编制会计分录__教案
《编制会计分录》课件
注意账户借贷方发生额的平衡
账户借贷方发生额的平衡是指会计分录中借贷方金额必须相等。这是会计恒等式的要求，也是编制会 计分录的基本原则。
在编制会计分录时，必须仔细核对借贷方金额，确保其相等。如果有任何不平衡的情况，必须立即查 明原因并修正。
会计分录的准确性是会计信息可靠性 的保障，直接影响着财务报告的质量 。
一致性原则
一致性原则要求会计分录的编制应遵循统一的会计政策和核算方法，保持前后各期的一致性 。
遵循一致性原则有助于提高会计信息在不同期间的可比性，便于投资者、债权人和其他利益 相关者进行财务分析。
在编制会计分录时，应遵循企业会计准则和相关法律法规的规定，保持核算方法的一致性， 不得随意变更。同时，对于相似的经济业务，应采用相同的会计政策和核算方法进行处理， 确保信息的一致性。
确保会计分录的真实性是保证会计信息质量的基础，有助于投资者、债权人和其他 利益相关者做出正确的决策。
编制会计分录时，必须以实际发生的经济业务为依据，如实反映财务状况和经营成 果。
准确性原则
准确性原则要求会计分录的编制必须 准确无误，数据计算、记录和报告等 均需精确。
在编制会计分录时，应仔细核对原始 凭证、交易合同等相关资料，确保信 息准确无误，避免因误差导致财务报 告失真。
会计分录的分类
根据涉及账户的多少，会计分录 可分为简单会计分录和复合会计
分录。
简单会计分录只涉及两个账户， 复合会计分录涉及两个以上的账
户。
在编制复合会计分录时，为了保 持账户对应关系清晰明了，一般 将其分解为若干个简单会计分录
合并而成。
02 编制会计分录的基本原则
真实性原则
真实性原则要求会计分录必须真实反映企业经济活动的实际情况，不得虚构或歪曲 事实。
会计分录说课稿
会计分录说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“会计分录”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课所选用的教材是_____出版社出版的《基础会计》。
“会计分录”这一内容是该教材中非常重要的一部分，它是会计核算的基础，也是学生掌握会计账务处理的关键环节。
本教材在编写上注重理论与实践相结合，通过丰富的案例和实际操作，帮助学生理解和掌握会计知识。
在“会计分录”这一章节中，教材详细介绍了会计分录的概念、编制方法和步骤，并通过大量的实例进行巩固练习，为学生后续学习会计凭证、账簿和报表等内容奠定了坚实的基础。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。
他们在之前的学习中已经掌握了会计的基本概念和要素，对会计核算有了一定的了解，但对于会计分录的编制还比较陌生。
学生的特点是思维活跃，对新知识有较强的好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱，在学习过程中可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生理解概念，通过实例练习帮助他们掌握编制会计分录的方法和技巧。
三、教学目标基于以上教材和学情分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标理解会计分录的概念和要素。
掌握会计分录的编制方法和步骤。
2、能力目标能够正确分析经济业务，准确编制会计分录。
培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力。
3、情感目标激发学生对会计专业的学习兴趣，培养学生严谨细致的工作态度。
四、教学重难点1、教学重点会计分录的编制方法和步骤。
常见经济业务的会计分录编制。
2、教学难点理解借贷记账法下账户的对应关系和记账方向。
复杂经济业务的会计分录编制。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解会计分录的概念、要素、编制方法和步骤，让学生对会计分录有初步的了解和认识。
2、案例分析法通过实际案例的分析和讲解，引导学生思考和讨论，帮助学生理解和掌握会计分录的编制。
会计分录公开课基础会计教案
会计分录公开课基础会计教案1、合同主体11 甲方（提供教案方）姓名：＿___________________身份证号：＿___________________12 乙方（使用教案方）姓名：＿___________________身份证号：＿___________________2、合同标的21 本合同的标的为甲方所创作的会计分录公开课基础会计教案。
22 该教案应涵盖基础会计中会计分录相关的重要知识点、典型案例、练习题目及详细的讲解步骤等内容。
23 教案的形式应为书面文档，包括但不限于文字、图表等，以清晰、准确、易懂的方式呈现教学内容。
3、双方权利义务31 甲方的权利与义务311 甲方有权要求乙方按照合同约定支付相应的费用。
312 甲方有义务确保所提供的教案内容准确、完整、合法，且不侵犯任何第三方的知识产权。
313 甲方应在约定的时间内将教案交付给乙方。
314 甲方应根据乙方的合理要求，对教案进行必要的解释和说明。
32 乙方的权利与义务321 乙方有权要求甲方按时交付符合约定的教案。
322 乙方有权在合理范围内使用甲方提供的教案进行教学活动。
323 乙方有义务按照合同约定向甲方支付费用。
324 乙方有义务对甲方的教案内容进行保密，不得向任何第三方披露。
4、违约责任41 若甲方未按照约定时间交付教案，每逾期一天，应按照合同总价款的X%向乙方支付违约金；逾期超过X天的，乙方有权解除合同，并要求甲方返还已支付的费用，同时甲方应按照合同总价款的X%向乙方支付违约金。
42 若甲方提供的教案存在质量问题，如内容错误、不完整等，甲方应在乙方提出后的X天内进行修改和完善，若仍不符合要求，乙方有权解除合同，甲方应返还已支付的费用，并按照合同总价款的X%向乙方支付违约金。
43 若乙方未按照合同约定支付费用，每逾期一天，应按照未支付金额的X%向甲方支付违约金；逾期超过X天的，甲方有权解除合同，并要求乙方支付已提供教案部分的费用，同时乙方应按照合同总价款的X%向甲方支付违约金。
《会计分录的编制》教学设计(精选多篇)[修改版]
![《会计分录的编制》教学设计(精选多篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f98dbcc13968011ca20091b5.png)
第一篇：《会计分录的编制》教学设计知识与技能目标：1、理解会计分录的概念及其要素。
2、熟练掌握编制会计分录的基本步骤，并熟练简单会计分录和复合会计分录的编制。
过程与方法目标：根据所学会计分录相关知识，提高处理工业企业各项经济业务的能力。
情感态度和价值观目标：1、初步掌握会计核算方法，增进对会计业务的理解，。
2、体验分类法是学习会计分录的一种重要方法。
教学重点：会计分录编制方法的掌握。
教学难点：复合会计分录的理解与编制。
教学过程：一、知识回顾：（课件展示）（一）借贷记账法的概念及账户结构。
1、借贷记账法的概念2、借贷记账法的账户结构（二）借贷记账法的记账规则。
[师]首先大家来说一说借贷记账法的概念？借贷记账法的账户结构？借贷记账法的记账规则？看哪一位同学说得又对又快又好。
[生1] 回答借贷记账法的概念：以借、贷为记账符号，记录和核算各会计要素增减变动及其结存情况的一种复式记账方法。
[师] 请同学们对这位同学的回答进行评价？[生] 回答正确。
[师] 借贷记账法下的账户结构是怎样？[生2] 资产类增加记借方，减少记贷方；负债增加记贷方，减少记借方；所有者权益增加记借方，减少记贷方。
[师] 刚才这位同学回答得是否正确？为什么？[生]纷纷发表自己的看法，有的说对、有的说错并回答的他们的理由。
[师] 课件展示：点评刚才同学们所回答的情况，强调借贷记账法下账户结构的关键点所在。
[师] 借贷记账法的记账规则是什么？[生3]有借有还、再借不难。
学生哄堂大笑[师]大家觉得他回答得很好笑吗？那请你们说说自己的见解。
[生] 学生齐声大喊：有借必有贷，借贷必相等。
[师] 大家回答得非常好。
继续努力，加油！二、导入新课：[师] 课件展示：展示一笔简单的经济业务题1：购进材料10000元（材料已验收入库），款未付。
问题1：该项经济业务的发生涉及到哪些会计科目？问题2：在相应的账户（t型账户）如何登记？[生4] 涉及原材料和应付账款两个账户；原材料账户借方登记10000，应付账款账户贷方登记10000。
会计分录 教学设计
《会计分录》教学设计
心的，账户分析是分析对的，写分录的时候太随意，不看就写；没认真分析的，账户的方向是与账户增减变动情况与性质有关的，所以分析时要求先分析增减变动情况再看账户性质，才能确定它应该记在哪个方向。
针对这些情况，需要课后加强练习。
教学反思
一节课上完后，我发现学生的理解分析能力超出我的估计，他们能够很清晰的分析经济业务，找出对应的账户关系。
大部分学生能够积极主动地参与讨论分析，解决问题。
但是也反映出了一些情况的存在：
1、会计科目出现错别字：比如应收账款的“账”通常有人写成“财”，其他应收款的“他”写成“它”借贷的“贷”写成“货”，在途物资的“资”写成“质”。
针对这一点，明天的课上还有必要再次强调会计科目是会计准则制定的不允许做更改，有错别字的话，就一律算错。
把出现的这些情况讲一下。
《采用借贷记账法编制会计分录》教学设计
《采用借贷记账法编制会计分录》教学设计作者：卢海颖来源：《中学课程辅导·教师通讯》2013年第05期本节课的教学内容是：根据发生的经济业务的内容采用借贷记账法编制会计分录。
借助多媒体教学会计分录三要素以及采用借贷记账法编制会计分录的三个步骤。
并且将它展示，形象直观，学生可以看着屏幕进行分析讨论。
采用问题驱动、启发式教学、赏识教学、实例演示，讲练结合等教学方法层层深入，让学生了解并掌握教材知识，培养其表达能力，分析归纳能力及科学严谨的思维方法。
一、使用教材及教学内容分析1.使用教材及主编高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》，张玉森，陈伟清主编。
2.教学内容及教学内容在教材中的地位“会计分录的编制”是《基础会计》教材第三章“账户和复式记账”第二节“复式记账与借贷记账法”的主要内容，本节教学内容是如何运用复式记账法原理采用借贷记账法编制会计分录。
在此之前的教学中学生已经学习了会计平衡公式即资产=负债+所有者权益；复式记账原理及借贷记账法的特点；账户的性质：即资产类，费用类，成本类账户的增加数记入账户的“借方”，减少数则记入账户的“贷方”；负债类，所有者权益类和收入类账户的增加数记入账户的“贷方”，减少数则记入账户的“借方”。
这一知识点是学生必须记忆的内容。
在此基础上再进一步教学借贷记账法的运用。
编制会计分录是借贷记账法运用的基础和中心环节，它是构成记账凭证的基本内容。
填制记账凭证是会计实务工作部分，换言之，会计分录的格式化就是记账凭证。
如果学生不会编制会计分录，就没有办法继续学习记账凭证的填制，登记账簿和编制会计报表这些知识了。
所以说本节的教学内容是《基础会计》教材的核心内容，处于基础性的重要地位。
3.教与学的目标分析根据经济业务内容，采用借贷记账法编制会计分录，教学中要向学生反复强调编制会计分录应按以下三个步骤进行。
首先，根据发生的经济业务内容，确定其所涉及的，引起资金增减变动的账户名称，并确定涉及账户的变动是增加还是减少。
《会计分录的编制》教学设计
公开课教案
教学过程：
一、组织教学(1’)
师生问好
二、复习提问(2’)
1、什么是借贷记账法？
2、借贷记账法的特点？
三、导入新课(3’)
根据有借必有贷，借贷必相等的记账规则，对企业的经济业务进行记录，采用的实际工作方法是什么？
四、新课教学（35’）
（一）学生根据教材内容自主学习
（二）教师提出问题，学生根据所学内容回答问题
1、什么是会计分录？
2、分录的三要素是什么？
3、何谓简单分录和复合分录？区别是什么？
（三）学生对共性知识点进行分组讨论
（四）教师对总结分组讨论结果，对知识点问题进行归纳总结
（五）教师对重点知识进行讲解
五、巩固练习(3’)
发放课堂学习资料，学生针对本节课的学习内容，完成练习，便于对知识巩固
六、课堂小结(1’)
由教师针对本节课的重点、难点加以总结
七、布置作业
练习册24页，会计编制分录
九、板书设计
会计分录的编制
1、会计分录的概念是对每项经济业务应登记的账户名称、方向、金额
的记录
2、分录的三要素（1）会计科目（2）记账符号（3）应记金额
3、分录的分类（1）简单分录（2）复合分录
十、教学反思。
编制会计分录教程
例:企业从银行提取现金1000① 内容：对每一项经济业务，以相等旳金 额，同步在两个或两个以上相相应旳账户 借贷方进行相反登记。 ②利用：编制会计分录
二、新课
1、定义：对某项经济业务事项标明其应借、 应贷账户及其金额旳统计。
2、三要素：账户名称、记账方向、金额 3、格式：先借后贷，借贷错开一种字旳位置 4、怎样编制会计分录
练习一
1、用银行存款 1000 元购入原材料。 2、向银行借款 2023 元直接偿还前欠 A 企业旳
货款。 3、向 A 企业购置材料 3000 元，材料入库，货
款暂欠. 4、将现金2023元存入银行。
会计分录
简朴分录：一借一贷
复合分录
一借多贷 一贷多借 多借多贷
❖ 在实际工作中，为了使账户旳相应关系明确，不允 许将几项经济业务合并编制多借多贷旳会计分录。
课后作业
《会计基础》 P85------P87
谢谢观看
检验错误旳措施： 四种经典旳经济业务类型
练习二
1、以银行存款 6000 元，偿还银行短期借款 6000 元。
2、以银行存款 6000 元，偿还银行短期借款 3000 元和A 企业应付账款 3000 元。
3、企业购入办公用电脑一台价值8000元，以银 行存款支付5000元，其他3000货款暂欠。
小结
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《会计基础》教案
课题：确定会计分录]
确定会计分录
【课题】：确定会计分录（1课时）
【教学内容及在教材中的地位】
开场:”(引入主题,问题中回顾知识点)
大家好,我是今天基础会计主讲老师李静,今天我将带领大家一起学习的是“会计分录的编制”,它是教材第四章第三节的主要内容。
这一节内容在我们教材中有承上启下的重要作用,就相好比九九乘法表对于学数学的重要性. 因为编制会计分录是借贷记账法运用的基础和中心环节，又为后面的正确编制记账凭证打下基础, 如果不会确定会计分录，就谈不上登账更谈不上编制会计报表了.现在呢,我想求助一下大家,双十一当天我用300元现金给自己买了四样商品(有围巾,手套,口红,香水各一)，大家帮我想一下,现在咱们学了会计,这个账要完整记录的话应该怎么来记呢?我记账时是只记录现金300元的减少吗?，同时应记录所买的四样商品分别是什么，这样才算完善对吧.并且四样东西的总价应与300元现金相等，也就是等价交换，以钱换物。
所以我们会计的记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
学习新课之前,我们一起来回顾已经学习过的几点内容,稍后会用到.
首先是非常重要的2个公式,会计平衡公式(资产=负债+所有者权益)
第二个是扩展公式(资产+费用=负债+所有者权益+收入)
其次是五个不同性质的账户结构(板书)
在等式左边的项目借增贷减，在等式右边的项目借减贷增。
【教学目标】
1、知识目标：会计分录的确定方法及种类，熟练运用借贷记账法进行一般业务处理。
2、能力目标：培养学生的表达能力，观察分析能力及归纳总结能力。
3、德育目标：培养学生科学严谨，大胆探索等良好的个性心理品质。
4、情感目标：体验会计学习的乐趣，激发学生的学习兴趣；体验探索学习的过程，从而感受学习的成功和喜悦。
【教学重点和难点】
好的,那接下来就是本节课的重点
1、教学重点：如何依据经济业务编制会计分录。
PPT演示
总结:
2、本节课难点：编制会计分录时确定会计科目和借贷方向。
学习了如何编制会计分录,大家应该发现,会计分录的编制4个步骤就好了,而我们真正的难点是什么,是编制会计分录时确定会计科目和借贷方向,所以我们改下更多功夫的地方是在记忆会计科目和已经它们分属账户性质,就像你必须记得九九乘法表才能计算出应用题一个道理.
所以今天的作业就是课后练习题4以及会计科目的记忆.今天的课到此结束,谢谢大家.
【教学方法】
问题驱动、启发教学、实例演示，讲练结合等方法
1、问题驱动法、启发教学既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，达到对新知识的深刻理解和融会贯通。
2、讲练结合让学生自己动手编制会计分录，以巩固所学知识，提高动手能力和实践操作水平。
【教学设计】。