【2019-2020】八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱他人课时训练新人教版
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人》优质课教案_26
人教版道德与法治第七课第一框《关爱他人》教学设计【课标依据】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换位思考,学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”【教材分析】本框题是人教版八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人。
关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。
【学情分析】八年级的学生通过对第二单元的《社会生活讲道德》的学习，已经掌握了尊重他人、以礼待人与诚实守信等有关道德这一社会规则的相关知识，因此对关爱他人有一定的见解和认识。
大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。
但是有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。
所以，在本框题的教学设计中，要多以学生活动为主，让学生通过对日常生活事例进行思考、讨论与总结，增强学生关爱他人意识，树立关爱他人情怀，并在实际生活中付诸行动。
【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，在关爱他人时应心怀善意、尽己所能。
能力目标：能结合具体情境运用全面发展的观点分析关爱他人的意义、关爱他人的策略，提高辩证思维能力。
知识目标：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
【教学重点】怎样关爱他人？关爱他人的作用、要求。
【教学难点】关爱他人对于自己的作用。
关爱他人是一门艺术。
【教学方法】情境体验法、讨论法、小组合作探究学习【课前准备】学生完成《初中生关爱他人调查问卷》，运用“初中生关爱他人调查问卷”引导学生思考在“关爱他人”方面存在的问题及疑惑之处。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会人教版(2)
课堂练习
3.2018年年初，云南贫困山区的一名留守儿 童“冰花男孩”刷爆朋友圈，引起人们广泛 关注，社会各界迅速开展“青春暖冬行动” ，呼吁人们奉献爱心。这启示我们（ A ） ①要学会关心、帮助他人，服务社会 ②帮助留守儿童是爱心和善心的表现 ③扶贫济困汇暖流，同步富裕不用愁 ④关心帮助弱势群体是全社会的责任 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
课后训练
一、单项选择题
1.服务社会，不仅是一种责任，更是一种幸
福。下列行为属于服务社会的是（ B ）
A.期末考试帮助同学作弊
B.参加到敬老院慰问孤寡老人的公益活动
C.当你的同学遇到困难，竭尽全力去帮助他
D.班级大扫除总是逃跑
课后训练
2.2018年3月，寿光市某中学20多名学生再 一次走进社会福利院，开展送温暖活动， 大家分成几个活动小组，一部分在食堂包 饺子，一部分去老人的房间打扫卫生，一 部分陪老人聊天。这一活动对你的启示有 （D） ①参加这些活动浪费时间，没有价值 ②服 务社会、奉献社会，需要我们积极参与社 会公益活动 ③要积极承担社会责任 ④做 好一名义工，影响点学业没关系 A.①② B.①④ C.③④ D.②③
课堂练习
2.在广东省各地开展的“创建文明城市”活 动中，不乏中学生的身影，他们清洁社区 卫生，劝导文明通行，发放“创文”手册 ……中学生参与此项活动是（ D ） ①提高科学文化素质的主要途径 ②践行社会主义核心价值观的要求 ③关心社会的表现，属于亲社会行为 ④热心公益，服务社会的表现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂练习
8.许多伟人正是凭借对人民的热爱，对社会 的热爱，铸就了高尚的人格。他们献身社会 赢得了人们的敬重，这说明了（ C ） A.亲近社会，才能使人乐观向上 B.亲近社会，才能快乐幸福 C.奉献社会，才能进入人生最高境界 D.走近社会，才能成功
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会教案
第2课时服务社会一、知识目标1．了解服务社会的活动对个人成长的意义.2．知道中学生奉献社会的途径。
二、能力目标1．结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力.2．增强关注社会、参与社会实践的能力。
三、情感、态度与价值观目标1．体味奉献的意义，培养奉献的精神.2．积极参与社会活动,增强社会责任感。
重点:奉献社会的积极意义。
难点:以实际行动服务社会、奉献社会。
教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片.学生准备:预习新课。
材料导入：京东是大家熟识的网络购物平台。
京东创始人刘强东从公司创立之初就把乐于承担社会责任、服务社会、为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。
在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界结合、京东商城和京东金融的业务优势开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业,解决社会问题。
与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护并发起多项绿色公益项目。
思考问题：京东的做法给你带来哪些启示？点拨提示：企业也好,个人也好，都要具备服务社会、奉献社会的意识，积极亲近社会。
教师总结：京东的所作所为彰显了一家企业服务社会的奉献精神。
作为个人，我们也要具备服务社会、奉献社会的意识和精神。
今天我们就一起来学习《服务社会》.错误!（一)服务社会体现人生价值教学活动一：服务社会绚丽人生阅读教材P80－81“探究与分享”。
思考问题：(1)曹师傅的行动为什么能影响周围的人？(2）他的事迹对我们有什么启示？点拨提示：(1)曹师傅的行动是积极参与社会公益活动的表现，是服务社会、亲社会的行为,弘扬了社会正能量，体现了社会的主流。
因此,曹师傅能影响周围的人。
(2）在现实生活中，我们要积极参与社会公益活动,主动承担社会责任，帮助他人,使自身价值在奉献中得以提升。
教师总结：服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么.只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值.（二）服务社会促进全面发展教学活动二：服务社会锻炼自己学生阅读教材P81“探究与分享”。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 服务社会》优质课教案_15
人教版道德与法治八年级上第七课第二框《服务社会》教学设计一、教学思想（或理念）坚持“学生是课堂的主人”的教学理念，立足于学生的有探究的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“感知符号——自主探究——合作互补——充分展示”的学习模式。
在教学中，借助《感动中国》中的人物事迹为主线，贯穿始终。
引导学生自悟，激发学习激情。
通过分享时刻，积极引导学生自主探究学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在实践中解决问题。
通过“炎黄”“微尘”“屠呦呦”“吴锦泉”的故事，引发思考，让大家体会服务社会对于人生的意义，不断激发学生的社会责任心，提升自我成长的能力。
运用公益组织的引入，激发学生为奉献意识，担负起历史使命，实现情感升华。
在这节课中，视频资料基本都来自于《感动中国》这个经典节目，自成一体，引起了学生的学习兴趣和共鸣。
吸引了激发了学生的学习兴趣，将注意力转移到课堂中来，激发学生情感体验，达到了预期的教学效果。
二、教学内容分析（教材分析）《服务社会》一课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第二框。
本框依据课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“积极安于公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”围绕奉献助我成长、奉献社会我践行展开学习。
因此，教学目的为让学生知道体味奉献的意义，培养其奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感；增强关注社会、参与社会实践的能力；了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
三、学情及教学问题诊断分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数同学基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们恩威参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能再将来服务和奉献社会。
人教(部编)道德与法治八年级上册《勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人》_9
第七课《积极奉献社会》一、教材分析：本框《关爱他人》主要讲述关爱他人的方式和积极影响，让学生懂得关爱他人是一门艺术，要心怀善念，尽已所能，讲究策略。
通过本课的学习，协助学生感受关爱他人的快乐，引导学生做一个有益于社会的人，知道关爱他人是正能量，有助于社会和谐稳定，并掌握关爱他人的方式并在生活中尝试践行。
二、学情分析：现在的青少年多为独生子女，在长辈的关爱下成长。
部分同学有严重的依赖思想，缺乏责任感，很难做到关爱他人、奉献社会。
还有部分同学不能全面理解关爱他人也需要讲究策略，需要考虑他人的内心感受，在协助他人的同时，缺乏安全防范意识和自我保护意识三、教学目标（一）知识目标知道关爱他人的方式和积极影响，懂得关爱是一门艺术，要心怀善念、尽己所能、讲究策略。
（二）水平目标能够认知关爱他人的方式并在生活中尝试践行，能够体会关爱他人是一门快乐。
（三）情感态度价值观通过本课的学习，协助学生感受关爱他人的快乐，做一个有益于社会的人，知道关爱他人要心怀善念，要尽己所能，要讲究策略。
知道关爱他人是正能量有助于社会和谐稳定。
四、教学重点与难点重点：关爱他人的表现；关爱他人的积极影响；关爱他人的注意事项；难点：关爱他人的注意事项；五、教学方法活动法、体验、合作探究法、讲授法六、教学准备：教师准备多媒体课件;学生搜集与本课内容相关的事例。
七、课时安排一课时八、教学过程（一）新课导入由童话故事《卖火柴的小女孩》主人公的悲惨遭遇引申到身边关爱他人的行为，感受到“温暖中国”的社会正能量。
引导学生思考一个问题，我们在享受社会温暖的时候，享受爱的时候，我们该如何奉献自己的爱？板书：《关爱他人》（二）新知解惑板书一：关爱他人是一种幸福1、关爱的含义：关爱就是关心爱护活动①“使用你的经验”p75小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机……思考：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？师点拨：这种温暖的感受就是关爱的力量。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人》优质课教案_19
（设计意图：通过一段视频创设情境，探究关爱的意义，为学生提供了表达的舞台。教师以视频中人物的表现，故事情节的发展为基础，进行了三个设问，层层递进，吸引学生探究问题，得出结论，水到渠成。）
3、关爱他人的艺术：
个人的点滴付出，汇成人间大爱的海洋。接下来就让我们走进关爱的世界，学会关爱他人。
情境探究：
情境一：
仔细观察，小姑娘从一开始的踌躇观望，步履沉重，到最后施助后轻快步伐，晃动的马尾，无不告诉我们一个道理，旁观，让人痛苦沉重；乐善好施，关爱他人，让人快乐！
教师小结：关爱他人与金钱、地位无关。一个眼神，一句话语，点点滴滴的善行都是关爱的具体表现，关爱不仅可以传递美好情感，也是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱可以帮助我们赢得他人的尊重，获得更多的发展机会，获得幸福，从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
学生书写在便利贴上，并且当堂展示！
作业设计
1、背诵知识点2、选做练习册
板书设计
关爱他人
教学反思
教师设问：是不是说，被人误解了，我们就不再去关爱他人了？
学生畅所欲言。
关爱是人的基本素养，我们应该养成关爱他人的品质，无论何时都应该心怀善意，态度上心怀友善，关心体贴，更要落实到行动上，可以在道义、物质、精神上给予关怀。
情境二：
（2）关爱他人还会遇到一些小问题，再来看看这几位同学的说法？
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第二框服务社会课件新人教版
第七课 积极奉献社会
第课时
易错警示 【误区】 服务社会只是为社会作贡献，对我们个人用处不大。 【警示】 这种观点是错误的。服务社会能够促进我们的全面发展。在服务社会、 奉献社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的 能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。因此，服务社会也是一个自我 锻炼的过程，对提升自身能力起着至关重要的作用。
C
6. (2021•广东深圳福田区期末)2020年12月5日是第35个国际志愿者日。数年来， 在我国广大志愿者的孜孜努力下，奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神深入人心， 人人参与、互帮互助的良好氛围日渐浓厚。志愿者和志愿服务组织已成为加强和创新 社会治理、保障和改善民生事业的重要力量。志愿者最值得我们学习的是（ B ）
B
11. (2021•广东深圳龙华区期末)据统计，截至2020年3月5日，为抗击新冠肺 炎疫情，各省市团委共招募“90后”志愿者万人。一批批青年志愿者进入医院、社 区、道路、交通枢纽等每一个有防疫需求的“阵地”。这些青年志愿者勇当防“疫” 排头兵是在（ ） B
A. 勇担责任，争取名利 B. 积极实践，服务社会 C. 遵守制度，维护规则 D. 体味生活，力争赞誉
①关爱他人，要心怀善意。②关爱他人，要尽己所能。③关爱他人，要讲究 策略。④服务和奉献社会需要我们青年担当责任。⑤服务和奉献社会需要我们积 极参与社会公益活动。⑥服务和奉献社会需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
16. (2020•湖北鄂州期末)(核心素养——责任担当)阅读下面材料，回答下列问 题。
北京2022年冬奥会和冬残奥会赛会志愿者全球招募公告(摘抄)：为深入践行“绿 色、共享、开放、廉洁”的办奥理念，广泛汇聚海内外各界人士的力量，共同举办一 届精彩、非凡、卓越的奥运盛会，自2019年12月5日起，北京冬奥组委面向全球招募 北京2022年冬奥会和冬残奥会赛会志愿者。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极
本题考查关爱他人的做法。题干中这位年轻女士尽己所能,关爱他人, 关爱不分大小,贵在有爱心,A项符合题意,当选;B、C、D三项说法错误,
应排除。 A
解析
关闭
பைடு நூலகம்
答案
1
2
3
4
5
6
4.“只有人人献出一点爱,世界会变成美好人间。”这句歌词要表达 的意思是( ) A.爱心有惊天动地和点点滴滴之分 B.在这个世界上爱心是人人皆有的 C.不关爱他人的人也不会得到他人的关爱 D.生活中人与人之间需要相互关爱
1.关爱他人的意义。 (1)关爱传递着美好情感,给人们带来温暖和希望,是维系友好关 系的桥梁。 (2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往 过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的 人际氛围,促进社会文明进步。 (3)关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人尊重, 得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。 (4)关爱他人就是关爱和善待自己。
4.关爱他人是一门 艺术 。关爱他人,要心怀善意 。我们应心 怀友善,学会关心、体贴和 帮助 他人。当他人遇到困难时,我 们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予 关怀 。 关爱他人,要尽己所能。只要能为他人排忧解难、奉献社会 ,就是 一个友善和值得称赞的人。关爱他人,要 讲究策略 。帮助他人时, 不要伤害他人的 自尊心 ;面对复杂情形,要善于作出明智的判断, 增强安全防范意识和自我保护意识。
第七课
积极奉献社会
关爱他人
1.关爱,就是关心爱护。关爱传递着美好 情感 ,给人带来温 桥梁 暖和希望,是维系友好关系的 。 2.关爱是社会和谐稳定的 润滑剂 和正能量。关爱使人们在交 往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好 的人际氛围,促进社会文明进步。 3.关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人 的 尊重 ,得到他人的关心和帮助,获得更多的 发展机会。从一 定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编 辑：__________________
时 间：__________________
关爱他人
一、单选题
1．人民网报道：××市63岁老汉姚忠武，义务为村民维修电器42个春秋。他说：“尽自己的努力去帮助别人，是俺最大的乐趣。”这表明关爱他人
（3）①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人；②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心；③关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
A.关爱是一门艺术，要考虑对方的心理感受，不伤害他人的自尊心
B.要大力鼓动贫困生诉说自己的不幸，以获得更多的爱心帮助
C.关爱他人就应该要尽己所能，直接了当
D.贫困生应该寻求他人和国家的帮助
4．已经满座的公交车，你坐在靠近上车门的座位上，车辆停站时上来一位拄着拐杖的老人，此时你的选择是
A.继续安静地坐着，觉得不必让座B.等到下车时，才将座位让给老人
6．“赠人玫瑰，手留余香”，在关爱他人的同时，我们也赢得了人世间最美好的情感。这告诉我们
A.关爱他人也是善待自己B.真诚的帮助是为了获得回报
C.关爱自己，就是帮助别人D.帮助别人不能获得任何回报
7．小明有爱耍小性子的毛病,在与同学交往时往往不肯吃亏,不尊重别人,所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦,很希望克服这个性格弱点。下面同学之间团结友爱的做法中,错误的是
链接二：为进一步贯彻落实教育部新颁发的《中小学德育工作指南》，充分发挥实践育人功能。近日，来校组织八年级同学到福建土楼（南靖）青少年社会实践活动中心，开展已社会实践活动。同学们不辜负每一段美好时光，不错过每一个温暖的片段……
阅读上述材料，运用所学知识，完成下列问题。
（1）读万卷书，行万里路。链接一的研学旅行，旨在培养学生的行为。
A.与同学平等相处,尊重对方的人格B.宽以待人,学会关心和帮助别人
C.学会换位思考,体谅对方的情感D.我行我素,一切顺其自然
8．在我们的社会中，许多政策、法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人。下列事例中能够体现这些内容的有
①对义务教育阶段的学生实行“两免一补”政策
②在城市推行廉租房制度
③国家实行国家奖学金制度，帮助那些家境贫困的大学生
范菁菁同学有哪些品质值得我们学习呢？这些品质好在哪里？
12．一位老教授回家，看见一个老乞丐在寒风中乞讨。老教授把手伸进口袋，想掏几个钱给他。可是他发现，自己的身上竟然没有钱。他同情地躬下身子，握住老乞丐的手，说：“老弟，对不起，我今天没带钱。”老教授松开手正要走，他的手被老乞丐握住了，老乞丐说：“你刚才叫我什么？叫我老弟？就是这一声老弟，就可以让我过个温暖的冬天了！就是这一声老弟，让整个社会变得更加阳光和睦了”。
（1）请你结合这个故事，运用所学知识谈谈你的感受。
（2）老教授对待乞丐的做法带给我们什么启示？
13．【@每一位中学生研学我来了！】
链接一：教育部印发了《中小学德育工作指南》。《指南》提出把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、体验类等多种类型的研学旅行活动，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
④王老师下班后，主动留下来义务为后进生小东补习功课
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
9．杭州交警为天台烧伤病人打通绿色生命通道,市民为生命让路,让载着危重病人的救护车仅用12分钟就跑完杭州辖区道路,顺利到达医院,保障患者得到及时救治。杭州交警打通生命绿色通道、市民为生命让路体现了
C.马上起身，主动将座位让给老人D.迅速把脸朝向车窗外，假装没看见
5．中学生要积极参与社会实践活动，如走进工厂、企业，体验农活，帮助孤寡老人，参加志愿者活动，参加社会调查等。因为这些活动会引导我们
①感受和认识社会生活②关心国家和社会发展
③增强责任和规则意识④获得物质和精神回报
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
12．（1）①老教授同情地躬下身子，握住老乞丐的手，说：“老弟，对不起，”体现了老教授对乞丐人格的尊重，展现了个人的内在修养。②一声老弟，就可以让我过个温暖的冬天了体现了受到他人的尊重能增强自尊自信，产生良好的心理体验。③一声老弟，让整个社会变得更加阳光和睦体现了尊重使社会生活和谐融洽。（答对其中2点给4分，不联系材料扣1分）
A.讲究策略B.收获名利C.损害利益D.收获幸福
2．如果说世界是一幅画，那么关爱就是画中的一首诗；如果说世界是一棵树，那么关爱就是装点它的一朵小花。下列有关关爱的说法错误的是
A.没有他人的关爱，我们就难以健康成长B.关爱他人也是一种幸福
C.关爱他人不必注意尊重他人D.关爱他人是一门艺术
3．新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者：“作为贫困生，我真心感谢社会上好心人的帮助，可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，会让我很伤心。”这告诉我们
①关爱他人，要讲究策略
②帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心
③关爱他人，就要做到将心比心，与人为善
④关爱他人，帮助他人，就应该弄清真实情况，接受大家监督
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
二、非选择题
11．16 岁的范菁菁是××县第一中学的学生。凡是学校、老师交给的任务，她总是一丝不苟地完成。在学习上，她常常用自己的耐心化解同学的难题，一个个大问号总能在她那儿找到 答案。此外，只要在街上看到孤寡老人、残疾人，她都会积极主动拿出自己的零花钱帮助他们。她说，我虽然送给别人的钱很少，但我能尽自己绵薄之力，给别人一份温暖，也让自己从中受到了启迪，学会了应该怎样做人。
（2）家事国事天下事事事关心。结合链接二，说说学校开展社会实践活动的意义。
（3）爱人者，人恒爱之。在社会实践中，你将如何展示关爱他人这门艺术？
参考答案
题号
1
2
34Leabharlann 5678
9
10
答案
D
C
A
C
A
A
D
A
B
A
11．①学习她积极承担责任。无论是塑造美好品格、成就幸福人生，还是构建和谐人际关系、创造美好社会生活，都离不开责任。勇于承担社会责任是一种价值追求，更是一种精神境界。社会和谐、民族振兴、国家富强，都离不开你我他的责任和担当。
②学习她尽己所能，关爱他人。关爱传递着美好的感情，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人，收获幸福。
③学习她具有奉献精神，热心公益，服务社会。服务社会体现人生价值，只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现自身的价值。服务社会能够促进我们全面发展，在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
A.积极行使自己的生命健康权B.关爱他人的生命健康
C.法律捍卫了我们的生命健康权D.每种生命都具有独特性
10．教育部印发《关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》，要求各地、各高校在评定学生家庭经济状况时，不能让学生当众诉苦、互相比困；公式家庭经济困难学生受助情况的内容，不能涉及学生个人及家庭的隐私……该通知的颁布提示我们
（2）①积极关注、重视他人。②平等对待他人，尊重他人人格。③要学会换位思考。
13．（1）亲社会。
（2）①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；②参与社会的过程中，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程；③我们主动关心社会，积极融人社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。