教育局局长20XX年全县“三考”质量分析会讲话稿
考试质量分析会讲话稿
考试质量分析会讲话稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！我很荣幸能够在今天的学校考试质量分析会上发表讲话。
作为一个教育行业的从业者，我深深地认识到考试质量对于学校和学生都具有极其重要的意义。
今天，在此平台上，我想谈一谈我对于考试质量分析的看法和建议。
一、科学严谨的考试质量分析方式是必须的。
在进行考试质量分析时，数据的真实性、准确性非常重要，只有在科学客观的基础上，我们才能以最好的状态应对未来的考试工作。
因此，我们的考试质量分析工作，必须建立在科学严谨的基础之上，采用学术化、规范化、科学化的分析方法，使我们得到的数据结果更可靠，更具参考价值。
二、考试质量分析必须深入统计，多维度分析我们在考试质量分析过程中，不能仅从整体上进行考量。
我们必须从学生的个人情况出发，进行深入统计，包括学生每个科目的得分、每个知识点的掌握情况、学生的弱项及优势科目等等。
一个优秀的分析必须走进学生个体，发现并补足学生的分数短板。
同时，我们还应该结合学校的教育理念，给学生提供更多全方位的支持，帮助他们逐渐养成良好的学习习惯和科学的思维方式。
三、多方位分析，多部门合作考试质量分析不是一项孤立的工作，而是需要多方位的合作与分析才能更好地推进。
我们可以将数据与学生日常表现、教师教学情况、家长反馈等全面比对分析，以找到问题及产生原因，从而为学生提供更好的帮助。
同时，学校各个职能部门也要充分发挥自身的作用，共同协作，促进学校管理更加科学有序。
四、着眼中长期规划，注重持续性分析考试质量分析不是一次性解决问题的工作，而是一个持续性的过程。
我们不仅需要找到问题的本质所在，还需要探索性地解决问题，并着眼于中长期的发展规划，为学校和学生提供更加持续的、全面的、科学的服务。
因此，我们应该在考试质量分析的每一次过程中，认真记录相关数据，并建立详细的档案，以供今后的工作参考和比对。
最后，我认为考试质量分析对于学校的发展和学生的成长具有至关重要的意义。
县领导中考质量分析发言稿
县领导中考质量分析发言稿县领导中考质量分析发言稿在现在的社会生活中，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编整理的县领导中考质量分析发言稿，欢迎阅读与收藏。
县领导中考质量分析发言稿1各位老师、同学们：大家好!大家好!今天我演讲的题目是：挥洒青春，铸就辉煌。
再过不到两个月，我们就将带着老师殷切的希望，带着父母深情的叮咛，跨进中考的考场，去书写我们青春岁月最绚丽的一笔，去翻开我们辉煌人生最精彩的一章。
中考是我们人生旅途的第一个加油站，她意味着我们的希望，我们的前途，它在六月上演。
挑战六月就是挑战命运和未来，我们要以正常的心态正视中考，以顽强拼搏的精神去迎接挑战，我们的现实是机遇与挑战并存。
岁月如歌，转眼间，我们来到二道中学已三年。
在这里，我们洒下了辛勤的汗水。
我们以青春的热情，驱走了三九严寒;我们以对明天的憧憬，送走了一个个如火骄阳。
我们收获过胜利的欢笑，也曾经体味过失败的痛苦??“一分耕耘，一分收获”，我坚定地相信，我们二道中学的初三学子一定不会辜负老师、家长的深情期望，一定会向家长、老师，向我们无悔的青春交上一份满意的答卷!同学们，“沧海横流，方显英雄本色”。
中考在即，英雄弯弓，箭在弦上，万事俱备，只欠东风，即然我们选择了中考，我们就没有理由退缩!同学们!号角吹响，收拾好行装，带上最锋利的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，让我们满怀自信地冲锋，现在已经到了为理想奋力一搏的最后时刻!让我们倍加珍惜这最后的时间，把一分一秒当作一年一日来使用，听好复习的每一堂课，做好手中的每一道题，走好脚下的每一步路。
调动起全部的智慧，凝聚起全部的热情，为中考而奋力冲刺，让我们用青春，把我们一起奋斗过的日日夜夜，全部写在六月的纪念册上，它——就是辉煌!县领导中考质量分析发言稿2尊敬的校领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好!值此雨润的三月，很荣幸能够作为初三教师代表登台发言。
县领导中考质量分析发言稿
大家好！今天，我们在这里召开中考质量分析会，共同回顾过去一年的中考工作，分析存在的问题，总结经验，明确今后努力的方向。
在此，我代表县教育局，向辛勤工作在教育一线的全体教师表示衷心的感谢！向关心和支持教育工作的各位家长表示诚挚的敬意！一、回顾过去，肯定成绩过去的一年，全县中考成绩取得了显著的成绩。
在全体师生的共同努力下，中考成绩稳中有进，实现了历史性突破。
具体表现在以下几个方面：1. 总体成绩稳步提升。
今年中考，我县考生总分平均分、及格率、优秀率等关键指标均有所提高，位居全市前列。
2. 重点高中录取人数增加。
今年，我县重点高中录取人数再创新高，实现了历史性突破。
3. 竞赛成绩喜人。
在各类竞赛中，我县学生取得了优异成绩，为全县赢得了荣誉。
二、分析问题，明确方向在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，中考工作中还存在一些问题，主要表现在：1. 教育资源分配不均。
城乡之间、学校之间教育资源分配不均，影响了教育质量的均衡发展。
2. 教学方法有待改进。
部分教师的教学方法较为传统，未能充分发挥学生的主体作用。
3. 学生综合素质有待提高。
部分学生在学科知识、实践能力、创新能力等方面仍有待提高。
针对以上问题，我们要明确今后的努力方向：1. 优化资源配置。
加大教育投入，缩小城乡之间、学校之间的差距，实现教育资源的均衡发展。
2. 改进教学方法。
教师要以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。
3. 提高学生综合素质。
加强德育教育，培养学生良好的道德品质；开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。
三、加强领导，落实责任为确保中考工作取得更好成绩，我们要加强领导，落实责任，采取以下措施：1. 提高认识。
全县上下要充分认识中考工作的重要性，切实增强责任感和使命感。
2. 加强组织领导。
成立中考工作领导小组，统筹协调全县中考工作。
3. 强化考核问责。
将中考成绩纳入对各级各类学校的考核，对工作不力的单位和个人严肃问责。
全县教育教学质量分析会发言稿（通用9篇）
全县教育教学质量分析会发言稿全县教育教学质量分析会发言稿（通用9篇）在现在的社会生活中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编整理的全县教育教学质量分析会发言稿（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
全县教育教学质量分析会发言稿1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！按照会议安排，我就xx教育办教育教学工作作以简要汇报。
近年来，在县教育局的坚强领导和精心指导下，xx镇教育办紧紧围绕全县教育教学工作的总体思路和要求，坚持以质量为中心，创新机制、科学管理，精准施策，做实做细教学工作各个环节，全力推进教育教学高质量发展，取得了较好成效，20XX-20XX学年度全县综合考核全县第二，六年级教学成绩全县第一，五年级教学成绩全县第五，连续两年位居全县第二。
一、立足实际，积极探索科学高效管理方式以高质量教学为切入点，教育办统筹谋划安排，学校组织实施，师生共同参与的管理模式，不断优化教学管理程序和标准，持续推进教学工作规范运行。
一是对标分析，用科学的制度约束规范教学行为。
反复研究修订完善了《xx镇教育办教学常规管理制度》，从八个方面规范要求了教学管理口径与标准，让所属小学明确了教学工作管那些，如何管，管到怎样的程度，让教师明确了教学工作做哪些，如何做，做到怎样的程度，使教学工作有章可循，有条不紊。
《xx镇教育办教学质量考核细则和奖惩办法》，从学校和教师层面分别考核、奖惩，并与评优选模、职称晋升、年度考核、教师流动等工作结合，逐步形成了学校综合目标考核评价和教师教学结果考核双向管理考评机制，进一步激发了学校和教师心中有质量，脑中谋质量，双手抓质量的强烈意识，使目标任务更明确，方法措施更合理，教学效果更明显，管理方式更科学。
二是齐抓共管，扎实做好教学常规工作。
以教学常规为抓手，以督查考核为主要形式，以整改落实为目的，认真落实“质量+过程+考核”的常规管理模式。
教育局长在教育教学质量分析会上的讲话
教育局长在教育教学质量分析会上的讲话各位教育局的领导、各位教师们：大家好！很高兴在这次教育教学质量分析会上与大家分享几点心得和观点。
首先，我要向各位教师们表示衷心的感谢和敬意。
正是你们的辛勤努力和专业精神，才保证了我们教育系统的正常运作和良好发展。
教育是我们的事业，也是我们的责任。
只有不断提高教育质量，才能更好地培养出优秀的人才，为社会进步做出更大的贡献。
在过去一段时间里，我们的教育系统已经取得了一些显著的进步。
我们在教育教学上探索了更多创新的方法和理念，注重个性化教育和全面素质培养，并取得了一些可喜的成果。
但是，也要正视目前存在的一些问题和挑战。
首先，教育质量的不平衡是我们当前面临的一个大问题。
我们发现，一些地区、学校和教师的教育水平和教学质量与全局不符，这不利于教育公平和社会稳定。
因此，我们需要进一步加强师资力量建设，改善教学条件，把资源更加合理地分配到每一个学生和学校。
同时，教育教学内容的更新也是我们需要思考和努力的方向。
随着社会发展的不断变化，我们要紧跟时代的步伐，培养出有创新能力、适应社会需求的人才。
因此，在课程设置和教材编写上，我们需要更加关注学生的实际需求和现实问题，增强他们的综合素质和创新能力。
另外，我们也要重视学校教育和家庭教育的紧密结合。
学校仅仅是教育的一部分，家庭教育同样重要。
家长们是孩子的第一任教师，他们的引导和关爱对孩子的成长起到至关重要的作用。
我们要加强家校沟通，提高家长的教育意识和能力。
只有家校紧密合作，才能让每个孩子都能得到最好的教育。
最后，我要指出，优质教育是一个永远在追求的目标。
教育不仅仅是智力的开发，更是性格的塑造和人格的培养。
我们要在教育教学中注重引导学生的创造力和思考能力，树立正确的价值观和人生观。
只有这样，我们才能培养出真正有用于社会、有责任感和良好素养的人才。
各位教师们，让我们携手努力，共同践行教育理念，推动教育教学质量不断提升。
让我们的学生们在我们的培养下，成为具有国际竞争力的新时代的栋梁之材！谢谢大家！各位教育局的领导、各位教师们：上次教育教学质量分析会取得了良好成效，我们就目前教育教学质量存在的问题进行了深入地讨论，同时也分享了各自的经验和心得。
考试质量分析会发言稿
考试质量分析会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师、各位同学：
大家好！
今天我们聚集在这里，是为了共同探讨一件非常重要的事情，那就是考试质量分析。
作为一名演讲发言人，我深知这次会议的重要性，我将尽我所能，为大家介绍近年来考试质量的情况，同时，我也将与大家分享一些看法和理解。
首先，我想向大家展示一下近年来我校考试质量的变化情况。
在过去的几年里，我们的学校一直致力于提高考试质量，在一定程度上也取得了一些成绩。
以高考为例，今年我校考生录取率达到了95.3%，较去年上升了3.1个百分点，这是我们的一项成绩。
然而与此同时，我们也应该看到，随着人口红利逐渐消失，学生人数逐年下滑，对学校考试质量的要求也提高了。
因此，我们必须时刻铭记这个问题，不断努力，以提高考试质量为己任。
其次，我想提出一些看法和理解。
近年来，针对我校考试质量的变化，我们也有了不少研究和探讨，我认为，提高考试质量首先需要学校各个部门的合作。
我们必须从校园文化、课程设置、学生成绩记录等多方面入手，共同努力，为学生创造更好的学习环境和信心。
其次，学生自身也应该发挥自身的主观能动性，自觉地学习、复习，再辅以阅读、讲解、讨论等多种方式才能真正地提高自己的考试能力。
此外，我认为，加强
素质教育也是提高考试质量的关键，我们应该从培养学生的创新思维、领导力、合作精神入手，降低考试的焦虑感，使学生更加自信地面对各种考试。
最后，我希望，我们的这次考试质量分析会能够给大家带来一些启示和思考，能够让我们更加认识到提高考试质量的重要性，共同努力，实现学校一流的目标。
谢谢大家！。
考试质量分析会教师会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开考试质量分析会，共同回顾和总结近期以来的教学成果与不足，旨在为今后的教学工作提供明确的方向和改进措施。
在此，我代表全体教师发言，以下是我对本次考试质量分析的一些思考和看法。
首先，我要对本次考试中取得的成绩表示肯定。
从数据来看，我们年级在这次考试中整体表现良好，学生的成绩有了明显的提升。
这离不开我们全体教师的辛勤付出和不懈努力。
在此，我要向各位同事表示衷心的感谢！然而，在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到存在的不足。
以下是我对本次考试质量分析中几个关键问题的看法：一、个别科目成绩波动较大从本次考试数据来看，个别科目成绩波动较大，这与平时的教学和复习有很大的关系。
针对这一问题，我们应加强学科间的沟通与合作，共同探讨教学方法和复习策略，以提高整体教学质量。
二、学生基础知识掌握不牢固部分学生在基础知识方面存在薄弱环节，导致考试成绩不理想。
针对这一问题，我们要在今后的教学中注重基础知识的巩固，通过课堂讲解、课后辅导等多种方式，帮助学生夯实基础。
三、教学方法有待改进部分教师在教学方法上存在一定程度的单一性，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。
针对这一问题，我们要积极探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
针对以上问题，以下是我提出的一些建议：1. 加强学科间的沟通与合作，共同探讨教学方法和复习策略，以提高整体教学质量。
2. 注重基础知识的巩固，通过课堂讲解、课后辅导等多种方式，帮助学生夯实基础。
3. 创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4. 加强对学生学习习惯的培养，培养学生自主学习、自主探究的能力。
5. 关注学生心理健康，及时解决学生在学习过程中遇到的心理问题。
6. 提高教师自身素质，不断学习新知识、新技能，为提高教学质量奠定基础。
总之，我们要以本次考试质量分析为契机，认真总结经验教训，切实改进教学工作。
我相信，在全体教师的共同努力下，我们一定能够不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
考试质量分析领导发言稿
大家好！今天，我们在这里召开考试质量分析会，共同探讨如何提高考试质量，促进教育教学工作的发展。
在此，我代表学校领导发表几点意见。
首先，我们要充分认识考试质量的重要性。
考试是检验教育教学成果的重要手段，是衡量学生综合素质的重要依据。
考试质量的高低直接关系到学校的教育教学质量，关系到学生的未来发展。
因此，我们要高度重视考试质量，切实加强考试管理工作。
一、分析考试质量存在的问题1.部分教师对考试工作重视程度不够，对试题的命制、批改、分析等工作不够严谨，导致考试质量不高。
2.学生应试能力不足，对知识掌握不牢固，导致考试成绩不理想。
3.考试评价体系不够完善，未能全面、客观地评价学生的综合素质。
二、提高考试质量的措施1.加强教师队伍建设。
提高教师对考试工作的认识，加强试题命制、批改、分析等方面的培训，提高教师的业务水平。
2.强化学生素质教育。
注重培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的综合素质。
3.完善考试评价体系。
建立科学、合理的考试评价体系，全面、客观地评价学生的综合素质。
4.加强考试管理。
严格执行考试纪律，确保考试公平、公正。
5.关注学生心理健康。
在考试过程中，关注学生的心理状态，及时解决学生的心理问题。
三、加强考试质量分析1.定期开展考试质量分析会，对考试数据进行深入分析，找出存在的问题。
2.建立考试质量档案，对每次考试的成绩、试卷进行分析，为改进教育教学工作提供依据。
3.加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高考试质量的方法。
4.鼓励学生积极参与考试质量分析，提出自己的意见和建议。
最后，我希望全体师生共同努力，提高考试质量，为学校的教育教学工作做出更大贡献。
在此，我提出以下几点要求：1.教师要高度重视考试工作，切实履行职责，提高教学质量。
2.学生要珍惜考试机会，努力学习，提高自身素质。
3.学校要加强领导，完善制度，确保考试质量不断提高。
让我们携手共进，为提高考试质量而努力奋斗，共创美好未来！谢谢大家！。
县级教育质量分析会发言稿
县级教育质量分析会发言稿各位领导、同事们，大家好！今天，我很荣幸能够在这里向大家汇报我们县级教育质量的现状，并提出一些关于教育发展的思考和建议。
作为教育工作者，我们肩负着培养未来人才的重要使命，教育质量的提升是我们不断努力的方向。
在过去的一年中，我们的教育工作取得了一定的进步，但也存在着一些不足之处。
接下来，我将结合具体的数据和案例，对我们县级教育质量进行分析和讨论。
首先，让我们来看一下我们县级教育的整体情况。
据统计数据显示，我们县级教育总体上呈现出了一些积极的变化。
教育投入不断增加，师资力量不断增强，学校设施不断完善，教育质量得到了一定程度的提升。
我想特别强调的是，我们在教育信息化建设方面取得了一些成绩，教学资源的共享和利用得到了进一步的推广和应用。
另外，学校教育教学改革在一定程度上也开展了一些探索和实践，学生综合素质教育的成果日渐显现，从这些方面来看，我们在教育质量的提升上是在不断取得一些实质性的进步。
然而，尽管取得了一些进步，我们也必须清醒地认识到，我们所面临的挑战依然严峻。
首先，教育资源分配不均衡问题依然突出。
一些边远地区和乡村学校的基础设施和教学条件依然十分薄弱，学校教师队伍不稳定，教育教学质量不容乐观。
其次，教师队伍的结构和素质尚需进一步完善。
一些学校存在着教师流动大、素质不高等问题，教育教学水平和质量难以保证。
再次，学生学习压力过大、学校教学质量不平衡等问题也十分突出。
最后，社会对教育的关注度和投入程度依然不够，教育有关政策的落实和贯彻还有待加强。
面对这些问题，我们需要深刻地认识到，教育质量的提升任重道远。
我们需要坚定信心，主动作为，从根本上解决这些问题，全面提升教育质量，实现教育均衡发展。
我们要深入贯彻教育强国战略，坚持全面贯彻素质教育的方针，坚持立德树人的办学宗旨，坚持以人为本的办学理念，积极创新教育模式，提高教育教学质量，满足不同群体的教育需求，推动各级各类教育均衡发展。
我们要以质量为核心，全面深化教育改革，加大对教育的投入力度，优化教育资源配置，促进教育公平和均衡，提高教育质量。
教学质量分析会领导发言稿简短
教学质量分析会领导发言稿简短
教学质量分析会领导发言稿简短
尊敬的各位领导、老师、同事们：
大家好！今天，我很荣幸能够在这里向大家发表关于教学质量分析会的发言。
首先，我想谈谈对教学质量的重要性的认识。
教学质量是学校工作的核心，是学生success 的关键。
没有优秀的教学质量，就没有优秀的学生，就没有优秀的学校。
其次，我想分享一些我们在教学质量分析会上采取的措施。
我们将采用多种方式，如问卷调查、访谈、案例分析等，对学生的学习情况、学习习惯、学习方法等进行深入分析，找出学生学习中的痛点和难点，并制定相应的解决方案。
最后，我想强调一下，教学质量分析会是我们学校工作的重要组成部分。
通过教学质量分析会，我们能够及时发现问题、解决问题，不断提高教学质量，为学生的未来发展打下坚实的基础。
谢谢大家！。
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教育局局长20XX年全县“三考”质量分析会讲话稿 * 教育局局长20XX年全县“三考”质量分析会讲话稿同志们：教学质量是学校的生命线。
今天，我们在这里召开全县中小学“三考”质量分析会，主要目的是对20XX年“三考”取得的成绩与存在的问题作一个总结，并对如何提高20XX年“三考”质量提出一些指导意见。
刚才，教研室三位同志分别作了高考、中考、小考质量分析报告，分析得很全面、很透彻，对质量分析里面所提出的建议希望大家在实际工作中抓好落实。
同时，有五所成绩较好的学校交流了经验，也有两所成绩相对落后的学校分析了原因，并明确了今后努力的方向。
这几位校长的发言都很实在，具有代表性，我觉得很有参考价值，希望各个学校都要认真学习借鉴他人的经验、反思自己的不足。
现在，我就抓好20XX～20XX 学年度的“三考”质量谈几点意见，供大家参考。
一、肯定成绩,正视问题,增强进一步提高明年“三考”质量的紧迫性1.20XX年我县“三考”的主要成绩高考：今年全县高考文理应历届二本以上上线682人（含市直高中生源返回），在全市排第7，比去年进步一名，上线率22.35%,在全市排第6名（注：在全市高考质量分析会上，我县荣获全市二本上线完成奖以及超额奖）。
除市直高中返回生源外，全县一本上线233人，比20XX年增加了31人；二本上线人数661人，比去年增加71人，其中遂川中学621人，遂川二中8人，瑶厦中学2人，三合中学30人。
遂川中学文理应届一本上线率达18.42%，全市第6名；二本以上线率达46.97%，全市第4名。
中考：今年全县中考报名人数6368人，与毕业生数比报考率列全市第四。
实际参加中考人数为6285人，参考率为82.99%。
其中，优秀率为12.58%，列全市第五（注：20XX年也是第五），全县及格（462分以上）人数3182人，及格率为49.98%，列全市第七；全县总分700分以上28人，列全市第二；全县总分650分以上358人，616分以上优秀段人数801人，均列全市第三；瑶厦中学刘祥盟同学以728分的成绩摘得我市中考状元桂冠；思源实验学校616分以上人数达325人，占参考人数的27.4%，在全市城区初中排名第7，比去年的11名进步了4名，曾红生校长因此在全市中考质量分析会上作了典型经验介绍。
小考：今年全县共有小学六年级考生7408人，语文、数学、英语三科总分人平成绩181.21分（卷面总分240分），及格率87.3%，优秀率46.3%，后进生控制率2.9%，全县小考质量继续呈现“稳中有升”的态势。
2.20XX年我县“三考”存在的问题及面临的挑战高考：20XX年高考，我县虽然二本以上上线人数获得丰收，但尖子生的成绩不太理想，我县从20XX年高考以来，已经连续四年无人在本县高中考取清华北大（注：今年全市共有15名考生录取清华、北大，其中万安中学4人，吉安一中3人，新干中学3人，吉水中学2人，泰和中学2人，吉安县立中学1人），遂中和我们教育主管部门压力巨大。
根据市教研室对20XX届高二升高三期末检测成绩的预测，我县明年高考一本、二本上线排名文科列全市第8，理科列全市第6，尖子生在全市排名也较后，文科全市前100名有7个，理科全市前100名仅1人，形势不容乐观，质量提升任务十分艰巨。
如何解放思想转变观念，如何激发教职工的工作积极性，如何有效培养尖子生（特别是遂川中学），我们面临严峻的挑战，需要引起大家的高度重视。
中考：按报考人数算，我县中考人平总分列全市第九，低于全市人平总分9.25分，比去年退步了1名，及格率比去年退步了2名，这说明我县中考质量基础不牢、后进生面较大；中考九个学科中除政治、历史外其他学科排名偏后，成绩总体不太理想；中考质量各片发展不平衡，草林片中考多数学校不理想（注：5所初中有3所成绩列全县下游）；学校之间中考质量两极分化现象依然存在，中考人平总分第一名学校与倒数第一名学校相差165.15分，31所初中只有4所达到全县平均优秀率，大部分学校的总分优秀率、及格率及总平分三项指标均在县平以下，这无疑制约着我县中考整体质量的进一步提高。
小考：一些小学的后进生率依然较高；学校之间的发展不平衡；年级之间的教学衔接不够，学生习惯养成、能力培养方面还有较大的欠缺，从而影响了学生学习的可持续发展。
纵观全县，一些学校教学质量迟迟得不到有效提升甚至出现滑坡现象，究其原因是：有的学校校长不重视抓教学教研工作，质量意识淡薄，时间精力和经费保障投入都不足；有的学校管理忽视科学发展观，不重视抓基础年级，不重视抓素质教育，不重视培优及后进生转化工作；有的学校提高质量方法不多，有的工作（如高效课堂实验）流于形式，落实不到位；部分教师教育教学观念较陈旧，教学方法单一，课堂效率较低；有的学校教师队伍青黄不接，一些骨干教师选调进城，但新教师又没有得到有效培养，等等。
这些问题会影响“三考”质量的提升，我们任何时候都不能掉以轻心。
二、明确目标, 落实措施,形成“三考”质量提升的强大合力首先，要明确我县明年“三考”质量目标。
20XX年高考目标：“一个确保”，即二本以上上线率（含体艺）保6争5；“二个突破”：一是一本、二本以上上线率达全市平均水平，二是清华、北大等名校考生榜上有名。
20XX年中考目标：报考率达91%；按参考人数计算，总平分、及格率、优秀率接近、力争达到全市平均水平；按报考率91%计算，总平分排名要确保全市前4。
20XX年小考目标：总平分、及格率、优秀率比今年略有提高，后进生率进一步下降，片区之间、学校之间质量差距进一步缩小。
其次，要理清思路，强化措施，狠抓落实。
在这里我着重强调以下“四要”：(一)向校长要质量。
“一个好校长就是一所好学校”，校长是学校质量的第一责任人，要树立质量意识，务必排除各种干扰因素，沉下去、坐下来，以校为家，要多研究教学管理，多研究提高质量的办法。
要根据全县质量目标合理确定本校20XX年质量目标，并将质量目标层层分解到年级、到班级、到人头。
要时时讲质量、处处抓质量，一级抓一级，层层抓落实。
(二)向课改要质量。
“向课堂45分钟要质量”，这是提高“三考”质量的关键。
要保证课堂效率，就必须大力推进高效课堂改革。
市级高效课堂示范校南江中学、于田龙马小学、水南明德小学要持之以恒抓好高效课堂的开展；其他学校要拟出切实可行的方案，响应市里的号召，积极创建全市高效课堂示范学校。
教研室要加强中小学高效课堂实验工作的检查、指导和评估，不断研究新情况，推出新举措，多开展“赛教”活动和教师“技能比武”，在全县掀起课改、教研工作的高潮。
各校要摆正课改、教研工作的位置，加大对课改、教研工作的支持和考核。
要充分利用各种现代化教育资源和设备等教学辅助设施为高效课堂服务，各股室站要加强对学校相关装备应用情况的检查、指导和考核。
(三)向管理要质量。
“管理出效益，管理出质量”。
1.要落实学生管理和服务。
要抓好学生日常行为规范的管理，引导学生养成刻苦勤奋、奋发向上的学习和生活习惯；要进一步推进素质教育，组织丰富多彩的校园活动，让学生体会到学习的乐趣，促进学生全面发展；要抓好课堂和自习的管理，营造“入室即静、入室即学”的浓厚学习氛围；要抓好宿舍和餐厅的管理，为学生提供良好的就餐和休息环境；时刻要重视抓好安全教育和管理，安全稳定是做好学习一切工作的前提，必须及时消除安全隐患。
2.要落实教师管理和服务。
（1）对教师和班主任要从严要求和管理。
要推进全县教师形象工程，时时刻刻不放松师德师风教育，使“学生喜欢，家长满意，同行佩服，领导信赖，自我认同，德高为师，身正为范”成为全县教师坚守的职业追求，校长要引导教师突出主业，把时间、精力放在教学教研工作上，自觉抵制有偿家教、办辅导班等损害教师形象的不正之风。
（2）要落实教学常规管理。
学校要加强教学检查，着力落实“常规五项”：严把备课关，教师备课既要备教材，还要备学生，突出备课的精细化、实用性和针对性。
严把课堂教学关，以改革课堂教学、优化课堂结构、提高课堂教学实效为重点，倡导“启发式”教学，杜绝满堂灌、一言堂现象；学校领导要经常随堂听课，随时了解教师的教学状况。
严把作业批改关，突出反馈效果，批改要细致，评语要精当。
严把辅导关，加强对教师自习跟班辅导的检查，要求教师勤于辅导，对学困生和尖子生分门别类进行个别辅导。
严把反思关，尽量做到“一课一思，一课一得”，在实践中反思，在反思中成长。
（3）要用好教学奖励机制。
为了进一步激发教师提高“三考”质量的积极性和创造性，今年我们修订了《遂川县中小学教育教学工作奖励办法》，制订了《遂川县高考中考优生奖励方案》，各校要结合本校实际，落实多劳多得、奖优罚劣的精神，杜绝“工作态度好但业绩平平”的教师得奖金多、容易评优评先的现象，让业绩突出、贡献大的一线老师和班主任得到尊重、看到希望。
（4）要落实教师绩效考核制、末位淘汰制。
要进一步扩大淘汰比例，对那些不求上进、得过且过的教职工要调离和交流。
（5）要下决心改善教师的办公、学习和生活条件。
要为老师打造舒适的学习、工作和生活环境，让老师们体会到工作的便利、尊严和幸福（特别是遂川中学要落实好相关工作建议）。
(四)向协作要质量。
“协作才能共赢”。
提高教育教学质量，必须做到全县一盘棋、全校一盘棋，心往一处想，劲往一处使，里外上下形成合力。
（1）学校领导班子要加强协作。
为了质量，班子成员要敢于讲真话、说实话，集思广益、群策群力，发挥领导集体智慧的优势。
（2）同年级组、同备课组教师要搞好协作。
学校要结合实际，创设有效的机制整合群体智慧，避免教师各自为战、甚至相互排斥的情形。
（3）骨干教师与新教师之间要搞好协作。
近年来我县招聘了一大批新教师，他们是学校明天质量提高的希望，是一块宝，校长们一定要重视新教师的培养工作，要搭建好骨干教师与新教师协作的平台，促进他们互相学习、互相帮助、共同提高。
（4）毕业班班主任与课任教师要搞好协作。
班主任要协调好本班课任教师之间的关系，共同攻关，并肩作战，转化本班薄弱学科，特别是要齐心协力做好培优治拐工作，让优生更多、更尖，遂川中学要下大力气、多想办法抓好理科零班、文科尖子生的培养，确保特尖生有冲击清华北大的实力。
（5）基础年级与毕业年级要搞好协作。
“基础不牢，地动山摇”，基础年级坚决不能放松，要统筹兼顾，协调发展。
（6）学校之间要加强协作。
全县各中小学要发挥各自的优势，多交流沟通，不相互拆台，要相互补台。
不仅要加强同外县市学校之间的交流合作，也要加强县内学校之间的交流合作（特别是县城中小学与山区中小学之间），达到信息共享、经验共用，在团结中竞争，在竞争中合作，在合作中共同提高。
另外，我们已制订了《遂川中学20XX年选拔高一课改实验班实施方案》，请各初中要从全县教育发展大局出发，加强宣传，并协助遂川中学积极组织学生（注：20XX年下半年九年级期末考试总分全县前400名和学校毕业生中名次前10%的学生）参加选拔工作。