《写给孩子的哲学启蒙书》读后感_1
好书分享_《写给孩子的哲学启蒙书》读后感500字
好书分享_《写给孩子的哲学启蒙书》读后感500字我最近读了一套书，叫《写给孩子的哲学启蒙书》，我想和大家分享这套书。
这套书共六册，其中令我印象最深的一篇是《利用时间与浪费时间》。
刚读到题目的时候，我就问自己，我利用时间了吗？我浪费时间了吗？当我开始读第一个故事的时候，我就有了准确的答案。
我有利用过时间的时候，例如为了钢琴顺利考级过关，我专心致志地练琴，顺利完成老师布置的任务，这就是利用时间。
而我每次写作业的时候磨磨蹭蹭，拖拖拉拉就是浪费时间。
当我看到第二篇《内在与外表》这个题目时，我就对这个问题有了自己的理解与判断。
内在和外表哪个更重要？在我看来内在比外表更重要。
如果你很漂亮可是你的心灵却很坏，没有人会喜欢你；如果你学习好、品质好，那么不管你长得好不好看，也肯定会有人喜欢你的。
读完这一篇，我发现我的结论是正确的。
接着我用了一个星期时间读完了这本书，知道了许多道理。
我开始了解哲学，对哲学有了自己的理解。
哲学并不是简单的一句话，一个词，它中间蕴含着许许多多的奥秘，需要你花费很长时间去思考。
就像哲学的三大问题，你是谁？你自来哪里？你将要去哪里？乍一看觉得这个问题谁都能回答出来，但是这个问题又非常深奥，很少有人能够准确的回答出来。
心动不如行动，同学们让我们一起来探索哲学的奥妙吧。
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感500字
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感500字这个暑假，我又阅读了许多文学作品，其中让我印象最深刻的就是在假期快结束前的《写给孩子的哲学启蒙书》。
书中谈的观点过目不忘都让我耳目一新。
其中有一个章节论及的是“自由与不自由”，刚才看到这个标题时，我不以为然，心想：有谁会愿意不自由呢？可当我看完时，才发现我想得太过简单了。
书中指出：“我们现在做的某些决定可能减少我们将来所拥有的自由，有时还会毁灭我们的自由。
”书古书中举了很多例子来启发读者的思维，芒谷尔先生吃蛋糕这个让我想到了很多。
他选择每天吃30块蛋糕，他觉得能选择自己心爱的美食，这很自由，但是长此下去，他将长成一个大胖子还有可能串多种严重疾病。
看到这，我想：芒谷尔志成他这样做，确实是他的自由，可当他变成一个疾病多多的大胖子时，他就会失去许多的自由，比如：无法旅行，无法享用美食同时，我想也到了作为学生的我们，如果现在贪图玩乐、追逐自由，不用功读书，确实立时会觉得很自由，但长大以后就无法凭学识没能和本领找到一份好工作，无法让自己生活得极好，想为爸爸妈妈孩子买一件漂亮的衣服、想带孩子吃一顿喝丰盛的自助餐、想一家人去海外旅游，这些可能都将是比较困难的，那个时候还有自由的感觉吗？相反，如果现在静下心来学习，加以控制娱乐时间，或许会觉得有些不自由，因为只不过贪玩是每个人率性的天性，但长大以后就有能力让自己和家人的生活有质量，那才是更好的自由。
这时，我又想到了“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话，现在我对它也有了认同更深的理解。
书中谈到了一些观点，如：公平与不公平、对与错、生与死。
每个观点都单个让我联想到了很多，而且我还边看边和爸爸妈妈讨论。
这是我第一次接触哲学，虽然我才只看了其中又的两本，但是我想我应该已经喜欢上哲学了。
读《写给孩子的哲学启蒙书》有感整理
让知识带有温度。
读《写给孩子的哲学启蒙书》有感整理读《写给孩子的哲学启蒙书》有感幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。
幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中布满欢乐的阳光，也就是说，幸福把握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉，这种感觉应当是开心的，使人心情舒服，甜美欢乐的。
假如幸福需要的是等待，而苦痛却是轻而易举，正的一面，便是欢乐与幸福，反的一面，便是苦痛与哀痛。
每个人在世，其实是没有幸福与苦痛之分的，就像一把箭一样，它没有长短之分，而为了证明它是短的，唯一一个方法就是拿出一支比它长的箭出来比较，在对比的时候，便就消失了长短之分，欢乐与苦痛实质上也与这箭一样，但你尝过了欢乐与幸福的味道，一但临时间的逝去，无法在得到，那种蚀骨的苦痛便会汹涌而至。
苦痛，其实只是欢乐的.另一面而已。
苦痛是我们生活中必要的一部分，苦痛没有任何理由也不需要去解释什么，假如有人能和你一起去分担苦痛，那么你的苦痛就会减轻很多。
幸福是看不见的，当我们被柜子的门夹了一下，我们会大声叫了起来，由于太痛了。
当我们打开柜子，取出面包，重新关上柜子，然后坐下品尝早餐。
当我痛苦的时候，我们感觉到；但当我们没有痛苦的时候，我们毫无感觉。
苦痛我们可以感觉到，但是，幸福却不一样，当幸福消失的时候，我们不肯定可以察觉到，由于我们总是忽视幸福的存在，或许，在幸福消失的时候，我们要去感受它，带给你的欢乐。
幸福不是运气，不是只是靠运气就可以得到幸福的，我们需要去发觉幸福，等待幸福，有一天，你的幸福也会来到你的身边……文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有第1页/共2页千里之行，始于足下。
需要的人。
第2页/共2页。
哲学的重要性 《写给孩子的哲学启蒙书》读后感_1000字.docx
哲学的重要性《写给孩子的哲学启蒙书》读后感哲学，一门看似深奥，其实和普通人息息相关的学科。
哲学很难学？并不是，有本书能将哲学简化为小朋友都懂的身边事——《写给孩子的哲学启蒙书》。
《写给孩子的哲学启蒙书》中活泼犀利的语言是由两位法国儿童作者合力写成，而富有想象力的图像则是由法国画家雅克·阿扎姆画出。
这本书用一句话来形容就是：化繁为简，创意十足。
全套书一共有八本，全部看完都要不少时间呢！这里我想介绍一下这个系列中的2，这一本书中可介绍了不少主题呢：公平与不公平、战争与和平、暴力与非暴力、自豪与羞耻、工作与金钱……我觉得每一章对我都有极大的帮助。
没有公平，也就没有不公平；和平极其脆弱；治理暴力没有灵丹妙药；劳动改造世界等等、等等。
作者会举许多生动的例子，例如作者在“工作与金钱”中杜撰出了一个无需工作的世界，通过对比来介绍。
这让我感兴趣，工作与金钱之间的关系对大人，或对小孩都是一个很复杂的关系，他是如何介绍的呢？一个不用工作的国家会是什么样呢？书中是这么写的：这个故事发生在一个神奇的国家。
在这个国家里，所有人都不用工作。
每天晚上，人们在自家的屋门前放上一个信封，里面装着一个纸条，上面写着他们所需要的一切。
当人们进入梦乡的时候，一位仙女会飞来拾起所有的信封，然后再将他们所需的东西摆放在他们的家门前。
仙女从来没有忘记过人们所需要的任何东西。
那么，这个国家的人都做什么呢？他们捡贝壳，编竹篮，掏空树干制作独木舟；他们在水上泛舟、垂钓；他们雕刻椰子，用泥沙堆砌城堡。
他们有各种各样的休闲活动，但是没有一样是他们必须要做的。
可是，后来有一天，仙女突然消失得无影无踪，人们不可能再从家门口捡到自己需要的东西，人们每天早上不得不去工作。
其实仙女在的时候，他们也做同样的事。
然而，最大的区别是现在他们必须做这一切了。
自从仙女消失之后，所有人都必须工作，原因很简单，如果他们不工作，他们将会饿死。
我认为不管人类的物质生活充不充裕，人们还是在做一样的事。
写给孩子的哲学启蒙书读后感（通用5篇）
写给孩子的哲学启蒙书读后感写给孩子的哲学启蒙书读后感（通用5篇）当仔细品读一部作品后，相信你心中会有不少感想，何不写一篇读后感记录下呢？怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编精心整理的写给孩子的哲学启蒙书读后感（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写给孩子的哲学启蒙书读后感1初读《写给孩子的哲学启蒙书》时，我与大多数人一样，都因书名而觉得这是一本幼稚的书，但浅尝几章，我便爱不释手了。
这册书共有八本，每一本封面都是可爱天真的图画，书中还有幽默风趣的插画，更是勾起了让人坐下来饮口茶细细品尝的欲望。
书中语言简单，但稍一细读，便发现其中或许大人都无法领悟的道理，反而以孩子纯洁的眼光才能发现，大概这也是警醒大人的。
有一章，《自由与不自由》中，明确地提出了其实我们做任何事基本上都是我们的自由。
如：此刻别人邀你观赏最近刚上映的一部电影，你却想到林子里踩着阳光享受花香，这完全是我们的自由，你可以选择陪朋友，也可以选择独享愉悦，但我们可能考虑得更多：这是这部电影的首映、朋友明天就要离开了等，为了别人而限制自己的自由则更显示出自己为他人着想的精神。
当另一种自己不可及的力量阻碍了我们，那么便不得不改变自己的本来意愿，这大概便是不自由，而恰恰我们当今社会这种情况有许多，例如父母强行要求孩子补课，不能怎么怎么样。
但我们有时也会依赖不自由。
如举棋不定的时候我们可能会掷硬币、让他人做决定。
大概我们都渴望自由，反感被束缚，但又依赖不自由，但如果束缚我们，却又给了梦寐以求的东西、好处，还不是乖乖束手就擒？说到底，我们还是太贪心。
我庆幸自己读到了这册书，亡羊补牢，犹未为晚。
在这之前，我对善恶、美丑、金钱、战争、自由等都是些浅见寡识，无意间的翻阅，使我发现一个真正的我。
“多么希望成年人也来关注这丛书，因为无论您饱经沧桑还是初涉人生，您都会在阅读中品尝到思想的雨露和哲学的甘饴。
然后，您将会心一笑，因为您对人生有了另一种眼光，另一种理解，另一种宽容。
写给孩子的哲学启蒙书读后感300字
写给孩子的哲学启蒙书读后感300字写给孩子的哲学启蒙书读后感300字写给孩子的哲学启蒙书读后感2012年秋天，一个阳光充沛的日子，我站在一家大型书店的少儿图书书架前，眼光突然被一个书名吸引：《写给孩子的哲学启蒙书》。
翻开一看，这套仅仅为我们这个年龄的孩子写的丛书，却谈论了几乎所有重大的人生主题。
现在，我有幸成为丛书的读者之一。
丛书的作者之一，米歇尔·毕奇是法国巴黎索邦大学的哲学讲师。
作为研究康德的法国国家哲学博士，听过他的课，大家都有如沐春风般的满足。
但是这套书的出现，还必须有另一个人，那就是碧姬·拉贝，她有一个八岁的女儿，作为母亲，她发现孩子常常向她提出一些问题，而这些问题都是关于人生最基本的，也是最富哲学性的问题。
她开始与米歇尔·毕奇合作撰写这套丛书。
最后，希望大家都来关注这套丛书，因为无论你饱经沧桑还是初涉人生，你会在阅读中品尝到思想的雨露和哲学的甘饴。
接着，你将会心一笑，因为你对人生有了另一种眼光，另一种理解，另一种宽容。
【写作指导：中学生写作技巧之变换顺序】变换顺序法主要是指在叙事的过程中改变常规的顺叙，而采用倒叙、插叙等叙述方法，从而带给文章一种摇曳多姿的美。
具体来说运用倒叙即是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前，如《背影》；二是像《羚羊木雕》那样把中间扣人心弦的`部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆，如《风筝》。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
使用倒叙应注意以下三点：一、倒叙实在是一种截叙，是顺叙的变式。
（next88）那么，关键在于截得恰到好处。
或截意外的结局于前，使读者急欲读完全文；或截精彩片断于先，使文章开首即光彩照人。
哲学书读后感13篇
哲学书读后感13篇《哲学书读后感13篇》这是优秀的读后感文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇哲学书读后感初读《写给孩子的哲学启蒙书》时，我与大多数人一样，都因书名而觉得这是一本幼稚的书，但浅尝几章，我便爱不释手了。
这册书共有八本，每一本封面都是可爱天真的图画，书中还有幽默风趣的插画，更是勾起了让人坐下来饮口茶细细品尝的欲望。
书中语言简单，但稍一细读，便发现其中或许大人都无法领悟的道理，反而以孩子纯洁的眼光才能发现，大概这也是警醒大人的。
有一章，《自由与不自由》中，明确地提出了其实我们做任何事基本上都是我们的自由。
如：此刻别人邀你观赏最近刚上映的一部电影，你却想到林子里踩着阳光享受花香，这完全是我们的自由，你可以选择陪朋友，也可以选择独享愉悦，但我们可能考虑得更多：这是这部电影的首映、朋友明天就要离开了等，为了别人而限制自己的自由则更显示出自己为他人着想的精神。
当另一种自己不可及的力量阻碍了我们，那么便不得不改变自己的本来意愿，这大概便是不自由，而恰恰我们当今社会这种情况有许多，例如父母强行要求孩子补课，不能怎么怎么样。
但我们有时也会依赖不自由。
如举棋不定的时候我们可能会掷硬币、让他人做决定。
大概我们都渴望自由，反感被束缚，但又依赖不自由，但如果束缚我们，却又给了梦寐以求的东西、好处，还不是乖乖束手就擒？说到底，我们还是太贪心。
我庆幸自己读到了这册书，亡羊补牢，犹未为晚。
在这之前，我对善恶、美丑、金钱、战争、自由等都是些浅见寡识，无意间的翻阅，使我发现一个真正的我。
“多么希望成年人也来关注这丛书，因为无论您饱经沧桑还是初涉人生，您都会在阅读中品尝到思想的雨露和哲学的甘饴。
然后，您将会心一笑，因为您对人生有了另一种眼光，另一种理解，另一种宽容。
”第2篇哲学书读后感这个暑假，我又阅读了许多书籍，其中让我印象最深刻的就是在假期快结束前看的《写给孩子的哲学启蒙书》。
书中谈的观点都让我耳目一新。
其中有一个章节谈的是“自由与不自由”，刚才看到这个标题时，我不以为然，心想：有谁会愿意不自由呢？可当我看完时，才发现我想得太过简单了。
《写给孩子的哲学启蒙书1》读后感500字
《写给孩子的哲学启蒙书1》读后感500字今天，我看了《写给孩子的哲学启蒙书1》中的《生与死》这一章节，令我深有感触，其中一个故事情节我印象最深刻。
故事大意是这样的：一只跳蚤落在马丁的胳膊上，马丁把它打死了，大家赞成他的行为。
几分钟后，一位夫人的小狗把一大泡屎拉在一位的脚背上，那位先生气疯了，对着小狗乱踢。
小狗死了！所有在场的人都对那位先生的行为不良行为义愤填膺。
同样是生命，对于蚊子的生命，大家都不屑一顾；但是对鸽子的生命，人们却非常珍惜。
这是为什么呢？作者说：这是因为永恒并不具有同样的价值。
蚊子只会扰人、叮人、传染病毒，它的存在对别的心灵生命有百害而无一利，因此它的生命毫无价值。
小狗会看门、领路、会逗主人开心，它的存在给人带来了方便与快乐，因此它的生命是有价值的。
由此可见。
凡是能给别的生命带给方便、快乐、幸福的生命，是有价值的生命。
有价值的生命会得到人们的尊重。
抗战时期，数不清革命烈士为了保卫祖国，抛头颅洒热血，英勇牺牲了。
每逢清明节，成千上万的人都会去祭扫烈士墓，阐明对他们的深切悼念。
今年大阅兵，许多抗战老兵排在了退伍军人第一方阵，习高级顾问还给颁发他们颁发了纪念章。
徐虎、雷锋、叶欣等人把方便留给别人，把困难留给自己，也得到了大家的尊重，成了大家学习的榜样。
怎样才能使自己的生命有价值来世呢？从这本书里我也得到了启示：关心别人，把方便留给别人，把困难留给自己，尽自己的力量给别人快乐与快乐，这样的灵魂就有价值。
歌德曾经说；你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造内在价值。
我们现在还无法又给社会创造价值，但我们的努力学习就是今后给社会创造价值打下基础。
因此我们要努力学习，争取做一个生命价值高的强人分。
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《写给孩子的哲学启蒙书》读后感
这个暑假，我又阅读了许多书籍，其中让我印象最深刻的就是在假期快结束前看的《写给孩子的哲学启蒙书》。
书中谈的观点都让我耳目一新。
其中有一个章节谈的是“自由与不自由”，刚才看到这个标题时，我不以为然，心想：有谁会愿意不自由呢？可当我看完时，才发现我想得太过简单了。
书中指出：“我们现在做的某些决定可能减少我们将来所拥有的自由，有时还会毁灭我们的自由。
”书中举了很多例子来启发读者的思维，芒谷尔先生吃蛋糕这个故事让我想到了很多。
他选择每天吃30块蛋糕，他觉得能选择自己心爱的美食，这很自由，但是长此下去，他将长成一个大胖子还有可能串多种严重疾病。
看到这，我想：芒谷尔先生他这样做，确实是他的自由，可当他变成一个疾病多多的大胖子时，他就会失去许多的自由，比如：无法旅行，无法享用美食......
同时，我想也到了作为学生的我们，如果现在贪图玩乐、追逐自由，不用功读书，确实一时会觉得很自由，但长大以后就无法凭学识和本领找到一份好工作，无法让自己生活得很好，想为孩子买一件漂亮的衣服、想带孩子吃一顿丰盛的自助餐、想一家人去海外旅游，这些可能都将是比较困难的，那个时候还有自由的感觉吗？相反，如果现在静下心来学习，严格控制娱乐时间，或许会觉得有些不自由，因为毕竟
贪玩是每个人的天性，但长大以后就有能力让自己和家人的生活有质量，那才是更好的自由。
这时，我又想到了“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话，现在我对它也有了更深的理解。
书中谈到了很多观点，如：公平与不公平、对与错、生与死。
每个观点都让我联想到了很多，而且我还边看边和爸爸妈妈讨论。
这是我第一次接触哲学，虽然我才只看了其中的两本，但是我想我应该已经喜欢上哲学了。