【新】人教版一年级数学上册第17课时练习课-优质教案.doc

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一年级上册数学教案-311～20各数的认识练习十七(人教新课标)

一年级上册数学教案3 11～20各数的认识练习十七( 人教新课标 )教案：一年级上册数学教案3 11～20各数的认识练习十七我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案3 11～20各数的认识练习十七的教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于11～20各数的认识的练习十七。

这部分内容主要帮助学生巩固对11～20各数的认识，通过练习来提高学生的数数能力、识数能力和计算能力。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 让学生能够准确地数数，从1数到20，并能够倒着数。

2. 让学生能够通过数数和识数，正确地回答有关11～20各数的问题。

3. 让学生能够进行11～20各数的加减法计算，提高计算能力。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生能够进行11～20各数的加减法计算，教学重点是让学生能够准确地数数，从1数到20，并能够倒着数。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、练习册等。

五、教学过程1. 课堂引入：我通过数数游戏来引入本节课的内容，让学生们复习一下11～20各数。

2. 讲解与示范：我使用数字卡片，向学生们展示11～20各数，并讲解每个数的读法和写法。

然后，我给出一些例题，如12+7、158等，进行示范性的计算。

3. 练习与互动：学生们分成小组，互相练习计算11～20各数的加减法题目。

我巡回指导，帮助学生解答疑问。

六、板书设计七、作业设计1. 请写出11～20各数。

12+7、158、189、2010。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生们对11～20各数的认识有了进一步的提高，大部分学生能够熟练地进行11～20各数的加减法计算。

但仍有部分学生对一些题目把握不大，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：可以让学生们回家后，向家长介绍11～20各数，并尝试做一些类似的加减法题目，以巩固所学知识。

重点和难点解析一、教学内容的深入理解教学内容是一节课的核心，它直接影响到学生对知识点的掌握程度。

一年级数学上册练习十七教案

一年级数学上册练习十七教案教学目标1.梳理这一小节学习的内容；进一步掌握11~20各数的读写；组成；顺序；大小比等内容.2.进一步认识计数器；加深对数位的了解.教学重难点数的组成及数位.教学过程一．回顾再现师：小朋友们回顾一下；我们都学了哪些数？谁来说一说.生：11.12……...师：那我们一起来说一说;11.12.13.14.15.16.17.18.19.20师：小朋友们的记性真好；老师把与这些书相关的内容给你们设了四个关卡；要你们去闯关；你们敢不敢.生：敢师：现在我们开始闯关；准备好了吗？（好）二．分块梳理知识点1.顺序；大小师：我们来看下第一关都是些什么呢？师：这是什么（尺子）师：现在老师想在这尺子上找到双数；谁来找找看？（课件显示）生：2,4,6,8,10,12,14,16,18,20师：找的真快；那还剩下哪些数呢生：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19师：这些数是（单数）师：你们把数学书翻到第77页；看到12题；把空白的地方填上数宝宝；填好的坐端正；我们一起来说一说都是哪些数宝宝（生齐说）你们发现了数是怎么排的？生：是从小到大的.......师：老师根据这个也给你们出了一些题（课件显示；一问一答）师：说一说难不到你们；那我们来动手练一练；我们做个翻书的小游戏.请小朋友在数学书里找到第7、12、18、20；你们是怎么翻得啊？（往后翻）为什么啊？生：因为……….师：现在翻到第5页；翻到的小朋友坐端正；听清楚老师的话；往后翻5页；还是第5页吗？（不是）那这个第5页和5页有什么区别啊；这两个5一样吗？师：第5页是序数；往后翻5页的5是数量师：在书上找也难不到大家；那我们再做个小游戏；猜一猜.老师想了一个数（11~20）你们来猜一猜.生：是15吗？师：比15大一些.生：是17吗？师：比17小一些.生：我知道了是16.师：小朋友的表现真棒；恭喜大家第一关闯关成功.2.数数师：看下第二关数学王国又给你们出了怎样的题.（课件显示：请小朋友把书本翻到76；做一下第1、3、4；7）好；现在请小朋友们把书翻到76页；做好的小朋友请举手坐端正.下去转；请生上台讲题.师：做完这几道题；你发现了什么?生：十个圈起来一起数；快很多.师：10个10个一起圈；我们可以看成是1个十；那1个十里有几个一（10个）.师：小朋友们真厉害；又闯过了一关.第三关了；你们有没有信心闯关（有）.3.数位师：这是什么（计数器）师：计数器从右边起第一位是（）位；第二位是（）.生：从右边起第一位是个位；第二位是十位.师：老师这里有几个数；你们先同桌来拨一拨；说一说；听清楚老师的条件哦；边拨边说是由几个十和几个一组成.生可以这样说：（）个十和（）个一组成1111是由（）个十和（）个一组成.11里面有（）个一先同桌交流说；再汇报.师：小朋友们会说了；那我们来做做看书上的；看到第8题；看一下谁的动作最快.生报答案.师：看来小朋友都学会了；最后一关小朋友们要加油哦.师：看上面的判断题；对的你们拍拍手；错的你们用手打个叉.（1）2个十是12.（）（2）和10相邻的数是9和20.（）（3）4个一和1个十组成14.（）（4）比15大1的数是16.（）（5）一个两位数中有数字2；这个数可能是12或20.（）师：我们来看下接下来的几道能不能难倒小朋友们（课件显示）师：恭喜小朋友们闯关成功.大家一起来表扬一下自己.。

一年级数学(人教版)-画图解决问题-教案

第四单元第17课时：画图解决问题年级：一年级教材版本：人教版一、教学背景简述此前学生通过“20以内的退位减法”和“100以内数的认识”的学习，已经拥有了一些解决问题的经验和对数位、计数单位的理解，这为他们进一步形成解决问题过程中的分析方法提供相关的知识与能力上的准备。

本节课借助实物图、数线、计数器等直观模型进行解决问题的策略研究，有助于提高学生解决问题的能力提升。

引领学生经历审清题意、解决问题、检验答案的解决问题全过程，灵活运用所学知识——数数或数的组成的知识去解决问题，丰富学生解决问题的策略。

同时，通过具有较大思维含量问题的研究，引导学生逐步体会一些思考问题的方法，如画图、数数、分析数的组成等，逐步形成应用意识。

将“数”与“形结合，从形的角度去进一步感知数，培养学生数感。

二、学习目标1.结合具体情境进一步体会数位的意义，发展数感。

2.在经历解决问题的完整过程中，运用画图等解决问题，丰富解决问题的策略，发展简单的推理能力。

三、教学过程（一）情境引入，提出问题：1.六一儿童节快到了，心灵手巧的小芳准备了好多美丽的珠子，打算亲手制作一些漂亮的手链送给好朋友们。

于是，她遇到了这样一个实际问题：58个珠子，10个穿一串，能穿几串？就让我们一起帮她解决吧！（二）探究活动，解决问题：1.读懂题目：想解决问题，先要读懂题目，请你仔细阅读题，说说“你知道了什么？要解决什么问题？”小芳一共准备了58个珠子，她打算每10个珠子穿一串，也就是穿一串手链要用10个珠子。

要求的问题有一个：她一共能穿几串手链。

”题目中说，“10个穿一串”，就说明每串手链只能用10个珠子如果穿到最后剩下的珠子不够10个了，就不能再做一个手链了。

”2.解决问题：（1）独立探究先想想，你打算用什么办法解决问题，然后再按照计划解决问题。

我们看看活动要求：1.先说说你打算用什么方法解决问题。

2.用你计划好的方法解决问题。

3.要说清楚你的思考过程。

（2）集体反馈解题计划：在图中数一数，圈一圈，就能看出能穿几串手链了。

一年级数学上练习十七教学设计

第二课时
教学内容：练习十七
教学目标：
（1）使学生掌握计算9加几的最佳方法，巩固9加几的计算，进一步理解算理。

（2）能够用数学知识解决简单的实际问题。

教学过程：
一、看图列式：
１、基本题：练习十七第1题、第3题。

先说说图画的意思，填写两个加数，再算出得数，写出完整的加法算式。

对于蚂蚁搬大青虫一题，需要渗透团结合作精神的教育。

２、用数学：练习第4题。

（1）先说说大括号的意思。

（2）提问：要求图上一共有几个娃娃。

你想怎么列式？
（3）完成练习。

３、开放题；练习十七第五题。

（1）你能说说图画的意思吗？
（2）要计算“有多少只蜜蜂”可以怎样列式？
（3）要计算“有多少朵鲜花”可以怎样列式？
二、看卡片口算。

9+5= 9+3= 9+9= 9+6=
9+4= 9+2= 9+8= 9+7=
三、变式训练练习十七第二题，课前把题抄在黑板上
（1）选择计算其中的一题，说说你是怎样想的？看谁算得多。

请算得又对有又快的学生说说计算的诀窍。

（2）请学生依次观察左右两组题，说说你发现了什么？体会一个数不变，另一个数变化时，得数也随着变化。

四、连线题练习十七第六题抽几题说说计算的方法。

五、游戏：摘果子（练习十七第七题）
6+3= 9+5= 2+5= 9+7= 5+5= 3+4= 9+9= 9+4= 1+9= 9+8= 9+6= 5+4= 六、作业随堂练习。

人教版数学练习十七教案

人教版数学练习十七教案教案标题：人教版数学练习十七教案教案目标：1. 熟悉并掌握人教版数学练习十七的内容；2. 提高学生解决数学问题的能力；3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

教案步骤：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一课的内容，简单复习相关知识点；2. 引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。

二、讲解（15分钟）1. 逐题分析并解答本课的练习题，引导学生理解题意和解题思路；2. 针对每个知识点，给予学生相应的解题技巧和注意事项；3. 强调解题过程中的思考和推理，培养学生的数学思维。

三、练习（20分钟）1. 学生独立完成练习题，教师巡视指导；2. 鼓励学生互相讨论和合作解题，培养团队合作精神；3. 对于解题过程中出现的错误或困惑，及时给予指导和纠正。

四、总结（10分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生在解题过程中掌握的重要知识点；2. 鼓励学生提问和分享解题经验，促进学生之间的互动和交流；3. 引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

五、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，巩固本节课所学内容；2. 鼓励学生主动探索和思考，提高解决问题的能力；3. 提供必要的参考资料和学习资源。

教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生完成的练习题和课后作业的准确性和完整性；3. 学生对于课堂内容的理解和应用能力。

教案调整：根据实际教学情况，可以根据学生的学习进度和理解情况，适当调整教案中的步骤和时间分配。

同时，根据学生的反馈和问题，及时调整和补充教学内容，确保学生能够全面理解和掌握所学知识。

人教版小学数学一年级上册第五单元17-20课时教学设计

第五单元17-20课时教学设计第17课时用数学教学目的：1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程2、熟练地进行计算3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。

教学准备：教学过程：一、思维训练：初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣.同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。

二、合作探究（课件出示）早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。

课件出示猴子图左图有5只猴，右有2只猴，分步出示。

请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？你能独立列出算式吗？评价，你们认为谁说的好？走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？课件出示鸭子图生说图意全班交流独立列式计算评价：你认为他说的有道理吗？三、课中操四、做一做梅花鹿图和蘑菇图说出图意后独立列式编题小组内试着互相编题让其他同学们来解答。

P62 13 14扑克牌游戏第18课时整理复习教学目标：1、让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平3、引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感。

教学过程：一、基本练习1、数数2、数的分解组成二、整理前面我们已经学过了很多的数学知识，想一想，你都学到了哪些知识？根据学生说的板书，可先让学生翻书看再说汇报：我们学了什么知识？这就是我们所学的知识。

三、巩固练习课件出示1、★△▲○●□☆从左数，第5个是（）☆排第（）2、 9 4□ 5 □□3、△□△□△□接下去怎么画？4、小猴小兔必须沿1-10的路线回家该怎么办？5、按规律填空（1）2、（）、4、（）、（）、（）、8（2）8、（）、6、（）、（）、（）（3）2、4、（）、8、（）（4）1、3、（）、（）、96、10＝□＋□10＝□＋□＋□。

人教新课标一年级上册数学《3 11～20各数的认识练习十七》教案

人教新课标一年级上册数学《3 11～20各数的认识练习十七》教案一. 教材分析《3 11～20各数的认识练习十七》是人教新课标一年级上册数学的重要内容。

这部分内容主要让学生通过观察和操作，认识11～20各数，能正确的数数，掌握数的顺序，能通过数数找到物体的个数，能用数词描述物体。

教材通过丰富的图片和生活情境，引导学生感受数的意义，体验数数的过程，从而培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一些关于数的经验，他们能基本的数数，但对于11～20各数的认识还不够深入，他们还不能很好的通过数数找到物体的个数，对于数的顺序也还不够熟悉。

所以，在教学这部分内容时，我们需要通过各种活动，让学生在实践中感受数的概念，掌握数的顺序，能正确的数数，能通过数数找到物体的个数。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识11～20各数，能正确的数数，掌握数的顺序，能通过数数找到物体的个数。

2.让学生感受数的意义，体验数数的过程，培养学生的数感。

四. 教学重难点1.让学生能通过数数找到物体的个数。

2.让学生掌握数的顺序。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和操作教学法，让学生在实践中学习，在游戏中体验，在操作中理解。

六. 教学准备1.准备一些11～20的数字卡片。

2.准备一些有关11～20各数的图片。

3.准备一些小物品，如小球、小棍等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生感受数的意义，体验数数的过程。

如，出示一幅画有10个苹果的图片，让学生数一数，有多少个苹果，然后引导学生发现，数完10个苹果后，我们需要一个新的数，那就是11。

2.呈现（10分钟）通过数字卡片和图片，呈现11～20各数，让学生观察，发现它们的顺序。

引导学生用数词描述图片中的物体，如“我有11个球”，“他有12个小棍”等。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组有一堆小物品，如小球、小棍等，每组需要数一数，自己有几件物品，然后用数词表达出来。

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第5单元 6—10的认识和加减法
第17课时练习课
【教学内容】：练习十五第4-6题
【教学目标】：
1.通过练习使学生掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，能正确计算有
关式题。

2.培养学生的计算能力。

3.指导学生灵活运用所学的知识解决实际问题。

【教学重点】：
正确计算加、减混合式题。

【教学过程】：
一、基本训练
1. 1+4+3 10-2-5 2+7-6
指名口算出得数。

指名说出每道题的运算过程。

说说连加、连减、加减混合运算的顺序。

2.完成第68页的第6题，做完后集体订正。

二、指导练习
1.练习十五的第5题。

三、综合练习
1.练习十五的第4题。

师：括号里是要我们填横排、竖排上3个数相加的结果。

学生理解后填数。

老师指名学生说结果，并说出计算顺序。

四、课堂游戏
【板书设计】：
加减混合计算
【作业设计】：
【课后反思】：
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

20.8.148.14.202012:3412:34:48Aug-2012:34
2、最困难的事情就是认识自己。

二〇二〇年八月十四日2020年8月14日星期五
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。

12:348.14.202012:348.14.202012:3412:34:488.14.202012:348.14.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。

8.14.20208.14.202012:3412:3412:34:4812:34:48
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

Friday, August 14, 2020August 20Friday, August 14, 20208/14/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。

12时34分12时34分14-Aug-208.14.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。

那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。

20.8.1420.8.1420.8.14。

2020年8月14日星期五二〇二〇年八月十四日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
12:3412:34:488.14.2020Friday, August 14, 2020。