六(1)班《德育学堂》观后感
《德育学堂》观后感
《德育学堂》观后感《德育学堂》是一部反映当代教育问题的纪录片。
它通过对教育现状的深入探究，揭示了社会对教育的关注度和对未来子孙的关切。
这部纪录片不仅对于教育工作者有启示意义，也对于普通观众有着不可忽视的警醒作用。
影片以四位深圳市中学的代课教师为主角，让我们全面了解了四位代课教师的教育故事。
他们通过对学生的关心、引导和教育，推动了学生的德育素养和成长，引领了学生走向更加美好的未来。
首先，影片展现了现代学校中存在的教育问题，通过对课程设置、教师教育、学生学习等方面的深入探究，揭示了当代教育存在的各种问题和缺陷。
例如，某些教师忽略了学生的兴趣和需求，将知识灌输式的讲授方式强加给学生，使得学生的学习效果受到很大的限制；部分学校强调素质教育，重视学生的综合素养和创新能力，但在实践中缺少可行的解决方案。
这些问题细致地反映出了当代教育对教育工作者和学生的挑战和考验，给人深思。
其次，影片带给我们的启示是：教育不仅是知识的传授，而更是品德的传承。
四位代课教师通过对每位学生的了解和关心，引导学生自我认知和逐渐建立起对社会、对人性的看法。
他们在教育中注重身心健康、品德沉淀，严谨治学、勤奋励志，以及对家庭、社会的责任和担当。
他们的教育方式多元化，以情感关怀为基础，以规范为保障，以启发创新为特色。
这种教育方式不仅未破坏学生的自主性和自由发展，同时也是一种充分考虑了学生个性的教育方式。
第三，影片强调了教育的相互作用与合作。
教育不应该是单方面的、简单的传授过程，而是一种交流和互动的过程，需要教师和学生共同参与和合作。
影片中，四位代课教师注重教授技能，也推动学生掌握更多的理论知识，提升学生的综合能力和素质。
他们通过课内和课外的安排去加强教育中的多元互动，开展各种各样的课外活动和社团组织，让学生在实际的环境中锤炼自己的能力，并通过家校合作进一步巩固教育成果，使家长和学校形成良好的共识和支持。
最后，《德育学堂》让人深深地感受到了现代教育红利下的机遇，同时也呼唤我们要面对教育的种种挑战。
“中小学德育学堂”观后感心得体会7篇
“中小学德育学堂”观后感心得体会7篇中小学德育学堂观后感心得体会【篇1】在这一个学期结束之时我对我本学期的教育教学工作进行分析如下：叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯。
”素质教育既要注重学生的全面发展，更要注重学生的终生发展。
小学生养成什么样的行为习惯，不仅影响他自己，而且直接关系到国家和民族的未来。
对于小学生良好习惯的培养要从细小的事即从学生身边的每一件小事入手，不讲空话，不盲目提要求。
在这一个学期的教育教学中，在课堂教学上要求学生不做小动作。
不做与学习无关的事，能认真倾听老师讲解和同学发言。
在听了老师和同学的发言后认真思考，积极发言，在自己的思考中善于发现问题并能大胆发表自己的见解。
在学习活动中要逐渐学会能主动和同学、老师合作，共同解问题。
在讨论和解决问题时，要学会尊重别人的意见和观点，并能清楚地表达自己的观点。
在课堂教学中做练习时要求学生书写姿势端正，正确执笔，做到“三个一”（眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸），书写要工整，作业和书本要保持整洁，认真并按时完成老师所布置的作业。
在课堂教学之余，在与学生的交往过程中逐步引导学生养成诚实守信的习惯，尊重他人的习惯，自己的事自己做的习惯，讲究卫生的习惯等等。
通过各种各样的小事让学生形成一个良好的学习习惯，让学生在一个良好的学习氛围中快乐成长。
无论老师与学生之间的关系如何，教育教学始终都是教师对学生知识的传播或引导，而这些都离不开课堂中的教学。
怎样才能提高课堂教学效率，在这一个学期的教育教学工作中我一直深深地思考着。
在我看了“课堂教学应该关注每一个学生。
”这篇文章后，让我深深地触动了。
在我教育教学的课堂中，一直存在着这样的问题：只让做对的同学说，不让做错的同学说，这样的教学信息反馈带有片面性；我在平时的教育教学中只关注班上中上等学生，让那些经常做错的学生陪读。
这样一下来，就挫伤了那些后进生参与学习活动的积极性，就有悖于“促进每一个学生的全面发展”这一新课改的基本理念。
德育学堂观后感
《德育学堂观后感》最近，我有幸参观了一所德育学堂，这是一次令我印象深刻且意义非凡的经历。
通过这次观察，我深深感受到德育对于一个人的成长和发展的重要性。
一进入德育学堂，我就被那里独特的氛围所吸引。
整个学堂宽敞明亮，布置简洁而有序。
墙上张贴着许多优秀青年的模范事迹和成长轨迹，让人不禁对未来充满了希望和憧憬。
在德育学堂中，我见识到了各种有意思的活动和课程。
透过课堂窗户，我看到一群孩子正在进行自我介绍和团队合作游戏。
他们积极主动地参与其中，并充分展示出他们的个性和才能。
这些活动旨在培养孩子们的沟通能力、团队意识和领导才能，使他们在未来的社会中更加自信和成功。
我还参观了学堂内的图书馆和学生宿舍。
图书馆里摆满了各种各样的书籍和杂志，每一个区域都有专门的主题和内容。
这为学生提供了广阔的知识和阅读空间。
在学生宿舍里，我看到每个床位都整洁有序，墙上挂满了学生们的优秀作品和成果。
这些细节无不彰显着学堂严谨的管理和高品质的德育教育。
在与学堂的管理人员和教师交谈中，我深感他们对于德育教育的热忱和付出。
他们不仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和价值观。
他们通过课堂教学、活动组织和个别辅导等多种方式，引导学生探索人生意义、树立正确的道德观念，并提供了许多实践机会，让学生能够在实践中真正理解、应用并追求更高的道德境界。
最让我留下深刻印象的是学堂所强调的“榜样力量”。
在学堂的走廊上，我看到了许多精心设计的展示区域，里面展示了一些崇高的榜样，包括科学家、艺术家、慈善家等等。
学堂希望通过这些榜样的先进事迹，激励学生树立正确的人生目标，并通过自己的努力去实现。
在离开德育学堂的那一刻，我内心充满了对于德育教育的赞赏和敬佩。
德育学堂为孩子们提供了一个全面发展的平台，是一座修身、齐家、治国、平天下的道德殿堂。
通过德育教育，孩子们不仅能够获得知识和技能，更能够培养出积极向上的人生态度和正确的价值观，成为社会的栋梁之材。
总而言之，我对于德育学堂的观后感十分深刻。
德育学堂观后感
德育学堂观后感前几天，老师给我们播放了《德育学堂》的视频，看完之后，我心里那叫一个五味杂陈，感触颇多。
视频里展示了好多好多的内容，有关于诚实守信的，有讲文明礼貌的，还有提倡尊老爱幼的。
其中有一个片段，给我留下的印象特别特别深。
那是一个关于拾金不昧的故事。
说的是在一个小镇上，有一个叫小明的小学生。
这小明啊，普普通通，跟咱们身边的同学没啥两样，调皮捣蛋又充满活力。
有一天放学后，小明跟往常一样，和小伙伴们在街边打闹着回家。
路过一个小胡同的时候，他眼尖，瞅见地上有个黑乎乎的东西。
走近一看，哟呵，是个钱包！这钱包鼓鼓囊囊的，看起来里面装了不少东西。
小明捡起钱包，心里“咯噔”一下，这是谁丢的呀？他打开钱包一看，好家伙，里面有好几张红彤彤的百元大钞，还有几张银行卡和身份证。
小明的眼睛一下子瞪大了，他长这么大，还没见过这么多钱呢！他的小伙伴们也围了过来，七嘴八舌地议论开了。
有的说：“小明，咱们把钱分了吧，买好多好吃的好玩的。
”有的说：“不行不行，这是别人的钱，咱们得还给人家。
”小明心里也犯起了嘀咕，说不心动那是假的，这么多钱能买好多他一直想要的漫画书和玩具呢。
可转念一想，丢钱包的人该多着急啊。
说不定这钱是人家等着救命的，或者是准备用来办重要事情的。
小明咬了咬牙，决定要找到失主把钱包还回去。
他拉着小伙伴们，来到了附近的警察局。
警察叔叔看到小明他们拾金不昧，一个劲儿地夸他们是好孩子。
小明心里美滋滋的，可又有点不好意思，脸都红到了耳朵根。
接下来，警察叔叔根据钱包里的身份证信息，开始寻找失主。
小明他们就在警察局里等着，这一等啊，就是好几个小时。
天都黑了，小伙伴们都有点不耐烦了，小明心里也着急，可他还是坚持要等。
终于，失主找来了。
是一个满脸焦急的阿姨，看到钱包失而复得，阿姨激动得眼泪都快出来了。
她一个劲儿地感谢小明他们，还说要给他们买礼物。
小明连忙摆手说：“阿姨，不用不用，这是我们应该做的。
”从警察局出来，小明感觉自己的脚步都变得轻飘飘的。
德育学堂观后感
德育学堂观后感在德育学堂的学习中，我深深感受到了德育教育的重要性。
德育学堂为学生提供了一个培养品德和自我修养的良好平台，让我对自己的成长有了更深刻的认识。
首先，德育学堂强调了品德的培养。
在课程设置上，德育学堂注重学生道德素养的培养，通过开设关于道德伦理、公民责任等的课程，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
在这里，我学到了如何诚实守信、友善待人，明辨是非、勇于担当等品德素养，这将对我未来的人生道路产生深远的影响。
其次，德育学堂注重了自我修养的培养。
在这里，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格，注重学生道德品质和心灵修养的培养。
通过学习和实践，我学会了如何自我反省、积极进取，如何在生活中培养自律、自省的习惯，这些都对我个人成长产生了巨大的影响。
另外，德育学堂提供了许多社会实践机会。
通过参与社区义工、慰问贫困学生等活动，我深切感受到了社会责任的重要性。
这样的体验让我更加关注他人的需要，乐于助人，在帮助他人的过程中提升自己的社交能力和责任感。
在德育学堂中，我还结识了许多志同道合的朋友。
这些朋友与我一同成长，共同探索人生的意义。
我们一起参加课外读书分享会、辩论比赛等活动，相互鼓励，相互学习，共同进步。
这种团队合作的氛围让我更加愿意与人合作，积极参与社交活动。
通过德育学堂的学习，我发现，德育教育不仅仅能够提升个人的道德品质，更重要的是培养了我对社会和他人的关注。
在今后的学习和生活中，我将以积极进取、诚实守信的态度面对困难和挑战，以自律、自省的习惯塑造自己的品格。
同时，我也会将德育学堂所教授的道德理念传承下去，积极参与社会实践，为社会、为人类的发展做出自己的贡献。
总之，德育学堂在我个人成长中起到了重要的作用。
通过德育学堂的学习，我不仅提升了个人品德修养，还培养了关注他人、关爱社会的意识。
我相信，这些培养将对我未来的发展和成就产生积极的影响。
感谢德育学堂给我提供了这个宝贵的成长平台，也愿意将所学所感与更多的人分享，共同为社会的进步贡献力量。
德育学堂期观后感
德育学堂期观后感最近观看了德育学堂，内心深受触动，也引发了我诸多的思考。
德育学堂以丰富多样的形式，向我们传递了众多宝贵的道德观念和价值准则。
它不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养和灵魂的塑造。
在其中一个篇章中，讲述了关于诚信的故事。
一位年轻人因为一时的贪婪，在商业交易中弄虚作假，最终不仅失去了合作伙伴的信任，还导致自己的事业一败涂地。
这个故事让我深刻认识到，诚信是做人的根本，是立业的基石。
一个人如果失去了诚信，就如同大厦失去了根基，无论外表多么华丽，都难以长久立足。
还有一个关于友善的案例让我印象深刻。
在一个社区里，邻里之间原本关系冷漠，互不往来。
但因为一位热心居民的主动关心和帮助他人，逐渐打破了这种隔阂，大家开始互相关爱、互相帮助，整个社区变得温馨和谐。
这让我明白了，友善的力量是巨大的，它能够融化人与人之间的坚冰，让社会充满温暖。
观看德育学堂的过程中，我也不断反思自己的行为。
在日常生活中，我是否做到了诚实守信？面对他人的困难，我是否能主动伸出友善之手？我发现自己还有很多不足之处。
比如，有时候为了避免麻烦，可能会对他人的求助选择视而不见；或者在某些情况下，为了满足自己的虚荣心，会说一些不真实的话。
通过德育学堂的学习，我决心要做出改变。
首先，要时刻提醒自己坚守诚信原则，无论是在学习还是生活中，都要做到言行一致，言出必行。
对于承诺过的事情，无论遇到多大的困难，都要努力去实现。
其次，要培养自己的友善之心，主动关心身边的人，从点滴小事做起，比如给同学讲解一道难题，帮助父母做一些家务，向陌生人露出一个微笑等等。
德育学堂也让我对社会责任有了更深刻的认识。
我们每个人都不是孤立的个体，而是社会大家庭的一员。
我们的一举一动，不仅影响着自己，也会对周围的人产生影响。
因此，我们要有社会责任感，积极传播正能量，为构建一个更加美好的社会贡献自己的一份力量。
同时，德育学堂还让我明白了，道德的培养不是一蹴而就的，而是一个长期的、潜移默化的过程。
《德育学堂》观后感
《德育学堂》观后感《德育学堂》是一部让人颇有感触的电影作品。
影片通过讲述一所中学中发生的一系列故事，揭示了德育的重要性，并引发人们对于教育的思考。
影片以学校为背景，围绕着一位年轻和睦的班主任开始展开。
这位班主任兢兢业业，用自己的实际行动为学生建立了良好的榜样。
他尽最大努力培养学生们的品德修养，关心他们的生活和学习，给予他们爱与温暖。
这种师生关系令人动容，也反映了教育真正所要达到的目标——培养出具有道德情操的完整人格。
影片中塑造的学生形象也引人深思。
他们有的在德育学堂中受到启发，逐渐懂得了如何做一个有爱心、有责任感的人；而有的在经历了一些挫折和迷茫后，通过和班主任的交流和启发，找到了人生的方向。
这让我想到了德育教育的核心——通过提供良好的教育环境，帮助学生培养良好的品德和正确的价值观，让他们在未来的社会中有所作为。
影片也着重展示了家庭教育对于德育的重要性。
有的学生背负着沉重的家庭负担，在学校面对各种困境时感到无助和痛苦。
相比之下，有的学生家庭给予了他们很好的宽容和支持，让他们能够像鱼得水一样在学校中茁壮成长。
这让我深思：家庭教育在孩子的成长过程中起到了至关重要的作用，培养他们正确的价值观和品德素养是每个家长的责任。
影片中的德育教育对于现实社会也有重要的借鉴意义。
在当今社会中，人们对知识的追求往往忽略了对道德的培养。
虽然知识对于一个人的成长非常重要，但德育却是塑造一个人完整人格的关键所在。
因此，我们应该重视德育教育，注重培养学生的良好品德和正确价值观。
只有这样，社会才能培养出更多具有担当精神和社会责任感的优秀人才。
总的来说，电影《德育学堂》给我留下了深刻的印象。
通过展现现实中的教育现状和学生的成长轨迹，影片提醒我们教育的重要性，让我们思考教育的目标和路径。
在当今社会，我们需要更多像影片中的班主任一样的教育者，用心去教育，用爱去感召，让德育教育成为培养未来人才的重要一环。
希望影片能够引起更多人的关注，让德育成为教育体系中的重要组成部分。
德育学堂观后感
德育学堂观后感前几天，老师给我们播放了《德育学堂》这个节目，看完之后，真的让我感触良多。
节目里讲了好多好多的内容，有爱国的、有友善的、有诚信的，每一个主题都通过生动有趣的故事和画面展现出来。
但其中有一个关于“友善待人”的小片段，给我留下了特别特别深的印象。
那是一个发生在公交车上的事儿。
早上的公交车，人总是特别多，大家挤来挤去，就像罐头里的沙丁鱼。
有一位头发花白的老奶奶，她手里拎着一个大大的布袋子，慢慢地走上了车。
车里的人实在太多啦，老奶奶根本找不到可以扶手的地方，随着车子的启动和刹车，她摇摇晃晃的，感觉随时都有可能摔倒。
这时候，一个穿着校服的小姑娘站了起来，她大概也就上初中的样子，扎着马尾辫，眼睛大大的，笑起来还有两个小酒窝。
她轻轻地拉了拉老奶奶的衣角，说：“奶奶，您坐我这儿吧。
”老奶奶一开始还推辞呢，说：“小姑娘，你上学也累，还是你坐吧。
”可小姑娘特别坚决，硬是把老奶奶扶到了自己的座位上。
老奶奶坐下后，一直不停地夸小姑娘懂事。
小姑娘呢，只是有点害羞地笑了笑，就站在了旁边。
车子一路开着，每到一站，上下车的人都挤来挤去的，小姑娘就用自己小小的身体护着老奶奶，生怕别人不小心撞到她。
这一路上，小姑娘一直和老奶奶聊着天。
原来小姑娘的学校就在下一站，她每天都会坐这趟车去上学。
老奶奶问她：“每天这么早起来上学，累不累呀？”小姑娘笑着说：“不累，奶奶，能学到知识可有意思啦！”听着她们的对话，周围的人也都露出了微笑。
我就在想啊，这小姑娘多好呀！她做的虽然不是什么惊天动地的大事，但就是这么一个小小的让座举动，让人心里暖暖的。
要是我们身边能多一些像她这样友善的人，那这个世界得多美好啊！在我们的日常生活中，这样的友善行为其实有很多。
比如在小区里，有人看到老人拎着重物，会主动帮忙提上楼；在学校里，同学之间互相借个笔、讲个题，都是友善的表现。
可有时候，我们也会遇到一些不太友善的事情。
就像有一次，我在公园里看到两个小朋友为了争一个秋千吵了起来，谁也不让谁，最后还哭了鼻子。
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六(1)班《德育学堂》观后感六(1)班《德育学堂》观后感篇一好好学习吧，同学们！我们为谁而学？“人不为己，天诛地灭”，实际上我们是在为自己学习，不是为爸妈学。
爸妈让我们学习，是希望我们有一个美好的明天，我们努力学习的最终目标是改变人生。
然而“学海无涯苦作舟”，学习不会天上掉下来馅饼，不仅有学习道路上的拦路虎，还是拼搏努力的竞争者，想力争上游，就得把学习上的拦路虎打倒，把学习上的竞争者比下去，才能做一个学习大赢家。
我的父母告诉我小的时候因家庭条件差，连上学的机会都没有，他们结婚的时候，爷爷奶奶没有财产给他们，家里只有一盆米，一贫如洗，平时不舍得吃不舍得穿，发狠心的改变家里的条件，几十年的努力，现在家里的条件在村子里不算差了。
“吃的苦中苦，方为人上人”妈妈语重心长的告诉我。
他们拼了命的劳动挣钱为了什么？就是不想自己的孩子再受苦，让我们去学习，学习是改变命运的出路。
所以我知道一个道理：学习+勤奋=成功。
我的学生时代条件是艰苦的，但是我一直铭记这个道理，人生的漫漫道路，只有靠自己的双手勤劳，学习知识，增加智慧，才能改变命运。
不想在乡下“挖地球”，就得努力学习，冲出去。
在大城市，想要生存下来，就得有一技之长。
作为老师，我一直感觉到知识的“饥饿”，一有时间就不断的充电，有知识才力量和信心。
我工作是为了生活，也是在做自己热爱的职业，努力教学，对学生负责，做到问心无愧。
今天道德教育课，感触很多，也很深。
大多数社会各界的名流精英，可能他们小的时候，生活命运比我们还要差还要惨，但是今天他们生活的很体面，有能力去做馈赠社会的事，归根结底就是因为他们把学习当回事了。
学习改变命运不是一句虚话，双肢被截的张海迪——当代的保尔，工人出身的张艺谋——如今的名导，初中生的李嘉诚——华人首富，不管是身体残疾，还是出身卑微，那都没关系，这些都不能左右你的人生，只要你热爱学习，满腔热血，一门心思的去学习，学习才是主掌人生的“判决书”。
学习是一个魔法师，可以把你生活变的五彩缤纷；学习是一座桥梁，可以把你带入梦想的象牙塔；学习是一笔财富，可以给你让幸福如意。
为了我们自己，请赶快学习吧！亲爱的同学们——当你把宝贵的时间变成游戏时间的时候，生活将会对你更残酷。
当你在宝贵的时间中长吁短叹的时候，你的信心的正在逐渐的减退。
如果你把你的机会给——非洲的那些骨瘦如柴的儿童中国偏远的苦难的乡村儿童他们会加倍的珍惜这来之不易的幸福，他们会如痴如醉的读书，请珍惜自己的生活。
你应该感谢爸爸妈妈让你生活在温暖幸福的家庭中，你应该感谢老师让你在明亮安全的教室中学习。
赶紧行动吧，同学们！篇二好好学习吧，同学们！我们为谁而学？“人不为己，天诛地灭”，实际上我们是在为自己学习，不是为爸妈学。
爸妈让我们学习，是希望我们有一个美好的明天，我们努力学习的最终目标是改变人生。
然而“学海无涯苦作舟”，学习不会天上掉下来馅饼，不仅有学习道路上的拦路虎，还是拼搏努力的竞争者，想力争上游，就得把学习上的拦路虎打倒，把学习上的竞争者甩的远远的，才能做一个学习大赢家。
当你看到非洲难民生存饥饿与死亡的边缘，当你看到中国西部的儿童生活在贫困与窘迫的状况，那一具具死亡的尸体，那一双双渴望的眼神，无疑触发了人类心底的本真——同情。
同情的同时也引发了我们的深思。
是什么让他们变的这么贫穷？主要原因是非洲缺乏人才，经济发展不起来，生活一直在水深火热之中。
而人才是教育培养出来的，所以我们在拥有美好的受教育机会的时候，应该意味到自己在享受什么？这是一种获得财富充实人生的机会，不珍惜这样的机会难道不是意味着走向贫穷？我们怎么做自己心里很明白。
贫穷的背后是愚昧，愚昧不是我们所同情的，他们往往缺乏改变生活的野心，人不是给生活打败，而是自己打败了自己，这也是穷人和富人的最大区别。
当你看见别人开宝车住豪宅的时候，有艳羡的心理，有人说这是媚富。
其实社会就有时是很物质的，没钱的诟病有钱的，追求一种心理平衡。
不是人一有钱就变坏，而是有钱了人才会变的更好。
有的学生自己成绩考不好，反而瞧不起成绩好，“那不就考了个第一名，算神马呢？”高呼60分万岁。
一种自欺欺人的心理在心中作祟。
在今年的中考中，在我们这里辅导的刘俊峰同学，一直以来就有一个学习的好心态，认真努力勤奋，最终中考考了600分的好成绩，考入市重点中学，迎来一个灿烂的明天。
我们其他同学应该以他为榜样，好好学习。
李嘉诚说，九十年代比拼的是知识，那么我们这个信息发达的社会，比的是快速学习知识的能力。
每位同学都学习有用的知识，让自己变的更精明能干，不能迂腐的读书，不管是哪个年级，都要明确自己的行动方向。
学习的核心是获得什么？是获得能力，而不是为一张纸文凭。
现在有钱混张纸文凭容易，文凭已不是获得香饽饽的保险柜了，企业更需要真本事、创新能力的人才。
所以，千万要打消一种念头：我今天不学习，明天照样拿文凭。
今天道德教育课，感触很多，也很深。
大多数社会各界的名流精英，可能他们小的时候，生活命运比我们还要差还要惨，但是今天他们生活的很体面，有能力去做馈赠社会的事，归根结底就是因为他们把学习当回事了。
学习改变命运不是一句虚话，双肢被截的张海迪——成了当代的保尔，工人出身的张艺谋——成了如今的名导，初中生的李嘉诚——成了华人首富，不管是身体残疾，还是出身卑微，那都没关系，这些都不能左右你的人生，只要你热爱学习，满腔热血，一门心思的去学习，学习才是主掌人生的“判决书”。
学习是一个魔法师，可以把你生活变的五彩缤纷；学习是一笔财富，可以让你的生活幸福如意；学习是一座桥梁，可以把你带入梦想的象牙塔。
疯狂英语创始人李阳通过努力改变了人生。
大多数人感觉，别人成功是因为拥有特殊的素质。
“而李阳20岁以前发过誓的事情没有一件做到的。
他出生在一个普通家庭，他中学的学习状况不很理想，因此，他变得非常内向。
记得读初三时，他到医院去治疗鼻炎，医生放好电疗工具后离开，不巧设备漏电，他感到钻心地疼，可就是憋着不喊，后来脸上留下了伤疤。
高三期间，他几度因失去学习的信心而萌生退学的念头。
他清楚地记得，对于长大后希望从事的工作自己的愿望是：“要做不需要和人打交道的行业。
”1986年李阳在父母的帮助下，勉强考入兰州大学工程力学系学习。
进入大学后，他仍然是班上的后进生，上大学二年级的时候，就有13门功课不及格，多次需要补考才能继续上学，他自己内心里感到丢人极了。
毕业后由父母介绍进入西北电子研究所工作，但在那里他每天上班前都坚持跑到9层楼顶上大喊英语，无论是冬天冒着大雪寒风，还是夏天头顶烈日，一年半的时间从没有间断。
后来他考入广东人民广播电台英文台，成为广东职业英语主持人，为“疯狂英语”席卷全国奠定了基础。
是坚持不懈的努力让他获得成功。
为了我们自己，请赶快学习吧！亲爱的同学们当你把宝贵的时间变成游戏时间的时候，生活将会对你更残酷。
当你在宝贵的时间中长吁短叹的时候，你的信心的正在逐渐的减退。
如果你把你的机会给非洲的那些骨瘦如柴的儿童中国偏远的苦难的乡村儿童他们会加倍的珍惜这来之不易的幸福，他们会如痴如醉的读书，请珍惜自己的生活。
你应该感谢爸爸妈妈让你生活在温暖幸福的家庭中，你应该感谢老师苦口婆心的教育你学习。
赶紧行动吧，同学们！篇三中华民族素有着礼仪之邦的美称，有了许多浩如烟海的教育故事，来教育我们，让让我们来传承这个礼仪之邦。
我看了《中华德育故事》后，使我受益匪浅这个故事讲述了俞先生既悲惨又幸运的人生，而下面讲述的是两个小孩之间的故事。
管宁和华歆是一对整天形影不离的好朋友，一天，管宁和华歆一起在菜园里锄菜，华歆看到一片金子，便藏了起来，而管宁却不同，他把金子视瓦石扔了出去。
回到家后，管宁把与华歆的席子割开，来教育华歆不要贪财。
中华民族这个礼仪之邦，是时候让我们传承下去了！篇三：德育课后感积善成德，成就智慧——《中小学德育研究》课后感“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
积善成德，而神明自得，圣心备焉......”——《荀子·劝学》两千年前的一位圣贤已然揭示了智慧的真谛——学习的成效源于幸福的积累。
《中小学德育研究》这门课程，历时19周，从老师对这门课匠心独具地导入到各小组学生精彩缤纷地试讲，每一节都给我以新的震撼，每一课都能让我觉得汗颜。
震撼于同学们各自优异的闪光点，汗颜为自己才有所欠，技有不足。
但有一种情感平衡着震撼和汗颜交织得爱恨情愁，那便是感激。
感激老师给我们这样的机会，感谢同学们带给我宝贵的间接经验。
我将从以下几个方面来谈我的课后感：一、“有时候别人比我们做得更好，其实只是他们更加专注而已”。
负责《论中学生的心理承受力的培养》这节课的小组同学，有一个是我的好友。
当然这节课给我留下深刻的印象，并不是好友这个原因使然，相信这节课是大部分学生心目中成功的一课。
事后我与她交流，她说这节课他们小组的同学准备了两周的时间，讲课的框架结构换了好几遍，包括引用的案例也是四处搜索、小组成员一起反复探讨斟酌，在一遍遍预讲演练过程中又几经修改，才把最后的结果呈现给大家。
于是我们这些听客才有了测试自己心理承受能力的经历；才学习了郭德纲幽默机智自我解嘲的积极心理；才看到“小黄鸭”风雨之后重新站立的感人报道等。
更为可贵的是，这样一节有意义的课因为三位同学苦练表达，显得尤为浑然一体。
好友说，她们小组因为不是学本专业的，对自己上台讲课总不自信，所以讲课之前一直在背诵、熟悉所讲内容，连语言起伏都考虑在内。
最后呈现给了我们，语言表达流畅、知识点衔接巧妙和与学生互动频繁的一课。
谢谢她们。
他们给我的经验是：不要对你的任务掉以轻心，侥幸是小人心理，专注才会让你收获更多，才能赢得别人的尊重。
二、“一只小鸟，它维持生命所需的空气很少，但如果它想要自由的话，必须拥抱整个天空。
只有多余的空间，会让小鸟飞向任何一个方向。
”这是以前上大学的时候老师送给我们的一句话，我只记得大概内容。
大学老师因为我们在试讲课上，按部就班照着自己提前写好的教案念下来，或是背下来，没有一点结合具体课堂情境的创作之处，而用形象思维比喻，给我们讲解了真正课堂教学的意义，真正优秀教师的技能。
真正的课堂教学不应该是老师机械按照自己预定的步伐牵着学生的鼻子走，而是要敏锐抓住各种课堂资源生成教学机制，实现完整教育的意义。
真正优秀的老师，也绝不仅是一个好的朗诵家，或好的演讲者，当然好的语言表达和强记忆力会为老师的综合素质加分，但在课堂上单纯朗诵或背诵，只会让老师陷入被局限的境地，难以进行再创造，也难以做好“以生为本”。
这些遥远却很实用的记忆，因为《中小学德育研究》这门课被唤醒，是我参照我们班大部分同学的表现以及自我发挥所做的检讨。
这里我学到的是：老师不仅要为学生留白，还要给自己留白，精心准备后的留白。
三、“学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西”——洛克。