教育随笔：宝贝不哭
教育随笔：宝宝不要哭
教育论文：宝贝不要哭
随着过去的哭泣，我们迎来了一个新的婴儿。
当我第一天来到公园时，我看到他们有一些拼命地抓住了爸爸妈妈的衣服;有些人拒绝接受父母的怀抱;有些人一直在安慰自己。
“妈妈很快就来接.”;虽然有些人没有哭，但是小嘴也是尖叫和悲伤.无论如何，这是一个必须在他们成长过程中经历的转折点。
这是我第一次上小班。
面对这些情况，我有点不知所措。
我咨询了一位经验丰富的老师，并尝试了一些方法来安抚幼儿的情绪，这有一定的效果。
例如，亲吻一位父母并抱一个拥抱：当孩子早上来到公园时，老师微笑着互相欢迎，并以母亲般的方式亲吻孩子，这样他们就可以获得身心上的满足感。
品尝：准备一些孩子像食物一样，让他们消除焦虑，体验观看，品味和谈话的快乐;玩：游戏是孩子们最喜欢的活动，魔术，手指游戏，唱歌等都是非常受孩子欢迎的。
游戏可以帮助幼儿尽快熟悉它们，并找到一种安全感和归属感，消除对陌生环境的恐惧。
在孩子适应的过程中，家长也应该做好协调工作，以帮助孩子尽快适应新环境。
例如，家长应该多说一下幼儿园有多好，家里有多少孩子。
他们对这些话题非常满意。
不要担心婴儿无法适应和在婴儿面前讨论意见等负面话题。
父母应私下交谈。
带宝宝去见其他孩子和外人。
虽然社会上有失去孩子的危险，但你不能在很小的时候就失去宝宝的社交技
能。
父母必须在户外照顾婴儿，而不是粗心。
培养孩子的自理能力，养成良好的饮食，睡眠，小便习惯，有利于孩子更好地适应幼儿园生活。
在家长和我们的共同努力下，近一个月后，孩子们对幼儿园的生活非常熟悉，适应幼儿园的生活。
幼儿园小班教师教育随笔我们不哭了
幼儿园小班教师教育随笔我们不哭了在幼儿园小班教学中，有时候孩子们会因为各种原因而哭泣不止，这时候我们作为小班教师，就需要调整方法和态度，让孩子们重新平静下来。
在这篇教育随笔中，我将分享我在实践中总结的一些方法和心得，希望对其他小班教师有所启发。
首先，作为小班教师，我们需要保持冷静和耐心。
孩子们多数情况下哭泣是因为他们感到不舒服、害怕、失落或者挫败，我们需要试着理解这些情绪背后的原因。
当孩子哭泣时，我们可以先轻声安慰他们，告诉他们不要担心，我们会一起解决问题。
此外，我们还需要注意观察孩子的情绪变化，看看他们是否缓解了一些，如果是，我们就可以继续引导他们回到正常活动中来。
其次，我们需要采用多种手段来帮助孩子们缓解不良情绪。
画画、听音乐、制作手工等类似的活动，可以让孩子们在参与其中时感到开心和愉悦。
有时候，孩子们需要一些安静的环境来舒缓自己的情绪，这时我们可以找一个较为安静的地方让他们休息和自我调节。
还有一点需要特别强调的是，我们不能因为孩子哭闹就采取过于严厉的惩罚措施。
孩子们很容易感受到我们的情绪和态度，如果我们过于生气或者惩罚他们，会让孩子们感到更加害怕和不安。
我们应该关注孩子的情感需求，让他们在安全和信任的环境下学习和成长。
最后，我们还可以与孩子的家长进行沟通和合作。
家长了解孩子更深入，知道孩子在家里可能遇到的一些瑕疵，而我们则能够更好地观察和了解孩子在学校的表现，两者之间可以相互交流，为孩子提供更全面的帮助。
总之，作为小班教师，我们需要有一份温暖、关爱和耐心。
当孩子们情绪不稳定时，我们需要保持冷静，慢慢地引导他们平静下来。
通过与家长的合作，我们可以让孩子们得到更加全面的关爱和照顾，帮助他们在健康的环境中茁壮成长。
2023年教育随笔：孩子不哭
2023年教育随笔：孩子不哭2023年教育随笔：孩子不哭1转眼间，小班的孩子入园已经一个月了。
虽然只有短短的一个月，在我看来好像有两个月的时间那么长，每天就像在“战场”，有做不完的事情等着你；神经整天绷得紧紧的，生怕有个什么，幸运的是还不错，没出什么事情，孩子们的情绪也都逐渐稳定了，家长们悬着的心也都放下来了。
每当3岁左右的孩子进入幼儿园时，最让家长们担忧的是孩子在幼儿园的情绪。
孩子初入幼儿园，往往会产生恐惧和不安的情绪，也因年龄、个性及适应能力的不同，表现也各不相同。
这个时候就需要我们老师用更多的耐心、爱心、细心去包容、安慰、呵护他们。
如果你的耐心不够，爱心不足，细心不到，孩子们的分离焦虑就会很严重，家长们因此也会很担心，“怎么今天又哭了？”“好像比昨天更厉害”“早上起来就开始哭闹”等等；很不相信老师。
其实，小班的孩子上幼儿园就好像给孩了断奶，如果家长舍不得，那孩子就没办法断。
针对不同情况，我们也有不同做法：让孩子坐校车来，不用自己接送；家长送来了就走，不用逗留；老师分散孩子的注意力，或转移话题；哭闹厉害的，可以分开来带，这样就不会影响到别的`孩子。
我班有个孩子叫睿睿，开始时就闹得特别厉害，哭个不停，也不吃饭，在我们的关爱下，孩子一天比一天有进步，现在妈妈来接时说的第一句话就是“宝宝今天上幼儿园很乖，没有哭。
”妈妈紧锁的眉头终于松开了，“宝宝，你真棒！”担心了好久的心终于放下了，“老师，谢谢你们”不用了，孩子们的点滴进步我们都能看到，也能感受到。
孩子其实比我们聪明不是吗？2023年教育随笔：孩子不哭2每一个孩子都是一个独立的、独一无二的个体，都有自己与众不同的闪光点，孩子没有好坏之分，我们不能因为孩子在某方面做的不好，就完全否定他，更不能拿孩子以前的表现决定孩子的现在。
孩子每时每刻都在发生着变化，我们应该多蹲下身来，听听他们内心的声音，从而寻找更好的教育点。
一天早上，班车林老师带着我们班的鑫鑫小朋友来找我，对我说：“蔡老师，看看你们班的鑫鑫，从早上上班车开始就一直哭，怎么说都不听。
小班教育随笔我不哭了4篇
小班教育随笔我不哭了4篇小班教育随笔我不哭了篇1秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，教师、小朋友都很喜欢他。
早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟教师打招呼:“教师你好”，当然他也会得到教师的赞赏:“秉禄真棒”。
上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问教师:“教师，你看我棒不棒”，同样他会得到教师的夸奖“秉禄真棒”。
可是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。
午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”，于是大家一齐喊着“秉禄加油!秉禄加油!”，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触情绪产生了动摇，我趁机说“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇敢对吗”，“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我“教师我棒不棒”，同样我用鼓励的的语气对她说“秉禄真棒”。
一句“秉禄真棒”，让我想了很多，孩子是需要鼓励的，作为教师千万不要吝啬自我对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧!因为他们要健康欢乐的成长。
小班教育随笔我不哭了篇2记得文文刚来我们班的时候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就问她，为什么哭，她擦着眼睛对我说：“我害怕中午睡觉，我不想睡觉。
”我就安慰她说：“好吧，文文，不要哭了，中午老师陪你玩，咱们不睡觉好吗?”她泪汪汪地点了点头，很快就不哭了，就和小朋友们做游戏去了。
到了午睡的时间，我陪她玩了一中午。
第二天中午的时候，她妈妈来接她回家，对我说：“文文去过好几家幼儿园，都不愿意去，就是因为害怕中午睡觉。
”我跟她妈妈商量了一下，这几天可以接文文回家睡觉，等下周的时候再让文文在园里睡觉，文文也同意了。
到了下周的时候，文文妈妈没来接她，我就让她睡了一会儿，结果文文第二天不愿意来上学了，我打电话询问她妈妈，她妈妈告诉我说：“文文回家告诉我说，老师说话不算数。
”倾刻间，我觉得我做错了，于是，我为这件事和文文道了歉，并和她约定好，以后文文可以不睡觉，但是必须在床上躺着，不能影响其他小朋友午休，文文很认真地点了点头，没几天她就慢慢融入到集体中去了。
幼儿教师教育随笔：宝宝不要哭
幼儿教师教育随笔：宝宝不要哭（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三叙事坚强的告诉自己：宝贝不哭
坚强的告诉自己：宝贝不哭我已准备好了。
在这个成绩下来的日子。
可是以后……我要回家抱着电话对着爸爸哭。
可是我敢吗？我问自己。
我真的就这样坠落下去了吗？竟一下子跌到了年级最后的最后。
我想问妈妈、奶奶、姑姑……他们也许都不爱我了。
至少是现在的我。
我常常对小宣信心百倍得说，我不会让你失望的。
可是我做到了吗？这一次我一定差到了令她不能够接受。
我在想，想这无谓的事情。
我不想这样，我真的很累。
我以为不哭是坚强的，呵呵，原来我发现自己竟然错得这样彻底。
“对不起。
”那么多爱我的人啊！对了，在今天里，还收到了茜的信，她不快乐。
可是我能够去安慰她吗？现在的我这个样子？老天保佑，希望茜能过的好一些，至少是快乐的。
我没有去上课。
在昨天下午，同学们一直都忙着议论成绩，没有人会注意到角落里的我。
当然，这也是我希望的。
我想我真的怕了，在这个环境，所以我没有和姗姗一起回家。
因为她没有像我一一样逃课。
家里。
我呆在这个我认为怎么都怒会温暖的地方。
不开灯，没有自由，心里却有总踏实的感觉。
因为在这里我才可以卸下我所有的伪装。
我就像是戴着面具的蝎子，快乐的时候浮在出水面，悲伤的时候藏在水里，没人回了解我。
妈妈依然在门外敲着门，告诉我不要灰心。
还有爸爸在电话里讲这许多鼓励我的话……我知道，其实他们都很爱我。
可是我呢？对得起他们吗？他们不会知道的，我甚至感到厌学，讨厌学校的哪个环境。
为什么要考试？名次来鉴定一切呢？我的骄傲，我的自信顿时都飞走了……我要自己不要想太多。
睡一觉就会好的。
可是真的是这样吗？闭上眼睛，很快不由得浮现出同学们嘲笑声和应那种久违的怪眼神瞧我的样子，还有老师大骂着我“白痴，烂泥扶不上墙”的样子……今天的天气也不是很好，小心探出头看看窗外，竟下起了雨。
如果天空累了，它可以大哭一场，来告诉所有人它委屈了：如果我累了，我想哭的时候，我应把我的委屈告诉谁呢？谁可以帮帮我？小小的我还没有到那种什么都可以但着的程度。
其实，我很虚弱。
妈妈说，她要帮我请家教，她和爸爸一样都认为我很聪明的，一定行的。
教育随笔：宝贝不哭
教育随笔：宝贝不哭
欣欣是一个文静、内向的女孩，在班里的朋友圈也比较小，只喜欢跟坐在旁边的两三个小朋友玩。
但她做起事情来却非常认真，也非常仔细，所以我也比较关注她。
中班这学期开始时，欣欣总是时不时的在来园时要哭一会，拉着妈妈不肯放手，直到老师强迫把她从妈妈地方抱过来。
考虑到她平时比较内向，刚开学可能还不适应，所以我们也没有多在意，总觉得过几天会适应的。
可是一直到学期中期，有时候早上来园还是拉着妈妈的手哭哭啼啼，不肯进教室的门，才觉得事情的重要*，觉得有必要做做她的“思想工作”。
我选择在她比较高兴的时候，随意的进行聊天，我问欣欣：“为什么早上来幼儿园要哭？”她说：“我想要妈妈！我想要妈妈早点来接。
”于是我和小朋友的一起开导欣欣，她答应我，尽量会改掉这个小毛病。
后来的几天，欣欣牵着妈妈的手来园，真的没有哭，小朋友都发自内心的鼓励她。
不过欣欣一直在妈妈的耳朵旁边说着什么。
等妈妈走了，她还一直趴在窗口跟妈妈说：“妈妈，你晚上要第一个来接我。
”见妈妈答应了她才肯过来。
班级里还有几个小朋友，经常也是很晚来幼儿园或者晚上很晚离园，经常也会出现一些哭闹、不爱睡觉的情况等。
教师不仅在平时要带好教学活动，更重要的是要关注一些需要关注的孩子心理健康发展，有些孩子她们都是由从小是由长辈带大的，由于爸爸妈妈忙于工作，很少有时间照顾她们、陪她们。
可能正是这样的原因，她们才会缺少安全感，希望一直有妈妈陪同。
作为老师，我们应该给她们更多的爱，让她在一个充满爱的环境里生活、学习。
幼儿园教师教育随笔《不哭,要说》
幼儿园教师教育随笔
《不哭，要说》
在忙碌的工作中，9月已将悄悄溜走，而10月也临近过半。
在这1个月半中的生活中，似乎宝贝们已成长不少。
能够独立完成自己的事情，遵守游戏规则的秩序也建立起来了。
很高兴看到宝贝们的成长，相信你们会越来越棒的。
在我印象中，我班有个小女孩。
特别爱哭，一遇到不顺心意的事情就会倒头大哭。
怎么说也不听，我和妈妈也交流了此事，家长也表示宝贝在家也有同样的现象。
像这样的孩子我们和家长达成共同协事，对于宝贝的这种情况做冷处理。
刚开始实行时，宝贝并没有多大的变化，但我们会在她哭完安静时与她聊天。
几天过去了，宝贝突然遇到类似的事情不在哭了，与家长沟通也明显发现宝贝进步了不少。
知道用说来表达自己的想法，而分享意识也增强了。
很开心看到宝贝们的成长。
加油！相信你们都是最棒的。
宝贝不哭_六年级作文
宝贝不哭
宝贝不哭，擦干你的泪，坚持住，会有阳光到来的那一天。
我靠着墙，潮湿的目光凝聚在那冰冷的脸上。
我呆住了，这是在电视剧里吗？谁能告诉我这只是一场梦，一场可怕的梦魇！
爸爸，您怎么会变成这样？爸爸，您别发脾气了，您不是说要给我快快乐乐过个年吗？我的眼睛朦胧了，连世界都失去了色彩。
可您……您铁青的脸，您砸破碗的声音刺着我的耳膜，你不堪入耳的话打碎了我的心。
2010年的新年是浸满泪水的，还有那些碎片般的回忆。
我觉得，此时的我像一只怯懦的小动物，不能决定什么，更不能改变什么。
我实在不忍心看着妈妈流泪，坚强的妈妈为我付出了那么多，难道就应该来咀嚼这份苦涩吗？我讨厌那个被称作我父亲的男人，讨厌他在我心中种下爱又对我面无表情，讨厌他总是一次次捅破我的稚嫩的心房。
我现在没什么奢望了。
我可以不要名牌，不要成绩，不要一切，从零开始，只希望蛮不讲理的他不要打碎我的梦。
我真的想变成一个男孩儿，让他痛痛快快地打一顿，还我以前温和的爸爸。
眼前的爸爸好陌生，仿佛离我那么远，一触摸，也只有冷冰冰的目光。
第1页共1页。
孩子别哭教学随笔
孩子别哭教学随笔孩子别哭教学随笔篇一今天早上，小朋友都在教室准备吃饭，姜欣予小朋友的妈妈抱着她走进幼儿园，(他昨天没来幼儿园)只见她趴在妈妈身上哭。
不肯妈妈离开，无论老师怎样劝他都没有用，看见他妈妈走了马上追出去。
他妈妈在幼儿园外骂他、打他都没用，实在没办法，只好又硬拉着他走到老师身边。
我想，姜欣予一直是个很乖的孩子今天怎么会这样，一定有原因的。
于是我走过去想问他，可他看见我马上抱紧他妈妈看也不看我，对我的问话理也不理。
我知道他现在对妈妈的依赖性特别大，要让他说出原因首先得让他离开妈妈。
于是，我强行把他抱起来，不管他拳打脚踢，一直把他抱到中一班教室，询问他到底是什么原因不愿上幼儿园，他的脾气非常倔强，在教室里哭闹，就是不说话。
我先讲姜欣予在幼儿园是如何乖，老师、小朋友都很喜欢她等等，渐渐地，我发现她比刚进来时要好多了，对我说想妈妈，我说：“只要你告诉我，今天为什么哭，我可以带你找妈妈。
”她说：“昨天我生病了，今天在幼儿园我不想睡觉。
”我说：“老师今天可以答应你的要求，但是你现在要和小朋友一起吃早饭，不能跟着妈妈回家，你能做到吗?”她轻轻地点了点头。
于是我拉着他的手走到教室里，这时她妈妈已经回家了，她也没有问我要妈妈，而是跟着小朋友一起吃1/ 5早餐。
后来他在活动中都表现得很好，中午也很自然地去睡觉了。
从这件事我觉得，当孩子出现特殊表现时，一定会有特定的原因，要想解决这一问题，首先得找出原因所在，然后在对症下药，这样会取得较好的效果。
姜欣予主要原因还是对他妈妈的依赖性太大。
孩子别哭教学随笔篇二班级小干部竞选活动在同学们的期盼中落下了帷幕，然而在今晚，对有些孩子来说，必将是一个难眠之夜。
从开始写稿、在家里预演到上台演讲，孩子们在家长的支持下都全力以赴。
有的幽默风趣，有的腼腆含蓄，有的大胆热情，有的才情外露。
孩子们都展示了自己的风采，也锻炼了各方面的能力。
由于竞选班长和学科课代表的同学很多，只好由同学们来投票选举，于是我看到被选中的同学兴高采烈;没有被选中的同学失望之情难以掩饰，也有的同学珠泪盈盈，楚楚可怜。
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教育随笔：宝贝不哭
教育随笔：宝贝不哭
欣欣是一个文静、内向的女孩，在班里的朋友圈也比较小，只喜欢跟坐在旁边的两三个小朋友玩。
但她做起事情来却非常认真，也非常仔细，所以我也比较关注她。
中班这学期开始时，欣欣总是时不时的在来园时要哭一会，拉着妈妈不肯放手，直到老师强迫把她从妈妈地方抱过来。
考虑到她平时比较内向，刚开学可能还不适应，所以我们也没有多在意，总觉得过几天会适应的。
可是一直到学期中期，有时候早上来园还是拉着妈妈的手哭哭啼啼，不肯进教室的门，才觉得事情的重要性，觉得有必要做做她的“思想工作”。
我选择在她比较高兴的时候，随意的进行聊天，我问欣欣：“为什么早上来幼儿园要哭？”她说：“我想要妈妈！我想要妈妈早点来接。
”于是我和小朋友的一起开导欣欣，她答应我，尽量会改掉这个小毛病。
后来的几天，欣欣牵着妈妈的手来园，真的没有哭，小朋友都发自内心的鼓励她。
不过欣欣一直在妈妈的耳朵旁边说着什么。
等妈妈走了，她还一直趴在窗口跟妈妈说：“妈妈，你晚上要第一个来接我。
”见妈妈答应了她才肯过来。
班级里还有几个小朋友，经常也是很晚来幼儿园或者晚上很晚离园，经常也会出现一些哭闹、不爱睡觉的情况等。
教师不仅在平时要带好教学活动，更重要的是要关注一些需要关注的孩子心理健康发展，有些孩子她们都是由从小是由长辈带大的，由于爸爸妈妈忙于工作，很少有时间照顾她们、陪她们。
可能正是这样的原因，她们才会缺少安全感，希望一直有妈妈陪同。
作为老师，我们应该给她们更多的爱，让她在一个充满爱的环境里生活、学习。