教师礼仪总结
教师礼仪学习心得总结(精选4篇)
教师礼仪学习心得总结(精选4篇)教师礼仪学习心得总结篇1透过这次教师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。
以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但透过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅仅是这些外在的东西，它还内含师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我透过学习对它的理解和心得体会：师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅仅透过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，透过自我的存在，自我的人格，对学生发挥影响。
伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。
”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自我务必身体力行，不允许学生做的，自我坚决不做;在学生面前做到的，学生不在时也务必做到。
就像滕野先生一样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的，因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要透过自我不断的学习，加强德行提升，把自身的人格魅力展现给学生;师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自我的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用礼貌语言。
教师形象礼仪总结1500字(12篇)
教师形象礼仪总结1500字(12篇) 关于教师形象礼仪总结，精选6篇范文，字数为1500字。
在教学活动中，以感谢师恩为主线，以培养学生良好行为习惯为突破口，以“爱学习、善教育、会教育，会生活、会学习”为目标，以“学会生活、学会学习”为主旨，从生活、学习、学习和学习四个方面入手，通过形象礼仪教育，使学生树立正确的世界观，人生观和价值观，增强学生的职业道德，培养学生健康的人格和坚韧、坚毅的品质。
教师形象礼仪总结(范文)：1在教学活动中，以感谢师恩为主线，以培养学生良好行为习惯为突破口，以“爱学习、善教育、会教育，会生活、会学习”为目标，以“学会生活、学会学习”为主旨，从生活、学习、学习和学习四个方面入手，通过形象礼仪教育，使学生树立正确的世界观，人生观和价值观，增强学生的职业道德，培养学生健康的人格和坚韧、坚毅的品质。
一、以德育为先，加强教师礼仪修养教师的仪容师表形象，直接影响和关系到学生的学习和发展，因此，我校始终注重教师礼仪教育，以德治教，以德育人。
一是坚持用礼仪文明用语言文明行为。
在教师礼仪教学中，注意运用“五个感知”：感知礼仪的意义，感知礼仪的规格，感知礼仪的内容，感知礼仪的价值，感知礼仪的标准。
通过教师言传身教，让教师礼仪文明用语，从而使教师形象美得体，形象生动。
二是结合教育教学实践，进行礼貌礼仪教育。
教师礼仪的主要目的是培养学生良好的礼仪习惯。
通过教师礼仪的教育，使学生树立“立教立师，首先律己，教学生人人有礼貌”的意识。
三是在教育教学工作中，不仅注重师资的培养，还注重教师的形象。
注重教师的仪表，教师的教学态度、教学效果、教师教育学生的方法等都是教师在教学中必须遵守的职业礼仪规范，因为教师的一举一动，都将受到学生的关注和学生的喜爱，因为教师的形象，直接影响学生的学习和工作，因此，教师在教书育人方面应注意自己的言谈、举止、为人处世等。
四是加强教师职业道德修养，提高教师的个人形象。
教师职业道德的核心就是热爱幼儿，以爱育爱，以言导行，言传身教，这种爱与责任是师德教育的灵魂和核心，是做好教育工作的力量源泉和精神支柱。
2024年教师文明礼仪心得体会
2024年教师文明礼仪心得体会教师是社会上一支重要的力量，是社会中的灵魂工程师。
作为一名教师，我们不仅要关注教学水平的提高，更需要关注自身的文明礼仪修养。
文明礼仪是一种修养，是一种优秀教师的基本素质。
下面是我对于教师文明礼仪心得体会的总结，希望对于广大教师同仁有所启发。
一、言行要文明得体作为一名教师，我们要时刻保持良好的仪表形象，端庄大方。
言行举止要得体，要注意遵守社会公德，尊重他人，不说粗口，不发牢骚。
在与学生、家长、同事之间交往中，要用文明的语言沟通，不说伤人的话，不使用带有歧视性的词语。
二、待人接物要真诚友好作为一名教师，我们要待人真诚友好，待每一位学生、家长以及同事都充满尊重和善意。
在与学生交往中，要关心他们的成长，倾听他们的烦恼，给予他们真诚的关怀和鼓励。
在与家长交往中，要及时回复他们的问题，与他们保持密切联系，与他们形成良好的互动关系。
在与同事交往中，要互相帮助，互相尊重，共同研讨教学问题，共同提升教学水平。
三、教学要注重示范引导教师的言行举止对于学生起到示范引导作用，教师要注重自身言行的规范和示范。
在课堂教学中，教师要注重专业素养的培养，要认真备课，精心设计教学内容，做到有条不紊，条理清晰。
教师要积极参加教学研讨活动，努力提升教学水平。
同时，教师要注意自身形象的塑造，穿着整洁大方，言辞得体，以身作则，做学生的榜样。
四、处理问题要合理公正作为一名教师，我们在工作中难免会遇到各种问题和矛盾。
处理问题要理性、公正、客观。
我们要深入分析问题的原因，站在学生、家长以及同事的角度思考问题，尽量做到公正处理，不偏袒任何一方。
我们要以事实为依据，以法律法规为准绳，处理问题时要慎重，不冲动，避免因个人情感而做出不公的判断。
五、保持教师专业精神教师是一种高尚的职业，我们要时刻怀着教育事业的热情和责任感，保持教师专业精神。
我们要不断学习，不断提高自己的教育教学水平，关注教育学科的最新研究成果，通过教育教学改革来提高我们的教学质量。
礼仪规范教师工作总结
一、前言作为一名教师，我们肩负着教书育人的重任，不仅要在学术上给予学生知识，更要在日常生活中以身作则，树立良好的师德师风。
本学期，我认真学习和贯彻了学校的礼仪规范要求，现将工作总结如下：二、仪态规范1. 站姿：我时刻保持站姿端正，身体不东歪西倒，不前倾后仰。
在家访时，我注重坐姿，尊重家长，便于沟通。
2. 行走：我走路时腰挺直，不左右晃，行走自然，充满活力和信心。
上课时举止文明，面带微笑，讲台上注意站姿，无特殊情况不坐着上课。
三、仪表规范1. 个人卫生：我注重个人卫生，身体、面部、手部、口腔必须保持清洁。
上班不抽烟，不吃零食。
2. 发型：我保持头发梳理整齐，不留头屑，男教师不留长发，女教师不披头散发。
3. 着装：我衣着整洁、端庄大方，白天穿校服上班，晚上值班不穿太透明、太短、太低胸及无袖、无领衣服，不穿拖鞋。
四、表情规范1. 保持微笑：我时刻保持微笑，热情、亲切、友好、真挚、情绪饱满、不卑不亢。
2. 避免不雅动作：我不抓头、抓痒、挖耳、抠鼻孔。
不能用手指和笔杆指点客人或为客人指方向。
3. 接待客人：我接待客人时，不流露出厌烦、冷淡、愤怒、紧张和恐惧的表情，不扭捏作态、挤眉弄眼、吐舌等。
五、言行规范1. 说话声调自然、清晰：我说话时注意声调，保持自然、清晰，易于学生理解和接受。
2. 与同事、家长沟通：我与同事、家长沟通时，态度亲切，用语礼貌，注重解决问题。
3. 教育学生：我尊重学生人格，真心关爱学生，态度和蔼、语言和善。
教育学生时，晓之以理，动之以情，多鼓励少批评。
六、总结本学期，我认真贯彻学校的礼仪规范要求，在仪态、仪表、表情、言行等方面都取得了良好的成效。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自身素质，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
1. 不断学习：我将继续学习礼仪知识，提高自己的礼仪素养。
2. 践行礼仪：我将把礼仪规范融入到日常工作和生活中，以身作则，为学生树立榜样。
3. 反思总结：我将定期对自己的工作进行反思总结，发现问题并及时改正。
教师礼仪学习心得体会(精选9篇)
教师礼仪学习心得体会（精选9篇）教师礼仪学习心得体会1我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。
教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。
作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。
如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。
因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
教师的着装应符合身份——简洁、端庄。
当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣……这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。
但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。
因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。
总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
教师礼仪学习心得体会2作为一个幼儿教师，我从有关《教师礼仪》方面的内容的培训中，来谈一下心得体会：我们的工作环境是幼儿园，幼儿园的教育主要体是幼儿。
而新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位。
2024年《教师礼仪》读书心得总结
2024年《教师礼仪》读书心得总结《教师礼仪》是一本对教师职业礼仪进行系统性介绍的书籍，该书全面、深入地阐述了教师在教学、与同事交流、与学生互动等方面的礼仪要求和技巧。
读完《教师礼仪》，我不禁对教师的职业素养和形象提出了新的认识和要求。
以下是我对该书的读后感，总结了我对于教师礼仪的认识和体会。
一、礼仪修养是教师的基本素质《教师礼仪》所强调的礼仪修养，是教师这一专业要求的基础。
教师必须具备良好的个人修养，包括举止得体、着装整洁、仪态端庄等。
只有具备了这些基本的礼仪素质，教师才能在课堂上展现出自己的风采，更好地与学生、家长和同事交流。
二、教师要注重语言礼仪语言是教师最常用的交流工具，因此，教师在言辞上也要注重礼仪。
在课堂上，教师的语言要准确、流畅，同时要注意语气的抑扬顿挫，以及措辞的得体。
对于学生提问和回答，教师要尊重学生，并给予耐心、客观的评价。
此外，教师在与同事交流、与家长沟通时，也要注意语言的礼貌和尊重。
三、注意交往礼仪的细节教师的交往礼仪不仅表现在言辞上，还要注意一些细节的处理。
例如，教师在与同事握手时，要用适当的力度，显得自信而不过分；在与学生交流时，要有适当的眼神交流，表现出对学生的关注和理解；在公开场合发言时，要注意站姿和手势的得体。
这些细节的处理，直接影响着教师显得专业和得体。
四、做到崇尚教育，热爱学生作为一名教师，除了具备良好的礼仪修养外，还需要具备崇尚教育、热爱学生的精神状态。
教师要把教育事业放在首位，对待学生要充满爱心和耐心。
对学生的礼遇、批评和鼓励，都要体现出对学生的关心和关爱。
只有真心对待学生，才能在教育过程中取得更好的效果。
五、注重教师专业形象的塑造教师是学生的榜样，是社会的引领者，所以塑造良好的专业形象非常重要。
教师应该从内到外都要注意形象的塑造，从仪表、语言、举止、人际交往等方面充分展示出教师的专业素养。
只有在外在形象的打造上下功夫，才能赢得学生和家长的尊重。
六、亲和力是培养教师礼仪的关键作为一名教师，要想在教育过程中发挥更大的作用，与学生和家长建立良好的关系非常重要。
教师礼仪培训学习总结6篇
教师礼仪培训学习总结6篇礼仪是彰显职业素养的良好方式，正因为如此身为教师的我们才要进行礼仪培训，希望能够从中了解更多礼仪方面的知识。
下面是收集的教师礼仪培训学习总结，欢迎阅读。
通过对教师礼仪的培训，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。
百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
因此，教师的礼仪必须规范。
教师是学校工作的主体，因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
即；ケ泶镆准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
分清场合，入情入理。
在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。
学习教师礼仪心得1500字5篇
学习教师礼仪心得1500字学习教师礼仪心得1500字精选5篇（一）作为一名教师，教师礼仪对于我来说是非常重要的。
教师礼仪不仅仅是简单地告诉我应该如何穿着得体、言行得体，更重要的是它涉及到了我与学生、家长以及同事之间的关系。
在我成为一名教师的这段时间里，我深入学习教师礼仪，不断总结经验，以下是我对于教师礼仪的一些心得体会。
首先，作为一名教师，我们首先要注重自己的仪表形象。
一个整洁干净、穿着得体的教师能给学生、家长以及其他同事留下一个良好的第一印象。
我注意保持衣着整齐、衣物干净，不随意穿着太过休闲的服装。
同时，我也注重修养，咬紧牙关保持微笑，给学生一个亲和和蔼的感觉。
其次，教师应当注重言行举止。
我在与学生交流中尽量明朗开朗，语言表达要准确清晰。
我注意避免粗俗、低级的语言，以免对学生产生不良影响。
我还善于倾听学生的话语，对学生的每一个问题给予耐心的回答，同时对于学生的每一次提问都要认真对待，通过语言鼓励学生继续探索。
在处理与学生的冲突时，我遵循公平、公正、公开的原则，尽量避免一味地斥责，而是通过耐心的劝导和引导来解决问题。
再次，教师礼仪中还要注重与家长的沟通。
家长是学生的第一任教师，他们在学生教育中发挥着重要的作用。
作为一名教师，我要建立良好的家校联系，及时与家长沟通学生的学习情况和进展。
在与家长沟通时，我要真诚、耐心、平等地对待每一位家长，并尊重家长的意见和建议。
同时，我也要树立良好的家庭观念，不干涉家长的家庭教育，而是通过与家长的合作共同帮助学生成长。
最后，教师间的互相尊重和合作也是教师礼仪中的重要内容。
作为一个团队，教师们要相互尊重、相互合作，共同为学生的发展努力。
在与同事的交往中，我注重平等、诚实和友好，尊重每个人的知识和专业能力，愿意与他人分享自己的经验和想法。
在处理与同事的矛盾时，我始终坚持用心去理解对方，寻求双方都能接受的解决方案。
我相信，只有建立良好的团队合作关系，才能更好地为学生的发展提供支持和帮助。
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教师礼仪总结（草案）教师礼仪代表着职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象，违反教师礼仪则会带来严重的后果，因为当一个人处在教师职业状态时，其功能会被成倍地放大，会影响许多学生，甚至对学生造成终身的影响。
一.教师的语言礼仪言语表达是人们进行交流的最主要方式。
教师如何说话是培养师生良好情感的重要方法。
也是让自己希望学生掌握的知识信息能够最大限度地被学生接收和接受的保证一. 非权势，态度真诚，积极对待学生。
教师必须注意自己和学生的民主平等关系的确立。
二 .语音、语速、语调适宜。
教师应善于根据教学内容和学生实际及课堂情境调整自己的语音、语调和语速。
三.熟练使用普通话。
普通话是国家法定的标准化语言，也是教师必须使用的职业语言。
教师必须运用国家规定的“全国通用普通话”教学。
四.准确、无误的科学性。
教学的科学性原则要求教师传授知识要科学、正确。
在语言使用上，教师应力求字斟句酌，做到发音准确、清晰、语句通顺、无误，避免学生错误地接受和理解教学信息。
师在课堂上授课的每一个概念、每一个定理、每一次批评或表扬，语言的运用必须是科学的，容不得半点含糊，更容不得谬误。
五.语言要精练。
讲课要抓住中心，不说废话和多余话，给学生以干脆、简洁、利落之感六．语言幽默、诙谐。
教师的语言应富有情趣，既带给学生轻松愉快，又有深刻哲理；既能创造自然和谐、平易亲切的课堂气氛，又能为学生提供思维驰骋的天地。
七．语言要平实、自然，不哗众取宠。
教学语言应讲究平实、自然，这样才能使学生更好地接受和消化教材。
八．语言要生动、形象，富有感染力。
教师使用生动、形象化的语言要能充分调动学生的感觉器官，化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为有趣，帮助学生理解和记忆。
九．善于使用情感性语言。
教师的语言应富有情感之美。
教师的语言要满载着对学生的热爱之情，充满对本学科的执著之情，饱含对专业知识成果的赞叹之情。
多运用鼓励性语言，可培养学生的自信心。
十.善于使用肢体（态势）语言。
肢体语言直观形象，可与讲授形成珠联璧合之势，帮助学生正确理解、感知教材；适时而有分寸的肢体语言能帮助教师控制教学秩序，发挥组织教学的功能。
十一．用语要慎重。
涉及意识形态、宗教信仰、道德伦理和经济地位的话题，不论在何种情况下，都必须“三思而后出口”十二.用语要高尚。
在课堂教学中，教师要根据教学实际需要适时恰当灵活使用有关文明用语。
①“只要肯下功夫，就一定能学好！”②“老师相信你可以做得更好！”③“你真的很出色！”④“你一定能行！”⑤“你的回答很独到！”⑥“老师很愿意帮助你！”⑦“你别急，再想一想，你会答得很好！”⑧“谁都可能会有错误，只要改正了，你仍然是好样的！”⑨“你很有个性，希望你发扬长处，克服不足！”⑩“谢谢同学们对老师的信任和支持！”。
十三.语气要恰当。
说话语气一般都应柔和、带有启发性、充满信任感、语美感和期待性，且不可尖声怪气、粗声暴气、噪声恶气、生硬恐怖、令人心烦讨厌。
十四.提问要求。
针对全班提问，要求不要对某个学生有暗示，这样可能使其他学生不满。
针对某个学生提问，一是要给予学生足够思考的时间，不搞突击。
十五.交流。
和个别学生交流时最关键的是不但要用语言温暖人心，而且能够解决实质性问题。
十六.教育语言。
对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。
语气可以严厉，但语言不应粗俗二.教师的服饰礼仪。
教师的着装是无形的教育力量。
教师着装应符合自己的性格特点、年龄特点、职业特点、学识水平，大方得体，给人以稳重高雅的美感。
一着装要合乎时宜。
着装要与时间、地点、场合及交际对象、交际目的相协调。
二．着装要注意色彩搭配。
服饰是由色彩、款式和质地等因素构成的，色彩是构成服饰的第一要素。
教师服装的色彩搭配应尽量做到上身浅色、下身重色、整体美化、重点在颈部的原则，以便视觉主点被引向面部，这样就显得重心较稳。
女教师的裙子下摆、裤口和鞋面装饰不要太跳，不要用闪光饰物。
鞋、袜、下摆配色应接近衣物，不要过分追求流行，以免学生在课堂上对教师评头论足，分散注意力。
三.教师着装要具有职业美感。
要具有职业美感，教师着装最基本的要求就是衣服和佩饰要整洁、完好、大方。
建议教师最好穿正装，而不要穿休闲装。
四.不得佩饰物：禁止教师佩带饰物（如：耳环、耳钉、项链、手镯、戒指等）,以免分散学生的注意力，损害课堂教学效果。
五.禁止化浓妆。
禁止教师为赶时髦而进行过分化妆、妖艳化妆（如：过分染发、描眉、画眼影、嫁接睫毛、涂抹浓艳口红、涂脂抹粉等）。
严禁染手指甲和脚指甲。
六.清洁。
教师勤换衣勤洗衣，保持衣物的整洁。
七．整齐。
教师应注意衣冠整洁，着装注重细节。
八“要保持自己美好形象，从头开始；要给人留下美好印象，请注意时常修饰头发。
”整洁得体大方的发型容易给学生留下神清气爽的美感，反之，蓬头垢面会使学生产生萎靡邋遢的反感。
因此，不论是男教师还是女教师都要做到发型大方，不怪异，长短适中，头发干净整洁、无汗味、无头屑。
九面容是最引人注目之处，保持清洁是面部最基本的要求。
男教师不得蓄须，鼻毛应经常修剪，以不长出鼻孔为准；女教师可简单化妆，但切忌浓妆艳抹，要知道适当的美容化妆是一种礼貌，可使自己显得更精神，过分修饰则容易给学生不稳重的感觉。
三．形体礼仪对课堂中的教师来说，保持适当的身体姿势，也是现代教师礼仪的基本要求。
课堂中，教师形态方面的礼仪的基本要求是乐观健康，挺拔向上，潇洒自然，既能够给人以美感，又不刻意保持某种姿势。
一站姿(1）教师的站姿应是：抬头、挺胸、收腹、立腰，身躯正直，下颌微收，双眼平视，双肩自然放松，身体重心落在两脚正中男教师双腿可适当分开，以双脚距离不超过肩宽为宜；女教师应双膝自然并拢，一脚略微向前置于另一脚的中后部，两脚呈“丁”字形，或两脚跟并拢，脚尖张开呈“ V”形。
（2）忌弯腰驼背，步履蹒跚，面无表情。
（3）避免刻意保持某种被认为是优美的姿势。
二.坐姿（1）教师的坐姿都应该做到挺拔向上，挺直腰板，整个人有向上拉的感觉，整个身体的中轴线呈直线，而不能扭曲。
（2）忌讳双腿直伸出去。
将腿脚置于桌椅上，这是绝对要避免的教师行为。
抖腿、蹬踏物体都是极大的不文明行为。
（3）入座时，动作从容不迫，轻盈和缓。
女教师着裙装入座，通常应先用双手拢平裙摆，再平稳坐下。
（4）落座时，应坐椅面的三分之二左右，坐满座椅或仅坐在椅子的边缘都是有失风度的。
第三，行姿。
（1）教师的行姿应给人以稳健、从容、和谐的印象，行走时身板要直，双肩要平，头部端正，双眼平视，步履轻而稳，速度快慢适中，要有节奏感，两臂自然摆动，摆动的幅度以 30度左右为佳。
（2）上课时，教师在讲台上不能来回不停地走动，这样会让学生感到眼花缭乱，分散学生的注意力(3)不宜久站一处一动不动，这样会给人以静止压抑之感，课堂就会显得死板。
正确的方法是根据教学的需要，在适当的时候，从容走动或变换一下位置，如果看到有学生不注意听课，可以走到他的座位旁给予提醒。
四.手势。
(1)手势也被称作手势语，是教师教学时必须利用的一种教学资源。
最根本的一条就是教师的手势要能够和整个教学进度、言语表达和身体姿势配合使用。
(2)教师在讲课时，除了基本的教具如教鞭（现在一般没有教鞭，即使有，也是那种激光指示笔）、粉笔、三角板、直尺等，手里最好不要拿其他东西。
(3)手势要得体、自然、恰如其分。
（4）应该注意的问题：首先手的姿势，最忌讳的就是双手抱于胸前或者背于后面，给人以傲慢不近人情之感。
其次教师不停地挥动手臂，动着手指头，给人以烦躁不安的感觉。
最后是些教师爱把手插在裤兜里讲话，或者走来走去，甚至玩弄口袋里的小物件。
(5)教师在指人示物或在课堂上让学生到前边回答问题时，最好采用整只手掌，掌心向上表示请的手势，动作要准确、舒展、到位，如敷衍潦草反而失礼。
(6)学生在学习活动中有突出表现时，教师可微笑着伸出大拇指，表示肯定和称赞，或带领其他学生热情为其鼓掌，给予鼓励。
(7)当教师拿取东西时，在够得着的范围内动作应是两手持物，五指自然并拢，这样显得庄重而有教养。
五鞠躬。
（1）上课之初，教师应采取端正的站姿，双目注视学生，双手下垂，上身平缓地前倾约 30度，而后恢复原状。
礼毕应面带微笑，双眼有礼貌地注视学生，然后开始上课。
（2）上课结束时，教师可再次面对学生从容施以鞠躬礼，以表示对学生积极合作的感谢，这样能体现教师良好的个人修养与师表风范。
六．板书。
（1）书写要规范：粉笔字书写要正确、认真、工整、清秀、美观、大方、规范(2)板书的时候，教师要做到姿势很舒展，有书法家挥毫而就的气势（3）书写时注意不要离黑板过近，保持半尺左右的距离。
用笔要有力，但是又不要过于用力以致压断粉笔。
(4) 如果黑板上方够不着，不要勉强写在黑板上方,黑板下方过低的地方也可以不用写.七.目光。
（1）通过目光照顾每一个学生的存在和学习，对于教师来说是最为关键的。
保持目光的上下左右的转移。
（2）转移目光的时候，注意速度适当，既不过快也不过慢，除非目光以外的区域发生教学意外事件。
太快给人以盛气凌人和缺乏和善之感，太慢则让人以为没有生气、空洞、漂移。
（3）中途可以有停顿。
（4）一般先左右后前后，除了注视学生的面孔和眼睛外，也可以关注学生的书籍和服饰，这样可以使学生全面关注自己的发展。
（5）在学生回答完问题或者和学生交谈结束时，教师要注视学生，并点头肯定，示意让学生坐下或交谈结束。
（6）在教学过程中与学生交谈时，应当不断地通过各种目光与对方交流，调整交谈的气氛。
（7）不同的教学环节要正确使用不同的目光。
向学生提问时，目光要柔和，充满自信和鼓励的信息。
学生回答完毕，可以颔首并用赞许的目光示意坐下。
如果回答错误，千万不要轻易用失望的目光回应学生。
（8）一个基本的礼仪就是在和异性学生交流时，不论是在班集体当中，还是和教师在教室里个别说话时，教师一方面不可过长或者过短地注视对方，同时不要多去注意对方的衣着和服饰。
（9）上课开始，教师应面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”八．笑容。
微笑是维护教师与学生关系的润滑剂，是提高教学效果的重要手段之一。
微笑教育要把学生的情绪智力放在首位，注重与学生的心灵沟通，注重培养学生良好的心理素质，让学生在轻松自由的氛围中学会客观地认识自我和外部世界。
作为教师，无论是哪一个孩子有一点进步，都要给予微笑和鼓励。
一般在讲课时，如果没有明显的或者用目光屡制而不止的意外情况，教师应该保持适当的微笑。
（3）向学生提问或者倾听学生发言时，教师应该用配以赞许的微笑鼓励学生积极表达观点。
（3）学生上课前或者下课时向教师致礼时，教师一定要用微笑给予回报，并配以颔首。
（4）在微笑之外还有中笑、大笑等，教师也要善加运用，但是绝对避免不加控制的笑.（5）让自己的微笑更加优雅。
先要放松自己的面部肌肉，紧绷的脸是没法真诚微笑的。