万里长城教学设计
中班社会领域教案《万里长城》
中班社会领域教案《万里长城》一、教学内容本节课选用的小学社会领域教材为社会课程的第二章《万里长城》。
该章节详细介绍了长城的历史背景、建筑特点、文化意义以及其在中华民族中的重要地位。
二、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景和建筑特点，提高学生对国家文化遗产的认识。
2. 通过学习长城，培养学生热爱祖国、自豪民族文化的情感。
3. 培养学生合作学习、主动探究的能力。
三、教学难点与重点重点：长城的历史背景、建筑特点和文化意义。
难点：理解长城在中华民族中的重要地位，培养学生的爱国情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：播放长城的视频，引导学生关注长城的历史和文化。
2. 课程讲解：(1) 介绍长城的历史背景，让学生了解长城的修建原因和历史演变。
(2) 讲解长城的建筑特点，如城墙、烽火台、关隘等。
(3) 阐述长城的文化意义，强调其在中华民族中的重要地位。
3. 实例分析：分析长城在历史上的重要作用，如军事防御、文化交流等。
4. 课堂讨论：分组讨论长城对现代社会的启示，培养学生合作学习的能力。
6. 课后作业：(1) 绘制一幅长城的图片，并简要描述其历史背景和建筑特点。
(2) 写一篇关于长城的小作文，表达对祖国的热爱之情。
六、板书设计1. 长城的历史背景2. 长城的建筑特点3. 长城的文化意义4. 长城在中华民族中的重要地位七、作业设计1. 绘制一幅长城的图片，并简要描述其历史背景和建筑特点。
答案：学生可以根据自己对长城的了解，发挥创意，绘制出心目中的长城。
2. 写一篇关于长城的小作文，表达对祖国的热爱之情。
答案：学生可以从个人经历、感悟出发，表达对祖国的热爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标的达成情况，分析存在的问题，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：组织学生参观长城，加深对长城的认识，培养学生的爱国情感。
同时，可以结合其他相关课程，如历史、地理等，进行跨学科教学。
万里长城 教案教学设计
万里长城教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景和建筑特点，提高学生对中国古代建筑的认识。
2. 培养学生对文化遗产的保护意识，激发学生爱国情怀。
3. 提高学生团队协作能力和自主学习能力。
二、教学内容1. 长城的历史背景：介绍长城的起源、发展、变迁。
2. 长城的建筑特点：介绍长城的结构、布局、建材等。
3. 长城的文化内涵：介绍长城在历史、文化、艺术等方面的价值。
4. 长城的保护意识：介绍长城的保护现状和保护措施，引导学生关注文化遗产保护。
5. 长城的故事传说：介绍长城相关的故事传说，激发学生爱国情怀。
三、教学方法1. 讲授法：讲解长城的历史背景、建筑特点、文化内涵等。
2. 案例分析法：分析长城的保护实例，引导学生思考文化遗产保护的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论长城的故事传说，培养学生的团队协作能力。
4. 参观考察法：组织学生参观当地长城，增强学生的实践体验。
四、教学资源1. 教材：关于长城的教材或教辅资料。
2. 图片：长城的图片、地图、建筑结构图等。
3. 视频：关于长城的纪录片、短片等。
4. 网络资源：关于长城的网站、文章、论坛等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生实践报告：评价学生在参观考察过程中的观察、思考、分析能力。
4. 学生综合素质：考察学生的团队协作、沟通交流、创新思维等方面能力。
六、教学重点与难点教学重点：长城的历史背景及其在中国历史中的重要地位。
长城的建筑特点和结构布局。
长城的文化内涵及其在中华民族文化中的价值。
长城的保护现状和保护的重要性。
教学难点：长城建筑技术的先进性和独特性。
长城在历史上的变迁及其背后的社会原因。
长城故事传说的文化意义和民族精神。
七、教学进度安排第1-2课时：介绍长城的历史背景和建筑特点。
第3-4课时：探讨长城的文化内涵和保护意识。
《万里长城》教案
《万里长城》教案《万里长城》教案11篇《万里长城》教案篇1第一课时教学目标：1、学会本课15个生字，理解34个词语。
2、给文章分段，了解课文大意。
3、初步学会用摘录法概括段落大意4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：学习生字词教学难点：用摘录法归纳段意教学过程：一、谈话揭题谁见过万里长城？谁能向大家介绍一下长城？二、学习首尾两段。
1、出示第一段。
说说哪些词语读重音？为什么？2、出示最末一段。
（1）指名读。
（2）说说你有什么问题？三、自学课文。
带着刚才提出的问题自学课文。
1、开火车读词语。
正音：鸭绿江、了不起、为了、成为、得用字形：魄、嘉峪关、御、巍2、指名朗读课文。
3、说说课文主要写了什么？四、再读课文，理清脉络。
1、按课后第2题分段。
首段与尾段有什么作用？2、第二段写长城的特点，是从几个方面来写的？你能不能从书上找出来？你运用了什么方法？3、引读。
4、用摘录法归纳大意。
五、巩固练习1、抄写词语。
2、作业1—3题第二课时教学目标：1、初步学会用摘录法概括段落大意。
2、能用“赞叹”、“巍然屹立”造句。
3、熟读课文，读出感情。
4、感受万里长城的伟大，激起民族自豪感。
教学重点：感受万里长城的伟大，激起民族自豪感教学难点：理解万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶教学过程：一、复习巩固听写词语。
二、学习第一段。
1、比较句子。
（1）长城是我国古代的建筑物。
（2）长城是我国古代伟大的建筑物。
（3）长城是我国古代最伟大的建筑物。
通过比较性朗读，体会意思的不同，说说差异。
2、背诵第一段。
三、学习第二自然段。
1、课文的第二小节是围绕哪一句话来写的？看图或根据自己的经验说说长城的“气魄雄伟”。
课文是从哪些方面来说明长城的气魄雄伟的？用“。
”圈出来。
（穿插自己的经验）2、说说你喜欢哪个句子？为什么？应该怎样读？3、为什么说长城“坚强、刚毅、庄重”呢？（作者把长城当作了民族之魂）齐读最后一句，重点词读出重音。
万里长城教案教学设计
万里长城教案教学设计一、教学目标1.让学生了解长城的历史背景、结构特点及其在我国历史中的重要作用。
2.培养学生对长城的热爱之情，提高学生的民族自豪感。
3.培养学生通过观察、分析、讨论等方式，掌握研究性学习的方法。
二、教学重点与难点1.教学重点：长城的历史背景、结构特点及其在我国历史中的重要作用。
2.教学难点：长城的建筑技艺及其在军事防御中的作用。
三、教学过程1.导入新课（1）播放长城风光视频，让学生感受长城的雄伟壮观。
（2）提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是我国著名的万里长城。
今天，我们就来学习关于长城的知识。
2.讲解长城的历史背景（1）简要介绍长城的起源，从春秋战国时期的防御工事，到秦朝统一六国后，秦始皇下令连接和修缮长城，形成较为完整的防御体系。
（2）讲述长城在历史演变中的重要作用，如防御外敌入侵、促进民族融合等。
3.分析长城的结构特点（1）展示长城的图片，让学生观察长城的构造，了解其特点。
（2）讲解长城的主要组成部分，如城墙、敌楼、烽火台等，以及它们的建筑特点。
4.讨论长城在军事防御中的作用（1）引导学生思考：长城在古代战争中起到了哪些作用？（2）讲解长城的军事防御功能，如预警、防御、攻击等。
5.拓展延伸（1）介绍长城的相关文化，如长城诗词、民间传说等。
（2）让学生谈谈自己对长城的认识和感受，分享长城的故事。
（2）强调长城在我国历史中的重要地位，激发学生的民族自豪感。
四、课后作业1.搜集关于长城的资料，了解长城的历史、文化、建筑特点等。
2.结合本节课所学，写一篇关于长城的短文，题目自拟。
五、教学反思上重难点补充：1.教学重点补充（1）长城的历史背景：通过历史时间线的形式，让学生了解长城的修建和发展历程。
可以设置对话：教师：同学们，你们知道长城最早是什么时候出现的吗？学生：……（学生回答）教师：对了，长城最早出现在春秋战国时期，那时候它是各个国家用来防御其他国家的城墙。
（2）长城的结构特点：通过互动问答，让学生深入了解长城的结构。
中班语言教案万里长城
中班语言教案万里长城教案：中班语言教案——万里长城一、教学内容本节课以中班语言教材《我们的祖国》一章中的“万里长城”为主题，通过讲解长城的历史、特点和意义，让学生了解我国伟大的文化遗产，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景和建筑特点，提高学生对我国传统文化的认识。
2. 通过讲解长城的意义，培养学生的爱国情怀。
3. 培养学生积极参与课堂讨论、主动提问的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长城的建筑特点和意义。
2. 教学重点：让学生了解长城的历史背景，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示长城的图片和歌曲《长城谣》引起学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：（1）介绍长城的历史背景，让学生了解长城的建造原因和过程。
（2）讲解长城的建筑特点，如城墙、烽火台、关隘等，引导学生关注长城的宏伟与智慧。
（3）阐述长城的意义，强调长城在我国历史和文化中的重要地位，激发学生的爱国情怀。
3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，分析长城的建筑特点和意义。
4. 随堂练习：（1）填写练习题：请简述长城的历史背景、建筑特点和意义。
（2）提问环节：学生主动提问，教师解答。
六、板书设计板书内容：长城历史背景：建筑特点：意义：七、作业设计1. 请学生绘制一幅长城的图片，并简要描述长城的历史背景、建筑特点和意义。
2. 家庭作业：和家长一起参观当地的长城，了解长城的风貌，下节课分享感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对长城的历史背景、建筑特点和意义有了基本的了解，但在实践操作环节，部分学生参与度不高，需要加强课堂互动。
2. 拓展延伸：组织学生参观当地的长城，深入了解长城的风貌和文化内涵，培养学生对我国传统文化的热爱。
同时，可以开展长城主题的绘画、写作等活动，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”两个部分。
《万里长城》教案2篇
《万里长城》教案《万里长城》教案2篇《万里长城》教案1活动目标：1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程：1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片，提问：“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师：“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。
“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢?”5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问：你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音活动延伸：1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。
2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。
3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的.游戏。
儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。
一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲，一挑就是几千年。
2.中班语言活动教案：水教案活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
万里长城 教案教学设计
万里长城教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
（2）培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察长城的形态特点。
（2）分组讨论，让学生动手绘制长城示意图，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）增强学生对中华民族自豪感的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长城的历史背景、建筑特点和象征意义。
（2）中国古代建筑艺术的特点。
2. 教学难点：（1）长城的建筑构造和施工技术。
（2）如何培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集长城的相关图片、视频等资料。
（2）准备长城示意图的绘制材料。
2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解长城的基本知识。
（2）准备笔记本，用于记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，展示长城的壮丽景象，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍长城的历史背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解长城的建筑特点和象征意义。
（2）学生分享学习心得，讨论长城的魅力所在。
3. 课堂讲解（1）详细讲解长城的建筑构造和施工技术，解答学生疑问。
（2）分析中国古代建筑艺术的特点，引导学生欣赏长城之美。
4. 分组讨论（1）让学生分组讨论，动手绘制长城示意图，提高学生的实践操作能力。
（2）每组展示绘制成果，分享讨论心得。
（2）鼓励学生课后参观长城，深入了解中国古代建筑艺术。
五、课后作业2. 绘制一幅长城示意图，并简要描述其建筑特点。
3. 调查身边的朋友，了解他们对长城的认识和感受。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对长城历史背景、建筑特点和象征意义的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在分组讨论中的参与程度，了解他们对长城示意图的绘制和讨论成果。
3. 课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，了解他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。
小学美术《万里长城》教案
a.历史背景：讲解万里长城的起源、修建目的及其在历史上的重要地位，使学生了解其在中华民族文化中的价值。
b.地理位置与建筑特点：介绍万里长城的起止点、途径地区以及不同地域的建筑风格，帮助学生掌握其地理分布和建筑特色。
c.艺术价值：分析万里长城作为中国古代建筑艺术的代表，其美学价值体现在哪些方面，如何影响后世。
五、教学反思
在本次《万里长城》的教学过程中，我深感学生对长城这一历史文化遗产的兴趣和热情。通过这节课的学习，他们不仅了解了长城的基本知识，还在绘画实践中提高了自己的审美和创作能力。以下是我对这次教学的一些思考和总结：
首先，我发现学生在学习长城的历史背景和建筑特点时，对于图片和视频资料的观察非常认真。他们对于长城的宏伟壮观有了直观的感受，这有助于激发他们对美术创作的兴趣。在今后的教学中，我将继续运用丰富的教学资源，让学生更好地感知艺术之美。
然而，我也发现部分学生在理论知识掌握方面还不够扎实。在讲解长城的历史背景和建筑特点时，有些学生显得不够专注。为了提高教学效果，我打算在下一节课中进行巩固复习，通过提问、小测验等方式，帮助学生更好地掌握知识点。
最后，我认为在情感态度与价值观的培养方面，本节课取得了较好的效果。学生通过对长城的学习，增强了民族自豪感和爱国情怀。在今后的教学中，我会继续关注学生的情感态度，将德育教育融入美术教学之中。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握万里长城的基本知识，提高对建筑艺术的认识；学会运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有个性特色的美术作品。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、表达的能力，通过合作、讨论等形式，提高学生的沟通与协作能力；激发学生的创意思维，培养创新意识和实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
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《万里长城》教学设计
之二
佚名
教学目标
1、进一步练习用摘录法概括段落大意。
2。
学会本课15个生字；理解34个新词语。
3。
熟读课文，能默写课文最后一段。
4。
感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。
教学重点
教学重点：把握课文“总－－分－－总”的结构进行分段，进一步练习用摘录法概括段落大意。
教学难点：体会文章中穿插于说明间抒发情感的句子，在感受长城伟大中激发对古代劳动人民非凡的创造力的赞叹之情。
教具：投影片课文录音
教学过程第一课时
一、--揭题，激发情感。
1、出示长城图片，问：这是什么？谈谈自己对长城的了解。
2、你想进一步了解长城吗？板书：万里长城
3、齐读课题。
二、初读课文，了解大意。
1、观看课文配套录像，说说对长城有哪些新的了解。
2、听课文录音，思考：课文向我们介绍了有关长城的哪几个方面？
3、按预习要求自学，进一步锻炼自学能力。
--
三．交流。
1、给多音字选择正确的读音。
（《作业本》第1题。
）
2、形近字选字填空。
御卸峦恋
防（）山（）
四．指导分段。
1、指名分自然段朗读课文。
2、出示课后练习第2题：按照“长城伟大、长城的特点、我们民族的骄傲”给课文分段。
3、交流，理清文章脉络。
五．作业：
1、《作业本》第１－３题。
2、思考课后第一题。
巩固字词，鼓励探究。
第二课时
一、引入
１、快速读课文，找出重点段。
２、交流。
二、研读重点段
１、回顾读懂重点段的方法，复习第三单元训练重点。
２、默读课文第二段，思考：这3个自然段是围绕哪一句话来写的？指名回答并板书：
气魄雄伟建筑年代久远
工程浩大施工艰难
3、课文是怎样分别把这些特点写具体的呢？
（1）学习第2自然段，思考：课文从哪三方面介绍了长城的气魄雄伟？讨论理解并板书：
像一条巨龙：崇山峻岭、起始点（鸭绿江、嘉峪关）蜿蜒曲折
高而宽：宽5－8米，顶部可以并行五六匹马，高8－10米
“目睹了长城坚强、刚毅、计策的形象”这句话的含义是什么？朗读最后一句，体会长城的气魄雄伟和我国人民对长城的热爱。
用自己的话说说为什么把长城比作一条巨龙横卧在崇山峻岭上？
（2）学习第3自然段，思考：这一自然段具体介绍了哪三个时期的长城？试用一句话分别介绍不同时期的长城。
（自己试说，小组讨论，集体交流。
）
历史时期--为长城做了什么--长城在当时的作用
战国时期--修筑长城--防御外敌侵略，对外贸易的商业
大道
秦朝--连接长城
明朝--整修与扩建
（3）学习第4自然段，思考：工程浩大和施工艰难分别体现在什么地方？“要采制……用自己的生命修筑了长城。
”“孟姜女哭长城”的故事说明了什么？
4、质疑问难
5、概括段落大意
（1）引导：怎样用摘录法概括第二段的段落大意？
（2）尝试概括段落大意。
（3）集体交流。
（4）小结方法，进一步掌握用摘录法概括段落大意的方法：如果要摘录几句话才能概括全段内容，要把这几句话整理成通顺连贯的句子。
四、朗读课文
1、录音范读
2、有感情地朗读重点段。
--在读中感悟长城的伟大。
五．作业
１、完成《作业本》第4题（２）和第５题（２）。
２、阅读与长城有关的书。
第三课时
一、复习回顾
１、听记：气魄雄伟年代久远工程浩大施工艰难结
晶骄傲
２、自查、订正
３、用上这些词说说课文内容。
二、研读第一、三段
1、读第一、三段，思考：第一、三段在全文中有什么作用？
2、自由读，结合课后第四题，划出重点词，说说你读懂了什么。
3、小组交流，教师巡视点拨。
4、集体交流。
5、学习了这篇课文，作为中华民族的一员，你有什么感想？很多同学去运长城，当你登上长城的时候，你感受到了什么？
6、指导朗读和背诵。
三、总结全文。
1、有感情地朗读课文，说说通过这篇课文的学习，你有什么收获？（知识、感受等）
2、选择你认为读得最好的一段，读给同学听。
四、作业
1、完成《作业本》第４－６题。
2、默写课文最后一段。
板书设计：
气魄雄伟
长城伟大建筑年代久远结晶骄傲
工程浩大施工艰难教学后记
在学习体会长城的施工艰难时通过想象训练进行较好，它能让学生在深思和惊叹中，充分发挥自己的想象力、创造力，激起他们的民族自豪感和对先人非凡智慧的崇敬。