北师大版一年级上册数学《可爱的校园》教案
北师大版一年级上册数学教案-可爱的校园
北师大版一年级上册数学教案-可爱的校园一、教学目标1.了解校园环境，认识校园内的建筑物、场所、标志，增强学生对校园的熟悉感。
2.提高学生的数学实践能力，培养对数学的兴趣。
3.锻炼学生的观察、记录和分析能力。
二、教学准备1.北师大版一年级上册数学教材2.校园内各建筑物、场所的图片和介绍3.计时器、计数器、白板、彩色粉笔、铅笔、橡皮、尺子等三、教学过程1. 教学引入1.导入话题：同学们，我们今天要学习的数学课，我们换一种学习方式，走出教室，了解校园的各种建筑和场所。
大家知道我们的学校里有哪些建筑吗？2.让学生根据自己的经历介绍自己了解的学校建筑，激发他们的兴趣，让他们对校园有一个初步的感知。
2. 学习内容（1）认识建筑物1.教师带领学生参观校园，了解各种建筑物，例如教学楼、实验室、图书馆等。
同时，通过图片和介绍加深对建筑物的认识。
2.让学生将自己观察到的建筑物名称和外部特征记录下来，培养观察记录的能力。
3.教师以一幢建筑为例子，引导学生分析、总结其特点，培养学生的分析能力。
（2）认识场所标志1.通过导览和现场观察，让学生了解校园中各个场所的标志，例如食堂、操场等。
2.让学生通过观察和记录，找出场所标志的特点，例如颜色、形状等。
并利用数学知识，掌握不同场所标志之间的相似和差异。
（3）数学实践1.让学生以小组为单位，通过观察和记录，比较不同场所标志的数量，例如食堂门口的饭卡充值机、操场边的健身器材等。
2.培养学生的计数和估算能力，让他们通过自己的实践掌握数学知识。
3. 学习总结1.学生向全班展示他们观察和记录的成果，让班级学生共同感受校园内各种建筑物和场所的美好。
2.教师与学生一起总结今天的学习，回顾学生学习过程中的所见、所得、所想，反思在实践中的不足与偏差，从而提升数学能力。
四、教学体会通过实地参观和观察校园，结合课本内容和数学知识，让学生了解校园环境和各种建筑物和场所的标志，提高他们的数学实践能力和观察、记录和分析能力。
北师大版一年级上册数学可爱的校园 教案
《可爱的校园》一、教学目标：知识：通过数数活动，能够数出1-10这些数，初步学习能够按照一定的顺序进行观察。
过程：通过认真观察，认真数，知道学习要有一个好习惯比如认真观察、认真听，大胆说。
情感：通过数与形的结合，在生活中找数的活动，体会数学与生活的联系，激发学生探究数学的兴趣。
二、教学重难点：重点：能够数出1-10这些数。
难点：初步学习按照一定的顺序进行观察。
三、教学过程：一、谈话导入，引入情境师：孩子们，从今天开始我们就是小学生了，大家看一下自己的桌面，这是老师给大家发的新的数学书，翻翻看，我来给大家介绍一下新书中的新朋友。
书中有淘气、笑笑、智慧老人和机灵狗，以后的学习过程中呢它们会一直陪伴我们。
师：在课堂上我们要做到认真观察、发言举手，注意听讲，能够做到的小朋友我会给大家小奖励。
「设计意图：引导学生熟悉课本，为良好的上课秩序打下基础」三、出示情境图，仔细观察，数一数师：看，动物学院也迎来了新学期，让我们看看动物校园里都有哪些动物，你能看到有哪些动物啊？生：有兔子、松鼠、大象……。
师：这么多的小动物，那你能说说它们各有多少个吗？师：你是怎么数的？生：我是从上到下数的；我是从左到右数的；我是从下往上数的。
「设计意图：引导学生认真观察图片，认真数出1-10，并初步了解要按照顺序进行观察，养成良好习惯」四、排排队，比一比师：如果要给这10个数进行排队，你想怎么排列？生：我是从小到大进行排列，12345678910。
生：我是从大到小排列的，10987654321。
「设计意图：引导学生进一步认识1-10，知道谁大谁小大小」五、动手操作，互动游戏师：我们一起来做个小游戏，大屏幕出示数几，大家就摆出几根小棒，大家都听清楚了吗？看谁摆的又快又准，准备好了吗，开始！师：现在同桌之间，一人写数，一人摆，看谁做的又快又好！「设计意图：通过游戏引导学生加深1-10的认识，在游戏中利用数与形的结合，化抽象为具体，从形中抽离数」六、联系生活，在生活中找数师：现在看看你的周围，教室里，你的身上有数吗？你能找出哪些数呢？生：班级里有1个垃圾桶。
《可爱的校园》(教案)一年级上册数学北师大版
《可爱的校园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等活动，让学生了解和掌握简单的图形特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校园生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、教学内容1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。
2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。
3. 校园植物：观察和描述校园中的各种植物，如树木、花草等，让学生了解植物的生长环境和特点。
4. 校园活动：介绍校园中丰富多彩的活动，如升旗仪式、运动会、文化节等，让学生了解校园生活的多样性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和操作，让学生初步认识校园中的各种物体和形状，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：引导学生观察和描述校园中的各种物体和形状，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、校园建筑模型、校园植物图片、校园活动照片等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园平面图，引导学生观察和讨论校园的整体布局和各个功能区域。
2. 新课导入：通过展示校园建筑模型，引导学生观察和描述校园中的各种建筑，让学生了解不同建筑的用途和特点。
3. 活动一：观察和描述校园中的各种植物，让学生了解植物的生长环境和特点。
4. 活动二：观察和描述校园中的各种活动，让学生了解校园生活的多样性。
5. 小结：总结本节课的主要内容，让学生回顾和巩固所学知识。
六、板书设计1. 校园环境：介绍校园的整体布局、各个功能区域以及校园中的各种设施。
2. 校园建筑：观察和描述校园中的各种建筑，如教学楼、图书馆、体育馆等，让学生了解不同建筑的用途和特点。
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》教学设计
北师大版数学一年级上册1.1《可爱的校园》教学设计一. 教材分析《可爱的校园》这一节是北师大版数学一年级上册的第一节课程，主要目的是让学生熟悉校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
通过这一节课程，学生可以初步了解数学的运用，培养他们对数学的兴趣和好奇心。
本节内容主要包括校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等，以及它们的数量、颜色和形状。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇，但也可能存在一定的陌生感。
他们对校园中的事物有一定的了解，但还不能用数学的语言进行描述。
在数学方面，学生可能对数的认识和简单的加减法有一定的基础，但对形状、颜色等概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生用数学的眼光观察和描述校园中的事物，帮助他们建立数学的概念。
三. 教学目标1.让学生初步了解校园环境，学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
2.培养学生的数感和空间观念，提高他们的观察和描述能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极主动参与数学活动的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用数学的眼光观察和描述校园中的事物。
2.难点：让学生掌握数的认识和简单的加减法，以及形状、颜色等概念。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以校园为背景，让学生在实际情境中学习数学。
2.运用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.运用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备校园图片、实物等教学资源，以便在课堂上进行展示和操作。
2.准备数学教具，如计数棒、几何图形等，帮助学生直观地认识数学概念。
3.设计教学活动方案，确保课堂教学的有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片或视频，引导学生观察校园环境，让学生谈谈他们对校园的印象。
同时，教师简要介绍校园中的各种事物，如树木、花坛、教室、操场等。
有关北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教案
北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教案一、教学目标：1.让学生通过观察、操作，体验不同的校园环境，感受数学与生活的紧密联系。
2.培养学生用数学的眼光观察校园，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容：1.认识校园中的不同场景，如教室、操场、花园等。
2.学习位置的相对性，如上、下、前、后等。
3.学习方向的相对性，如东、南、西、北等。
三、教学重点：1.让学生能够认识校园中的不同场景。
2.让学生能够用数学的语言描述位置和方向。
四、教学难点：1.让学生能够理解位置和方向的相对性。
2.让学生能够运用位置和方向的知识解决实际问题。
五、教学方法：1.采用观察法，让学生观察校园中的不同场景。
2.采用游戏法，让学生在游戏中体验位置和方向的相对性。
3.采用问题解决法，让学生运用位置和方向的知识解决实际问题。
六、教学步骤：1.导入：教师带领学生走出教室，走进校园，让学生观察并介绍自己看到的不同场景，如教室、操场、花园等。
引导学生用数学的语言描述这些场景。
2.新课导入：教师通过展示图片，让学生观察并描述图片中的位置和方向。
引导学生理解位置和方向的相对性。
3.课堂练习：教师设计一些有关位置和方向的游戏，让学生在游戏中体验位置和方向的相对性。
如“捉迷藏”、“找朋友”等。
4.应用拓展：教师提出一些实际问题，让学生运用位置和方向的知识解决。
如“教室在哪里？”、“图书馆在教室的哪个方向？”等。
6.布置作业：教师设计一些有关位置和方向的作业，让学生课后巩固所学知识。
如画出校园的平面图，标出不同场所的位置和方向。
七、教学反思：本节课通过让学生观察、操作，体验不同的校园环境，让学生感受数学与生活的紧密联系。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导每个学生都能够积极参与到课堂活动中。
同时，教师还要注意引导学生用数学的语言描述现实生活中的位置和方向，提高学生的数学思维能力。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，为学生的数学学习打下坚实的基础。
北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思（通用6篇）
北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思（通用6篇）在日新月异的现代社会中，课堂教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么你有了解过反思吗？以下是小编帮大家整理的北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北师大数学一年级上《可爱的校园》的教学设计及教学反思篇1 教学目标1．通过创设学生喜闻乐见的情境，使学生产生学习的兴趣，感到数学不是枯燥的，使他们从一开始就喜欢上数学。
2．通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。
3．经历对10以内的数进行不同方法排列的过程，培养思维的灵活性、发散性。
4．联系生活实际，使学生体会生活中处处有数学，激发起学生对大自然、对生活的热爱。
教材分析本节内容为第一单元生活中的数的第一课时的内容。
由于这是学生进入小学校门后的第一节数学课，因而，我根据他们的年龄特点，以讲故事的形式进行教学，使学生在游戏活动中完成学习任务。
这一节内容对于从幼儿园出来的孩子来说并不困难，根据这一情况，我打算给学生充分的时间和空间，使他们敢于表现，树立学习的自信心，享受到成功的喜悦。
另外，对于教材中的一大幅插图，学生观察有一定的困难，因此，在观察的方法与顺序上需要教师的指导；同时，教学与生活相结合也是本节课的重点。
带学生去观察身边事物的个数，可以使学生将数学与生活紧密地结合起来，体验到数学就在我们身边。
学校及学生状况分析我校是天津市的一所重点小学，校园环境整洁、美丽，教学设施齐全。
学生多数是择校生，我教授的是两个双语班的学生，他们家庭条件优越，学前知识比较丰富，父母非常重视孩子的早期教育与开发。
但是，他们对孩子的培养只是停留在知识的传授上，孩子的情感态度、学习习惯等还有待于重点培养。
比如，学生都是独生子女，习惯以自我为中心，不认真倾听同伴的发言，还有的学生只知道问题的结果，对于解决问题的方法并不了解。
一年级上册数学教案《可爱的校园》北师大版
在今天的教学中，我发现学生们对数字1-10的认识和书写掌握得还不错，他们能够在校园场景中找到对应的物体并进行数数。通过实践活动，我注意到学生们在分组讨论时非常积极，能够主动提出问题并尝试解决。这让我感到很欣慰，说明他们开始学会运用数学思维观察周围的世界。
然而，我也注意到一些学生在数量比较和排序方面还存在困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这个难点，通过设计更多有趣的教学活动，帮助他们理解数字之间的大小关系。同时，我也要加强个别辅导，针对这部分学生进行更有针对性的指导。
-数据收集与分析：学生可能不知道如何开始收集数据，以及如何对收集到的数据进行简单的分析。
举例：针对数字的抽象理解难点，教师可以设计一个“找不同”的游戏，让学生在校园图片中找出不同的数量，并通过比较来理解数字之间的关系。对于数量比较和排序，教师可以组织学生分组，每组收集一定数量的物品，然后进行比较，讨论哪组多哪组少，并尝试进行排序。在数据收集与分析方面，教师可以引导学生观察校园中的不同物体，记录下来，然后一起讨论如何整理和分析这些数据，以得出简单的结论。
在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如提问、案例分析和小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这些方法还是相当有效的。今后，我将继续探索更多适合一年级学生的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
此外，我觉得在课堂时间分配上还有待改进。在实践活动环节，有些小组讨论的时间较为紧张，导致部分学生没有充分展示自己的观点。在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和展示。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里是否注意过有多少棵树、多少朵花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和数量的奥秘。
可爱的校园教学设计一年级上册数学北师大版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的数数技能，能够正确数出10以内的物体数量，理解数的顺序和大小。
2.使学生能够认识并书写10以内的数字，了解数字的构成和书写规范。
3.培养学生运用简单的图形进行分类、排序和比较的能力，感知数学中的空间关系。
4.引导学生通过观察、操作等实践活动，掌握简单的加法和减法运算，培养初步的解决问题的能力。
（四）课堂练习
在课堂练习阶段，教师应设计丰富多样的练习题，巩固学生对新知识的掌握：
1.教师发放练习题，内容包括数字的认识、书写、大小比较、加法和减法运算等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示和评价，指出他们的优点和不足，促进学生相互学习。
（五）总结归纳
5.针对学生的个体差异，实施差异化教学，为不同水平的学生提供不同难度的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
6.定期进行学习反馈，通过课堂提问、作业批改和个别辅导，了解学生的学习进展，及时调整教学策略。
7.注重情感教育，通过课堂讨论、角色扮演等形式，引导学生体验校园生活的美好，培养他们的感恩之心和社会责任感。
5.家长协助学生完成一次数学实践活动，如测量家庭成员的身高、体重，计算家庭成员的年龄总和等。学生在活动中感受数学与生活的紧密联系，提高解决问题的能力。
6.学生针对本节课所学内容，撰写一篇数学日记，记录自己在课堂上的学习收获、感悟和困惑。教师通过数学日记了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
作业布置时应注意以下几点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：同学们，虽然刚才大家从情境图中了解到了不少的数学信息，但还是有所遗漏。知道这是为什么吗？这主要是因为大家在观察的时候没有注意观察的顺序，我们可以从上往下看或从下往上看，也可以从左往右看或从右往左看，总之就是要按一定的顺序观察，认真思考才能有所收获。
4.寻找身体上的数。
师：1~10这几个数在日常生活中经常用到，我们的身体上就有许多，现在我们一起来找一找，说一说。
（1）同桌之间互相观察，互相交流。
（2）集体反馈交流。
（学生可能会说：有1个脑袋，2只耳朵，10个手指头……只要说得对，就应该给予肯定，同时注意引导学生把话说完
整。）
设计意图：联系生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求。组织学生寻找“身体上的数”，使学生体会到数学就在我们身边，对数学产生亲切感，培养学生自主探索、集体交流的意识。
要给予学生表扬鼓励。
如果学生不能说出自己数的方法，教师就要演示一遍，指着蘑菇房子、领着学生一个一个数，告诉学生我们今后可以用
这种一个一个数的方法数出物体的个数。（板书“3”并在旁边贴3座蘑菇房子的图片）
师：谁能很快地用这样的方法数出图中一种事物的个数？到前面来指着图画、领着大家数一数好吗？看谁最英勇。
本课时显性的教学目标是数数，而隐性的教学目标是在数数的过程中掌握观察的方法。情境图中的信息较为丰盛，学生数数时需要按照一定的顺序观察。
3.探究活动结束时，引导学生自己总结观察、数数的“小窍门”，培养学生善于反思和总结的意识，是学生今后不断提高的有用措施，为学生数学素养的提升奠定基础。
出示课件（球、木桩）：你瞧，图中的小朋友仔细观察、认真思考后发现了这两个物体的形状特点，你知道是什么吗？球：圆圆的。
木桩（长方体）：长长的、方方的。
你还发现了图中哪些类似的物体吗？（太阳是圆圆的，教室门口的牌子和小熊手里的书都是长长的、方方的。）
设计意图：在此教学过程中，指导学生掌握观察的方法，培养了学生的观察能力，达到了本课时的隐性目标。引导学生观察几何体，为今后学习“认识图形”打下优良的基础。
二、自主探究
1.创设情境。
跟小朋友们一样，许多小动物也到了上小学的年龄，它们也高高兴兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”。
你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了！”
2.看图数数。
出示课件（教材第2~3页情境图），看一看，数一数，说一说。
（1）师：这就是建在大森林里的“动物学校”，图中都有谁？它们在干什么？把你看到的跟同桌说一说。
设计意图：呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与学生的经历是一致的，进而借助生动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境，让他们潜移默化地进入学习状态；通过组织学生交流，了解学生观察到的信息，锻炼学生的语言表达能力，为抽象地数数做好了准备。因此，要给学生足够的时间汇报自己的发现。在学生汇报交流的过程中，注意提醒学生尽量不要重复别人的，同时把语句说统统。
板书设计：
可爱的校园（数数）
教学反思：
1.本课是学生学习数学的开始，根据学生的实际情况，创设故事情境，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，使学生体会到数学就在我们的身边，感到数学不是没趣的，是风趣的，继而激发学习兴趣，对数学产生亲切感，为
后面的学习奠定基础。
2.在观察情境图时，引导学生按一定顺Fra bibliotek开展数数活动。
课件（出示教材情境图），图片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等）。
教学过程：
一、情境导入
小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺！欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊！今后大家要互相学习、互相帮助，比一比谁做得最佳。
同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢！我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧！
师：通过刚才的观察和数数，哪位同学有自己的小窍门？怎样数才能又快又对呢？与大家分享一下吧。
学生之间相互交流：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，都是数数的方法。
设计意图：让学生自己去发现情境图中包含的数学信息，通过观察和数数，认识10以内的数，既了解了学生的认知水平，又能使学生感受到数学就在我们的身边，还能使学生体会到数是从实际中抽象出来的，从而产生积极的数学情感。
同桌之间互相说说自己的发现。
组织交流，学生可能会说
图中有2只小兔子背着书包去上学；有2只小熊在玩球。
图中有9只小鸟在空中飞；天空中飘着5朵白云。
图中有大象老师，有3座幽美的蘑菇房子，还有一群蝴蝶在
飞舞。
图中还有2个小朋友在认真地想问题。……
小结：我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花。
指名学生到前面指着图画、领着大家一起一个一个数出一种事物的个数，教师根据回答贴相应的图片并板书数字。
依此类推，完成数数的教学：1头大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鲜花，8棵绿树，9只小鸟，10只蝴蝶。
（根据学生的回答板书数字，并贴上相应的图片。）
如果有的学生说出1个太阳、2个小朋友、5个木桩、校园门口有5个大字等，都要给予肯定和表扬。
（板书课题）
设计意图：首先告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课，根据小学一年级学生的特点，以学生喜欢的小动物导入课题，使学生带着喜悦的心情学习数学，激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互相学习、互相帮助，比一比谁做得好，是借此吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
（2）师：同学们观察得很认真，你能数出图中有几头大象吗？
根据学生的回答板书“1”并在旁边贴上1头大象的图片。
师：谁能数出图中有几只小兔子？
根据学生的回答板书“2”并在旁边贴上2只小兔子的图片。
师：你能数出图中有几座蘑菇房子吗？说说你是怎么数出来的。
学生可能回答图中有3座蘑菇房子，是一个一个数出来的。
三、总结提升
学完这节课，你收获了什么呢？跟大家说说吧！
学生发言后，教师总结：同学们，你们学得真好，能数出10以内的数了；知道了数数的方法，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数；经过这节课的学习，大家更喜欢数学了……在我们的生活中处处有数学，今后要细心观察，相信你们会更棒！
设计意图：引导学生回顾这节课的收获，既可以促使学生加深对知识点的印象，又能够在一定程度上帮助学生总结学习成果，培养学生的综合数学素养。
北师大版一年级上册数学《可爱的校园》教案
教学目标：
1.通过详尽情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。
2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。
3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。
教学重点：
指导学生数数时手口一致，烂熟数数。
教学难点：
激发学生学习数学的兴趣。
教学教具：