人教版数学九上《用列举法求概率》

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25.2用列举法求概率(2)-2024-2025九年级数学人教版课件(上)

25.2用列举法求概率(2)-2024-2025九年级数学人教版课件(上)

第一个因素 A
B
第二个因素1 2 3 1 2 3
新课讲解
知识点
例 1 甲口袋中有2个相同的小球,它们分别写有字母A和B;乙口
袋中装有3个相同的小球,它们分别写有字母C,D和E;丙口袋中
装有2个相同的小球,它们分别写有字母H和I.从三个口袋中各随机
取出1个小球.
(1) 取出的3个小球上恰好有1个、2个和3个元音字母的概率分别是多少?
2. 有一箱子装有3张分别标示4、5、6的号码牌,已知小武 以每次取一张且取后不放回的方式,先后取出2张牌, 组成一个二位数,取出第1张牌的号码为十位数,第2张 牌的号码为个位数,若先后取出2张牌组成二位数的每 一种结果发生的机会都相同,则组成的二位数为6的倍 数的概率为( A )
1
1
1
1
A.
B.
C.
A1 B1 A2 B2
拓展与延伸
解:列举出所有结果如下:
记恰好合成一张完整图片为事件A.
P(
A)
4 12
1 3
.
A1 B1 A2 B2
(2) 取出的3个小球上全是辅音字母的概率是多少?
分析:当一次试验是从三个口袋中取球时,列表法就不方便了, 为不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用画树状图法.
新课讲解
解:根据题意,可以画出如下的树状图:
由树状图可以看出,所有可能出现的结果共有12种,即ACH, ACI,ADH,ADI,AEH,AEI,BCH,BCI,BDH,BDI, B这E些H,结B果E出I,现的可能性相等.
由树状图得,所有可能出现的结果有18个,它们出现的可
能性相等.选的包子全部是酸菜包有2个,所以选的包子全部是
酸菜包的概率是:

人教版数学九年级上册25.2.1《用列举法求概率》教案

人教版数学九年级上册25.2.1《用列举法求概率》教案

人教版数学九年级上册25.2.1《用列举法求概率》教案一. 教材分析《用列举法求概率》是人教版数学九年级上册第25章第二节的第一课时,本节课主要内容是让学生掌握用列举法求概率的方法,并能够运用列举法解决一些简单的实际问题。

教材通过引入实际问题,引导学生用列举法列出所有可能的结果,再找出符合条件的结果,从而计算概率。

本节课的内容对于学生来说比较抽象,需要通过大量的练习来理解和掌握。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了概率的基本概念,如随机事件、必然事件等,并掌握了用树状图法求概率的方法。

但是,由于九年级学生的逻辑思维能力和空间想象能力还在发展阶段,对于用列举法求概率的方法可能会感到困惑。

因此,在教学过程中,教师需要耐心引导,让学生逐步理解和掌握列举法求概率的方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标:让学生掌握用列举法求概率的方法,并能够运用列举法解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法目标:通过学生自主探究、合作交流,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点:用列举法求概率的方法。

2.难点:如何引导学生理解和掌握用列举法求概率的方法,以及如何解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法:通过引入实际问题,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂。

2.互动教学法:通过学生之间的合作交流,培养学生解决问题的能力。

3.引导发现法:教师引导学生发现列举法求概率的步骤和方法,培养学生自主学习的能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示相关例题和练习题。

2.练习题:准备一些实际问题,让学生课后练习。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过引入一些实际问题,如抛硬币、抽奖等,引导学生思考如何求解这些问题。

让学生意识到用列举法求概率的重要性。

2.呈现(10分钟)教师展示一些简单的例题,如抛硬币两次,求正正、正反、反正、反反的概率。

25.2 第1课时 用列举法求概率课件-2024-2025学年人教版数学九年级上册

25.2 第1课时 用列举法求概率课件-2024-2025学年人教版数学九年级上册

3.C [解析] 列表如下:
甲盒

1
2
3
乙盒
4
5
6
7
5
6
7
8
6
7
8
9
由表可知,共有9种等可能的结果,其中编号之和大于6的结
果有6种,所以P(编号之和大于6)=69 = 23.
谢 谢 观 看!
数学 九年级上册 人教版
第 二
概率初步


25.2 第1课时 用列举用列举法求概率
探究与应用
课堂小结与检测

活动1 能用直接列举法求概率
究 与
例1 (教材典题)同时抛掷两枚质地均匀的硬币,求下列事件
应 的概率:

(1)两枚硬币全部正面向上;
解:列举抛掷两枚硬币所能产生的全部结果,它们是:正正,正反,
B.13
C.14
D.15

课 3.甲盒中有编号分别为1,2,3的3个完全相同的乒乓球,乙盒

小 中有编号分别为4,5,6的3个完全相同的乒乓球.现分别从每

与 个盒子中随机地取出1个乒乓球,则取出的乒乓球的编号之
检 测
和大于6的概率为
(C)
A.49
B.59
C.23
D.79
相关解析
2.C [解析] 从四条线段中任选三条,有4种结果,即(1,3,5), (1,3,7),(1,5,7),(3,5,7),这些结果出现的可能性相等,其中能构 成三角形的结果只有1种,即(3,5,7),所以能构成三角形的概 率P=14.故选C.

小 1.假如每枚鸟卵都可以成功孵化小鸟,且孵化出的小鸟是雄
结 与
鸟和雌鸟的可能性相等.现有2枚鸟卵,孵化出的小鸟恰有一

人教版九年级上册数学《用列举法求概率》概率初步研讨说课教学课件

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课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
机摸出 1 个球,然后放回箱子中,轮到下一个人摸球,三人摸到球的颜色都不相同
的概率是( D )
A.217
B.13
C.19
D.29
第二十五章 概率初步
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数学·九年级(上)·配人教
10.【陕西中考】现有A、B两个不透明袋子,分别装有3个除颜色外完全相同
数学·九年级(上)·配人教
8.三名运动员参加定点投篮比赛,原定出场顺序是:甲第一个出场,乙第二 个出场,丙第三个出场.由于某种原因,要求这三名运动员用抽签方式重新确定出
场顺序,求抽签后每个运动员的出场顺序都发生变化的概率.
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个 人 简 历 : 课件 /jianli/
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数学·九年级(上)·配人教
5.【教材 P140 习题 25.2T4 变式】一只昆虫在如图所示的树枝上寻觅食物,假
1

课件 课件
课件 课件
昆虫在
每个
岔路口
都会
随机选
择一
条路径
,则
它获取
食物
的概率

___3___.
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手 抄 报 : 课 件/shouchaobao/ 课 件
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人教版九年级数学上册《用列举法求概率》概率初步PPT精品教学课件

人教版九年级数学上册《用列举法求概率》概率初步PPT精品教学课件

板书设计
把两枚骰子分别记为第1枚和第2枚,这样就可以用下面的方形表格列举出
所有可能出现的结果.
解决问题
两枚骰子分别记为第1枚和第2枚,所有可能的结果列表如下:
(1)满足两枚骰子点数相同(记为事件A)的结果有6个
6
1
(表中斜体加粗部分),所以P(A)= 36 = 6.
(2)满足两枚骰子的和是9(记为事件B)的结果有4个
2.如图所示的扇形图给出的是地球上海洋、陆地的表面积约占地球表面积的
百分比. 若宇宙中有一块陨石落在地球上,则它落在海洋中的概率是
%.
达标检测
1.“同吋掷两枚质地均匀的骰子,至少有一枚骰子的点数是3”的概率为


1
A.
3
11
B.
36
5
C.
12
1
D.
4
2.不透明的袋子中装有红球1个、绿球1个、白球2个,这些球除颜色外无
出场,由于人为指定出场顺序不合规,要重新抽签确定出场顺序,则抽签后三个
运动员出场顺序都发生变化的概率是
.
达标检测
5.一个不透明的袋子中装有红、白两种颜色的小球,这些球除颜色外完全相同,
2
3
其中红球1个,若从中随机摸出一个球,这个球是白球的概率为 .
(1)求袋子中白球的个数;
(2)随机摸出一个球后放回并搅匀,再随机摸出一个球,请用画树状图
5
,全是辅音字母的结果有两个,
12
2
1
即BCH,BDH,所以P(三个辅音)= = .
12
6
P(一个元音)=
练习巩固
1.经过某十字路口的汽车,可能直行,也可能左转或右转. 如果这三种可能

25.2+用列举法求概率(一)2024-—2025学年人教版数学九年级上册

25.2+用列举法求概率(一)2024-—2025学年人教版数学九年级上册

第3课时 用列举法求概率(一)(放回型、独立型)
解:画树状图如答图1所示.
返回目录
答图1
由树状图可知,共有16种等可能的结果,其中取出的2张卡片中,
至少有1张卡片的数字为“3”的结果有7种,
∴取出的
2 张卡片中,至少有 1 张卡片的数字为“3”的概率为
7 16
.
返回目录
解:列表如下:
A
A
(A,A)
B
(A,B)
C
(A,C)
B (B,A) (B,B) (B,C)
C (C,A) (C,B) (C,C)
由表可知,共有9种等可能的结果,其中两次抽到的都是合格品的
结果有4种,
∴两次抽到的都是合格品的概率为
4 9

第3课时 用列举法求概率(一)(放回型、独立型)
返回目录
图1
第3课时 用列举法求概率(一)(放回型、独立型)
解:画树状图如答图2所示.
返回目录
答图2 由树状图可知,共有9种等可能的结果,其中组成的两位数能被3 整除的结果有3种, ∴P(组成的两位数能被 3 整除)=39=13.
第3课时 用列举法求概率(一)(放回型、独立型)
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1.(2022济南)某班级计划举办手抄报展览,确定了“5G时代”、
第3课时 用列举法求概率(一)(放回型、独立ห้องสมุดไป่ตู้)
解:画树状图如答图1所示.
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答图1 由树状图可知,共有9种等可能的结果,其中小欣和小林选择不同
板块课程的结果有6种, ∴小欣和小林选择不同板块课程的概率为 69=23.
第3课时 用列举法求概率(一)(放回型、独立型)
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训练 2.如图1,用三等分的转盘玩游戏,规则为:随机转动转盘 两次,记第一次指针所指的数字为十位数字,记第二次指针所指的数字 为个位数字,两次转动后组成一个两位数(若指针停在等分线上,则重新 转一次).请用画树状图或列表法求组成的两位数能被3整除的概率.

人教版九年级上册25.2用列举法求概率(教案)

人教版九年级上册25.2用列举法求概率(教案)
3.培养学生的数学应用意识,将列举法应用于生活实际问题,使学生体会数学与生活的紧密联系,提高数学在实际生活中的应用能力。
4.培养学生的合作交流能力,通过小组讨论、分享解题思路,促进学生之间的互动交流,提升团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解和掌握列举法求解概率问题的步骤和方法。
(2)能够运用列举法解决实际问题,如抛硬币、掷骰子等。
五、教学反思
在今天的课堂中,我引导学生学习了用列举法求概率这一章节。通过教学,我发现有几个地方值得反思和改进。
首先,关于导入新课的部分,我发现用生活中的实例来引导学生思考概率问题很有效,大家的兴趣一下子就被调动起来了。但在今后的教学中,我还可以尝试更多有趣的例子,让同学们能更直观地感受到概率与生活的紧密联系。
(3)在实际问题中区分必然事件、不可能事件和随机事件。例如,从一副52张的扑克牌中随机抽取一张,求抽到红桃的概率。难点在于理解这是一个随机事件,而不是必然事件或不可能事件。
在教学过程中,教师需针对这些难点进行详细讲解,并通过具体实例帮助学生理解,确保学生能够透彻掌握核心知识。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
其次,在新课讲授环节,我发现理论介绍部分,尽管我已经尽量用简练的语言解释概念,但仍有部分同学显得有些迷茫。我考虑在接下来的教学中,可以增加一些互动环节,让学生在讨论和实践中更好地理解概率的概念。
关于案例分析,我觉得选取的例子贴近生活,学生容易理解。但在讲解过程中,我发现有些同学在列举所有可能性时容易遗漏。为了帮助这部分同学,我打算在接下来的课堂中,多设计一些类似的练习,加强他们对列举法的掌握。
1.理论介绍:首先,我们要了解列举法的基本概念。列举法是一种通过罗列出所有可能结果来计算概率的方法。它是解决简单概率问题的重要工具。

人教版九年级数学上册2用列举法求概率课件

人教版九年级数学上册2用列举法求概率课件

).
3.从26个英文字母中任意选一个,是C或D的概率是

小结
1. 有一道四选一的单项选择题,某同学用排除法排除了一个概率是( )
A. 二分之一
B.三分之一
C.四分之一
D.3
2. 从一幅充分均匀混合的扑克牌中,随机抽取一张,抽到大王的
概率是(
),抽到牌面数字是6的概率(
),
抽到黑桃的概率是(
25.2 用列举法求概率
古典概型
一次实验具有两个共同的特点:①一次实验中,可能出现的结果有有限个; ②一次实验中,各种结果产生的可能性相等. 具有这些特点的实验称为古典概 型. 古典概型的概率求法: 一般地,如果在一次实验中,有n种可能的结果,并且它们产生的可能性都相 等,事件A包含其中的m种结果,那么事件A产生的概率为P(A)= .
练习
同时掷两个质地均匀的骰子,计算下列事件的概率: 1. 两个骰子的点数相同 2. 两个骰子的点数之和是9 3. 至少有一个骰子的点数为2.
列表法与树状图的区分
对于不放回型的概率求法,要注意排除不存在的情况,防止出现错 误.
例题
在一个盒子中有质地均匀的3个小球,其中两个小球都涂着红色,另一 个小球涂着黑色,则计算以下事件的概率选用哪种方法更方便? 1、从盒子中取出一个小球,小球是红球. 2、从盒子中每次取出一个小球,取出后再放回,取出两球的颜色相同. 3、从盒子中每次取出一个小球,取出后再放回,连取了三次,三个小 球的颜色都相同.
练习
从分别标有1、2、3、4、5号的5根纸签中随机地抽取一根,抽出的 签上的号码有5种可能的结果,即1、2、3、4、5,每一根签抽到的 可能性相等,都是 .
列表法
当一次实验要涉及两个因素并且可能出现的结果数目较多时,为了 不重不漏地列出所有可能的结果,经常采用列表法.
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如图是“扫雷”游戏。 在 9×9 个正方形雷区中, 随机埋藏着10颗地雷, 每个方格最多只能藏一颗地雷。
A区域
3
B区域
小佳在游戏开始时,踩中后出现如图所示的情况。 我们把与标号3的方格相临的方格记为A区域(画线部分), A区域外的部分记为B区域。 数字3表示A区域有3颗地雷, 那么第二步应踩在A区域还是B区域?
解:

12 3
乙4 7
乙 甲
4
5
6
7
1 (1,4) (1,5) (1,6) (1,7)
2 (2,4) (2,5) (2,6) (2,7)
3 (3,4) (3,5) (3,6) (3,7)
5
6
共有12种不同结果,每 种结果出现的可能性相 同,其中数字和为偶数 的有 6 种
∴P(数字和为偶数)
=
6 12
1 2
归纳 “列表法”的意义:
当试验涉及两个因素(例如两个转盘) 并且可能出现的结果数目较多时, 为不重不漏地列出所有的结果, 通常采用“列表法”。
上题可以用画“树形图”的方法 列举所有可能的结果么?
探究
甲12 3
45 乙76
甲转盘指针所指的数字可能是 1、2、3,
乙转盘指针所指的数字可能是 4、5、6、7。
甲转盘
1
2
3
乙转盘 4 5 6 7 4 5 6 7 4 5 6 7
√ √√ √
共 12 种可能的结果
√√
与求“指列针表所”指法数对字比之,结和果为怎偶么数样的?概率。
例2、同时掷两个质地相同的骰子,计算下列事件的概率:
(1)两个骰子的点数相同;(2)两个骰子的点数和是9;
(3)至少有个骰子的点数是2。
解:设三个黑球分别为:黑1、黑2、黑3,则:
第一个球: 白
黑1
黑2
黑3
第二个球:黑1 黑2黑3 白黑2 黑3 白 黑1黑3 白 黑1黑2
P(摸出两个黑球)= 6 1 12 2
4、在盒子中有三张卡片,随机抽取两张,可能 拼出菱形(两张三角形)也可能拼出房子(一张三 角形和一张正方形)。游戏规则是: 若拼成菱形,甲胜;若拼成房子,乙胜。 你认为这个游戏公平吗?
用列举法求概率(1)
复习回顾: 一般地,如果在一次试验中,
有n种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,
事件A包含在其中的m种结果,
那么事件A发生的概率为:P( A)
m
n
求概率的步骤:
(1)列举出一次试验中的所有结果(n个);
(2)找出其中事件A发生的结果(m个);
(3)运用公式求事件A的概率:P( A) m n
解:一 二 1
2
3
4
5
6
此 题
1
(1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1)
用 列
2 (1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) 树
3
(1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3)
图 的
4 (1,4) (2,4) (3,4) (4,4) (5,4) (6,4) 方
1×1=1 2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 6×1=6
2
1×2=2 2×2=4 3×2=6 4×2=8 5×2=10 6×2=12

5 (1,5) (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (6,5) 好
6
(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,5) (6,6)
吗 ?
P(点数相同)= 6 1
36 6
11
P(点数和是9)=
4 1 36 9
P(至少有个骰子的点数是2 )= 36
思考
“同时掷两个质地相同的骰子”与 “把一个骰子掷两次”,所得到的结果有变化吗?
甲 20红,8黑
乙袋 20红,15黑,10白

球除了颜色以外没有任何区别。两袋中的球都搅匀。
蒙上眼睛从口袋中取一只球,如果你想取出1只黑
球,你选哪个口袋成功的机会大呢?
解:在甲袋中,P(取出黑球)=
8
2

28 7
在乙袋中,P(取出黑球)= 15 = 1
1> 2
37
45 3
所以,选乙袋成功的机会大。
蓝黄
蓝 绿黄
5、一个袋子中装有2个红球和2个绿球,任意摸出一个 球,记录颜色后放回,再任意摸出一个球,请你计算两 次都摸到红球的概率。
若第一次摸出一球后,不放回,结果又会怎样?
“放回”与“不放回”的区别: (1)“放回”可以看作两次相同的试验;
(2)“不放回”则看作两次不同的试验。
4.一个口袋内装有大小相等的1个白球和已编有不同 号码的3个黑球,从中摸出2个球.摸出两个黑球的 概率是多少?
食物
蚂蚁
2、用如图所示的两个转盘进行“配紫色”(红与蓝) 游戏。请你采用“树形图”法计算配得紫色的概率。
白红 蓝 甲
黄绿 蓝红

3、每个转盘分成相等的两个扇形。甲、乙两人 利用它们做游戏:同时转动两个转盘, 如果两个指针所停区域的颜色相同则甲获胜; 如果两个指针所停区域的颜色不同则乙获胜。 你认为这个游戏公平吗?
7、甲、乙两人各掷一枚质量分布均匀的正方体骰子,如果点数 之积为奇数,那么甲得1分;如果点数之积为偶数,那么乙得1分。 连续投10次,谁得分高,谁就获胜。 (1)请你想一想,谁获胜的机会大?并说明理由; (2)你认为游戏公平吗?如果不公平,请你设计一个公平的游戏。
列出所有可能的结果:
1
2
3
4
5
6
1
“同时掷两个质地相同的骰子” 两个骰子各出现的点数为1~6点
“把一个骰子掷两次” 两次骰子各出现的点数仍为1~6点
归纳
随机事件“同时”与“先后”的关系:
“两个相同的随机事件同时发生”与 “一个随机事件先后两次发生”的结果是一样的。
练习
1、一只蚂蚁在如图所示的树枝上寻觅食物,假定蚂蚁 在每个岔口都会随机地选择一条路径,它获得食物的 概率是多少?
引例:掷两枚硬币,求下列事件的概率: (1)两枚硬币全部正面朝上; (2)两枚硬币全部反面朝上; (3)一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上;
“掷两枚硬币”共有几种结果?
正正
正反 反正 反反
为了不重不漏地列出所有这些结果, 你有什么好办法么?
掷两枚硬币,不妨设其中一枚为A,另一枚为B, 用列表法列举所有可能出现的结果:
B
A


正 正正 正反

反 反正 反反
还能用其它方法列举 所有结果吗?
第一枚


第二枚 正



共4种可能的结果 此图类似于树的形状,所以称为 “树形图”。
例1:如图,甲转盘的三个等分区域分别写有数字1、2、 3,乙转盘的四个等分区域分别写有数字4、5、6、7。 现分别转动两个转盘,求指针所指数字之和为偶数的 概率。
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