习题课讲评说课稿
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课说课稿
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课说课稿一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课，这部分内容是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的。
本节课通过一系列的练习，让学生理解和掌握十几减8、7、6的计算方法，提高学生的计算能力。
教材通过丰富的情境和图片，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内加减法有一定的了解。
但学生在进行十几减8、7、6的计算时，可能会出现计算错误，对计算方法理解不深刻。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生正确掌握计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解十几减8、7、6的计算方法，正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手操作能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：十几减8、7、6的计算方法。
2.教学难点：十几减7、6的计算方法，以及学生在计算过程中可能出现的错误。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过设置情境，引导学生参与实践操作，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
同时，利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
在分组合作学习过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境设置，引导学生回顾10以内加减法，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解新课：讲解十几减8、7、6的计算方法，让学生在实践中掌握计算方法。
3.练习巩固：设计一系列练习题，让学生进行动手操作，巩固所学知识。
4.小组合作：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，针对学生的错误进行讲解和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出十几减8、7、6的计算方法。
初中物理习题课说课稿
初中物理习题课说课稿尊敬的各位老师、同事们：大家好！今天我要说的课是初中物理习题课。
在这节课中，我们将通过一系列的习题来巩固和深化学生们对物理基础知识的理解，提高他们解决问题的能力。
下面我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行详细的说课。
教学目标首先，我们来明确本节课的教学目标。
通过本节课的学习，学生应达到以下几个目标：1. 复习和巩固上一节课所学的物理知识点。
2. 通过解决实际问题，培养学生运用物理知识解决问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和数学计算能力。
4. 培养学生的合作精神和竞争意识，通过小组讨论和竞赛激发学生的学习兴趣。
教学内容接下来，我们来看看本节课的教学内容。
本节课的主要内容是围绕力学中的力和运动的基本概念，设计一系列的习题。
具体内容包括：1. 力的作用效果和力的图示。
2. 重力、弹力、摩擦力的特点及其计算。
3. 牛顿运动定律的应用。
4. 运动学中的速度、加速度概念及其计算。
5. 简单机械的应用，如杠杆原理和滑轮系统。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主寻找解决问题的方法。
2. 小组合作：将学生分成小组，通过讨论和合作解决习题，培养团队协作能力。
3. 案例分析：选取典型的物理问题，让学生分析问题、提出解决方案，并进行讨论。
4. 互动教学：鼓励学生提出疑问，教师及时解答，形成良好的师生互动。
教学过程最后，我将详细阐述本节课的教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 通过回顾上一节课的知识点，引出本节课的主题。
- 提出几个生活中的例子，说明力学在我们生活中的应用。
2. 讲解习题（20分钟）- 选取几个基础题目，讲解解题步骤和方法。
- 强调物理公式的应用和单位换算的重要性。
3. 小组合作（15分钟）- 将学生分为小组，每组解决一组相似的习题。
- 鼓励学生相互讨论，共同寻找解题思路。
4. 全班交流（10分钟）- 邀请几个小组上台分享他们的解题过程和答案。
《铺满金色巴掌的水泥道》名师公开课教案说课稿及同步习题
《铺满金色巴掌的水泥道》名师公开课精品教案说课稿及同步习题一、教材分析《铺满金色巴掌的水泥道》是人教部编版语文二年级上册的一篇讲读课文。
这篇课文是中国著名作家冰心的作品，通过讲述一个孩子在水泥道上发现金色巴掌般的小花，引发了他对美好事物的热爱和对生活的感悟。
本文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“印、泥”等9个生字，理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受水泥道的美。
2. 过程与方法：（1）通过看图、听读、讨论，理解课文内容，体会水泥道的美。
（2）学会联系生活实际理解词语，学会用“泥、印”等字组成词语。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、发现美的能力，培养学生的环保意识。
三、教学重点有感情地朗读课文，感受水泥道的美。
四、教学难点理解课文中的一些词语，如“金色巴掌、水泥道”等。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生在情境中感受水泥道的美。
2. 启发式教学法：引导学生通过讨论、思考，理解课文内容，提高学生的思维能力。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
六、教学步骤1. 导入新课利用图片展示水泥道上的金色巴掌，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？谁能用词语来形容一下？”从而引出本课课题。
2. 初读课文让学生自由朗读课文，注意读准生字，理解词语。
教师检查生字的掌握情况，并对难读、难理解的词语进行讲解。
3. 精讲细读引导学生逐段理解课文内容，通过看图、听读、讨论等方式，让学生体会水泥道的美。
重点讲解“金色巴掌、水泥道”等词语的含义。
4. 情感体验组织学生进行情景剧表演，让学生身临其境地感受课文所描绘的美景，培养学生的审美情趣。
5. 巩固拓展让学生结合自己的生活实际，说说自己身边的美好事物，培养学生的观察力和表达能力。
六、课堂小结本节课，我们通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，感受到了水泥道的美，学会了发现生活中的美好事物。
初中地理作业讲评课教案
初中地理作业讲评课教案年级学科：七年级地理教学目标：1. 知识与技能：通过讲评课，使学生对地理作业中的重点知识点有更深入的理解和掌握，提高学生的地理知识水平。
2. 过程与方法：培养学生的地理思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重点：对作业中出现的重点知识点进行讲解和分析。
教学难点：帮助学生理解和掌握地理知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学准备：作业批改记录、PPT、教学课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生的兴趣。
2. 教师引导学生回顾作业中的重点知识点，为新课的学习做好铺垫。
二、讲评作业（15分钟）1. 教师根据作业批改记录，挑选出具有代表性的作业进行讲评。
2. 对作业中出现的重点知识点进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握。
3. 对于作业中出现的错误，教师要引导学生找出错误的原因，并给出正确的解答方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师根据讲评的内容，设计一些练习题让学生进行课堂练习。
2. 教师巡视课堂，及时给予学生解答指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本次作业进行总结和反思，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在作业中的收获和不足，激发学生的学习动力。
五、课后作业布置（5分钟）1. 教师根据本节课的教学内容，布置适量的课后作业，让学生进行巩固练习。
2. 提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
教学反思：本节课通过讲评作业，使学生对地理作业中的重点知识点有了更深入的理解和掌握，提高了学生的地理知识水平。
在讲评过程中，教师要注意引导学生分析和解决问题，培养学生的地理思维能力。
同时，教师还要关注学生的学习态度和兴趣，激发学生对地理学科的热爱。
在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
初中化学课后作业讲评教案
初中化学课后作业讲评教案
题目：化学中的化学方程式
一、知识回顾
1. 化学方程式是用什么符号来表示的？
2. 化学方程式中表示反应物和生成物之间的关系的符号是什么？
3. 化学方程式中，反应物和生成物的个数应该满足什么条件？
二、解题思路
1. 确定反应物和生成物的种类和个数。
2. 根据反应物和生成物之间的化学关系，写出化学方程式。
三、练习题目
1. 氢气和氧气可以反应生成什么物质？请写出该化学方程式。
2. 碳烧和氧气反应生成什么物质？请写出该化学方程式。
3. 氯气和钠金属反应生成什么物质？请写出该化学方程式。
四、答案解析
1. 氢气和氧气反应生成水，其化学方程式为：2H₂ + O₂ → 2H₂O。
2. 碳烧和氧气反应生成二氧化碳，其化学方程式为：C + O₂ → CO₂。
3. 氯气和钠金属反应生成氯化钠，其化学方程式为：2Na + Cl₂ → 2NaCl。
通过这些习题的练习，同学们可以加深对化学方程式的理解，并且提高化学方程式的书写能力。
希望同学们能够认真完成作业，并且在学习化学的过程中有所收获。
《不懂就要问》名师公开课教案说课稿及同步习题
《不懂就要问》名师公开课精品教案说课稿及同步习题一、教学目标1. 让学生理解“不懂就要问”的重要性，培养他们主动提问的习惯。
2. 引导学生运用不同的提问方式进行学习，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作的精神，学会在小组讨论中积极发言，共同解决问题。
二、教学重难点1. 重点：让学生理解“不懂就要问”的重要性，掌握不同的提问方式。
2. 难点：引导学生运用提问方式进行学习，培养团队合作精神。
三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括提问的方式、例子和相关的练习。
2. 准备小组讨论的活动，包括小组讨论的问题和评价标准。
四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出“不懂就要问”的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解提问的方式，包括开放式问题、封闭式问题和探究式问题。
通过例子让学生理解每种提问方式的用途和特点。
3. 练习：学生进行练习，尝试用不同的提问方式进行提问。
教师给予反馈和指导。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论教师给出的问题，鼓励学生积极发言，共同解决问题。
5. 总结：教师和学生一起总结“不懂就要问”的重要性，强调主动提问的习惯。
五、同步习题a. 你今天早上吃了什么？b. 你喜欢这个故事吗？c. 你是怎么解决这个问题的？d. 这个问题很难，我不会解决。
2. 简答题：请举例说明探究式问题的用途和特点。
3. 应用题：请用不同的提问方式提出三个问题，以便了解你同桌的学习情况。
六、教学评估1. 教师通过观察学生的练习和小组讨论的表现来评估他们对于提问方式的掌握程度。
2. 教师可以通过学生的提问和回答来评估他们的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 教师可以引导学生进一步探索其他提问技巧，如反问、对比问等。
2. 教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同的提问场景，提高学生的实际应用能力。
八、教学反思1. 教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高教学效果。
三位数除以一位数练习课(说课稿)-三年级上册数学青岛版
三位数除以一位数练习课（说课稿）一、教学目标本节课要求学生掌握三位数除以一位数的基本方法，能够解决一些相关的实际问题。
通过此次练习课，使学生能熟练掌握此项技能。
二、教学重点掌握三位数除以一位数的基本方法，通过实例应用来熟练掌握这一技能。
三、教学难点学生在实际问题中能够运用所学知识解决问题。
四、教学准备•PPT•讲义•黑板、粉笔•练习卷五、教学过程第一步：引入老师可以先提问，让学生回忆一下除法的步骤，再介绍三位数除以一位数的基本方法。
第二步：讲授1.步骤：从左到右逐个除。
取出被除数的百位数和十位数合成的数，除以除数，将商写在上方。
将余数下放，在个位数右侧，得到新的被除数。
2.如果新的被除数小于除数，则不能进行下一轮的运算，应该在其右侧加一个零。
3.循环上述步骤，直到没有数字为止。
4.如果余数为0，除法运算结束；如果余数不为0，余数即为整个除法运算的余数。
第三步：练习随后，可以让学生拿出练习卷，在黑板上出题，由学生上台解答，整个过程中同学可互相监督，老师进行指导和纠正。
第四步：巩固老师可以给学生留下一些课外作业，在课后家长的指导下，更好地巩固所学的内容。
六、板书设计•取出百位和十位，求商写上。
•余数下放，在个位数右侧，得到新的被除数。
•如果新的被除数小于除数，则作为新的被除数，其右侧加一个零。
七、教学效果评价教学应改善学生的学习技能，学会将知识应用到实际生活中去。
在教学结束后，通过上台互相提问和拿出卷子测验等方式，检查学生对所学内容是否掌握，并为下一步知识的学习打下基础。
《飞向蓝天的恐龙》公开课教案说课稿及课后习题
《飞向蓝天的恐龙》公开课精品教案说课稿及课后习题一、教材分析《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普类说明文，讲述了科学家在研究恐龙化石的过程中，发现了一些恐龙具有飞翔的特性，从而提出了“恐龙是鸟类的祖先”这一假说。
本文语言平实，条理清晰，通过生动的事例和丰富的想象，引导学生探索恐龙与鸟类之间的关系，激发学生对科学的热爱和探索精神。
二、学情分析学生在学习本文之前，已经接触过一些科普知识，对恐龙和鸟类有一定的了解。
但在本文中，学生需要了解恐龙飞翔的特性以及恐龙与鸟类之间的联系。
在教学过程中，教师需要引导学生关注文本中的关键信息，运用已有的知识储备，探讨恐龙与鸟类的关系，提高学生的科学素养。
三、教学目标1. 知识与技能：了解恐龙的一些特征，知道恐龙中存在飞翔的种类，了解恐龙与鸟类之间的关系。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会筛选并整合文中的信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的创新意识。
四、教学重点1. 掌握恐龙的一些特征，了解恐龙中存在飞翔的种类。
2. 学会筛选并整合文中的信息，探讨恐龙与鸟类的关系。
五、教学难点1. 理解恐龙飞翔的特性以及恐龙与鸟类之间的关系。
2. 学会运用已有的知识储备，解决实际问题。
六、教学过程1. 导入新课a. 激发学生兴趣：展示恐龙图片，引导学生回顾已知的恐龙知识。
b. 引入本文：提问“你们知道恐龙是如何飞向蓝天的吗？”引出本文主题。
2. 自主学习a. 学生自读课文，了解恐龙的一些特征。
b. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨a. 学生分组讨论：恐龙中存在飞翔的种类，它们是如何飞行的？b. 各组汇报讨论成果，教师点评并引导总结。
4. 课堂讲解a. 教师讲解恐龙飞翔的特性，解释恐龙与鸟类之间的关系。
b. 学生提问，教师解答。
5. 实践与应用a. 学生根据课文内容，完成课后练习。
b. 教师点评课后练习，针对学生存在的问题进行讲解。
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习题讲评课说课稿
习题讲评课是初三历史教学中的常见课型，有效的习题讲评有助于学生了解自己的知识能力水平，查缺补漏，提高分析问题和解决问题的能力。
为了使习题课发挥应有的作用，我在课的设计上注意了以下几点:
1.锁定教学目标，重视学生需要。
总体原则是由“备试题”转
向“备学生”，结合学生实际对考查的知识点进行分析，分
清主次，锁定要讲评的知识点。
本试题要落实的有这几种题
型：选择，判断，材料分析，小短文。
首先，对于，选择题
这一题型，不再上面浪费太多时间，以提问的方式，让学生
说出答案，并说出哪一课内容，熟悉教材是我每一节课的重
要任务。
稍有难度的再做解释，判断题，也是让学生判断正
误之后，把该题错误原因找出，加深记忆。
材料分析题，首
先就是让学生读懂材料，这是很多学生忽视的问题，多数学
生只愿意看问题，懒得看材料，导致后面问题打错，然后就
是读问题，并且认真读，按要求解答，材料分析题的最后一
问，一般都是学习事件人物的精神或是对事件的感悟，这个
小题是容易丢分的，人物精神相对简单，感悟稍难一些，需
要师生共同分析，然后解答，并要求学生记好答案。
再有就
是短文题，首先就是认真读题，按要求完成，一般这类题，
要求学生写的知识点比较多，所以我让学生读自己的范文，
其他学生查缺补漏。
这样可以充实自己，加深记忆。
提高自己的答题能力。
2.不断总结规律方法。
在试卷讲评中不是简单地告诉学生正确
结论，而要让学生通过积极主动的参与，拥有表述自己思维过程的机会，有利于强化正确的思维方式，弥补自己思维方法上的缺陷。
3.注重知识之间的联系与扩展，巧选变式，使学生能举一反三。
4.引导学生进行认真审题和规范答题的训练，使规范成为习
惯。
5.我这节课，没有用课件，我觉得用课件，复习不了多少东西。
还请各位指正我的复习方式存在哪些问题。