生态平衡 ppt课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分小组讨论
说出各种理由及事例
结论：人和动物都是从食物中摄取能量的，吃了 食物才能维持体温和从事各种活动，所以食物中 存储着能量。
小结：
能量能使物体动起来，光、热、声音、电流、 水流、风等都具有能量，能量还储存在像汽
油这样的燃料以及食物之中。
找找我们身边的能量
我们周围到处存在着能量，能量有很多 种形式，能量存储在各种各样的物质中。
生态平衡的 原 理
生态系统内部具有一定的自动调节能 力 抗污染自净化 能 力
抗干扰自恢复 能力
生态瓶的秘密
减少生态瓶里一半的水→（
）
增加一倍水草→（
）
增加一倍小鱼→（
）
设想食物链的一个环节发生了变 化，会发生什么现象？
（1）如果鹰少了，会发生什么 现象？
（2）如果兔子少了，会发生什 么现象？
（3）如果草少了，会发生什么 现象？
第一节 各种各样的能量
小组讨论：哪里有能量?
我们周围到处都存在着能量
思考：是什么使它们动起来?
小结:
风、流水、电、汽油都能使物体动 起来。它们都有能量（简称“能”）
能量能使物体动起来。
问题1：光、热和声音是能量吗？
（1）“能量能使物体动起来！”（能量的判 断标准）
（2）热、光和声音是能量吗？
（3）怎样用实验证明？
实验1：
得出结论
实验2：
得出结论
光是能量吗？
举例生活中应用激光的 事例。
人类利用激光打孔、切割 材料。利用激光进行工作。
得出结论
得出结论：
结论1：热能使物体动起来，所以热是一种能 量。
结论2： 声音能使物体动起来，所以声音 也是一种能量。
结论3：光也是一种能量。
问题2：食物中储存着能量吗？
（3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体 中，视线与温度计中的液柱上表面相 平。 2、使用打火机要注意安全
3、花生米点燃后可以根据火焰大小，适当 调整花生米的位置。
点燃花生米，说说能量是如何转 换的。
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软 木塞或橡皮泥上。
2.先测量一下加热前水的温度。 3.点燃花生米，加热适量的水。 4.花生米燃烧完后，测一测水温。
知
识 生态系统：生物连同它们周围的环境 。 要 生态平衡：在一个生态系统中，如果植
物、动物及微生物的数量维持在一定的
点 水平且变化不大，这种状态就叫生态平 衡
特点
• 稳定性（生物的种类和数量相对稳定， 有完整的营养结构和典型的食物链关系。） • 平衡性（物质和能量的输入和输出平衡） • 相对性（相对稳定，经常发生上下波动）
总结： 能量能使物体动起来；能量有很多 种形式，声、光、电、热都是能量的形式； 能量还储存在食物、燃料中。
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
第2课 能量的转换
奥运火炬
举例
打开电视机，电能就转换成光能和声能。 搓一搓手，动能就转换成了声能和热能。
沙尘暴
沙尘暴，沙暴与尘暴的总称，是一种多发 生在干旱和半干旱地区的天气现象，由强 风刮起干燥地表上的松软沙土和尘埃形成， 其导致空气混浊，能见度变低。 其中沙 暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成 的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及 其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。是
污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
第4课 生态平衡
前节知识回顾
1. 生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种 关系像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学 家把生物之间的食物联系叫做食物链。根据“螳螂捕蝉， 黄雀在后”这个成语画食物链。 2.食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。 3.地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的食 物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣 誉称号──大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。 如：蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等 4、食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己 制造食物生产者和以其他生物为食的消费者。 5.自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很 复杂，因此，生物之间就存在着很多条食物链。很多相 互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。
（百度文库1）子如疯果长鹰，少把了草，都会吃发掉生，什么
兔子最终死得更多，那么 地面没有植被覆盖就会造 成（水2野）土草如流疯果失长兔等，子等一少。片了荒，凉会,并发且生老什鹰么 （食3兔物）子也如就会果饿饿草死死少，等了鹰。，也会会发生什么现 饿死，地面没有植被覆 盖就会造成水土流失，
沙尘暴等。
草原荒漠化
人类的哪些行为引起了 这么严重的后果？
乱丢废弃物
乱捕滥杀
乱砍乱伐 有毒气体 工业废水
怎样保护生态平衡
国家：
1.建立自然保护区（226） 2.发展生态农业、蓝色农业
我们：植树造林
制作喂鸟器 节约用水 爱护动植物 等
苏教版六年级下册科学 第五单元 神奇的能量
全单元精品课件 吴栋才制作
第一节 各种各样的 能量
5.计算水温升高了多少度。
电能转换成光能
电能转换成热能
化学能→机械能： 人吃西红柿，蹬动自行车，自行车转动产生机械能
机械能→电能： 自行车皮带带动电机转动，电机产生电能
电能→热能： 电能让电水壶工作，产生热能
热能→声能： 热能将水烧开，发出声音，产生声能
练习
1.能量的一个重要特点：它可以从一种形式转 化成另一种形式。 2、打开电视机，电能转换成了光能和热能； 搓一搓手，化学能转换成了声能和热能。 3.实验④：点燃火柴和花生米，说说能量是如 何转换的。是化学能转换成了光能和热能。 7.模式图中能量是怎样转换的：光能转换成化 学能转换成机械能转换成电能转换成热能。
太阳能可以转换成热能
太阳能可以转换成电能，电能又能转换成各种形式 的能。
太阳能可以转换成西红柿的化学能
化学能在生物体内转换成其他形式的能
注意事项
1、正确使用温度计 （1）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体
中，不能碰到容器底或容器壁。 （2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍
候一会儿，待温度计的示数稳定后再 读数。
沙尘暴
沙尘暴
沙尘暴
沙尘暴
1993年5月5日午后，西北地区出现了一次强沙尘 暴天气，首先金昌西北方出现了一堵风沙墙，l0分 钟后，市区狂风大作、沙尘翻滚、天昏地暗，伸手 不见五指，还不时发出沉闷的雷鸣声，天地间一时 显现出极为恐怖的景象。这种状态在金昌市持续了 近3个小时，并向东席卷了甘肃省武威、白银、内 蒙古阿拉善盟及宁夏银川中部等地区，肆虐了方圆 500公里的范围，前后持续5个小时，死伤、失踪 人数几百人，直接经济损失达5.4亿元，而且还引 起了很多环境问题。
说出各种理由及事例
结论：人和动物都是从食物中摄取能量的，吃了 食物才能维持体温和从事各种活动，所以食物中 存储着能量。
小结：
能量能使物体动起来，光、热、声音、电流、 水流、风等都具有能量，能量还储存在像汽
油这样的燃料以及食物之中。
找找我们身边的能量
我们周围到处存在着能量，能量有很多 种形式，能量存储在各种各样的物质中。
生态平衡的 原 理
生态系统内部具有一定的自动调节能 力 抗污染自净化 能 力
抗干扰自恢复 能力
生态瓶的秘密
减少生态瓶里一半的水→（
）
增加一倍水草→（
）
增加一倍小鱼→（
）
设想食物链的一个环节发生了变 化，会发生什么现象？
（1）如果鹰少了，会发生什么 现象？
（2）如果兔子少了，会发生什 么现象？
（3）如果草少了，会发生什么 现象？
第一节 各种各样的能量
小组讨论：哪里有能量?
我们周围到处都存在着能量
思考：是什么使它们动起来?
小结:
风、流水、电、汽油都能使物体动 起来。它们都有能量（简称“能”）
能量能使物体动起来。
问题1：光、热和声音是能量吗？
（1）“能量能使物体动起来！”（能量的判 断标准）
（2）热、光和声音是能量吗？
（3）怎样用实验证明？
实验1：
得出结论
实验2：
得出结论
光是能量吗？
举例生活中应用激光的 事例。
人类利用激光打孔、切割 材料。利用激光进行工作。
得出结论
得出结论：
结论1：热能使物体动起来，所以热是一种能 量。
结论2： 声音能使物体动起来，所以声音 也是一种能量。
结论3：光也是一种能量。
问题2：食物中储存着能量吗？
（3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体 中，视线与温度计中的液柱上表面相 平。 2、使用打火机要注意安全
3、花生米点燃后可以根据火焰大小，适当 调整花生米的位置。
点燃花生米，说说能量是如何转 换的。
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软 木塞或橡皮泥上。
2.先测量一下加热前水的温度。 3.点燃花生米，加热适量的水。 4.花生米燃烧完后，测一测水温。
知
识 生态系统：生物连同它们周围的环境 。 要 生态平衡：在一个生态系统中，如果植
物、动物及微生物的数量维持在一定的
点 水平且变化不大，这种状态就叫生态平 衡
特点
• 稳定性（生物的种类和数量相对稳定， 有完整的营养结构和典型的食物链关系。） • 平衡性（物质和能量的输入和输出平衡） • 相对性（相对稳定，经常发生上下波动）
总结： 能量能使物体动起来；能量有很多 种形式，声、光、电、热都是能量的形式； 能量还储存在食物、燃料中。
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
我们身边的能量
第2课 能量的转换
奥运火炬
举例
打开电视机，电能就转换成光能和声能。 搓一搓手，动能就转换成了声能和热能。
沙尘暴
沙尘暴，沙暴与尘暴的总称，是一种多发 生在干旱和半干旱地区的天气现象，由强 风刮起干燥地表上的松软沙土和尘埃形成， 其导致空气混浊，能见度变低。 其中沙 暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成 的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及 其它细粒物质卷入高空所形成的风暴。是
污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
第4课 生态平衡
前节知识回顾
1. 生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种 关系像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学 家把生物之间的食物联系叫做食物链。根据“螳螂捕蝉， 黄雀在后”这个成语画食物链。 2.食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。 3.地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的食 物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣 誉称号──大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。 如：蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等 4、食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己 制造食物生产者和以其他生物为食的消费者。 5.自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很 复杂，因此，生物之间就存在着很多条食物链。很多相 互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。
（百度文库1）子如疯果长鹰，少把了草，都会吃发掉生，什么
兔子最终死得更多，那么 地面没有植被覆盖就会造 成（水2野）土草如流疯果失长兔等，子等一少。片了荒，凉会,并发且生老什鹰么 （食3兔物）子也如就会果饿饿草死死少，等了鹰。，也会会发生什么现 饿死，地面没有植被覆 盖就会造成水土流失，
沙尘暴等。
草原荒漠化
人类的哪些行为引起了 这么严重的后果？
乱丢废弃物
乱捕滥杀
乱砍乱伐 有毒气体 工业废水
怎样保护生态平衡
国家：
1.建立自然保护区（226） 2.发展生态农业、蓝色农业
我们：植树造林
制作喂鸟器 节约用水 爱护动植物 等
苏教版六年级下册科学 第五单元 神奇的能量
全单元精品课件 吴栋才制作
第一节 各种各样的 能量
5.计算水温升高了多少度。
电能转换成光能
电能转换成热能
化学能→机械能： 人吃西红柿，蹬动自行车，自行车转动产生机械能
机械能→电能： 自行车皮带带动电机转动，电机产生电能
电能→热能： 电能让电水壶工作，产生热能
热能→声能： 热能将水烧开，发出声音，产生声能
练习
1.能量的一个重要特点：它可以从一种形式转 化成另一种形式。 2、打开电视机，电能转换成了光能和热能； 搓一搓手，化学能转换成了声能和热能。 3.实验④：点燃火柴和花生米，说说能量是如 何转换的。是化学能转换成了光能和热能。 7.模式图中能量是怎样转换的：光能转换成化 学能转换成机械能转换成电能转换成热能。
太阳能可以转换成热能
太阳能可以转换成电能，电能又能转换成各种形式 的能。
太阳能可以转换成西红柿的化学能
化学能在生物体内转换成其他形式的能
注意事项
1、正确使用温度计 （1）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体
中，不能碰到容器底或容器壁。 （2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍
候一会儿，待温度计的示数稳定后再 读数。
沙尘暴
沙尘暴
沙尘暴
沙尘暴
1993年5月5日午后，西北地区出现了一次强沙尘 暴天气，首先金昌西北方出现了一堵风沙墙，l0分 钟后，市区狂风大作、沙尘翻滚、天昏地暗，伸手 不见五指，还不时发出沉闷的雷鸣声，天地间一时 显现出极为恐怖的景象。这种状态在金昌市持续了 近3个小时，并向东席卷了甘肃省武威、白银、内 蒙古阿拉善盟及宁夏银川中部等地区，肆虐了方圆 500公里的范围，前后持续5个小时，死伤、失踪 人数几百人，直接经济损失达5.4亿元，而且还引 起了很多环境问题。