人教版小学四年级语文下册第三组课文
四年级语文第三课教师笔记下册
四年级语文第三课教师笔记下册
四年级语文下册第三课《白桦》的课文笔记如下：
1. 课文内容：《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的诗歌。
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
2. 重点词句：
重点词语：金晖、银霜、柔美、玉立、寂静、琼枝等。
句子：“在灿灿的金晖里白桦四周徜徉着”、“在寂静中玉立着”、“白雪皑皑，在阳光下闪着晶亮的银霜”。
3. 修辞手法：
比喻：把白桦树比作“大自然的雕塑家”。
拟人：“寂静中玉立着，毫无遮拦的枝梢上涂着雪白。
”
4. 写作特点：
语言优美，如诗如画。
情感饱满，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
5. 课后问题：
“诗中白桦给你留下了怎样的印象？”（答案：诗中的白桦给我留下的印象是挺拔、高洁、美丽、寂静。
）
“从这首诗中你体会到作者怎样的思想感情？”（答案：从这首诗中我体会到作者对大自然的热爱和赞美。
）
6. 课外拓展：阅读叶赛宁的其他诗歌，了解他的创作风格和思想感情。
以上是《白桦》的课文笔记，供您参考，建议查阅四年级下册语文课本或咨询语文老师，以获取更准确的信息。
人教版(部编版)小学语文四年级下册第三单元9 短诗三首 繁星(一五九)精品课件
繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
自然界中的风雨，如： 狂风暴雨、倾盆大雨、大雨 如注。
在生活中遇到不顺、挫折、 失败等时引起的烦恼、忧愁、 痛苦、悲伤等心情，所以说是 “心中的风雨”。
1900年出生的冰心，从小体弱多病，每次生病难受，她都会说：母亲啊！.....
1911年，辛亥革命爆发，11岁的冰心想到了枪林弹雨，想到了有人无家 可归，她害怕了，这时她会想：母亲啊！......
21岁那年，经历了各种人生风雨的冰心，终于出版了第一本诗集《繁星》， 她把自己对母亲的爱写进了这首诗中，说道：母亲啊！......
9 短诗三首 繁星（一五九）
繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
边听课文朗读，边思考： 1、短诗的内容跟什么有关？ （母爱） 2、你仿佛看到了一个什么画面？ （一只小鸟躲在鸟巢里避风雨，一个 女孩儿依偎在妈妈的怀里，开心地笑了。）
现代诗的朗读更讲究节奏和高低起伏，读出韵味。咱们试一试，比 一比吧！
“风雨”不仅是一种自然现象， 也是作者的一种心情。
繁星（一五九） 母亲啊， 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
你体会到了作者怎样的思想感情？ （对母爱的依恋和歌颂之情）
风雨
鸟儿
巢里
躲
我
怀里
母爱
小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩赐， 反使她终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光吗？
四年级下册语文第3课
四年级下册语文第3课
四年级下册语文第3课是《短诗三首》，以下是相关笔记：
作者介绍：冰心，原名谢婉莹，是中国现代著名的女作家、诗人、翻译家和儿童文学家。
她的诗歌风格清新自然，思想深邃，受到广泛的赞誉和影响。
内容概括：《短诗三首》包括《繁星》、《春水》和《纸船》三首短诗，它们都是以“爱”为主题，通过简洁的语言和优美的意境，表达了作者对母爱、童真和自然的赞美。
重点句子解析：
“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者对母爱的依恋和赞美。
“我寄给你，一只从我的小朋友手里递过来的小纸船。
”这句话表达了作者对童真的珍视和向往，也表达了她对未来的美好期望。
“我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿。
”这句话表明作者对自然的敬畏和尊重，也表达了她对生命中美好事物的珍惜和留恋。
主题思想：《短诗三首》的主题思想是“爱”，即对母爱、童真和自然的赞美。
这三首短诗通过优美的语言和意境，表达了作者对生活中美好事物的追求和向往，同时也传递了她的人生哲学和美学观念。
学习重点：学习本课的重点是理解诗歌中运用的修辞手法和意象，感受诗歌的意境和韵味，同时能够体会和理解作者表达的思想感情。
希望这些笔记能帮助您更好地理解《短诗三首》这首诗。
如果您还有其他问题或需要进一步的解释，请随时告诉我。
四下语文第三课笔记
四下语文第三课笔记
以下是四年级下册语文书第三课《白桦》的笔记：
1. 作者：本文作者是俄国著名诗人叶赛宁。
2. 诗歌内容：诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
3. 重点词语：
浓涂：指用浓厚的油性颜料涂绘。
轻抹：指用清淡的色彩轻轻地描画。
朦胧：模糊不清的样子。
4. 修辞手法：
对比：诗歌把白桦置于雪后林中，突出了它的色彩美。
又用初升太阳的光芒，衬托白桦的晶莹剔透。
比喻：作者把白桦比喻成“大自然的歌手”，这样比喻生动形象，让白桦充满生命力。
5. 主题思想：诗歌通过描写白桦的美丽景象，表达了诗人对家乡和大自然的热爱。
以上是《白桦》一课的笔记，希望对您有所帮助，更多内容可以查阅教辅材料或咨询老师。
四年级 下册 三课笔记
四年级下册三课笔记
四年级下册语文书第三课是《白桦》笔记整理如下：
1. 作者：叶赛宁，苏联的著名抒情诗人。
他出生于莫斯科一个小农出身的家庭，毕业于莫斯科大学，大学期间就开始发表诗作。
他的诗传达着一种乐观、向上的力量，具有鲜明的民族特色。
2. 课文主题：《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的诗歌，诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
白桦那秀美光洁的外表、亭亭玉立的身姿，给读者以鲜明印象。
诗歌的意境开阔、幽静而又充满生机。
3. 重要词句：词语：沐浴、徜徉、潇洒、慈祥；句子：在寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。
4. 写作手法：这首诗运用了象征手法，白桦象征着勇往直前、力量和独立。
同时，诗人也运用了拟人手法，如“仿佛涂上银霜”、“毛茸茸的枝头”等，使白桦充满生命力。
5. 课后题答案：（1）第一节中“银”字说明白桦通体洁白，表达了作者对
白桦的喜爱之情。
（2）“玉立”生动地写出了白桦的挺拔。
（3）“金辉”写出了雪后的阳光照在白桦上，晶莹耀眼。
（4）“晶亮的雪花”写出了白
桦光洁的特点。
以上是四年级下册语文书第三课《白桦》的笔记整理，希望对您有所帮助。
四年级下册语文第三课做批注
四年级下册语文第三课做批注全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：第三课《草虫和蝴蝶》是四年级下册语文教材中的一篇优秀课文，讲述了草虫和蝴蝶的故事。
通过这篇课文，孩子们可以感受到生命的奇妙和丰富多彩的自然界。
这篇课文以一个小女孩对草虫和蝴蝶的观察为线索，展开了一幅温馨的画面。
课文以平实的语言描述了草虫和蝴蝶在自然中的生活，表现了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。
草虫和蝴蝶虽然只是自然界中微不足道的一部分，但它们却有着不可或缺的重要性。
在这篇课文中，小女孩对草虫和蝴蝶的观察敏锐而细致，她不仅观察到了它们的外表和特点，更发现了它们的价值和意义。
草虫虽然形态很小，但它可以为土壤松软，为植物提供养分；蝴蝶虽然短暂而美丽，但它带来了花香和果实。
小女孩通过自己的观察和思考，深刻地认识到了草虫和蝴蝶的重要性，也领悟到了自然界的奥秘和美丽。
这篇课文还通过草虫和蝴蝶的对话，展现了它们之间的友谊和互助精神。
草虫和蝴蝶虽然生活在不同的环境和形态下，但它们之间却有着紧密的联系和合作。
草虫在草丛中挖洞为蝴蝶遮风避雨，蝴蝶在花丛中寻找食物为草虫提供养分，它们彼此之间互相帮助，互相依存，共同生活在这个美丽的世界中。
通过这篇课文，孩子们可以学到很多东西。
他们可以学会观察和思考，发现自然界中的美好和奇妙。
他们可以学会尊重和保护生命，珍惜每一个生命的存在和价值。
他们可以学会友爱和合作，发扬和传播友谊和互助的精神。
第三课《草虫和蝴蝶》是一篇感人的课文，它不仅展现了自然界的美丽和奇妙，还展现了生命的重要性和价值。
通过这篇课文，我们可以看到作者对大自然的深情，对生命的尊重，以及对友谊和互助的赞美。
希望孩子们在阅读这篇课文时，能够被它所传达的信息和情感所感染，学会珍惜生命，热爱大自然，传播友爱和互助的精神。
【文章结束】。
第二篇示例：《四年级下册语文第三课做批注》在四年级下册语文课本中，第三课是一篇名为《春晓》的诗歌。
这首诗是唐代诗人孟浩然所作，是中国古代文学中非常经典的一首诗歌。
【新】部编人教版小学语文4四年级下册(全册)电子课本课件
指顽皮、淘气，“亡”
这里读 wú。
xú lí shū zá chú bō
徐篱疏杂锄剥
宿徐篱疏杂稀蜻 蜓茅檐翁锄赖剥
◎ 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 ◎ 读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
jiá
◇ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ◇ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
◎ 语文园地………………………13 12* 在天晴了的时候………………42
◎ 综合性学习：
第二单元……………………………15
轻叩诗歌大门………………44
5 琥珀……………………………16 ◎ 语文园地………………………45
6 飞向蓝天的恐龙………………19
7 纳米技术就在我们身边………23 第四单元……………………………47
慰藉瞥
慰藉锐滩帐 烁蝙蝠霸鹰
◎ 默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。
◎ 在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找 出相关句子体会体会，再有感情地读一读。
◎ 读句子，回答括号里的问题。 ◇ 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世
界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫 荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力， 比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)
18 小英雄雨来……………………76 26 巨人的花园…………………121
19* 我们家的男子汉………………85 27* 海的女儿……………………124
20* 芦花鞋…………………………89 ◎ 习作：故事新编……………128
◎ 口语交际：
◎ 语文园地……………………129
四年级下册语文第三课。课堂笔记
四年级下册语文第三课。
课堂笔记本课是四年级下册语文第三课，主要内容是通过讲述小海豚和小海鸟的故事，培养学生的同情心和友爱心。
在这个故事中，小海豚和小海鸟因为自己的身体特征不同，而导致不能与对方一起玩耍。
但最后，在大家的帮助下，他们找到了共同的玩乐方式，打破了身体的差异，变成了好朋友。
这一课的内容非常简单，但是却寓教于乐，给孩子们传递了一个很重要的价值观念，那就是我们不要因为他人的不同而对他们产生歧视或者排斥。
课堂笔记如下：1.教师导入：通过询问学生有没有玩过游戏"海洋大联欢"，了解学生对海洋的了解程度。
2.学生阅读课文：学生读课文前，教师可以先向学生展示一些图片，例如海豚、海鸟等，为学生创设一个感知环境。
3.讲解生词：教师可以对生词进行讲解，例如"落单"、"半空"等，帮助学生理解课文的意思。
4.朗读课文：学生可以用自己的专注和感情朗读课文，教师可以根据学生的朗读情况，提出改进建议。
5.小组合作：根据课文内容，将学生分为小海豚组和小海鸟组，让他们分别讨论和总结小海豚和小海鸟的不同之处。
6.情感教育：教师可以通过故事情节的展示，引导学生思考自己是否在日常生活中也遇到过类似的情况，以及应该如何主动去帮助别人。
7.表演扮演：让学生分别扮演小海豚和小海鸟，通过表演的方式，让学生更好地理解课文。
8.小结课文内容：教师可以向学生提问，帮助学生回顾并总结课文的内容。
9.课外拓展：教师可以找一些有关动物友谊的故事，鼓励学生在家里多读一些相关的书籍。
在本堂课中，教师通过多种方式激发了学生的学习兴趣，丰富了课堂的教育内容。
这样的授课方式可以促进学生的语文学习态度，提高学生的语文阅读能力和表达能力，同时也培养了学生的同情心和友爱心。
总结：通过本节课的学习，学生不仅能够掌握课文的内容，还能够感受到同理心的重要性。
通过小海豚和小海鸟的故事，学生明白了不能因为他人的不同而歧视或排斥他们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版xx年小学四年级语文下册复习题·轻松练考
第一组
姓名：班级
第一部分·拼音
一、给加点字选择正确的读音。
书亭．（tínɡqínɡ）潭．面（tán tái）青螺．（luólèi）谙．熟（àn ān）洞庭．湖（qínɡtínɡ）镜未磨．（mómò）二、读拼音，写词语。
wú xiá bō lán zhuàng kuò luò tuó（）（）（）ｐíｎｇｚｈàｎｇｗēｉｆēｎｇｗùｌìｌｉáｎｍｉáｎ（）（）（）三、读拼音，写生字。
Zhètóng cùnóng tún
（）江油（）一（）（）淡（）部四、用“∨”给加点字选择正确的读音。
戈．壁（ɡēyè）山涧．（jiān jiàn）飞泻．（xiěxiè）撑．开（chēnɡcēnɡ）马蹄．（tíqí）缤．纷（bīn bīnɡ）
第二部分·词语
一、火眼金睛，辨字组词。
闲（）蓝（）厌（）孤（）
闭（）篮（）庆（）弧（）
皑（）鞍（）延（）缎（）
凯（）鞋（）诞（）锻（）
二、根据意思写词语。
1.水面平静明亮，像一面镜子。
（）
2.指罕见的、特殊的山峰到处分布排列。
（）
3.形容山峰雄伟挺拔，好像从地上拔高起来的。
（）
4.云和雾很浓密，看不清楚。
（）
三、写出下列词语的近义词和反义词。
1.近义词。
幽默——（）凉爽——（）萦绕——（）2.反义词。
凉爽——（）蜿蜒——（）巨大——（）四、加上偏旁组成字，再组词。
（）（）（）（）（）（）肖同居
（）（）（）（）（）（）五、在括号里填上恰当的词语。
（）的大海（）的西湖（）的色彩
（）的画卷（）的翡翠（）的香山六、补充词语。
（）（）而上变化（）（）颜色（）（）突兀（）（）（）（）不断（）浓（）淡
第三部分·句子
一、给加点字选择正确的解释。
1.相看两不厌．。
（）
A.嫌弃，憎恶
B.满足
2.湖光秋月两相和．。
（）
A.相关，协调
B.和谐，指水光和月色融为一体
3.潭面无风镜未磨．。
（）
A.摩擦
B.阻碍，困难
C.拖延
D.磨灭
二、写出下面各句所用的修辞手法。
1.相看两不厌，只有敬亭山。
（）
2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（）
3.能不忆江南？（）
4.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
（）
三、先解释加点的字，再说说诗句的意思。
1.众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。
尽：闲：
诗意：
2.日出江花红胜．火，春来江水绿如．蓝。
胜：如：
诗意：
四、句子模仿秀。
例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
1.教室里真静啊，
2.十五的月亮真圆啊，
3.雨下得真大啊，
语文第一组自我总结：
去翻翻课本第一组，看看自己是否已经完成了以下目标，确定自己已经完成了的在目标后面打”☺”.
1.第一组四篇文章我已经能够正确、流利、有感情的朗读。
（）
2我已经背诵了三首古诗，并且能够默写。
（）
3.在能够背诵古诗的基础上，我能够理解诗歌所要表达的意思。
（）
4.我已经背诵了第一组课文中该背诵的优美句子。
（）
5.我已经背诵了《桂林山水》这篇文章，弄明白了桂林的山、水分别有什么特点。
（）
6.我弄明白了《桂林山水》这篇文章的写作结构是什么？（）
7.我基本上能够运用第一组课文中学习到的作者观察景物的方法写一篇描写景物的文章。
（）我在第一组课文中做得不够好的地方是什么？我的改进措施是什么？。