幼儿园中班活动：妈妈摘的葡萄
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思(通用)
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《妈妈摘的葡萄》带反思中班教学方案《妈妈摘的葡萄》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以认真观看图片，大胆地想象和猜想情节的进展，并用更完整的语言表达思想以理解“妈妈采摘葡萄”背后的爱与关怀。
善解人意，喜爱母亲的情感，通过视听与互动相结合的方法，进展连贯的表达力量，来看看幼儿园中班《妈妈摘的葡萄》的反思性教学方案。
活动目标1.了解“妈妈采摘葡萄”背后的爱心和关怀，唤起慈祥的母亲的情感。
2.认真观看图片，大胆想象，猜想剧情的进展，并用更完整的语言表达想法。
3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的力量。
4.理解故事并丰富相关词汇。
活动预备多媒体课件活动程序一，对话介绍（领头羊）孩子们，你喜爱吃葡萄吗？[设计意图葡萄是幼儿熟识的事物，也是故事进展的线索。
】二，好妈妈（摘葡萄）1.小狐狸和她的母亲生活在山上，小狐狸喜爱像你一样吃葡萄。
有一天，它饿着肚子哭了。
狐狸妈妈如何劝慰小狐狸？2.为什么狐狸妈妈必需如此拼搏？3.看到我要回家了，突然她观察了谁？她心里会怎么想？[设计意图感受狐狸妈妈为小狐狸查找食物的辛勤工作和母亲对小狐狸的喜爱，为第三个环节的情感体验铺平了道路。
】第三，宏大的母亲（记住葡萄）1.听着，这是什么声音？2.谁来了？看到猎人和猎犬越来越靠近小狐狸的家，狐狸妈妈会怎么做？3.狐狸大声尖叫吗，猎人会发觉它吗？那她为什么还这样做呢？4.总结狐狸妈妈是宏大的，它想用自己的声音来转移猎人的留意力，以便使小狐狸远离危急。
5.小狐狸找到母亲后对母亲说些什么？[设计意图通过狐狸妈妈的消逝和对小狐狸的搜寻来彰显母爱的宏大，从而激发母亲的爱。
】四，回归生活，感受母爱-孩子们，你妈妈也在这里。
你想对妈妈说什么[设计意图通过故事内容的回归生活，进一步激发爱母亲的幼儿的情感。
】活动反思《妈妈摘的葡萄》是一个关于母爱的故事。
整个故事都是基于母爱。
2024年幼儿园大班语言教案《妈妈摘的葡萄》绘本故事
《妈妈摘的葡萄》绘本故事语言教案一、教学目标1.通过阅读《妈妈摘的葡萄》绘本故事，引导幼儿感受母爱的伟大和温暖。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会感恩，尊敬父母，珍惜家庭温馨时光。
二、教学重难点1.教学重点：理解绘本故事的主题，学会感恩和尊敬父母。
2.教学难点：引导幼儿通过观察画面，理解故事情节，发挥想象力，进行语言表达。
三、教学准备1.《妈妈摘的葡萄》绘本故事书。
2.纸和笔，供幼儿绘画使用。
3.音乐CD《世上只有妈妈好》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示《妈妈摘的葡萄》绘本，引导幼儿观察封面，提问：“小朋友们，你们看到了什么？这个故事可能会讲些什么呢？”2.阅读故事（1）教师带领幼儿共同阅读《妈妈摘的葡萄》绘本，引导幼儿关注画面和文字，理解故事情节。
（2）教师提问：“故事里发生了什么事情？妈妈为什么要把葡萄给小兔子？小兔子是怎么做的？”3.讨论环节（1）教师引导幼儿讨论：“你们觉得妈妈为什么会摘葡萄给小兔子？妈妈对小兔子的爱体现在哪里？”（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受，引导幼儿学会感恩和尊敬父母。
4.绘画环节（1）教师发放纸和笔，引导幼儿画出自己心中最美的妈妈。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的作品，讲述作品背后的故事。
5.语言表达环节（1）教师邀请幼儿上台，用自己的语言讲述《妈妈摘的葡萄》的故事。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（2）教师播放音乐CD《世上只有妈妈好》，让幼儿感受母爱的伟大。
7.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后，向妈妈表达自己的爱和感激之情。
五、作业1.请幼儿回家后，向妈妈讲述《妈妈摘的葡萄》的故事。
2.请家长协助，引导幼儿学会感恩和尊敬父母，记录幼儿的表现，下节课分享。
六、教学反思1.教师应在教学过程中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高幼儿的综合素养。
3.教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，营造温馨的家庭氛围。
幼儿园大班优秀语言教案详案《妈妈摘的葡萄》
幼儿园大班优秀语言教案详案《妈妈摘的葡萄》教学目标1.通过情景体验，引导幼儿感知文字之美，培养幼儿的口语表达能力。
2.帮助幼儿学习和理解一些简单的比喻和修辞手法，并提升幼儿的意识水平。
3.通过教学，潜移默化地教育幼儿要感谢母亲的浓浓爱意，培养幼儿的孝心。
教学内容课前准备1.教师准备一篇富有情感的读物《妈妈摘的葡萄》。
2.教师准备一些葡萄，大小适当，品种一致，摆放在教室一角，以示教学的真实性。
情景体验1.教师讲述一个故事：“有一个小女孩，她很喜欢吃葡萄，可她的小手够不着树上的葡萄，于是她就对妈妈说，‘妈妈，我想吃葡萄，可我够不着，你能帮我摘些吗？’”2.教师请一位幼儿上台扮演女孩的角色，另外两名幼儿扮演树和妈妈的角色，角色扮演了解小女孩的心情。
3.教师领着幼儿寻找葡萄园，亲手摘一颗葡萄，品尝其味。
寓教于乐1.教师带领幼儿一起朗读读物《妈妈摘的葡萄》。
2.请幼儿回答问题：–故事讲的是什么内容？–故事中小女孩的妈妈有什么特别的地方？–故事中的“心里真好啊”是什么意思？3.请幼儿仿照故事的情节，自己编一个小故事。
归纳总结1.教师请幼儿回忆小女孩和妈妈之间的对话，引导幼儿认识“妈妈是最爱我们的人”这一归纳总结。
2.教师以提问的方式引导幼儿总结学习本节课的内容，再次强化教育孝心的重要性。
教学效果通过以上内容的教学，能够帮助幼儿通过情景体验、故事阅读、角色扮演等方式感知文字之美，学习一些简单的比喻和修辞手法，理解“妈妈是最爱我们的人”的真谛，培养幼儿的口语表达能力和归纳总结能力。
在今后的成长过程中，幼儿的孝心将成为他们人生中的重要品质之一。
《妈妈摘的葡萄》教案：拓展孩子的想象力
《妈妈摘的葡萄》教案：拓展孩子的想象力一、教学目标1.学生能够明确《妈妈摘的葡萄》的主题和情感内涵。
2.通过阅读，学生能够发挥想象力，把自己沉浸在故事中，感受故事所传达的情感和价值观。
3.通过活动的形式，鼓励学生表达自己的想法和感受，对故事进行深入的思考和探究。
二、教学重点1.通过阅读《妈妈摘的葡萄》，理解主题和情感内涵。
2.通过个人思考和小组讨论，表达自己的想法和感受。
3.观察、分析、体会故事中人物的情感变化，理解人物形象的塑造。
三、教学难点1.激发学生的想象力，让他们沉浸在故事情节中，理解情感内涵。
2.教师如何引导学生进行深度思考和探究，使学生能够故事中获得价值观和人生经验。
四、教学方法1.阅读教学法：让学生阅读故事，理解主题和情感内涵。
2.思维导图法：通过思维导图的形式，让学生展示自己对于故事的理解和思考。
3.小组讨论法：让学生在小组中互相交流，表达自己的想法和感受。
4.活动式学习法：通过互动游戏或其他形式的活动，让学生更加深入的理解和探究故事。
五、教学过程1.导入环节1)通过提问的方式，激发学生对于故事的兴趣。
2)通过展示图片或小故事，让学生了解“感恩”的含义。
2.阅读教学环节1)教师向学生简单介绍《妈妈摘的葡萄》的故事情节，并请学生读一遍。
2)学生阅读完后，从自己的角度理解故事，可以通过思维导图的形式进行记录。
3)教师随机挑选几位同学分享自己的思维导图，让其他同学补充自己的理解。
3.小组讨论环节1)教师以小组为单位，让学生在小组内讨论这些问题：A.主人公是怎样学会感恩和理解父母的？B.你觉得主人公在故事中经历了哪些情感变化？C.故事所想要传达的价值观是什么？2)小组讨论完后，教师再次随机选取一些小组，让他们向全班分享自己的讨论结果和深入的思考。
4.互动游戏环节1)教师组织一些互动游戏或其他形式的活动，让学生更加深入的理解和探究故事。
2)例如：A.分配角色，在小组内进行角色扮演。
B.选拔几名学生，让他们表演故事的情节。
2024年幼儿园大班优秀语言教案详案《妈妈摘的葡萄》
2024年幼儿园大班优秀语言教案详案《妈妈摘的葡萄》一、教学目标1.让幼儿通过故事《妈妈摘的葡萄》，理解故事内容，感受母爱的伟大。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
3.引导幼儿学会关爱家人，懂得感恩。
二、教学重点1.故事内容的理解与感悟。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.故事中的情感体验与传递。
2.语言表达的准确性。
四、教学准备1.故事课件《妈妈摘的葡萄》。
2.葡萄实物或图片。
3.纸杯、剪刀、双面胶等制作道具。
五、教学过程1.导入教师出示葡萄，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状等特征。
邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并简单介绍。
2.故事讲述教师讲述故事《妈妈摘的葡萄》，注意语气、表情的生动表现。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和情感。
3.故事讨论教师提问：故事中谁摘了葡萄？为什么妈妈要摘葡萄给小兔子？引导幼儿结合故事内容，谈谈自己对母爱的理解和感悟。
邀请幼儿分享自己与家人之间的感人故事。
4.语言表达教师出示葡萄图片，引导幼儿用完整、通顺的句子描述葡萄的特征。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
5.制作葡萄教师分发制作道具，指导幼儿动手制作葡萄。
在制作过程中，引导幼儿相互交流、合作，体验团队合作的乐趣。
教师邀请幼儿展示自己制作的葡萄，并进行评价。
六、教学反思本次教学活动，通过故事《妈妈摘的葡萄》的讲述，让幼儿深刻感受到了母爱的伟大。
在活动中，幼儿积极参与讨论，表达自己的情感，提高了语言表达能力。
同时，通过制作葡萄，幼儿动手能力得到锻炼，团队协作能力也得到了提升。
但在活动中，仍有个别幼儿表现出不专注、注意力不集中等现象，需要在今后的教学中加以关注和引导。
附：故事《妈妈摘的葡萄》有一天，小兔子在家里玩耍，突然闻到一股葡萄的香味。
它跑到厨房，发现妈妈正在摘葡萄。
小兔子问妈妈：“妈妈，你为什么要摘葡萄呢？”妈妈微笑着说：“因为妈妈爱你，想让你尝尝葡萄的美味。
”摘完葡萄后，妈妈把葡萄分给小兔子和小兔子的小伙伴们。
妈妈摘的葡萄教案
妈妈摘的葡萄教案教案标题：妈妈摘的葡萄教学目标：1. 学生能够理解并背诵诗歌《妈妈摘的葡萄》。
2. 学生能够通过诗歌学习葡萄的生长过程和相关知识。
3. 学生能够通过朗读和表演诗歌，培养语言表达和表演能力。
4. 学生能够通过观察、思考和讨论，培养观察能力和合作精神。
教学准备：1. 诗歌《妈妈摘的葡萄》的复印件。
2. 葡萄的实物或图片。
3. PPT或黑板、粉笔。
4. 学生绘画用纸和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或黑板展示葡萄的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：谁吃过葡萄？你们喜欢吃葡萄吗？为什么？二、学习诗歌（15分钟）1. 教师朗读诗歌《妈妈摘的葡萄》，让学生跟读。
2. 分段解读诗歌，让学生理解每句话的意思。
3. 教师再次朗读诗歌，让学生跟读，并注意语音语调。
三、了解葡萄的生长过程（15分钟）1. 展示葡萄的实物或图片，让学生观察。
2. 引导学生思考：葡萄是怎样生长的？需要什么条件？3. 学生讨论并提出自己的观点，教师适时给予引导和补充。
4. 教师简要介绍葡萄的生长过程和需要的条件。
四、诗歌朗读和表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行朗读和表演。
2. 学生在小组内分配角色，练习朗读和表演。
3. 学生进行小组表演，其他同学进行观摩和评价。
4. 教师给予肯定和建议，鼓励学生展示自己的表演才能。
五、绘画活动（15分钟）1. 学生用彩色笔和纸绘制葡萄的图画。
2. 学生可以根据自己的想象和诗歌内容进行绘画。
3. 学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师和学生共同总结学习的内容和收获。
2. 学生回答问题：你通过这节课学到了什么？你觉得最有趣的是什么？拓展活动：1. 学生可自行搜集关于葡萄的知识，进行小组展示。
2. 学生可以编写自己的葡萄故事或写一首葡萄的诗歌。
教学反思：本节课通过诗歌《妈妈摘的葡萄》引发学生对葡萄的兴趣，通过观察、思考、讨论和表演等多种方式，培养了学生的语言表达、观察和合作能力。
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《妈妈摘的葡萄》。
通过观察、体验、创作，让幼儿感受生活中葡萄的美，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察葡萄的外形、颜色等特征，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿运用线条、颜色表达自己情感的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察葡萄的外形、颜色，并运用绘画技巧表达自己的情感。
难点：如何引导幼儿观察葡萄的细节，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：葡萄、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一串葡萄，引导幼儿观察葡萄的外形、颜色、大小等特征。
（2）邀请幼儿分享自己吃葡萄的经历，让幼儿感受葡萄的美味。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅葡萄画作，讲解绘画技巧，如线条、颜色等。
（2）教师示范绘画过程，并讲解如何表达自己的情感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿按照示范进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）教师提出拓展问题，如：“你们还知道哪些水果的美？它们有什么特点？”激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书《妈妈摘的葡萄》2. 板书内容：（1）葡萄的外形、颜色、大小等特征。
（2）绘画技巧：线条、颜色。
（3）表达情感的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢草莓。
草莓是红色的，形状像心形，表面有很多小籽，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重培养幼儿的观察力，引导幼儿发现生活中的美。
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思教案：《妈妈摘的葡萄》班级：幼儿园中班目标：通过察看、讨论、绘画等活动，让幼儿感受到秋天的气息，了解葡萄的来源和生长过程，探究葡萄的特点与用途，培育幼儿察看、思考和表达本领，丰富语言和想象力。
时间：40分钟材料：课件、大幅彩纸、彩笔、图书《妈妈摘的葡萄》活动内容：1. 启发活动（5分钟）老师呈现新鲜的小葡萄并向幼儿们介绍：“小伙伴们，这是妈妈刚刚摘下来的皮薄、汁多的葡萄，你们有吃过它们吗？这个时候的季节是什么？葡萄从哪里来的？它们长什么样子？是怎么生长的呢？”2. 故事阅读（10分钟）老师向幼儿们介绍故事《妈妈摘的葡萄》，激励孩子们参加故事讲解和探讨，并将幼儿围坐在一起，逐一读透本文，介绍故事的委婉含义，重点介绍葡萄的特性与变化。
3. 绘画活动（15分钟）老师向幼儿们介绍水彩画，供给充分的颜料和画纸，让幼儿们在老师的引导下，尽情发挥本身的创意，画出本身对葡萄的感受、对秋天的理解，和大家一起赏识、共享作品。
4. 总结活动（10分钟）老师引导幼儿共享本身在绘制中发掘到的葡萄特点和秋天气息，以及本身对故事的理解和想象，分成小组进行讨论交流，呈现本身的感悟和思考，让全部孩子参加其中。
5. 反思（5分钟）从教学实际的角度启程，教学活动的开展情况如何？幼儿本次活动的感受如何？活动中碰到的难点或问题有哪些？下一次应当如何调整？反思：整堂课活动有分别有启发幼儿如何应对自我、认知世界的提问和故事阅读，在情感和认知之间随着较好的转换，葡萄的喻意、秋天的气息也通过画画、互动等各种活动得到了体现。
但是，绘画活动中一些孩子表现得比较焦虑焦急，这可能是由于颜料数量不够或者工具使用上的不娴熟，下一步，应当适当加添颜色品种、让孩子们使用更多的工具进行创作，让他们在享受制造的乐趣的同时，加强了解世界的自发性。
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幼教课堂设计
中班活动：妈妈摘的葡萄
教师：***
日期：***
XX幼儿园
【活动目标】：
1.理解“妈妈摘葡萄”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。
2.仔细观察画面，大胆想象、猜测情节的发展，并用较完整的语言表达想法。
【活动准备】：多媒体课件
【教学课时】：第一课时
【设计思路】：
《妈妈摘的葡萄》的绘本是一篇感人的童话故事，表现的是天底下最伟大的爱——母爱。
然而绘本中却没有一个爱字，而是通过狐狸妈妈为小狐狸所做的一系列事例让孩子体会、感受母爱的无私和伟大。
本次活动根据中班幼儿的年龄特点，考虑到幼儿移情和换位思考的逻辑思维尚未成熟，因此将故事情节的发展稍加了修改，将原来狐狸妈妈为了救小狐狸而牺牲的结局进行了隐藏。
活动总共分为四个环节：第一环节的葡萄是幼儿熟悉的事物同时也是故事发展的线索，为接下来第二环节经验迁移做准备；第二环节的目的在于感受狐狸妈妈为了小狐狸寻找食物的辛苦及对小狐狸的爱，为第三环节的情感提升做铺垫；第三环节的目的在于通过狐狸妈妈的消失和小狐狸的眼泪感受伟大的母爱；第四环节的目的在于由故事内容回归到现实生活，激发幼儿爱妈妈的情感。
【活动过程】
一、谈话导入（引出葡萄）
孩子们，你们喜欢吃葡萄吗？
【设计意图：葡萄是幼儿熟悉的事物同时也是故事情节发展的线索。
】
二、好妈妈（摘葡萄）
1.在大山里住着小狐狸和她的妈妈，小狐狸和你们一样也很喜欢吃葡萄。
有一天，它在家肚子饿的呜呜大哭起来。
狐狸妈妈会怎样安慰小狐狸呢？
2.狐狸妈妈为什么要这样拼命的赶路？
3.眼看快要到家了，突然她看见了谁？这时她的心里会怎么想？
【设计意图：感受狐狸妈妈为了小狐狸寻找食物的辛苦以及妈妈对小狐狸的爱，为第三环节的情感体验做铺垫。
】
三、伟大的妈妈（忆葡萄）
1.听，这是什么声音？
2.是谁来了呀？眼看猎人和猎狗离小狐狸的家越来越近了，狐狸妈妈会怎么做呢？
3.狐狸妈妈这样大声的叫喊，会被猎人发现吗？那她为什么还要这样做呢？
4.小结：狐狸妈妈真伟大，它想用自己的叫声转移猎人的注意，使小狐狸能够远离危险。
5.当小狐狸找到妈妈的时候会对妈妈说什么呢？。