己的书放在桌上占座，甚至一个椅垫、一个杯子都可以作为他们的“地盘标志”[1]。
然而令人气愤的是，许多同学占座之后却并不经常来学习，那些经常找不到座位学生，只能“望座兴叹”。
除了自习室、机房、阅览室的桌子上经常都有学生摆满书本占座。
以内蒙古医科大学图书馆为例，馆里楼道中新的桌椅在摆出第一天就被贴满“占座”字样的小纸条，为防止纸条被撕，学生甚至用胶带把纸条整面牢牢粘在桌面上，严重影响楼道整体的整洁美观，同时也严重扰乱了同学们的学习自律性和图书馆的管理秩序，令广大师生深恶痛绝。
1 高校自习室占位现象分析1.1 国家政策的原因早在1999年，国家颁布了高校扩招政策，高校门槛从此大大降低，使希望受高等教育的人拥有了更多的入学机会，大量学生涌进大学校园，几年内，在校生人数成倍增长。
可扩招同时也带来了预料中的经费紧张和校舍资源的短缺，很多高校原本就超负荷运转的状态进一步加重，甚至陷入了多重矛盾的尴尬境地。
独立学院图书馆自习室占座现象成因及改善措施
独立学院图书馆自习室占座现象成因及改善措施近年来，独立学院的兴起使得大学教育逐渐多元化，其特点为办学规模小、专业设置灵活、学费较低等。
然而，随着独立学院的不断发展，学生卫生、食宿条件不佳、食堂不健康等问题也不断出现，而其中最为常见的就是图书馆自习室“占座”现象。
本文将对此现象进行分析，并提出相应的改善措施。
一、占座现象独立学院图书馆自习室占座现象严重影响了其他学生的学习积极性及工作效率。
在早期学生数量较少时，并未有占座现象，但随着学生人数的逐渐增加，自习室成为大家竞争的焦点，就出现了占座现象。
针对此现象，我将分别从自习室占座现象成因及改善措施两个方面进行阐述。
二、占座成因1.资源不足由于独立学院有着办学规模较小的特点，自习室面积也随之变小，而可供学生使用的研究空间不足，导致自习室的座位不能满足学生的需求，因此就出现了自习室占座现象。
2.社会风气部分学生的社会风气也是导致占座现象的原因。
在现今社会中，人们习惯用先到先得的方式来解决不同问题，因此自习室占座现象得以形成和发展。
3.学生素质不高部分学生的素质也是自习室占座现象得以存在的原因。
这些学生认为占据一个位置就是“半个战场”，他们觉得自己坐在一个位置上，便可以把这个位置当成自己的办公室，这导致了自习室的座位始终被他们占用。
三、改善措施为切实解决独立学院图书馆自习室占座现象，需要从以下方面入手采取有效的措施： 1.增加座位数首先，学校应该增加自习室的座位数，增加可供学生使用的研究空间，保证学生有足够的座位选择，缓解占座现象。
2.加强管理其次，学校的管理部门应该加强管理，严格规范自习室管理，尤其是针对两次不到座位的情况，学校应该处以相关惩罚。
3.提高学生法制意识学校也应该在学生中重视法制教育并提高法制意识，提醒学生要遵守学校的规章制度，培养学生的良好习惯，使他们意识到不按规定使用自习室的后果。
4.推行“短时间预定”制度最后，学校也可以推行“短时间预定”制度，使学生可以预定学习座位。
自习室占座问题的分析及解决方案
自习室占座问题的分析及解决方案占座现象的原因:大学生自学时间逐渐增多, 考研和对其他课程的研究导致大学生大多课余时间均以图书馆自习室学习为主。
部分学生在自习室用书包、小垫占座，便于自己学习, 有的一人拿几个垫, 为同学占座, 他们互相帮助, 结成同盟, 一人占座，以便后来的人也有座位.占座后因同学没来, 而使座位白白空着, 却不让别人坐。
为此, 学生之间因占座时常发生口角和矛盾，甚至导致一些严重后果。
一些没有座位的读者对管理人员抱怨, 认为图书馆工作人员管理不力.使图书馆的服务工作处于相当困难的境地。
特别是学生占座问题尤为突出，是困扰图书馆多年的老大难问题。
针对这种情况, 笔者根据在图书馆自习室多天的切身体会和感受, 结合本馆实际试从以下几个方面对图书馆学生占座行为进行剖析, 并提出几项治理措施和对策.占座现象的危害:（1）抢先入馆来“惠”己“助”人而殃及自修秩序.部分读者在自习室占据有利位置，并用书包、坐垫等物给自己的同学和朋友占座，最多的时候，竟然占到10个座位以上。
他们互相帮助，达成默契，谁先到了谁占，甚至出现了有偿代占的现象。
在这种情况下，彼此熟悉由具有“共同自修座位话题”的学生凑到一块,很难静下心来学习，有的甚至交头接耳，严重影响其他人自修学习。
（2）占者不用,需者无着，引发矛盾冲突。
很多情况下,同学迟迟不到，座位虚以待人，而许后来的读者为找到一个自修座位来回逡巡,实在没办法，只能硬着头皮坐到已有占座之物的座位这样就难免引发矛盾，发生口角甚至发生肢体冲突，进而严重破坏图书馆和谐的学习环境。
（3）害群之马，顺手牵羊，难免物品丢失。
有的学生担心失去座位,在离开阅览室或自修室时，将自己的书包等物品留在座位上.由于阅览室是读者流动量很大,时常有个别心术不正的读者顺手牵羊，将他人之物据为己有，进而引起读者之间的猜忌，甚至有的读者会对管理人员产生误解,给自修室的管理工作带来不必要的麻烦。
图片采集：这是周四下午的自习室,整个自习室只有5个学生在学习，然而占座用的课本、杯子、书包堆满了整间自习室。
图书馆占座问题的分析及解决方案
图书馆占座问题的分析及解决方案图书馆的占座问题一直是个老大难的问题，馆员不停的收书，学生不停的占座，下面的方案是一个学生提出来的，请同学们看看是否可行，如果这样做是否能取得预期的效果？关键点就两个：一个是馆员加强管理，二是同学们要积极配合，养成良好的习惯。
二者缺一不可。
希望听到您的宝贵意见以改进图书馆的工作！一、问题成因：图书馆定位有问题，“学习型图书馆”，不等同于将图书馆定位于自习室功能（这是对图书馆资源的浪费）；自习室较远，冬天冷，夏天热，多数同学比较倾向于到图书馆自习。
二、具体分析：从大的时间轴来看，图书馆的人流应该分为两个阶段。
1、在学期初学期中，应该是比较平稳的人流，占座现象存在，但是并不严重，能较为轻松的找到空位。
2、在学期中后期、四六级考试前是人流高峰，占座现象普遍、严重，去晚了几乎都没有地方坐。
（持续时间不长，不超过一个月）三、存在问题：资源利用率低，因为占座，大多是想在自己既定的时间内自习（大多数为晚上，这也就是为什么三层回廊、四层回廊、一楼和二楼会在开馆很短时间内被占满的原因），但是其他时间被占的座位一直处于闲置，对于白天时段内有自习需求的同学，找个座位都是难题，由此形成关于占座的各种不满。
四、解决方案：发放预约卡对于上述问题，关键在于提高资源使用效率，减少闲置；占座可以，但是需确定占座时间，在预约时段内充分使用资源，预约时间之外，资源可为其他同学利用。
根据这一原则发放预约卡。
五、实施细则：预约卡每个座位一张，分正反两面，正面为表格，包括预约时间、姓名。
预约时间：占座同学选定的自习时间，填写即生效，既这个座位在这一时段内的使用权归这位同学所有，先到先得；在预约时间之外的任何时段，其他同学可以继续使用；超过预约时间20分钟仍未到，即视为放弃，可由其他同学重新占有使用权。
注：（1）预约卡是为提高图书馆白天利用率，而同学们早上占座大多为占晚上时间，所以本卡片大多数情况下只用填写晚上预约时间，白天的时间大家可以随意坐。
我的调查报告 关于图书馆自习室占座
我的调查报告关于图书馆自习室占座我的调查报告——关于图书馆自习室占座近年来，随着学习和考试的压力逐渐增大，图书馆自习室成为了许多学生的首选。
然而，图书馆自习室占座的现象也愈发普遍起来。
为了了解这一现象的原因和影响，我进行了一次调查。
一、调查目的和方法通过本次调查，我希望了解图书馆自习室占座的主要原因，以及这一行为对其他学生和学习环境带来的影响。
我通过设计问卷调查的方式，采集了100名学生的意见和观点。
二、调查结果分析1.占座的主要原因从调查结果可以看出，71%的受访者占座是因为他们需要临时离开自习室，而担心再回来时无法找到位置。
此外，有25%的人承认是为了朋友或同学占座。
仅有4%的人认为自己确实需要长时间使用座位。
2.占座现象的影响在调查中，59%的受访者表示，占座现象对其他学生造成了困扰和不满。
他们认为，占座行为违背了公平原则，且影响到了其他人正常的学习体验。
此外，占座导致自习室内座位紧张，甚至导致了资源浪费。
3.解决措施的建议关于解决图书馆自习室占座的问题，调查结果显示，大部分受访者（67%）认为图书馆应加强管理和监督，制定相应的占座规则，并加大对违规者的处罚力度。
此外，有25%的人建议图书馆增加座位数量，以缓解座位紧张问题。
还有8%的人呼吁加强学生的自觉性，提倡文明使用图书馆的资源。
三、调查结论通过本次调查，我们可以得出以下结论：1.图书馆自习室占座现象普遍存在，其中主要原因是为了保证自己的位置，而不是真正需要长时间使用；2.占座行为给其他学生和学习环境带来了不利影响，打乱了学习秩序和公平竞争的原则；3.为解决该问题，图书馆管理部门应加强对自习室的管理，制定明确的占座规定，并对违规者进行适当处罚；4.同时，图书馆可以考虑增加座位数量，提供更多的学习资源；5.学生个体应积极参与，自觉抵制占座行为，共同维护一个良好的学习环境。
四、调查建议基于以上结论，我对解决图书馆自习室占座问题提出以下建议：1.图书馆管理部门应当确立和执行占座规定。
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施
浅谈高校大学生图书馆占座的原因及解决措施高校图书馆作为学校重要的学习场所，每天都吸引着大批学生前来自习和阅读。
在使用图书馆的过程中，一些学生会存在占座现象，即早早占据座位，而后长时间不使用，导致其他学生难以找到位置。
这一问题在许多高校都存在，因此有必要对大学生图书馆占座的原因及解决措施进行深入探讨。
让我们来谈谈大学生图书馆占座的原因。
第一，高校学生的学习压力大，很多时候需要提前预订好座位，以便有一个稳定的学习环境进行学习。
由于学生们有相似的学习时间，因此早早占座成为了一个常见的现象。
第二，一些学生喜欢在图书馆占座，而后到外面的咖啡馆、自习室等地方学习，他们认为图书馆的环境对学习更有利。
一些学生为了避免临时找不到位置，就会提前占据座位，以保证自己有学习的地方。
大学生图书馆占座的行为无疑给其他学生造成了困扰。
在一些高校，图书馆座位实际紧缺，学生需要花费很多时间来寻找一个合适的位置。
这就使得学校图书馆资源没能得到合理利用，也导致了图书馆使用效率的降低。
针对这一问题，有必要采取一些解决措施，来降低大学生图书馆占座现象的发生。
学校可以加强对学生的学习氛围的引导和管理。
学校可以通过宣传教育和规章制度的制定，引导学生自觉养成文明守序的学习习惯。
学校也可以通过设置座位预约系统，让学生提前预订座位，以确保每个学生都有一个稳定的学习位置。
在图书馆内设置监督员，及早发现和制止占座行为，加大对违规学生的处罚力度，也是一种有效的管理手段。
图书馆还可以通过增加座位的数量来缓解座位紧缺的问题。
学校可以适当增加图书馆的阅览室面积，增加座位的数量，以满足更多学生的学习需求。
可以适当增加自习室的数量，通过不同的学习场所满足学生的多样化需求。
学校也可以通过提高开放时间来缓解座位紧缺的问题，给学生提供更多的学习时间和空间。
学生本身也应该加强自律，避免占座行为。
学生应该养成良好的学习习惯，合理规划学习时间，在需要学习时就到图书馆，避免占座而不用。
21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考
21世纪高校图书馆占座现象的分析与思考作为学习和阅读的场所，高校图书馆一直是学生们所关注的重点。
然而，随着高校人口规模的扩大和学生阅读需求的增长，图书馆的座位数量已经无法满足所有学生的需求，于是占座现象就出现了。
这一现象不仅给其他学生带来了不便，影响了图书馆的使用效率，还引发了一系列与座位问题相关的问题。
对于这一问题，我们应该如何看待和解决呢？占座现象不仅是高校图书馆存在的问题，也是社会道德观念的一个缩影。
一方面，一些学生缺乏对他人权益的尊重和耐心，抢占座位是一种不负责任、不公平和不道德的行为，严重违背了诚信和公正的精神。
另一方面，座位数量不足、学生需求不符等外部因素也是影响占座现象的因素。
因此，对待占座现象应该坚持对个人的道德教育和对现有座位数量和分配方式等外部问题的改进。
解决占座现象问题，要从根本上理解学生对图书馆的需求。
可以从以下几个方面入手：一是推广自习室预约制度。
在预约制度下，学生可以提前几天或几周预约自习室座位，确保自己有固定的学习空间。
全日制学生每学期的自习室座位预约次数一般在4次以内，这种方式既方便了学生学习，又可以一定程度上减少占座的问题。
二是优化图书馆座位设计。
研究座位的利用率和分配方式，尽可能扩大座位容量，并根据实际需求设计和分配不同类型和风格的座位，例如靠窗、靠近电源和讲解区域、阅读区域和休息区域等不同的座位，以满足学生的不同阅读需求。
三是改进学生的道德意识。
开展座位使用常识培训，宣传信息化时代的公平、诚信和合理使用座位知识，增强学生对共有资源的重视和珍惜，同时强调座位使用的限制，例如不得长时间占据、不得早退等限制，引导学生建立健康的使用座位的习惯。
在解决占座现象的同时，提升图书馆的服务质量也应该成为一个关键点。
增加图书馆的开放时间，增设空间和服务设施，提供更多和更好的文献资源，开展丰富多彩的文化和学术活动，这些改进都将有助于吸引和留住学生，减少占座现象，提高图书馆的效率。
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自习室占座问题的分析及解决方案占座现象的原因：大学生自学时间逐渐增多, 考研和对其他课程的研究导致大学生大多课余时间均以图书馆自习室学习为主。
部分学生在自习室用书包、小垫占座, 便于自己学习, 有的一人拿几个垫, 为同学占座, 他们互相帮助, 结成同盟, 一人占座,以便后来的人也有座位。
占座后因同学没来, 而使座位白白空着, 却不让别人坐。
为此, 学生之间因占座时常发生口角和矛盾，甚至导致一些严重后果。
一些没有座位的读者对管理人员抱怨, 认为图书馆工作人员管理不力。
使图书馆的服务工作处于相当困难的境地。
特别是学生占座问题尤为突出, 是困扰图书馆多年的老大难问题。
针对这种情况, 笔者根据在图书馆自习室多天的切身体会和感受, 结合本馆实际试从以下几个方面对图书馆学生占座行为进行剖析, 并提出几项治理措施和对策。
占座现象的危害：（1）抢先入馆来“惠”己“助”人而殃及自修秩序。
部分读者在自习室占据有利位置，并用书包、坐垫等物给自己的同学和朋友占座，最多的时候，竟然占到10个座位以上。
他们互相帮助，达成默契，谁先到了谁占，甚至出现了有偿代占的现象。
在这种情况下，彼此熟悉由具有“共同自修座位话题”的学生凑到一块，很难静下心来学习，有的甚至交头接耳，严重影响其他人自修学习。
（2）占者不用，需者无着，引发矛盾冲突。
很多情况下，同学迟迟不到，座位虚以待人，而许后来的读者为找到一个自修座位来回逡巡，实在没办法，只能硬着头皮坐到已有占座之物的座位这样就难免引发矛盾，发生口角甚至发生肢体冲突，进而严重破坏图书馆和谐的学习环境。
（3）害群之马，顺手牵羊，难免物品丢失。
有的学生担心失去座位，在离开阅览室或自修室时，将自己的书包等物品留在座位上。
由于阅览室是读者流动量很大，时常有个别心术不正的读者顺手牵羊，将他人之物据为己有，进而引起读者之间的猜忌，甚至有的读者会对管理人员产生误解，给自修室的管理工作带来不必要的麻烦。
图片采集：这是周四下午的自习室，整个自习室只有5个学生在学习，然而占座用的课本、杯子、书包堆满了整间自习室。
座位被占率达到了100%。
工作日上午的自习室，学生聊聊无计，可实在难以找到空余的可以自习的桌子。
占座的物品也五花八门，还有零食、饮料。
从对应专业和课本种类分析，部分同学把自己所有的书本都搬到了自习室，仿佛是自己专用的办公桌一般。
有的桌子上东西太多，原本够6个人同时自习的桌子如今仅能容纳3个人使用。
数据统计:自习室统计6人桌4人桌容纳人数一楼自习室197206二楼自习室227230四楼自习室5110346总计9224782利用率统计工作日时间10点15点20点休息日时间10点15点20点在校生统计约1800人，也就是说平均两人有一个自习室座位，完全够用。
然而现在却有很多同学反映位置不够，可见这其中存在这很大的资源浪费，针对这个现象进行了一份调查：结果如下1.您每周在自习室上自习的次数A. 一次（%）B．两次——四次（%）C．五次以上（%）2.您平均每次在自习室上自习的持续时间为：A．一小时以下（%）B．一小时—两小时（%）C．三小时—三小时以上（%）上面两组数据反映出:每周上自习的次数普遍在两次以上,其中以五次以上居多,并且持续时间多在三小时和三小时以上,由此可以推断:a.同学们上自习的热情很高，这表明内大鄂尔多斯学院的学生自主学习的习惯还是令人满意的；b. 大学生活丰富多彩,但多数同学依然没有放松对学习的要求,仍在努力学习,从侧面上也反映出多数同学对大学生活的目标较明确,仍以学习为重。
3.您对您所在的自习室的环境如何评价A．很安静，大家都在学习（%）B．一般，但我能适应（%）C．很差（%）同学们都能适应自习室的环境,能在自习室中安静的学习,这正体现了自习室的功能---为同学们提供一个好的自习环境，但还有部分同学对自习室的环境感到一般或不满意.这其中可能有个人原因,比如:有些人需要一个绝对安静的环境学习,但自习室因为太大,人数众多,不免有人走动,发出声响.但我们还需要考虑其他一些因素,下题就对此问题进行了调查4.您认为是什么影响了自习室的自习环境A．总有人接打电话（%）B．吃东西（%）C．说话（%）D．走动（%）E.其他（%）影响自习环境的因素中,A.总有人接电话所占比例最高,在生活速度越来越快的今天,手机以成为大学生生活的很重要得分一部分,接打电话已成很普通的一件事,因此它成为同学们普遍认同的影响自习室的因素.说话,走动紧随其后,分别占到了%和%,然后是吃东西,占%,另外还有其他因素,一共占%.在这些因素中,吃东西,说话是最不应该的.因为自习室是一个学习的地方,不是餐厅,而说话不仅影响自己学习,还影响别人,学校应采取措施,减少此种情况的发生,而接电话,走动要区别对待.学校不可能采取强制措施加以制止,但可设立温馨提醒标识或加强教育,让同学们意识到自己的行为对别人的影响,尽量减少接打电话和走动的次数。
5.您是否发现周围的位置被占的情况A．是,经常发现（%）B．偶尔（%）C．没看到过（%）从数据中不难发现自习室座位被占用的情况在主楼较为严重,有%的人表示经常发现占座情况,从各干事对部分自习室座位利用率的统计中我们可以发现,大部分自习室被占的座位中只有一半的座位有人,结合后面的数据我们发现尽管占座如此普遍,但仍有大部分人并不支持占座行为.在调查过程中.有不分学生表示希望有人对占座情况进行管理,因此希望有关部门采取措施;自习室是自由学习的公共场所,并不是经常有人对其管理,对占座情况的控制主要是要通过各学生自身.建议将此次调研结果张贴在主楼及各宣传栏处,让全体学生认识到占座情况的严重及占座给他人带来的不便,同时可以让楼管阿姨不定期地去各自习室检查,将从长期有书无人的座位清空,以便其它人利用。
6.位置被占的时间A．一小时以内（13%）B．1---2小时（23%）C．我在的时候位置一直被占着（30%）D．没注意（34%）自习室中,经常有位置被占.而这些位置被占的时间,从调查结果上看,有长有短,其中以1---2小时居多.一个位置被占了这么长时间,不仅造成了自习室资源的浪费,更给一些前来自习却找不到位置的同学带来了很大不便。
如果说只是暂时未到或暂时离开,站着位置也还无可厚非;但如果是在还没有确定今晚要不要去自习或是何时再去之前,就先把位置占着,难免会造成位置长时间被占而无人去坐,从而给其他前来的同学找位置带来不便.所以还请同学多多考虑他人,尽量避免占座.至少,尽量减少占座时间,为他人创造出良好的自习条件。
7.占座对您的自习带来了不便么A．根本没有不便（%）B．有时有（%）C．带来很大不便（%）D.其他（%）这其中有学生自身的因素,同时也存在一个学校体例,教育的问题,希望学校有关部门能拿出好的措施,对学生自习加以管理,引导,提高学校主楼自习室座位色利用率,减少占座情况的发生,让我们学校的学生可以不再担心自习的问题,从而提高学校的整体成绩,地位。
8.您认为占座A．很正常（%）B．无所谓（%）C．很不道德的事,应该被禁止（%）从调研统计结果来看,有%的同学认为占座是很正常的现象,有%同学对此现象持无所谓态度,有%的同学认为占座是很不道德的事,应该被禁止。
我校学生人数多,班级多,故每个班没有自己固定的小教室,大多同学在课余时间都会选择去自习,期末之前的几周,造成一部分同学无地方自习,或每天起很早去占座位.但是对这种不应该有的行为只有不到一半的人认为应该被禁止,绝大多数同学抱着你占我也占的思想。
当然大家为了能够有地方自习的做法也并不能去完全批判,但从这道题上,我们看出同学们相应的道德修养及为他人着想的还不够.这与自觉排队是很类似的,只要大多数人自觉不去占座,便每个人都有座,从而杜绝占座现象.因而我们应该提高同学们在这方面的意识,鼓励大家不去占座.不光是在座位上贴“不许占座”的标语,更多的是多开展一些这方面的宣传,用道理去征服每一名同学.例如,印发一些宣传不要占座的传单,在学校内贴一些比较委婉的标语提示大家不要占座,也可请管教室的老师进行一些督促,从而减少占座的现象。
9.您是否占过座A．是,经常占（%）B．有时占（%）C．没有占过（%）数据显示，共有六成多的同学曾经占过座,这表明在主楼自习室中,占座已经成为一个司空见惯的现象.值得欣慰的是,仍有三成多的同学从未占过座,这不仅体现了一名大学生应有的素质,与此同时,更为他人创造了自习的良好条件。
当自习室中的座位空余很多时,占着座位或许不会影响什么.但如果在座位很紧张时,仍旧占着座位,旧很有可能给其他同学带来不便.他们或许因此又要多爬几层,又要少学几分钟.因此,当看到来自习的同学找不到座位时,还请同学们能够自觉将所占的座位让出来,与人方便,同时也是自己素质的体现。
10.如果您有事暂时不能来上自习,您会让您的同学或好友帮您占座么A. 会（%）B. 不会（%）从上表可以发现，有6成的学生并不会让同学抢占座位。
这个百分比并不是很高，与大学生所应展现的综合素质存在一定的差距。
但同时业应看到以上各题中统计的现状，自习室的利用率相当低，同学对自习室环境还有种种抱怨，有六成的学生在这样的环境中依旧选择了不会占座，这的确让人感到些许欣慰。
对于近四成的同学会让同学占座这种现象，我们应该对同学们加以引导。
当然我们也不能仅从数据看问题，原本以为该题中大三，大四等高年级的同学会选择占座，毕竟他们对学校已经颇为了解了，而低年级的同学会出于自身原来的素质并不会占座。
但仔细翻阅问卷后发现：大一大二的问卷中大多数人选择了A项，而在大三大四中，大多数人选择了B项。
对于这样的结果，经仔细分析后，原因可能如下：1.大三大四的学生对主楼占座现象已经相当的反感。
他们自己身受其害，并严格地要求自己不去占座。
2. 对于大一大二的学生在看到占座情况后模仿着学长的行为希望尽快地融入新生活。
而在占座尝到些许甜头后，他们也许会继续这样地行为，甚至是向周围地人进行宣传，从而出现这样地现象。
由于掌握的研究生的数据不多，在此不予以仔细分析。
除了数字本身以外，我们还应该看到这题只是一种假设，同学们调查时大多是凭第一感觉作答，可能未经仔细考虑，而实际中是否会占座这一问题还有待在实际中去验证。
对于数字中反映的问题:同学们中有四成人会占座，我想提出如下建议：1、同学们之间形成良好的气氛，对互相之间占座进行抵制和劝导2、自习室内的人互相提醒。
解决这个问题主要还是靠同学们自觉，自己不去占座，并劝身边的人不去占座。
11. 您认为占座的原因有哪些A.怕找不到位置提前预定（%）B.帮同学,好友占（%）C.有人喜欢比较宽敞的自习环境（%）D.其他（%）这是一道多选题，共有4个选项。
A有%人选,B有%,C有%,D有%，共有353个有效选项。