中职生的职业理想教育
论中职生的职业理想教育
所 谓职业 理想 ， 简单 来 说 是指 人们 对 未来 所 从事 职 业 教 育 是 紧 紧 围 绕 学 生 毕 业 后 的 择 业 、 业 和 创 业 开 展 的 ， 就 职 的 向往 和追求 ， 职业生涯 发展 的动力 ， 应该 建立 在个 人 业 性是其突 出特点 。职业 理想 教育 正是 职业 教育 的要求 和 是 它 的专业 知识 、 兴趣 、 能力 、 职业 价值 取 向 、 为 习惯 和 学 习状 体 现 。 行
． 业 ２ ０名 学 生 做 了 问 卷 调 查 ， 果 发 现 ４ ． 的 学 生 不 知 １ ３ 加 强职 业 理 想 教 育 是 引 导 中 职 生 确 立 职 业 理 想 的 需 ０ 结 ８６
道 什 么 是 职 业 理 想 ；４ ６ 的 学 生 没 有 职 业 理 想 ； ５ ６ 的 要 ２ ． ３．
这些特 点 ， 中职生开展 职业 理想 教育 非 常必要 和紧迫 ， 对 让
中职 生 接 受 职 业 教 育 之 初 就 能 认 识 和 确 立 职 业 理 想 ， 也 这 是职业 生涯规划课专 门章节 设置 职业 理想 教学 内容 的原 因
的教学过 程 中需 要科学方法 引导 学生 树立切 合 自身实 际 和 原 因 ； 中职生 年龄普遍偏 小 ， 没有 达 到我 国《 动法 》 定 的 劳 规 就业形 势的职业 理 想 ， 助他 们 找 到实 现 自己职业 理 想 的 合格 劳动者所具备 的年龄 ， 乏对 社会 和生 活 的认 识体验 ， 帮 缺
摘 要 ： 强 中职 生职业理想教 育是 中职教 育职业特性 的 内在要 求； 提 高中职 生 自身 素质 的 需要 ； 引导 中职生确 加 是 是
立 职 业 理 想 的 需 要 ； 帮 助 中职 生科 学设 计 职 业 生 涯 规 划 的 需 要 ； 帮 助 中 职 生 树 立 正 确 的 择 业 观 、 业 观 和 创 业 观 的 需 是 是 就 要 。 中职 生职 业理 想教 育的 内容 包括职业认知教 育 、 职业素质教 育 、 自我认知教 育、 业情 感教 育和职 业 目标教 育。 职 关键词 ： 业理 想； 职 中职 生 ； 育 教 中图分 类号 ： ４ Ｇ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２３ ９ （０ １２ —３ ３０ １ ７－ １８ ２ １ ） ４０ ２—２
谈中职生的职业理想教育
四、 如何帮助中职生树立职业理想
三、 中职生职业理想的现状及成因 中职生是中考落榜者，大多数学生是想在中职学校中 学好一技之长， 将来到社会上谋职。但也有相当多中职生 报读中职并非 自己所愿 ， 自己所读的专业不了解 ， 对 或者
了解不多， 因此学习上缺乏动力， 思想不稳定， 以致逃课现 象时有发生， 一碰到困难就退缩， 三心二意， 要转专业。总
重要 内容 。
重点职高2002年春季5月人学的饭店管理A班 ( 不参加中 考 )进行跟踪调查 ， 发现该班学生职业理想存在模糊性 、 随 意性和动摇性。该班刚人学时报到59人 ，一周之后剩下42 人， 人数锐减1/4 ， 这42人中真正愿意读饭店管理专业的只 有17人， 40%。个中原因， 占 是传闻该专业“ 名声不好”“ 、服 侍别人 ， ! ” 下贱 这是社会偏见影响了中职生的择业观。一 个学期之后， 又出现了一次大的波动， 直接原因是《 南国早 报》 登载一篇热线追踪文章， 报道某大酒店一女员工被经理 欲行非礼之事， 事后女方说是男方“ 强奸未遂”而男方却 ， 说是双方“ 早已要好”用人单位处理意见是 : “ ， 一起开除” 。 这份报纸在学生中引起了强烈反响， 此时， 正值第二学期缴 费时间， 某些家长和亲友就趁机鼓动劝说学生放弃饭店服 务与管理专业， 导致该班又有1/4的学生不愿缴下学期的学 费，打算转学或退学。这是媒体误导给中职教育带来的负 面影响， 动摇了中职生的职业理想。总之， 造成中职生职业 理想不稳定的原因有个人因素、 家庭因素和社会因素， 但主 要是社会因素。
中职生职业生涯规划(10篇)
中职生职业生涯规划中职生职业生涯规划是中职教育的重要组成部分，它是中职学生根据自己的特长和兴趣，为了更好地达成自我实现，选择合适职业并合理安排升迁、拓展职业道路的过程。
在现代社会，职业规划越来越受到重视。
一个完整的职业规划方案应该包含四个方面：个人兴趣、市场需求、职场发展和职业评估。
以下将具体分析这四个方面。
一、个人兴趣个人兴趣是职业规划最重要的参考因素之一。
它反映了中职生对于自己职业方向的职业偏好和独特的体验。
职业规划需要了解自己的兴趣，从而更好地进行选择。
从长远角度看，应该将个人兴趣作为职业规划的起点和终点。
中职生必须思考自己所喜欢的事情，自己适合从事哪些工作，发挥自己的优势和避免不足，从而在不断寻求自我实现的过程中，选择最适合自己、最能带来实现感的职业发展道路。
二、市场需求市场需求是选择职业的重要参考因素之一。
通常来说，市场上对某种职业不断的需求是一个判断职业长期价值和稳定性的重要因素。
中职生职业规划需要了解近几年来市场需求情况，掌握市场动向，分析当前和未来的就业趋势，从而更好地判断和选择自己的职业领域。
此外，了解自己所适合从事的职业是否与市场需求有极大的关系。
选定职业后，中职生应该在该领域积累专业优势，增强就业竞争力。
三、职场发展职场发展是职业规划的一个重要环节。
职业发展的过程中，中职生需要做出职业生涯路径的选择，并通过持续的学习和培训不断完善自己的专业技能和文化素养。
在职场中，能力和经验是进一步职业发展的关键，通过工作和自主学习，不断提高自己的综合素养和专业水平，更好地把握职业发展的机会和命运。
四、职业评估职业评估是中职生职业规划的重要参考。
评估可以帮助中职生了解自己的职业水平和自身优势短板。
职业评估包括个人经验、职业倾向、个人能力以及个人兴趣等方面。
评估结果可以反映出自身的潜在发展方向和职业压力，从而更好地规划未来职业生涯。
总体来讲，中职生的职业规划需要结合实际，考虑多个方面，注重个人兴趣和市场需求的匹配度，注意职场发展的机遇和个人能力的提升，评估职业发展的效果和优劣，并不断调整自己的职业规划方案，努力追求理想职业的实现。
应加强中职生职业理想教育
应加强中职生职业理想教育摘要：从中职生在校表现情况和职业理想对中职生的意义两方面分析了加强中职生职业理想教育的必要性。
在此基础上，简要介绍了几种加强中职生职业理想教育的方法。
关键词：加强；中职生；职业理想人的发展离不开职业，职业是人们谋生的手段。
卢梭说过：“选择职业是人生的大事，因为职业决定了一个人的未来。
”作为中职生，为了毕业后尽快适应社会，走上工作岗位，应充分利用在校时光，抓紧学习，提高能力，为以后就业做充足的准备。
中职生正处于为人生发展打下坚实基础的关键时期。
中职学校要培养合格的毕业生，让学生在校期间学有所获，学有所成，就必须加强对中职生进行职业理想教育。
一、加强中职生职业理想教育的必要性（一）部分中职生在校表现情况随着国家计划生育政策的推行和人们思想观念的转变，中职生中的独生子女越来越多，由于父母溺爱，缺乏正确的教育方式，部分学生身上有许多不良的习惯。
还有部分中职生属于留守儿童，缺乏必要的家庭教育和引导，并且大部分中职生是因为考不上高中才上中职，他们相当一部分在初中学校属于学习上有困难的学生，由于没有良好的学习习惯，缺乏学习兴趣，许多学生抱着“做一天和尚撞一天钟”的想法混日子，整天无所事事。
上课不认真听讲，玩手机、睡觉现象严重。
对老师的批评教育置若罔闻，缺乏明辨是非的能力，常常摆出一副玩世不恭的样子。
甚至，有的学生破罐子破摔。
究根到底，是中职生缺乏理想目标所致。
因此，对即将步入社会，走上工作岗位的中职生进行职业理想、目标教育尤为重要。
（二）职业理想对中职生的意义1.职业理想确定人生的总体定位职业理想是人们对未来职业的向往和目标追求。
职业生活占据了人生的绝大部分，人们对美好生活的向往和追求要通过职业活动来实现。
职业理想就像一盏指路的明灯，它不仅照亮了我们的职业发展之路，也照亮了我们的人生之路。
因此，职业理想的确定就等于为自己确立了人生最主要的奋斗目标，确立了人生的总体定位。
有了职业理想，既明确了人生的总体定位，还可以根据总体目标规划人生发展各阶段的具体目标。
中专生职业生涯规划中专生职业生涯规划(15篇)
15无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，大家有为自己做过职业规划吗？不如趁现在给自己好好做个职业规划吧。
那么中专生职业生涯规划怎么写？学而不思则罔，思而不学则殆，以下是作者细致的小编帮助大家整理的15篇中专生职业生涯规划，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
中专生职业生涯规划篇一我的名字是班竹x，而我的名字意思是做一个有思想有道德的人，同时也要像竹子一样挺拔、坚强。
我今年__岁了，是一名中专生，虽然还没有工作经验，但是我会认真仔细的对待每一个工作，把他们当作朋友来看待，所以我相信我会做好。
我喜欢空闲时间读一些书，来充实自己的知识，更有信心来面对将来的挑战。
分析自己所处的环境和变化趋势我生活在一个四口之家，父亲很温善，从小教育我们要做一个诚实的人。
而母亲也很善良，我非常爱我的家庭。
现在父母年纪大了，身体也不如从前了，以后的生活只有靠自己，不管站起来如何困难，我都要努力去面对每一份挑战，我坚信，功夫不负有心人，谁笑到较后谁就笑得较甜。
目前，随着社会经济的了展，而我国的大学教育基本是专业教育，社会人才选拔也基本采用专业与学历相结合的模式，要使自己在激烈的竞争时代立于不败之地，只有努力学好专业知识并要不断求索，才能找到一份好工作，才能有实现理想有一个自己的美丽人生。
分析自我的优缺点及应对方法我的优点是诚实，做事认直负责，自己的事自己完成，从不推给别人。
我喜欢和朋友们一起学习，并且能把快乐带给大家，大家都说我很幽默，所以我要把更多的快乐带给大家。
我的缺点是放假期间爱睡懒觉，但是在上学期间从没迟到旷课的纪录，所以我要改掉睡懒觉的习惯，每天坚持锻炼，做一个身体健康的好青年。
分析自身条件及将来的职业目前自己还是个职业生，还没有工作经验，对服务的行业还不熟悉，专业技能也不熟练，但是我坚信，只要努力的学习，将来我一定能做好。
我所学的专业是会计，我很喜欢这个专业，我认为它是一个服务行业，因为我从小的梦想就是要服务于大家，只要自己的能力能达到，我要用较真诚的微笑来迎接一位顾客。
中专职业生涯规划书职业目标4篇
中专职业生涯规划书职业目标4篇中专职业生涯规划书职业目标1近年来，中职毕业生的高就业率一直是社会关注的热点，但其就业的稳定性、就业质量不高也是不争的事实。
究其原因，主要是中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性，很多学生对自己的未来职业缺少规划，不知道将来该做什么，要做什么。
由此可见，做好职业生涯规划是十分重要的。
那么，中职毕业生该如何做好自己的职业生涯规划呢?本人认为应该把握以下几个方面的要点：一、全面了解自我。
在职业生涯规划的过程中，中职学生应该从职业需要的角度去分析自我，明确自己适合干什么，能干什么，只有在认识了自我个性、自身条件的情况下，才能对自己有一个准确的定位。
就如个子矮的人不能成为杰出的跳高运动员，即使弹跳力好也于事无补，而个子太高的人当举重运动员一定会吃亏。
在分析自我的过程中，既不可高估自己，觉得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，觉得自己样样都不如人。
要客观的认识自身条件，了解自己的优势和不足，这样才能使自己理性地面对纷繁复杂的职场，规划好自己的职业生涯。
在了解自身条件的基础上，中职生还应该了解自己所处的环境和变化的趋势。
个人所处的家庭以及所生活的地区，提供个人发展的机会是不同的。
如，有的学生家庭条件好，自己毕业后想继续深造，他可以按照自己想法去做。
有的学生家庭比较困难，可自己又想毕业后继续升学，继续上学是不允许的了。
那么在规划职业时，可以先选择就业，后再去学习，也可以一边就业，一边求学，完成自己继续学习的愿望。
总之，充分认识自己，对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用。
二、确定职业目标。
中职生在完成了认识自我后，接下来的任务就是给自己一个合理的定位——确定职业目标。
只有确定了职业目标，你才能理性地去选择职业。
当前中职生中存在着这样一些心理，他们认为找工作是学校和家长的事，觉得中职生找不到什么好工作，因而，学校推荐的工作即使不满意也只能接受。
在这种心态的支配下，职业目标怎能去确定呢?那么怎样确定自己的职业目标呢?职业目标的确定，既不能定得太高，太高了，工作找不到;也不能定得太低，太低，又觉得无法展现自己的能力。
中职生职业理想教育基本路径探析
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辖 Ｈ 啪 辨 靛辗 辅
需求量 较大 。职业竞 争系数是指谋 求同一种职业 的
劳 动者 人数 的多少 。 在其他条件 一定 的情况下 。 职业
４ ．职业理 想急于求成 ， 期望值 过高。 从表 中可 以 竞 争系数 越大 ， 业机会 和概率 就越小 ； 职 反之 ， 职业 发现 ， 当前中职生职业 理想 ， 急于求成 ， 期望值过 高。 竞 争系数越小 ， 职业机会 和概率就越大 。 职业发展趋 其 中希望 ２ ５岁以前就能年 少得志 的占了 １％， ０ 而仅 势 是指职业未来 发展 的态势 。有些 职业一时需求量
、
当 前 中 职 生职 业 理 想 的 特 点
２ １ ９月 ，笔者对北仑 职业 高级 中学 高一 年 入职校选择该 专业 是 因为 中考失利 导致的无可奈何 ０ ０年 并 所 级不 同专业 １ 班 ， Ｏ个 进行 了“ 帆起航—— 关于 中 的选择 ， 不是 出于 自己的兴 趣。 以很 容易导致这 扬 专业学 习没有兴趣 ， 职生 职业理想 问卷调 查 ” 的抽样 调查 ， 每个班 ２ ０名 些学生在校期 间生 活没有 目标 ， 上课 不专心 听讲 ， 荒废 了 ３ 的在校学习 年 学生 ， ２０名学生 ， 共 ０ 发放调查问卷 ２ ０份 ， ０ 回收 ２ ０ 没有动力 ， ０
中专生职业生涯规划书(最新10篇)
中专生职业生涯规划书（最新10篇）中专生职业生涯规划书篇一一、前言知识改变命运，技能左右人生。
——题记人生就像是一段跑道，如果你不时时刻刻向前冲，那么你永远都会落人一截，如果你不坚持不懈地跑而半途而废。
那么，领奖台上的胜利者永远都不可能是你。
弹指间，三年的中专生活快要结束了，不得不承认初中在茫然中过去。
上中专以后，我觉得自己成熟了，能够比较现实地思考问题。
尽管我还有许多想法，但我意识到了梦想。
梦想并不是遥遥无期。
只要努力就一定触手可及、、作为当今中专生的我们，应当让自己的中专生活过得充实精彩，再不能一日一日的消磨时光了。
中专是我们进入社会的中转站。
在这人才竞争激烈的时代，为了生存，你不得不在中专期间学好专业知识、学好如何为人处世，来面对现实的社会。
职业就像生命的台阶，需要在不同的时期、站在不同的高度来审视自己。
二、自我认知我是一个当代中专生，（平时）是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步等。
喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是比尔·盖茨，平时与人友好相处，亲人、朋友、教师关爱，喜欢旅游，动手能力较强做事认真。
当然本人自身仍存在一些缺点，这对于我今后的就业会产生不利影响。
比如，学习缺乏恒心，努力程度不够，平常较少参加社会实践，社会实践经历少等。
三、解决自我认知中的劣势和缺点针对自己的不足和缺点，我准备从以下几方面克服我的缺点：（1）阅读一些励志性的书籍，增强自己学习的毅力。
（2）向学习努力的同学取经，借鉴其学习方法。
（3）参加一些实践活动多的社团，既能结交志同道合的朋友，又能参加社会实践。
四、未来人生职业规划根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向电子和计算机两方面发展。
围绕这两个方面，本人特对未来作初步规划：1、学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。
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中职生的职业理想教育
随着对口高考的政策的调整，职业学校的办学目标从应试教育的模式转到对学生的素质和技能教育模式上采，加强对职中生进行职业理想教育是形势的必然，我们认为职业理想教育是素质教育的的基本要求，对学生进行职业理想教育应该注重科学性、崇高性、适应性和创新性。
学校应根据社会经济发展。
设置专业对路，保证学生的职业理想与社会需求相适应，不断地为学生的职业理想提供再生动力。
关键词：职业理想素质教育
一、职业理想教育是素质教育的的基本要求
职业学校的办学目标是为社会经济发展培养合格的一线的劳动者。
我们是非常明确的，随着对口高考的政策的调整，我们每一个从事职业教育工作者能真正地转变观观念，从应试教育的模式转到对学生的素质和技能教育模式上来。
而只是注重学生职业技能训练，以期其在在社会上找到一个好的职业的教学方式也是片面，无能是普通教育还是职业教育都应从学生的德、智、体、美、劳等全面发展；从人的发展的角度，全方位地提高学生的思想、品德、情操、身体、技能、知识等素质，通过教育和培训使其成为有崇高的思想境界，有良好职业道德观念，健康的身体素质和严明的纪律，勤奋求实与认真负责的工作作风。
而社会现代化程度越高，越要求劳动者具有较高的素质，所以对职中生进行职业理想教育是素质教育的必然。
二、对学生进行职业理想教育应该注重下面几个特性
1、中职生的职业理想应具有科学性
学生的职业理想必须符合社会经济发展规律，同时也要符合学生自身素质的发展要求，科学技术的不断的发展和现在社会分工细化，不断地推到社会产业结构的形成和发展，这就从客观上要求职业学校培养教育的人才规格的层次上更高了。
职业教育必须适应社会和人的发展要求，学生的职业理想也必须适应社会经济和科学技术的发展的规律，以客观社会在特定的时期在各个方面为人的发展提供的可能性，只有和时代同步的职业理想才是科学，有生命力。
2、中职生的职业理想应具有崇高性
中职生的职业理想不能局限于个人利益的狭窄的范围，应从社会的整体利益出发，抱着人人为我，我为人人的崇高的人生观。
加强青少年思想道德教育是关系到国家命运的大事，职业学校的学生是所有青少年重要的组成部分，他们比其他的更要早地进入到社会，进入社会后对社会主义物质和精神文明建设有着非常重要的作用。
我们应该重视对学生职业道德的教育，这是职业理想的基础，特别是在社会经济大发展和大变革的新时代，我们应该加强对职中生的职业道德观的教育，使他们积极弘扬爱国主义，集体主义，为人民服为的崇高的思想品质。
尤其是要防止社会上的一些拜金主义，个人主人，享乐主义的有害思想的侵蚀，要学习和保持艰苦奋斗的创业精神。
一个缺乏崇高理想的人也不可能在事业上有多大的发展的。
3、中职生的职业理想也应该具有能适应性
职业理想应该是随着社会经济的发展和时代科学技术的进步而不断更新的，社会经济发展和科学技术进步导致社会分工和生产发展日趋复杂化，社会分工和职业的多样化决定了职业工种的多样化，对从业者的要求也是多层次的，职业流动性也加快了，这样就要求我们教育学生具有一专多能，能跨职业，行业的工作能力，同时也要有这种心理准备，主要是能适应这种要求，不能因为当初的职理想与现实的工作发生变化时而气馁，更不能意志消沉，满腹的牢骚，悲观失望，正确的态度就应该是保持自己的大脑冷静，面对现实，调节好心态，为适应工作而不断地努力奋斗的进取，社会要求就是我的职业追求，学习新的技术以尽最大努力来做好本职工人，这种职业理想才是最现实的。
4、中职生的职业理想应具有创新性
创新精神是一个社会经济发展和和科技进步的灵魂。
离开了创新精神，我们国家和社会将处于落后和被动的困境，在大力推崇创新精神的当今社会更加的具有重要的现实意义，各项工作都应具有创新精神，不要认为创新就科学家，研究人员的事，其实创新在我们生活中每一个地方有其生命力的，我们应在平时教育教学工作有意识进行创新思维培养，激励学生从所学习的专业进行大胆地创新，从而拓展职业的类型，从专业中建立自己的行业，只要有利于社会，有利经济的发展，我们就应该鼓劲他，从某种意义上讲我们现在进行创业教育就应该倡导学生进行职业的创新的教育，我们不能总是想着社会为我们提供好的职业，我们更能用其所长创立好的职业，这也是现在社会对
人才的基本要求，创业和创新不是一些人的专长，在于我们每一个想创业和创新的人。
省教委搞的职业技能创新大赛其意义不言而喻了。
通过我们对我们学校一些优秀毕业生的调查走访，他们的成功之路，无不显示出他们的职业理想是科学的，崇高的，有较强的适应性和创新精神。
三、中职生的职业理想教育应落到实处
1、学校应根据社会经济发展，设置专业对路，保证学生的职业理想与社会需求相适应
尽管我们要求学生的职业理具有科学性和适应性，而否定学校在专业设置上的科学性和适应性，职业学校有责任和义务为职中生提供好的社会需求的专业。
学生选上了职业学校其实冲着我们专设置的这个专业来的，职业学校的专业设置应有科学性和适应性。
以前我们在专业设置上走过弯路，对市场需求缺乏调查和研究，导致社会上认为是热门专业如计算机专业，大量地扩大招生，结果毕业生供大于求，就业不好使得学生的职业理想得不到实现，线路学校的办学造成一些负面影响，所以我们的办学和专业必须和社会经济发展需求相吻合，多做市场调查，能够预测市场发展趋势，比如机电，电子，服装制造业发展迅速我们可设置这样的主流专业但不可规模过大，我们要做好对每一个学生负责任，从学校的教育资源上使其在最大程度得到最好专业知识和技能的掌握，不要只要规模经营不要毕业生就业能力这样会得不偿失的，因为我们做的，其他学校也做，我们只要提高毕业生质量才能真正把学生职业理想落到实处。
2、要使中职生的职业理想落到实处不能完全看到市场也要注意社会长远需求并能加大宣传力度
从宏观社会经济发展来看有的专业比较冷的，但不表示其没生命力，职业学校应为社会培养各种人才，一些艰苦的行业和收入不被看好的工作一定有其存在的价值的，我们应该看以前一些不被人看好专业如保姆，护工，等一些服务业的行业会有越来越多的人看好，随着社会经济的发展，作为第三产业的服务业有较大发展前景，我们应做大量的宣传工作，大胆开设这样的服务性的专业，重点的做好宣传工作，宣传的力度要大，而且要从政策和学费上给予支持。
其实我们党和国家在职教育上经费支持是非常大，关争键是宣传不够，要能真正让学生树立我的职业理想和国家和社会经济发展需求统一起来，我们要做的宣传工作是必不可少的。
3、根据学生的实际和学校能力进行切实可行的课程改革
学生选好所学习的专业，实际他的职业理想基本成形了。
我们做为其教育者我们应尽我们的最大的资源让他得最大的受益，这是我们必须清醒的认识。
我们不能盲目确定我们不能给予目标，到了学生毕业发现自己什么也没学到。
那才是对理想的最大的打击呀。
不论怎样进行课程改革，我们一定要明确我们的培养目标是职中生有良好素质和熟练技能。
良好的素质和熟练技能是实现职业理想的根本。
只有高素质的劳动者才能科学认识自己的职业理想，才能有崇高的职业理想，而高技能和高素质的劳动者才能使自己的职业理想在平凡的工作岗位上得到升华，也只高素质和高技能的人才能适应社会不同行业的
需求，在行业中具有创新精神，才能为社会做出大贡献。
所以，职业教育同样具有对学生进行素质教育的义务。
真正从应试教育中转变过，加强对学生素质不是一句口号。
我想从这几个方面来实施：一是选定教材要适合学生的认识水平或者编定我们的校本教材；二是课堂教学的模式要有所突破，比如情境教学，工厂教学，实验教学；三是改革教学方式和方法，职业学校应是多样的，大力发展多媒体教学方法；四是轻理论重实习；五是素质教育全面贯彻落实大每一节课中。
这点是最重要的。
人的素质是可教育和培养的有什么样的老师就有什么样的学生这是社会对我们的期望和要求，加强我们自身的素质修养是素质教育的要求。
具体这里不再论述，注意上述几点就能使得课程改革落到实处，从而保证让学生职业理想得以真正的实现。
4、是建立大教育观，不断地为学生的职业理想提供再生动力。
对每一个进入职业学校的学生，从他刚跨进校门的那一刻起我们就应对他有终身教育的思想，首先是帮助和引导他选择自己的理想的专业，这一点是非常重要对学生来说，我们每一个从事职业教育工作者应是对学生终生负责的态度，关爱他们，除了为他们选择自己喜欢的专业，更重帮助学习好专业知识和专业技能，除了上好每一节课，更能从学习和生活上，心理和生理上全方位地关心他们；我们建立好每一个学生的档案，不仅限于学籍档案，更能建立起他们的毕业档案，关心每一个毕业生，就业情况，为他们提供力所能及的服务，体现母校的终生教育的关怀，我们要让那些有成就的优秀毕业到学校现身淡他们实现职业理想的艰苦奋斗的过程来教育在校的学生，这样使学生
能实实在在地感受到职业理想不是空想，这样可激发他们的学习动机。
为实现自己的职业而努力，同时也是让那些事业成功的毕业生感受到更要坚定自己的职业理想，不断地进取以取得更大的成就来回报母校。
教育是终身的是人的发展需求，也是社会发展的动力，人职业理想也是人发展中一生追求的目标，是人成功的标志，而终身教育必是其动力之源。