教师社会实践管理办法
学校社会实践活动管理规范
学校社会实践活动管理规范一、背景介绍社会实践活动作为一种重要的学校教育形式，在培养学生实践能力、培养社会责任感、拓宽学生视野等方面发挥着重要作用。
然而，由于管理不当、规范不够等原因，一些社会实践活动存在一定的隐患和问题。
因此，建立一套科学合理的学校社会实践活动管理规范显得尤为重要。
二、目标设定1. 提高社会实践活动的质量：通过规范管理，确保社会实践活动的内容合理、安全可靠。
2. 保障学生的安全与权益：加强对学生的安全保障，确保学生的权益得到充分的保护。
3. 提升学生的综合素质：通过规范管理，促进学生动手能力、合作能力以及团队意识的培养。
三、组织机构设立1. 指导机构：学校应设立专门的社会实践活动指导机构，负责统筹、协调和指导学校社会实践活动的开展。
2. 管理人员：学校应聘请专职的管理人员，负责具体实施学校社会实践活动的管理工作。
四、活动策划与安排1. 确定主题：根据学生的年龄特点和实践需求，确定社会实践活动的主题，确保活动具有针对性和实践性。
2. 活动安排：根据实践活动的主题和时间限制，合理安排行程、活动内容和学习任务，确保学生的时间安排和学习负担合理。
五、资源保障1. 资金保障：学校应提供必要的经费支持，确保实践活动所需费用的支付。
2. 器材设备：学校应提供必要的学习器材和设备，以便学生能够有效地进行实践活动。
3. 交通安全：学校应确保实践活动过程中的交通安全，提供合理的交通安排和保障措施。
六、师资培训1. 社会实践活动指导教师：学校应组织相应的培训，提高社会实践活动指导教师的专业素质和实践能力。
2. 专业人员支持：学校可以邀请相关专业人员，提供实践活动讲座或实地指导，进一步提高学生的实践能力。
七、安全保障1. 风险评估：学校应对实践活动进行风险评估，提前预判可能出现的风险，并采取相应的措施进行预防和应对。
2. 紧急处置：学校应建立健全的紧急处置机制，配备相应的急救设备和人员，以应对可能发生的突发事件。
教师参与学校社会实践活动管理办法
教师参与学校社会实践活动管理办法随着社会的发展，学校社会实践活动在教育教学中扮演着重要的角色。
作为教育工作者，教师应该积极参与学校社会实践活动，提高自身能力和素质。
而为了规范教师参与学校社会实践活动，学校应制定相应的管理办法。
本文将探讨教师参与学校社会实践活动的管理办法。
一、制定明确的参与条件教师参与学校社会实践活动首先需要明确的参与条件。
这些条件可以包括教师的教学经验、教育教学水平、教育观念等方面的要求。
只有符合这些条件的教师才能参与学校社会实践活动，确保教师的参与质量和效果。
二、建立评估机制在教师参与学校社会实践活动中，需要建立科学的评估机制。
这个评估机制可以从多个层面对教师进行评估，包括活动组织能力、教育教学水平、社会责任感等方面。
通过评估，能够客观地评判教师的参与情况，及时发现问题并加以纠正。
三、明确教师参与的范围教师参与学校社会实践活动的范围应该明确，既要保证教师的专业性，也要充分发挥他们的优势。
可以将教师参与的范围划分为教学指导、实践活动组织、课程研发等领域，并根据实际情况进行合理的分工和安排。
四、提供必要的培训和支持为了确保教师参与学校社会实践活动的质量，学校应该提供必要的培训和支持。
可以组织专业培训班，提供相关知识和技能的学习；也可以为教师提供必要的资源和人力支持，帮助他们顺利完成活动任务。
五、加强协作与合作教师参与学校社会实践活动需要强调协作与合作。
学校可以组织教师之间的交流和合作，分享经验，互相学习。
同时，也可以与其他社会资源进行合作，充分利用社会资源，丰富实践活动的内容和形式。
六、加强监督和管理教师参与学校社会实践活动需要加强监督和管理。
学校可以设立专门的管理机构，负责对教师参与活动的过程进行监督和管理。
同时，也可以建立评估制度，定期对教师的活动进行评估，确保教师的参与质量。
七、鼓励创新和实践教师参与学校社会实践活动应鼓励创新和实践。
学校可以设立奖励制度，对参与活动的教师进行表彰和奖励；也可以提供相应的资源和支持，鼓励教师开展创新性的实践活动，促进教育教学的改进和发展。
国家实践教学管理办法(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强实践教学管理，提高实践教学质量和效果，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，结合我国高等教育实际，制定本办法。
第二条本办法所称实践教学，是指学生在教师指导下，通过实验、实习、实训、社会实践等活动，将理论知识与实际应用相结合，培养实践能力、创新能力和综合素质的过程。
第三条实践教学是高等教育的重要组成部分，是提高学生综合素质和培养创新人才的重要途径。
各高校应高度重视实践教学，将其纳入人才培养方案，建立健全实践教学管理体系。
第四条本办法适用于我国普通高等学校本科及以上层次的教育教学活动。
第二章实践教学体系第五条实践教学体系应包括实验、实习、实训、社会实践等环节，形成理论教学与实践教学相结合的完整体系。
第六条实验教学是实践教学的基础，各高校应根据专业特点和学生需求，设置基础实验、专业实验和综合性实验，确保实验教学与理论教学同步进行。
第七条实习教学是实践教学的重要环节，各高校应与企事业单位、科研院所等建立合作关系，为学生提供实习岗位，确保实习教学质量和效果。
第八条实训教学是实践教学的重要组成部分，各高校应配备必要的实训设备和场地，开展职业技能培训，提高学生的实际操作能力。
第九条社会实践教学是实践教学的重要补充，各高校应鼓励学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和团队协作能力。
第三章实践教学管理第十条实践教学管理应遵循以下原则：（一）统筹规划，分级管理；（二）注重实效，提高质量；（三）校企合作，资源共享；（四）注重创新，激发活力。
第十一条实践教学管理职责：（一）学校领导：负责实践教学工作的统筹规划、组织实施和监督考核。
（二）教务部门：负责实践教学工作的具体实施，包括实践教学计划制定、实践教学过程管理、实践教学资源调配等。
（三）学院（系）：负责实践教学工作的具体落实，包括实践教学方案制定、实践教学过程监控、实践教学效果评价等。
教师实践锻炼管理办法
教师实践锻炼管理办法
为加强教师“双师”素质培养，提高教师实践技能，增强社会服务能力，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）和教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）等精神，结合我院教学工作实际，制定本办法。
一、适用范围
教师参加实践锻炼主要指校内专任教师及兼课教师。
二、实践锻炼方式
教师参加实践锻炼的方式主要有以下几种类型：
1. 集中到行业（企业）等部门进行顶岗锻炼；
2．在校内外产学研基地参加科研与技术推广活动；
3．在校内外生产性实训基地进行参与实训基地建设、指导学生实习等活动；
4．进行社会调研或社会实践活动。
三、实践锻炼要求
1.专任教师每年实践锻炼时间不少于1个月；
2.新进教师（无实践工作经历或经验），3年内实践锻炼时间不少于6个月；
3.实践锻炼期间，应遵守实践锻炼部门的职业道德，遵守实践锻炼部门的工作纪律和规程。
违反者根据情节，参照《职业学院教学事故的认定和处理办法》之规定，按教学事故处理；
4.实践锻炼部门评价、鉴定不合格者，取消其下一个学期承担授课任务的资格。
四、组织管理
1.系（院）根据专业发展规划制定本系（院）实践锻炼计划，成立系（院）实践锻炼工作领导小组，制定教师实践锻炼实施方案；。
专业教师参加社会实践锻炼的管理办法(试行).docx
专业教师参加社会实践锻炼的管理办法（试行）专业教师参加社会实践锻炼的管理办法（试行）为加强学院“双师素质”教学团队的建设，全面提升专业教师实践教学能力，根据《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》及《关于进一步促进黑龙江省高等职业教育改革与发展的意见（修订）》(黑教高[2011]157号)等文件精神，特制订本管理办法。
一、参加实践锻炼的人员范围与途径1．范围：一般年龄50岁以下专业课教师、专业基础课教师、实践指导教师。
2．途径：（1）教师到企业从事与所教专业相关的顶岗工作。
（2）教师到校外实训基地从事与所教专业相关的实习实训指导工作。
（3）教师外出从事与所教专业相关的有利于提高实践技能的其他工作。
二、参加实践锻炼的申报与审批1.各二级学院根据本部门的师资培养计划及专业教师参加实践锻炼的意愿，组织专业教师申报，并填写《XXXX科学技术职业学院专业教师参加社会实践锻炼申报表》（附件1）。
2.由教务处根据学院师资队伍建设总体规划进行审核。
审核后将参加社会实践锻炼的人员名单报主管领导批准，经公示无异议者方可参加社会实践锻炼，并报人事处备案。
三、参加实践锻炼的具体要求1.原则上教师应利用业余或假期时间在企业参加实践锻炼，当必须以脱产形式进行实践锻炼时，时间不得超过一学期且不跨学期进行。
各二级学院派出参加实践锻炼教师时，可优先考虑尚无实践锻炼经历或急需转型的专业教师。
每学期选派到企业脱产参加实践锻炼的教师数量不超过本系专业教师的10%，利用假期或业余时间赴企业锻炼的教师没有比例限制。
2.脱产参加实践锻炼的专业教师应与学院签订《专业教师参加社会实践锻炼协议书》（附件2）。
在《协议书》中明确教师在专业技术、实践能力上应达到的具体要求，即应完成的任务或取得的成果，并将完成情况作为考核的主要依据。
3.参加实践锻炼的专业教师如有特殊情况，需提前结束或延长实践锻炼时间时，应由所在二级学院向学校提出书面申请，经实践锻炼单位和学院批准后，方可提前结束或延长锻炼时间。
学校社会实践项目管理规定
学校社会实践项目管理规定学校社会实践项目对于学生的综合素质提升具有重要意义。
为了规范管理学校社会实践项目，确保其顺利进行，并达到预期目标，学校制定了一套科学合理的管理规定。
本文将从项目立项、负责人选拔、项目设计、活动宣传、资金管理、安全保障、志愿者招募、活动执行、成果展示、总结评估、奖励措施以及建议改进等十二个方面，详细介绍学校社会实践项目管理规定。
1. 项目立项每个学年，学校将组织教师申报并审核社会实践项目，确保项目的可行性和有益性。
项目立项要求明确项目的目标、主题、范围、时间和地点等，以便后续的管理与执行。
2. 负责人选拔项目负责人是社会实践项目的核心管理者，他们应具备领导能力、组织能力和沟通能力。
学校将通过面试、考察等方式选拔素质优秀的教职工作为项目负责人，确保项目得到有效的指导和管理。
3. 项目设计项目设计是社会实践项目成功进行的关键环节。
项目设计要求包括项目的目标、内容、方法、实施步骤、预期效果等。
项目设计要充分考虑到学生的兴趣和需求，以促进他们的全面发展。
4. 活动宣传为了吸引更多的学生参加社会实践项目，学校将进行全方位的宣传。
宣传内容包括项目的主题、时间、地点、报名方式以及预期收获等。
宣传方式可以包括海报、校园广播、宣讲会等，以确保信息的传达到每一个学生。
5. 资金管理项目经费的正确管理对保障活动的顺利进行至关重要。
学校将设立专门的项目经费账户，由财务部门负责管理和支出。
每个项目的经费需严格按照预算执行，并及时进行公示，确保资金使用透明合规。
6. 安全保障安全是社会实践活动的首要保障。
学校将制定安全手册，明确社会实践活动的风险点和应急处理措施。
项目负责人需对参与学生进行安全知识培训，并配备必要的急救设备和人员。
7. 志愿者招募社会实践活动需要一支积极主动的志愿者队伍。
学校将通过宣传、选拔等方式招募志愿者。
志愿者需参加培训，了解项目要求和责任，并承诺按时参与活动。
8. 活动执行社会实践活动的执行要求严密组织、协调合理。
教师社会实践管理办法
教师社会实践管理办法根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，为加强我院师资队伍建设，促进产学研紧密结合，结合我院目前实际情况，特制定本办法。
一、基本原则1．坚持“学习锻炼与社会服务并重”的原则，把受教育、长才干和做贡献有机结合起来。
2．坚持“按需派遣，重点培养，保证质量，学用一致”的原则，分批次、有计划地将广大中青年教师选派到生产、科研、管理、服务第一线。
二、社会实践选派范围、对象、期限年龄在45岁以下的教师，均应列入参加实践锻炼的范围之内。
在企事业单位（不含各类学校）工作2年以上者可申请免予参加社会实践。
社会实践锻炼原则上集中安排在暑假或寒假进行，期限一般为1个月。
特殊情况经学校批准，可分阶段实施。
为保证教学科研工作的顺利进行，各教学部门应按学院下达的计划申报选派。
三、社会实践主要形式参加实践锻炼应从实际出发，以专业对口岗位为主，面向社会，面向基层，采取多种形式，多种途径安排。
1．短期社会实践培训。
组织教师到企事业基层单位、生产一线进行生产实践学习、接受生产实践锻炼。
在实践中了解工作情况，学习行业技术，了解行业的最新动态，找出教学内容与社会生产实践的差距，提升自己的专业技术水平。
制造、机电类专业教师安排到工矿企业或学校实习工厂等单位参加实践锻炼，或带学生参加生产实习。
财经、商贸类教师，可安排在相应的单位或部门实行代职顶岗锻炼。
2．调查研究。
组织教师到企事业单位进行调研活动。
调研内容包括企业聘用人才的基本情况、企业生产技术水平、学校专业设置是否与社会需求相符、课程的开设及教学内容是否满足生产实践需要等，从而为我院的教学改革提供重要参考。
3．社会服务。
选派优秀教师为企业提供技术支持服务。
4．挂职式企业锻炼。
教师在企业里安排一个职位进行独立工作，时间一般为半年以上。
教师在企业时除完成具体工作外，还应参与对企业员工的培训和研究项目，在贡献自己的已有知识与技术的同时，也要不断吸收企业管理、技术方面的经验提高自身的能力。
学校社会实践教学管理制度
学校社会实践教学管理制度学校社会实践教学是培养学生实践创新能力、拓宽眼界以及提升综合素质的重要途径之一。
为了规范和有效管理学校社会实践教学，学校需要建立完善的社会实践教学管理制度。
本文将从组织管理、项目策划、安全保障、评估考核等方面展开回答。
一、组织管理在学校社会实践教学中，建立健全的组织管理制度至关重要。
学校应当设立专门的实践教学部门或机构，负责统筹协调社会实践教学的组织工作。
该部门或机构应有专职人员，承担社会实践教学的组织、协调、安排等工作。
同时，学校还需要建立实践教学工作网络平台，方便学生和教师查询、交流和分享实践经验。
二、项目策划社会实践教学的项目策划是实践活动的基础。
学校应当组织专门的团队负责社会实践的项目策划工作。
项目策划应考虑到学生的专业特长和兴趣爱好，并与相关企事业单位合作，提供实践场所和资源支持。
学校还应当开设项目策划课程，培养学生的项目策划能力。
三、安全保障社会实践教学中的安全保障是重要的管理环节。
学校应当制定严格的安全管理制度，包括制定实践活动的安全操作规程、明确实践活动的责任分工、建立实践教学的安全网络等。
同时，学校还应积极与相关单位合作，提供安全保障的技术支持和专业指导。
在实践活动中，学校还需加强对学生的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
四、评估考核学校社会实践教学的评估考核是对学生实践能力的客观评价。
学校应当建立统一的评估考核体系，明确评估的标准和方法。
评估考核应包括实践成果的质量、实践过程的表现、实践能力的培养以及社会效益等方面。
同时，学校还应注重对学生的综合素质评价，不仅关注知识技能的获取，更注重培养学生的创新思维和实践能力。
五、资源支持学校社会实践教学需要得到良好的资源支持。
学校应当加强与社会各界的合作，争取各种资源的支持。
同时，学校还应通过建立实践基地、开展实践项目等方式，提供实践教学的硬件设施和资源支持。
此外，学校还应积极引导学生主动参与科研、创新等实践活动，提高他们的创新能力和实践能力。
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教师社会实践管理办法
根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，为加强我院师资队伍建设，促进产学研紧密结合，结合我院目前实际情况，特制定本办法。
一、基本原则
1．坚持“学习锻炼与社会服务并重”的原则，把受教育、长才干和做贡献有机结合起来。
2．坚持“按需派遣，重点培养，保证质量，学用一致”的原则，分批次、有计划地将广大中青年教师选派到生产、科研、管理、服务第一线。
二、社会实践选派范围、对象、期限
年龄在45岁以下的教师，均应列入参加实践锻炼的范围之内。
在企事业单位（不含各类学校）工作2年以上者可申请免予参加社会实践。
社会实践锻炼原则上集中安排在暑假或寒假进行，期限一般为1个月。
特殊情况经学校批准，可分阶段实施。
为保证教学科研工作的顺利进行，各教学部门应按学院下达的计划申报选派。
三、社会实践主要形式
参加实践锻炼应从实际出发，以专业对口岗位为主，面向社会，面向基层，采取多种形式，多种途径安排。
1．短期社会实践培训。
组织教师到企事业基层单位、生产一线进行生产实践学习、接受生产实践锻炼。
在实践中了解工作情况，学习行业技术，了解行业的最新动态，找出教学内容与社会生产实践的差距，提升自己的专业技术水平。
制造、机电类专业教师安排到工矿企业或学校实习工厂等单位参加实践锻炼，或带学生参加生产实习。
财经、商贸类教师，可安排在相应的单位或部门实行代职顶岗锻炼。
2．调查研究。
组织教师到企事业单位进行调研活动。
调研内容包括企业聘用人才的基本情况、企业生产技术水平、学校专业设置是否与社会需求相符、课程的开设及教学内容是否满足生产实践需要等，从而为我院的教学改革提供重要参考。
3．社会服务。
选派优秀教师为企业提供技术支持服务。
4．挂职式企业锻炼。
教师在企业里安排一个职位进行独立工作，时间一般为半年以上。
教师在企业时除完成具体工作外，还应参与对企业员工的培训和研究项目，在贡献自己的已有知识与技术的同时，也要不断吸收企业管理、技术方面的经验提高自身的能力。
5．跟班式企业锻炼。
教师在企业里不独立工作或只充当助手跟随企业里某职位的工作人员一起工作，熟悉工作日程与安排工作流程需要的知识与技能，并做好笔记进行整理归纳出与教学相关的内容，在教学中做出增补或删除，或进行院本教材的编写。
时间一般二个月以上。
6．带队实习式企业锻炼。
教师在学生实习的企业里参与学生管理并有一份具体的工作，在实践的过程中了解工作的内容需要具备的能力，学习行业里的技术，接受行业的新观念。
四、教师参加社会实践的主要任务及要求
1．开展行业或专业的社会调查，了解自己所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，以便在教学中及时补充反映生产现场的新科技、新工艺；调查本专业学生的就业情况,了解毕业生应掌握的专业技能、职业操守和企业的岗位需求；
2．带着教学中的课题，到企业请教有丰富实践经验的工程技术人员，在他们的帮助下提高、推广和应用新技术以及加强科研开发的能力，提高教学质量；
3．切实提高专业技能，成为名符其实的双师素质型教师；
4．加强学院与企业的经常性沟通与联系，为“产学研”结合建立纽带。
参加社会实践的教师在实践中要充分利用学院、自身的专业优势，解决当地实际问题，为地方经济建设和社会发展服务。
①开展职工培训。
社会实践教师可以为企业职工进行文化、技术培训以提高其科学文化素质。
②进行技术攻关。
社会实践教师可以利用学院和自身的科研优势与企业科技人员共同进行技术攻关，帮助企业解决技术难题或进行新产品研发。
③参与管理工作。
解决企事业单位管理上的难题，提高管理水平。
5．广泛收集实践单位信息，积累有利于课堂教学的典型案例，
进行综合分析，形成书面材料。
6．实践期结束后，要认真作好社会实践总结，撰写3000字左右的调研报告，其中必须有专业课程改造、调整或新专业设置等论证和意见、建议。
并填写《教师参加社会实践考核鉴定表》。
7．实践结束后一周内向系部上交实践单位相关资料、实践工作周记、实践小结、典型案例等。
8．教师在社会实践期间的工作要求：
①遵守实践单位的劳动纪律，服从实践单位的工作安排，自觉接受实践单位主管领导的检查与监督；
②虚心学习，努力提高专业技能，多渠道获取有利于教学改革、课题研究的第一手材料；
③严格保守商业秘密，绝不泄露实践单位关键信息，因泄密而造成的后果（如经济上、法律上等）概由泄密人本人承担全部责任。
五、申报、审批程序
各系部根据学院社会实践总体规划及本部门师资队伍实际状况，于每年年初，制定本年度教师社会实践计划。
计划要具体落实到参加社会实践教师个人，明确社会实践单位、时间、主要内容，组织填写《衡阳财经工业职院教师参加社会实践申请审批表》，上报组织人事处，经相关部门审核，报院长办公会审批后组织实施。
六、有关待遇
1．学院为参加社会实践教师补助往返路费、发放生活补贴。
2．教师参加社会实践期间，在工资、校内津贴、福利等方面与校内其他教师享受同等待遇。
3．参加社会实践教师的表现情况记入个人档案，并作为职称评定和晋升的重要依据，（且自2009年起，将作为专业基础课、专业课专任教师晋升副高专业技术职务的必备条件）。
七、基本要求及考核原则
1．各系部根据教学需要，依据年度社会实践计划，每年选派讲师（含讲师）以下职称的专任教师到企事业单位进行社会实践。
同时，由学院每年选派副教授以上职称的专任教师深入到企事业等生产第一线进行社会调研、科技咨询等活动（时间一般不少于半个月）。
2．实行学院和实践单位双重管理制度。
学院相关职能部门、系
部进行不定期检查，通过与实践单位领导、职工、本人谈话、电话联系等形式，掌握教师参加社会实践的基本情况；教师应服从所在实践单位的安排和管理，遵守有关规章制度。
3．实践教师在实践过程中要认真学习、务实肯干，在努力提高自身业务素质和实践能力的同时，通过充分调研，采集信息，为本专业课程设置及教学改革提供重要参考。
实践教师返校后须提供相关社会实践报告，分别交教务处和人事处存档。
4．由组织人事处牵头，规划发展与评导处、教务处及相关系部随时对参加社会实践的教师进行考核，发现没有按计划、要求完成社会实践任务或缺岗、缺勤视同旷工处理，情节特别严重者，按教学事故处理。
八、本办法由组织人事处负责解释。
九、本办法自公布之日起实施。
附表：
1．衡阳财经工业职院教师参加社会实践申报审批表
2．衡阳财经工业职院教师参加社会实践考核鉴定表
3．衡阳财经工业职院教师社会实践工作周记
附表一衡阳财经工业职院教师参加社会实践申请审批表
产;业余;其它
附表二
衡阳财经工业职院教师参加社会实践考核鉴定表
附表三
衡阳财经工业职院教师社会实践工作周记。