幼儿园大班健康教案--我们的生命
大班健康活动《我们的生命》教案
大班健康活动《我们的生命》教案第一章：活动背景1.1 活动来源本活动源自大班健康领域，旨在帮助幼儿了解生命的起源和成长过程，培养幼儿热爱生命、尊重生命的情感。
1.2 活动目标1.2.1 认知目标：让幼儿知道生命的起源，了解人类生命的成长过程。
1.2.2 技能目标：培养幼儿保护自己、关爱他人的能力。
1.2.3 情感目标：激发幼儿对生命的敬畏之情，培养幼儿热爱生命、尊重生命的情感。
第二章：活动准备2.1 物质准备图片、视频、故事书、卡片等。
2.2 环境准备安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
第三章：活动过程3.1 导入部分3.1.1 教师出示生命树的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的生命元素。
3.1.2 邀请幼儿分享他们对生命的认识和感受。
3.2 主题活动3.2.1 教师播放生命起源的视频，引导幼儿了解生命的起源。
3.2.2 教师讲述人类生命成长的故事，引导幼儿了解人类生命的成长过程。
3.2.3 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的生命经历和感受。
3.3 实践活动3.3.1 教师引导幼儿制作生命卡片，表达他们对生命的理解和祝福。
3.3.2 教师组织幼儿进行生命关爱游戏，让幼儿体验关爱他人生命的重要性。
第四章：活动总结与反思4.1 教师引导幼儿总结活动中的收获，让幼儿明确生命的重要性。
4.2 教师邀请幼儿分享他们对生命的理解和感悟。
4.3 教师反思活动过程中的不足，为下次活动做好准备。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的生命教育，让幼儿在家庭环境中感受生命的关爱。
5.2 社区延伸：教师组织幼儿参与社区生命教育活动，让幼儿在社区环境中体验生命的价值。
5.3 班级延伸：教师在班级中持续开展生命教育，让幼儿不断深化对生命的认识和理解。
第六章：活动实施步骤6.1 第一步：观看生命起源视频教师播放生命起源的视频，引导幼儿关注生命的起点，并简要介绍生命的起源。
6.2 第二步：分享生命成长故事教师讲述一个关于人类生命成长的故事，引导幼儿了解生命的成长过程。
2024年大班健康公开课教案及教学反思《我们的生命》
2024年大班健康公开课教案及教学反思《我们的生命》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材的第三章《人体奥秘》中的第二节《我们的生命》。
详细内容包括了解生命的起源，探索人体内部的奇妙世界，认识生命的重要性和尊重生命的价值。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源，知道人体内部的器官和功能，培养对生命的尊重和爱护。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，激发对生命科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：人体器官的认识和生命的重要性。
重点：生命的起源、人体器官的功能和关爱生命的态度。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放生命的起源视频，引发学生对生命的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：（1）教师讲解生命的起源，引导学生了解人体的奥秘。
（2）学生分组讨论，分享对人体器官的认识。
（3）教师出示实物模型，引导学生观察并说出各器官的功能。
3. 实践活动：学生动手制作人体器官模型，加深对器官功能的理解。
4. 例题讲解：讲解与生命健康相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计有关生命健康的选择题和判断题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：《我们的生命》2. 内容：（1）生命的起源（2）人体器官及功能（3）关爱生命，从我做起七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己最喜欢的人体器官，并说明原因。
（2）列举三个保护生命健康的好习惯，并简要说明其作用。
2. 答案：（1）略（2）示例：早睡早起，保持充足的睡眠；合理饮食，摄入营养均衡的食物；坚持运动，增强体质。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的实践活动，让学生了解了生命的起源和人体器官的功能，培养了关爱生命的意识。
但在课堂组织方面，还需加强对学生讨论的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅关于生命科学的书籍，了解更多的生命奥秘，激发学生对科学的兴趣。
大班健康优质课教案《我们的生命》3篇
大班健康优质课教案《我们的生命》大班健康优质课教案《我们的生命》精选3篇（一）教案名称：我们的生命教案内容：一、教学目标：1.了解人类的生命起源。
2.了解人类的生长发育过程。
3.了解保护生命的重要性。
4.培养学生的健康意识和保护生命的责任感。
二、教学重点：1.人类生命的起源和发展。
2.保护生命的重要性。
三、教学难点：1.培养学生保护生命的责任感。
2.提高学生的健康意识。
四、教学准备：1.教学PPT。
2.学生绘本《我们的生命》。
3.生命树模型。
4.相关图片和视频。
五、教学过程：一、导入（5分钟）1.播放相关视频或图片，激发学生对生命的思考。
2.以问题导入：你认为人类的生命是怎么来的？二、生命起源与发展（15分钟）1.通过讲故事的方式，向学生讲述人类生命的起源和发展的过程。
可以结合演化论和宗教观点，让学生了解不同的看法。
2.通过学生绘本《我们的生命》，引导学生了解孕育、出生、成长等过程。
三、保护生命的重要性（15分钟）1.利用生命树模型，向学生展示一棵树的生长历程。
2.通过讲解生命树的过程，引导学生认识到生命的宝贵和脆弱。
3.讨论保护生命的重要性，并引导学生提出保护生命的具体行动。
四、健康意识和保护生命的责任感（10分钟）1.通过讨论和互动，引导学生了解健康的概念和保护生命的方式。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对健康和生命的认识，以及保护生命的具体行动。
3.引导学生认识到自己对生命的责任，并激发保护生命的意识。
五、总结与拓展（5分钟）1.小结本节课的主要内容，回顾学生学到的知识和观点。
2.布置作业：让学生通过绘画、写作等方式，表达自己对生命的理解和保护生命的行动计划。
六、教学反思：本节课通过讲故事、学生绘本、讨论等多种方式，帮助学生了解人类生命的起源和发展，引导学生认识到保护生命的重要性，培养学生的健康意识和保护生命的责任感。
但是在教学中，可以通过更多的互动和实践活动，加深学生对健康和生命的了解，激发学生对保护生命的热情和积极性。
2024年大班健康公开课教案及教学反思《我们的生命》
2024年大班健康公开课教案及教学反思《我们的生命》一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材第四章《人体的奥秘》，详细内容为第二节“我们的生命”。
通过该节课，学生能够了解生命的起源、人体基本结构和生命的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源，认识到人体的奇妙和独特。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生命的意识。
三、教学难点与重点教学难点：生命的起源和人体基本结构。
教学重点：培养学生关爱生命、珍惜生命的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、人体结构图、胚胎发育图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生命的起源、胚胎发育过程，引导学生关注生命的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解生命的起源，让学生了解从受精卵到胚胎发育的过程。
（2）介绍人体基本结构，引导学生认识到人体的奇妙和独特。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，分享对人体结构和生命奥秘的认识，进行互动交流。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）设计一份关于“我们的生命”的手抄报，内容包括：生命起源、人体结构、保护生命的方法等。
六、板书设计1. 主题：我们的生命2. 板书内容：（1）生命起源（2）人体结构（3）关爱生命，珍惜生命七、作业设计1. 作业题目：关于“我们的生命”的手抄报。
2. 答案要点：（1）生命起源：受精卵→胚胎→胎儿（2）人体结构：细胞→组织→器官→系统（3）保护生命的方法：合理饮食、锻炼身体、预防疾病、避免意外伤害等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动的PPT展示和实践情景引入，使学生对人体结构和生命奥秘有了更深刻的认识。
但在讲解过程中，部分学生注意力不够集中，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织学生参观医院新生儿科，让学生亲身感受生命的脆弱与宝贵，增强关爱生命、珍惜生命的意识。
同时，开展“我是小小医生”角色扮演活动，提高学生自我保护能力。
幼儿园大班健康教案《我们的生命》
幼儿园大班健康教案《我们的生命》教学目标1.引导幼儿了解自己的生命是从哪里来的，了解怀孕、出生、成长等过程；2.培养幼儿爱护自己的身体，保护自己的生命；3.通过实际操作和游戏体验，增强幼儿身体自我保护意识。
教学内容1.什么是生命，人类的生命从哪里来2.妈妈怀孕、宝宝在肚子里成长的过程3.出生后的自我呵护和保护生命4.游戏体验：自我保护的小技巧教学过程导入（10分钟）老师拿出一张大海报，向幼儿介绍：“今天我们要讲的主题是《我们的生命》！请看这个海报，上面有许多动物，它们生活在地球上，它们也有生命吗？”老师鼓励幼儿思考，如果雨林被砍伐，动物失去栖息的地方，会发生什么结果。
让幼儿理解生命的重要性。
学习生命的来源（20分钟）让幼儿看一张母亲怀孕的图片，引导幼儿了解人类的生命是怎样来的。
问一个问题：“你们是从哪里来的？”让幼儿与老师分享自己的看法。
妈妈怀孕、宝宝在肚子里成长（20分钟）通过看图片、听故事和童话，了解妈妈怀孕的过程，宝宝在母亲的肚子里成长的整个过程。
生命的自我保护（20分钟）介绍身体上每个器官的功能，引导幼儿了解每个器官的作用，以及如何保护每个器官。
让幼儿自己观察自己的身体，尝试描述自己的身体感受。
营造场景，在角色扮演环节中，让幼儿获得实际经验。
老师领取医生的工具，让幼儿扮演病人。
游戏体验：自我保护的小技巧（30分钟）通过游戏的方式学习，老师让幼儿尝试一些自我保护的小技巧，并让幼儿自己试着去练习。
•抬手遮住嘴巴、鼻子，防止呼吸进入杂物。
•将手紧贴腰部，避免摔倒受伤。
•眼睛要保持清光明似的，不盯着电视屏幕看。
在游戏过程中，除了比赛之外还要注意安全性。
总结（10分钟）最后，老师用简单的语言再次强调：“我们的生命是珍贵的，要好好保护自己的生命。
”教学后续教育父母一起来保护儿童的身体和心理健康，对于儿童的成长是至关重要的。
在家长会上，需要和家长们谈谈如何开启和讨论这个话题，共同关注孩子的主要议题：成长。
大班健康活动《我们的生命》教案
一、活动目标：1. 让幼儿了解生命的来源，知道生命是宝贵的，要爱护自己和他人。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会简单的自我保护方法。
3. 通过活动，让幼儿懂得尊重生命，热爱生活。
二、活动准备：1. 故事课件：《小威向前冲》2. 图片：婴儿、幼儿、成年人、老年人3. 视频：出生、成长、老去的过程4. 教学道具：生命树、生命果实三、活动过程：1. 导入：通过故事课件《小威向前冲》，让幼儿了解生命的来源，引发幼儿对生命的思考。
2. 讨论：引导幼儿观察图片，讨论婴儿、幼儿、成年人、老年人的特点，让幼儿认识到生命的发展过程。
3. 视频：播放出生、成长、老去的过程的视频，让幼儿直观地感受生命的变化。
4. 教学道具：展示生命树和生命果实，让幼儿了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
5. 总结：引导幼儿总结活动的收获，让幼儿认识到生命的宝贵，学会尊重生命、热爱生活。
四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“生命之树”，让幼儿添加自己喜欢的生命果实，感受生命的丰富多彩。
3. 区域活动：设置“生命体验区”，让幼儿通过模拟游戏，学会简单的自我保护技能。
五、活动反思：六、教学内容：1. 学习生命的特征：让幼儿了解生命的特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 探索生命的多样性：让幼儿认识不同种类的生物，了解生物之间的相互关系。
3. 培养生命意识：让幼儿学会关注身边的植物和动物，关爱自然环境。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解生命的特征和多样性。
2. 难点：让幼儿学会关爱生命，具备生命意识。
八、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观展示生命的特征和多样性。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿体验生命的成长过程。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿学会关爱生命。
九、教学步骤：1. 导入：通过图片和视频，展示生命的特征和多样性，引发幼儿对生命的兴趣。
2. 讨论：引导幼儿探讨生命的特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
大班健康教案《我们的生命》
大班健康教案《我们的生命》一、前言生命的意义和珍贵性是无法言语表达的，作为幼儿健康教育的重要内容之一，大班幼儿必须意识到自身生命的重要性和健康的维护。
本教案旨在帮助大班幼儿认识生命的概念，了解身体构造和保持健康的重要性。
二、教学目标•让大班幼儿初步认识生命的意义和价值，体验生命的奇妙之处。
•让大班幼儿了解人类身体构造、器官功能及其保持健康的基础知识。
•让大班幼儿形成积极的保持身体健康的习惯。
三、教学内容1.生命的概念介绍生命的概念，引导大班幼儿思考生命的意义以及其存在的目的。
2.身体构造和生命系统使用适当的图表和模型，让大班幼儿了解人类身体构造和生命系统，包括心脏、肺等重要器官的位置和功能。
3.保持健康的方法通过图片和讲解，指导大班幼儿养成良好的生活习惯，如合理的饮食、锻炼、休息、保持个人卫生等。
4.生命的实践体验通过小组合作、角色扮演等方式，让大班幼儿充分体验自己的身体和生命，增强对生命的珍爱和保护的认识。
四、教学方法1.情境模拟法通过情境模拟，让大班幼儿亲身体验生命和身体的珍贵，增强生命保护的观念。
2.听、说、看、做结合法通过多种方式，包括听讲解、观看图片、角色扮演等，结合幼儿的感官体验，帮助他们全面理解和记忆生命知识。
五、教学步骤和时间分配1.第一阶段（听）时间：10分钟通过老师的讲解，让大班幼儿初步了解生命的概念和重要性，激发他们对生命的珍视。
2.第二阶段（看）时间：15分钟使用适当的图片和模型，让大班幼儿了解人类身体构造和生命系统，包括心脏、肺等重要器官的位置和功能。
3.第三阶段（做）时间：20分钟通过小组合作、角色扮演等方式，让大班幼儿积极参与，增强对生命的珍爱和保护的认识。
4.第四阶段（总结）时间：5分钟在课程的最后，让大班幼儿一起总结所学内容，并呼吁大家积极保护生命，珍爱生命。
六、教学资源准备•图片、模型等教具•大班幼儿合适的饮食、锻炼等图片•相关的生命知识读物七、教学评价•通过幼儿的参与程度和表现，判断其对生命概念和健康知识的认识和掌握程度。
2024年大班健康公开课精彩教案及教学反思《我们的生命》
2024年大班健康公开课精彩教案及教学反思《我们的生命》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第五章《我们的身体》，详细内容涉及生命的起源、生命的成长过程以及如何保护我们的生命。
具体包括：认识生命的重要性和独特性，了解生命的成长过程，学习日常生活中的安全防护知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解生命的起源和成长过程，认识到生命的宝贵和独特。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高安全防护能力。
3. 培养幼儿关爱他人、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解生命的成长过程和生命的宝贵。
重点：培养幼儿的自我保护意识和安全防护能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、实物（如种子、小树苗等）。
学具：画笔、彩纸、剪刀、安全防护道具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生命的起源和成长过程，引导幼儿观察、思考，激发幼儿对生命的兴趣。
2. 讲解：结合实物和图片，详细讲解生命的成长过程，让幼儿认识到生命的宝贵和独特。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小小安全员”的角色扮演活动，引导幼儿学习日常生活中的安全防护知识。
4. 例题讲解：以图片和视频的形式展示生活场景，引导幼儿判断哪些行为是安全的，哪些是不安全的。
5. 随堂练习：组织幼儿进行安全防护小游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我们的生命》2. 内容：生命的起源生命的成长过程生命的宝贵和独特安全防护知识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的生命树，并标注出生命的成长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实物、图片和视频，让幼儿直观地了解了生命的成长过程，培养了幼儿的自我保护意识。
但在活动组织方面，还可以更加细化，以提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同观察植物的生长过程，记录下来，并在课堂上分享。
同时，鼓励幼儿关爱身边的人和事物，珍惜生命。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点是让幼儿理解生命的成长过程和生命的宝贵。
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我们的生命教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。
找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。
想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。
每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。
小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。
(课件出示)二、互动活动。
A、（乘上“生命”号列车）1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。
大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。
同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。
由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。
②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。
列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。
各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。
根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。
(课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。
编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。
6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。
C、（关于生命的探讨）1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。
寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。
可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料）1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
E、（制作宣传栏）1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。
通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。
2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。
三、知识巩固练习：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？3、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。
②．[选一选] •如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD) A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家•如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD) A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D 关闭煤气开关•你知道打火警电话时应该说些什么吗? (1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。
(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。
) 五、知识拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。
板书：2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体教学目标：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学关键点：从小养成良好的生活习惯。
课前准备：了解自己的生活习惯。
收集有关生活习惯的资料。
准备一个情绪表演节目。
用Powerpoint制作一个课件。
教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。
那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。
身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。
” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。
你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。
教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
过渡：我们要养成良好的卫生习惯。
但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。
请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。
说说陋习的危害性。
提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。
）过渡：既然注意卫生，身体好。
那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。
你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。
在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。
教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。
同时还要保持良好的心态。
板书：保持良好心态（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。
（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。
不良的情绪是健康和寿命的大敌。
为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。
三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。
学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。
鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。
然后，同学们尽量逗他笑。
依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。
使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。