中学教师演讲稿-精选资料
初中教师国旗下演讲稿（精选27篇）
初中教师国旗下演讲稿（精选27篇）初中教师国旗下演讲稿教师在人们心中永远都是一个完美无缺的人物，是学生们值得依赖的人，老师的演讲更能引导学生做得更好。
下面小编为大家整理了初中教师国旗下演讲稿（精选27篇），希望对大家有帮助！初中教师国旗下演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师，各位同学：大家上午好！我是八（二）班英语老师xxx。
今天能够作为教师代表发言，我感到非常的荣幸。
感谢平时工作中领导对我的支持和同事们的协作，也感谢我所教的八（二）班全体学生的积极配合和不懈的努力。
正是因为你们的付出才有了今日的成绩。
谢谢你们。
俗话说：三句话不离本行，作为一名英语老师，今天我就借这个机会和大家分享一下这么多年来我自己学习英语和教英语所总结出来的几个学英语的小窍门，希望能你们有所帮助。
第一：用身体来学大家可能觉得奇怪：语言可以用身体来学吗？现在我就现场教大家两个单词，请看我的动作：stand，sit，stand，sit。
我想大家都能猜得到这两个单词的意思。
其实，即使是一句话我们也可以用身体表示出来，比如：I love you 。
对于我们这些初学英语的初中生来说，大部分的单词都是名词、动词和形容词，这些基础词汇绝大部分都可以用身体语言和实际物品表达出来，在学习的同时做出动作可以让我们快速而又长久地记住它们。
第二：学以致用学习语言当然是希望能够和老外流利地交流，就像和中国人用中国话交流那么自然，这是我们梦寐以求的事。
那么要做到这一点的话我们该从何入手呢？我的老师曾经告诉我，当你学到一句话的时候，要带着话中的感情大声说给5个人听，这样当你下次需要用这句话时，自然能脱口而出。
现在我想做一个小调查：会用英语说“谢谢”的请举手。
会用英语说“不用谢”的请举手。
“不用谢”用英语有很多种表达方式，今天我教大家一个最简单的：“You ’re welcome。
”大家不妨今天就制造五次说“不用谢”“You ’re welcome”的机会试一试。
初中教师国旗下讲话稿(8篇)
初中教师国旗下讲话稿（8篇）初中教师国旗下讲话稿（精选8篇）初中教师国旗下讲话稿篇1老师、同学们：“平安是一个永恒的话题，平安就是你我他”。
人们常说，“已经拥有的往往不懂得珍惜;只有失去的，才懂得它的宝贵。
” 据有关部门不完全统计，近几年，全国中小学生每年非正常死亡达1.6万人之多，平均每天就会有40名中小学生花季凋零，给不少家庭带来阴影。
同学们，“平安”两字值千金，有专家指出80%发生的事故是可以避免的，因为只要你留意，就有可能不会发生安全事故。
我们中学生拥有健康，有着较为安全的学习生活校园环境，尽管学校、班主任时常强调有关安全的问题，可同学常常觉得意外伤害离我们很远，并不把它放在心上。
俗话说：“不怕一万，就怕万一”。
其实，安全事故离我们既十分遥远又近在咫尺。
比如同学课间追逐、打闹，就很容易发生碰撞事故;上下楼梯拼命地拥挤，这很容易发生踩踏事故;翻爬围墙、还有过公路不按照“一看、二让、三通过”的原则，甚至与车辆抢道就非常危险;平常上学放学时围在校门外摊点购买零食、饮料、围观，既不卫生又不文明，人为地制造安全隐患;另外我们还可以经常看到个别同学回家骑自行车，讲究动作创新和技术难度凡此种.种，都是造成同学不安全的因素。
站在国旗下，特别是今天，我面对着我们两千多名健康活泼同学，我的心情依然沉重，因为上周五下午放学时，初一年(2)班杨杰同学因为和班上的同学追逐打闹，不慎造成头部受伤，头破血流被缝了4针，到现在还没有康复。
上学期还有一位女同学上学意外出现“车祸”还历历在目同学们，生命是宝贵的，但生命又是脆弱的，任何一次小小的意外都可能导致对我们的伤害。
因此，为了同学们的安全和健康，根据学校的要求我重申以下几点纪律：1、自觉遵守交通规则，注意观察来往车辆，严禁骑自行车追逐，骑“英雄车”，严禁在校园骑自行车“转圈”。
2、严禁下课时间追逐打闹;严禁楼上同学向下扔东西(特别初中部的小同学);严禁不经请假私自“逃学”。
中学教师演讲稿范文（精选14篇）
中学教师演讲稿范文（精选14篇）中学教师篇1许多人都说，教师仅有平凡、仅有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。
然而我自豪，我沸腾，因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。
爱是教育的基础。
没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。
回想当年，初入师范大门，我曾一度感慨不已：难道盛开的花季只能在"三点一线"的生活中缓缓延续?难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣?就在这段苦闷彷徨的日子里，是她--我的班主任刘教师，以她那阳光般的光环，使我深深体味到了教师职业的纯洁和高尚，使我日渐真切地看到了不远的将来，我也是一名由播种，耕耘到收获的光荣的人民教师!其实刚刚入学，当美丽如花的刘教师站到我面前的时候，我不禁暗暗怀疑，这样的非凡人物怎能甘受一辈子的清贫与平风呢?可是她似并没有意识到这些。
开学第一周，她就为笨拙的男生洗床单，那纤细的双手浸在秋天的冷水里又红又肿，然后她又在会操场的训练场上喊哑了喉咙，当贫困的同学生病了，作为一名普通工薪族的她，又倾囊所出，缴纳了几乎是一去无还的上千上万的医疗费用。
像刘教师这样一位博学美丽的人物都肯放下骄傲，俯首甘为孺子牛，而我们尚未羽毛的丰满就开始耽搁学业，开始惧怕今日，惧怕将来无私的教书育人是否得到名利的回报。
殊不知，教师传道、授来、解惑的无么奉献能开启多少人蒙昧的心灵，能为他人带来多少温暖和光明啊!我们不是天才，却有着天才的乖僻缺点，拒绝成长，又差一点拒绝了成为人师的光荣使命!我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的，也不管将来会有多少披星戴月，风雨兼程的日日夜夜，我只明白，并深深地暗下决心--为了山坡上披鞭放牛的失学儿童，为了日出而作，日落而息的父老乡亲，为了祖国完美的明天，我必须要像刘教师一样，做一名合格的人民教师!随着时代的发展，21世纪我国中小学教师面临着严峻的挑战。
综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。
中学教师演讲稿(15篇)
中学教师演讲稿(15篇)中学教师演讲稿1尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家早上好!非常荣幸由我代表全体同学在今天升旗上演讲。
一年一度的教师节马上就要来临。
在此，我谨代表全校同学向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老师道一声：节日快乐!自古逢秋悲寂寥，然而今日秋时，更胜春朝。
告别了盛夏的灿烂，丰硕的秋季带着一丝神圣与庄严，它仿佛在提醒我们：在这最美的季节里，有一个人，有一个节日属于他，有一份感激应为他而升华。
那个人的名字不必提，那个节日的名字不必说，但我们与他的点点滴滴却永远不该被忘记，请聆听，请回忆，请感激。
父母之爱，让我们感受到养育的艰辛;朋友之爱，让我们体会到互助的温暖;老师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。
老师，我知道您常常为我们的调皮而烦恼，认为我们还小，不懂得你们的苦心，其实，我们已经长大了。
我们，懂您。
您的心博大深遂，它包容着环卫工人的心;容不得半点污秽和垃圾;它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道;它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真……一切一切都是为学生奉献的心。
我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能不懂您呢?可能由于我们的年少冲动总犯一些这样或那样的错误，现在请您原谅。
课堂上开小差的我们，楼道里乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生!我很自豪，我是__校的一名学生。
这里有团结务实的领导，有学识渊博、认真负责的老师，有严格谨慎，精神饱满却不失温暖的教练，还有团结友爱，好学上进的学生。
能融入到这样的学习环境中，是我们__校学生的幸运。
这里，美丽的校园在向我们招手，知识的大门向我们敞开。
既然，时代赋于我们光荣的使命，我们就应该走出最好的学生时代“感谢老师，是您让我们成为自信的，能超越自己的人。
你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任。
中学教师演讲稿(15篇)_1
中学教师演讲稿(15篇)中学教师演讲稿1朋友们，你们好吗？没有反应哦，看来你们习惯于当老师，扮演老师这个角色太久了。
却忘了自己首先是个人。
为什么这么说呢？人的天性和本性是追求快乐的，快乐是需要表达出来的。
但自从戴上了教师这个面具后，你们刻意掩盖了纯真的本性，让自己为人师表，你们肩负着传道解惑的神圣使命，心情变得无比地沉重，笑容慢慢地离你们而去，于是在他人眼里你们象真正的老师了，久而久之，你自己也相信你是个老师了。
为什么我说是你们，而不说是我们呢？因为我虽然站在讲台上，但我并不把自己当成老师来看，至少我首先认为我是个人，一个需要快乐的人，一个传播快乐的人。
如果教学是很苦的，受众是不快乐的，那教学又有何意义呢？正如台湾作家柏杨说的“经济水平提高了，但人们的快乐反而减少了，那GDP 增长又能什么意义呢？”我不以老师们与你们打招呼，而以朋友们称呼你们是为何呢？这并不代表我不尊敬你们，而是要让你们忘了你们是老师，至少现在忘了你这个角色。
回复到人的状态，自由人的状态。
为什么我能忘了我是个老师的角色呢？因为我始终相信教育的最终使命是不用教育，也可以把它理解为没有学生。
医生的最终使命是没有病人。
既然不用教育，为何现在还要教育呢？人类制定了社会的游戏规则，为了有序化，便于管理，于是大家都遵从它，并在此基础上不断地发展。
为创造人类所需的财富，社会进行了分工，每个人都得有一门技能进行创造。
哪些是不用教育的呢？我想是作为动物的本性，追求快乐幸福，这些是不用教的。
什么是不得不学的呢？那就是社会的游戏规则，为了生存下去不得不适应的各种生存创造能力。
但那是最终使命，是我们的理想境界，可相而知目前我们是没有达到的，于是不得不去教育，首先教育人们如何快乐。
没有学生何来的老师呢？没有学生就没有老师，也就是每个人都是学生，每个人同时也是老师，于是每个人自然而然都是人，活生生的人，希望快乐幸福的人。
你们好吗？看来我的笑容感染了你们，唤起了你们作为人的天性，现在我可以称我们了。
中学教师发言稿（15篇）
中学教师发言稿中学教师发言稿(15篇)在发展不断提速的社会中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的中学教师发言稿，希望能够帮助到大家。
中学教师发言稿1各位领导、老师，家长朋友们、亲爱的同学们：大家上午好！热烈欢迎阳光助学基金会的几位会员的到来，你们设立阳光基金奖教助学活动已经是第4个年头了，你们的善举功德无量，让人由衷敬佩，首先请允许我向您们表示最最崇高的敬意！很荣幸能够作为教师代表在这里发言，先自我介绍下，我叫黄勋勇，新田镇金鸡圩人，19岁开始教书，到今年已经从教24周年了，我爷爷、我父亲都曾经在新田中学工作到退休，我们家三代人在新田中学已经整整服务了74年。
今天我想先与在座的老师、家长、同学聊聊我教书24年来的体会：第一要给我们在座的老师们说几句话：古人说"十年树木，百年树人。
"我们的身上承载着千万个家庭的希望和梦想，稍不用心，就可能耽搁一个人一生的前程，冲击一个家庭的幸福；相反，一个不良习性甚至很坏的学生在你手上变好，你将会挽救了一个家庭。
教师职业是一门良心事业，这门职业是光荣而神圣的。
教育需要奉献，不懂奉献的教师绝不会是一位好老师；教育需要能力，不注意提高教育教学能力的老师也绝不是好老师；教育更需要爱心，缺乏爱心的人也当不好老师。
我们当初选择了教书，不管是自愿还是被迫，既然选了，我们更需要调整好自己的心态，保持一份清醒与沉静，加强个人品行修养，勤勤恳恳、认认真真的多些事情，做些贡献，只有这样，当我们在退休的时候可以毫不愧疚的对自己说："我教了一辈子书，没有误人子弟！"我想这句话也是对自己职业生涯的最高评价！这里，我想向广大教师发出四个倡议：一是要爱岗敬业、关爱学生。
做爱岗敬业的模范。
二是要刻苦钻研、严谨教学。
不断学习新知识、新技能、更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。
初中教师代表精彩发言稿范文(8篇)
初中优秀教师代表精彩发言稿范文（通用8篇）在日新月异的现代社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编收集整理的初中优秀教师代表精彩发言稿范文（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中优秀教师代表精彩发言稿1尊敬的各位领导、各位老师、全体同学:大家好!在这金秋送爽、丹桂飘香的季节，我们全校师生欢聚一堂，举行隆重的开学典礼。
在这里，我代表全校教职工向七年级新同学表示热烈的欢迎!隆街中学，是辈出人才的地方。
它有着良好的校风，有着较好的教学条件，有着高素质的师资队伍。
所以我敢说，你们的理想将在这里起飞，你们的辉煌将在这里闪耀!“满园桃李笑春风”，这是所有躬耕教坛的老师最希望看到的。
我是一名普通的教师，在隆街中学工作近十年了，给我最深的感受就是，隆街中学的学生在学习上是特别自觉，特别勤奋的，隆街中学的老师在工作上也是特别自觉，特别卖力的。
同学们，如果你把自己当成什么材料，你就可以成为什么材料。
曾记得有个名人这样说过:选择了勤勉与奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!当前，国家已把农村作为教育的重中之重，对我们农村的教师来说，展示自己的舞台将更大、更宽、更广，而对我们农村的学生而言呢?我们在今学期开始享受到真正免费的义务教育，这是多么鼓舞人心的事啊!同学们，国家在关心我们，社会在关注我们，领导在关怀我们，亲人在关爱我们，那你们该怎么做呢?我给你们一个秘诀:(两个心)拼搏之心，感恩之心!我的讲话完毕，谢谢大家!初中优秀教师代表精彩发言稿2尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好!很荣幸能够作为教师代表在开学典礼上发言。
此时此地，我们附中师生重新相聚在久违的校园，整装待发，再起征程。
新的学期，意味着新的希望，新的开始;新的学期，意味着又一个充满激情和挑战的时刻的到来!作为理工附中的一名教师，在新的学期里，我们早已做好准备，我们愿全力以赴教书育人，竭尽所能助你成长。
中学教师演讲稿范文（精选11篇）
中学教师演讲稿范文（精选11篇）中学教师演讲稿范文（精选11篇）演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
在我们平凡的日常里，越来越多地方需要用到演讲稿，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的中学教师演讲稿范文（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
中学教师演讲稿1各位领导，各位同仁们：大家好！教师是天底下最光辉的事业。
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。
我是一位很普通的教师，平凡的我却因为我的职业而不平凡。
朝朝暮暮，岁岁年年，奔波在校园小径，耕耘于三尺讲台，转眼就是二十年。
二十年，红尘俗世，沧海桑田，憔悴了容颜，终不变我勤奋浇灌花朵的那片痴心与忙碌身影。
平等、理解、尊重、信赖、民主，这里是校园。
生命缘于爱，教育缘于爱，这里让爱飞扬。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。
所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。
比如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。
更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。
否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。
正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。
所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提，只有拥有了良好的师德，才可能对工作兢兢业业。
只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。
古人云：师者，所以传道授业解惑也。
老师对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。
对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。
同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
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中学教师演讲稿朋友们，你们好吗？没有反应哦，看来你们习惯于当老师，扮演老师这个角色太久了。
却忘了自己首先是个人。
为什么这么说呢？人的天性和本性是追求快乐的，快乐是需要表达出来的。
但自从戴上了教师这个面具后，你们刻意掩盖了纯真的本性，让自己为人师表，你们肩负着传道解惑的神圣使命，心情变得无比地沉重，笑容慢慢地离你们而去，于是在他人眼里你们象真正的老师了，久而久之，你自己也相信你是个老师了。
为什么我说是你们，而不说是我们呢？因为我虽然站在讲台上，但我并不把自己当成老师来看，至少我首先认为我是个人，一个需要快乐的人，一个传播快乐的人。
如果教学是很苦的，受众是不快乐的，那教学又有何意义呢？正如台湾作家柏杨说的“经济水平提高了，但人们的快乐反而减少了，那gdp 增长又能什么意义呢？”我不以老师们与你们打招呼，而以朋友们称呼你们是为何呢？这并不代表我不尊敬你们，而是要让你们忘了你们是老师，至少现在忘了你这个角色。
回复到人的状态，自由人的状态。
为什么我能忘了我是个老师的角色呢？因为我始终相信教育的最终使命是不用教育，也可以把它理解为没有学生。
医生的最终使命是没有病人。
既然不用教育，为何现在还要教育呢？人类制定了社会的游戏规则，为了有序化，便于管理，于是大家都遵从它，并在此基础上不断地发展。
为创造人类所需的财富，社会进行了分工，每个人都得有一门技能进行创造。
哪些是不用教育的呢？我想是作为动物的本性，追求快乐幸福, 这些是不用教的。
什么是不得不学的呢？那就是社会的游戏规则，为了生存下去不得不适应的各种生存创造能力。
但那是最终使命，是我们的理想境界，可相而知目前我们是没有达到的，于是不得不去教育，首先教育人们如何快乐。
没有学生何来的老师呢？没有学生就没有老师，也就是每个人都是学生，每个人同时也是老师，于是每个人自然而然都是人，活生生的人，希望快乐幸福的人。
你们好吗？看来我的笑容感染了你们，唤起了你们作为人的天性，现在我可以称我们了。
社会无形的压力压得我们的学生喘不过气来，诚信机制的缺失让人与人之间单纯的关系复杂化。
本来简单的教学变得复杂起来, 在教学之前我们还得取得学生的信任，引发学生学习的热情，甚至在这之前还得让学生们热爱生活。
当我们以满腔的热情开始教学时，发现下面一张张冰冷的脸孔，那份热情于是慢慢地消退。
这是作为老师的第一悲哀，面对那些无辜的脸，我们能消沉下去吗？看来唤发起学生热爱生活，热爱生命，从而热爱学习成为我们的第一任务，可以说是重中之重了。
快乐这本来是人作为动物的本性，与生俱来的天性，为何没有了呢？既然是天性，那说明是不可能消失的，只是被压制了，掩盖了。
它一定还潜伏在动物的潜意识中，人的潜意识中。
只是需要疏导，从他们内心深处爆发出来。
需要一个媒介，或者叫导火线。
是谁压制了他们？自从我们戴上了教师这个面具， 学生们戴上了是朋友，现在却不由自主地成了对立面。
学生们讨厌学习，认为 是不得不学习，那么自然而然认为是老师要他们学，老师就成为他们的假想敌，发泄的对象，痛苦的制造者。
自从老师上台的第一句话：同学们好！学生们不得不喊出：老师 好！就定下了基调，悲剧就开始了。
面具带上了。
人为地制造了 不平等，教育与被教育开始了，事实上本应该是互相的教育，自 我的教育。
改革就从上台的第一句话开始： 把同学们好改为朋友们好。
也许 刚开始会不习惯，正如做惯了奴隶的人突然有一天做主人了, 得无所适从一样。
但很快就会适应的。
面具会慢慢地被摘掉，于是人的本性自然而然地出现了， 快乐重新回到学生的心中, 于他们的脸上。
如果他们中毒太深，被压抑太久不能轻易释放时， 我们得采用一 些方法。
快乐是可以互相传递的。
可以让他们说说昨天发生在他们身上最令他们快乐与自豪的一件事。
注意力就是事实，这时他 们自然而然地把注意力集中在寻找令他们快乐自豪的事上, 人的快乐表达，二个人的快乐倾述，五分钟内营造了一种快乐的 氛围。
这工作也许不易，刚开始或许看不出成效，需要坚持下去, 但终究会有效的，因为你始终要相信人本是一种动物， 动物的本学生这个面具后，师生之间不可能完全地自由平等了。
本来师生 再现 一个性一定能被唤发。
专业知识的教学对我们来说是驾轻就熟的了，大学学了整整四 年，又有了这么多的自我思考。
问题出来了。
有些老师深深地疑 惑：我教的这些东西对学生们有用吗？学生有必要学这些东西 吗？我讲的都是真话吗？我有言论的自由吗？这些东西是不是 必须教而不是我想教的呢？我对得起学生吗?大多数老师对中国的教育体制都是有自己的看法。
本来进步就是 在肯定的基础上进行否定而来的。
但改革却是个漫长的过程， 有 些无奈，又不得不接受，时机不成熟该等待还得等待。
与其埋怨不如换个角度思考。
既然事物都有两面，阴中有阳，阳 中有阴，那么这些即使没用的东西背后是不是隐藏着有用的东西识本身对某些学生没有用处， 但这一有点痛苦的学习过程是否可 以培养学生很多优秀的品质呢？比如毅力，忍耐力，坚持心，超 越性。
至少可以在他们今后的人生道路上增强抗挫折能力，不会轻易地放弃。
我发现几乎所有的中学分班了， 分成重点班与普通班，也就是好 班与差班。
不同的班用不同的教育方式， 本来根据学生的情况采用不同的适合他们的教育方式是好事。
但有一点是要明确的：好 班与差班只是单指在学习上的， 有些人比较会学习，考试能力强, 有些人不太会学习，对考试不太多感觉。
好与差只是学习上的, 运用辩证主义科学的观点是： 每个人都有长有短。
不会学的人肯定有他独特的特长和优点。
但习惯性思维却让我们认为: 学生比较优秀，差班的学生不可救药。
在心里上放弃了对差生的教育。
差班学生自从进入差班后就变得真正地差了， 本来学习上 的差只是个现象，因为它掩盖了自己背后的强。
但现在只有差却 没有了那背后真正的强。
于是好班就成为真正的好班了， 差班终 于成为人们心目中真正的差班了。
分到好班去教学的老师感觉责任重大，当然也感觉到由衷的欣 慰，培养出优秀的学生成就感会强一些，动力相对也足一些。
既 然这批学生适合呢？挖掘这些有用的东西这可是挺有意义的一件事。
也许某些知 好班的学习，那就让他们好好学习吧，社会需要会学习的教师，科研工作者，科学家，哲学家，文学家，史学家。
分到差班去教学的老师一定要有清醒的头脑，所谓众人皆醉我独醒。
要始终记住：他们只是不适合学习，那么其背后一定有伟大的特质，有没有被发现的优点，造物主在造人本身这方面是公平的。
老师们有了更加神圣的使命：令他们发现他们的优势。
社会不是缺少企业家，艺术家，思想家吗？培养他们吧，让他们发现自己吧，他们是一群有创造力的人，创新就在于自由的想象中产生。
不会学习是否预示着：他们不愿被常规性的东西束缚住自己, 喜欢创新呢？社会不就是在创新中得以发展的吗？老师们会担心：我这样做有意义吗？学校只是以分数来评价一个老师的价值的。
我的价值能被学校肯定吗?我本为认为基本的学习能力人人都有。
只是由于被打击得多了慢慢失去信心了。
我相信只要受到足够的重视和鼓励，是可以把有用的知识学好的。
学习的动力不足是因为学生们认为这玩意儿没用。
是否可以考虑深度挖掘并显现其意义呢?教学工作表现不错时，就会受到领导的器重，可能马上会委以重任，做班主任，教务处主任，甚至副校长等职务。
这也许是好事, 能者多劳嘛。
在常人眼里社会地位有所提高，更受人尊重，这也是人性的咼层次的需求。
当然这也有可能是坏事，你根本没兴趣当官，你更喜欢教学。
当官就得花精力，这样你的教学时间缩短, 质量自然会下降。
教学质量下降，学生们的受益就减少，对你的尊重和信赖就会慢慢地消失。
而当官并不能给你以成就感，教学中的成就感却在无形中消失了。
老师们这可要慎重，要抵制住外在的诱惑，认清自己，找到自己的根，生存发展之根，千万不能舍本逐末。
当然教育工作者有时会迷茫：在现行的体制下，自己的出路在哪？这份工作工作时间如此之长，压力越来越大，待遇却一般。
开会时领导大谈特谈奉献精神，却从报导者眼中发现了虚伪和无奈。
于是有人把这份无奈的工作当成谋生的手段，同时搞些第二产业，以提高自己的经济地位，改善家庭的经济状况，不能让自己的孩子输在起跑线上。
累啊，能不累吗？人哪有精力从事两份不同的工作呢？这不是违反社会分工的原则了吗？本来这个社会的就业机会就不够，而你却偏偏要多占一个机会，这岂不是破坏这社会的游戏规则吗?还是把机会还给社会吧！还给那些需要这个机会的人。
回到教学上来，除非你不适应教学，彻底放弃了教学为止，那说明教学这个机会不属于你，自然社会上有你要的机会，那就大胆地去吧。
问题又来了，那收入不高怎么办呢？难道老师就不能追求财富吗？我又没什么学校特权，无法权力寻租，岂不注定要守住清贫一辈子吗?未来社会是个资源共享的社会, 知识传播的手段越来越新，很多不可能都慢慢地成为可能。
随着互联网的兴起，远程教育成为教学的又一新模式。
关键在于你有没有东西可以传播，值得传播。
你的观点新吗？你的知识有独见性吗？你的理论研究深入吗?你有首创精神吗？你的教学方法有成效吗?教只是作为教育工作者的第一能力，可以说是谋生的能力。
研是教的升华，研究出一些东西，一些对人类有意义的东西。
产是载体，把研究的成果生产出来，才能让大众受益。
这产就是财富, 可以转化为金钱，提高我们的生活品质。
当然从教到研最终到产需要时间，我们得耐得住寂寞，默默地耕耘。