初中历史《繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图
初中历史《盛世隋唐---繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图
盛世隋唐---繁荣与开放的社会适用年级七年级所需时间课内共用八课时，每周两课时，课外一课时主题单元学习概述繁荣与开放的社会是七年级历史下册第一单元，主要讲述隋唐时期的历史。
时间从581年到907年，主要介绍了唐朝的政治、经济、文化、民族关系和对外关系等内容。
隋唐时期是古代中国进入蓬勃发展的隆盛时代，这一时期，国家统一、政治开明、科学技术和文化教育高度发展，造就了开拓进取、兼容并包的恢弘风貌。
这一时期的历史可以用四个字概括“繁荣”、“开放”。
隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，也是中华民族对外开放、中外交流的顶峰时期，开启了历史的新阶段。
隋唐上承分裂割据的魏晋南北朝，这一时期所制定的一系列制度为后世的宋元明清所承袭；这一时期中国的社会发展位居世界前列，对周边国家和地区产生了深远的影响，所以本单元具有提纲挈领的作用，总领全册内容。
本单元围绕繁荣与开放两大主题展开，包括五个专题：专题一开明的政治；专题二繁荣的经济；专题三友好的民族关系；专题四开放的外交；专题五辉煌的科技文化。
本单元的学习重点是大运河、贞观之治、开元盛世、科举制、民族关系及对外往来、隋唐时期的科技文化等。
学习难点是隋唐盛世的原因、科举制度的创立与完善、唐朝开明的民族政策、唐朝外交频繁的原因等等。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：（1）了解隋唐建立、大运河的开凿、贞观之治、武则天和开元盛世、科举制等基本史实。
（2）了解掌握唐朝与少数民族的友好交往史实。
（3）了解唐朝开放与交流、与周边国家交往的史实。
（4）了解隋唐时期辉煌的科技文化成就。
过程与方法：（1）分析隋唐盛世产生的原因，并逐步认识其本质，培养学生综合分析历史问题和透过现象看本质的能力。
（2）引导学生对人物进行简单评价，培养学生正确评价历史人物的能力。
（3）引导学生总结唐朝与各民族的关系、比较鉴真和玄奘异同，培养学生的比较概括能力。
初中历史《繁荣与开放的社会(1)》优质教学课件
积治《 汴极 ；水：》促 进 了 南 北 经 济 交 流 ； 有 利 于 维 护 国 家 的 统 一 、 巩 固 统 消极：耗费了大量人力、物力和财力，加速隋的灭亡。
第一单元 繁荣与开放的社 会
（一）
一、学习目 标1、掌握隋朝建立与统一、开通大运河、 “贞观之治”、武则天
的 统治、“开元之治”。 2、通过学习，比较唐太宗、武则天、唐玄宗统治的相同之处， 形成分析比较和归纳概括问题的能力。 3 、通过学习，认识到国家统一、社会安定的重要性。
二、重点难点
重 点 ：隋 朝 的 建 立 与 统 一 ，大运河的开通，“贞观之治”、武则天 的 统 治 ，“开 元 之 治 ”。 难点：对大运河历史作用的评价；比较隋文帝、唐太宗、武则天 、唐玄宗统治的相同之处，隋朝与秦朝相似点的比较。
（二）唐朝 1 ．建立：时间 6 1 8 年，人物 李渊（唐高祖） ，定都长安
2. 唐太宗的统治措施（贞观之治出现的原因） ① 吸取隋亡的教训，不过分压榨农民；②政府轻徭薄赋，重视发展生 产。③合并州县 ( 地方 ) ；④勤于政事，戒奢从简； ⑤任用贤才和虚 心纳谏（重用房玄龄、杜如晦、魏征等大臣）
③ 是否经过山东隋运河不通过山东，元运河通过山东
（二）相同：历史作用
隋朝与秦朝相似点？
相似点： ① 都结束了长期分裂的局面，统一了全国 ② 都修建了举世闻名的工程（秦朝：长城、灵渠：隋朝：大 运河） ③ 都开创了对后世影响深远的制度（秦：封建专制主义中 央 集权制度；隋：科举制） ④ 都是短命王朝，亡于暴政
初中历史《繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图
繁荣与开放的社会主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、了解隋唐政权的建立与发展；2、了解隋唐政治、经济发展的特点，能简要分析大运河开通的意义以及“贞观之治”、“开元盛世”出现的原因；3、了解科举制的创立与完善过程，初步分析其在历史发展过程中的作用；4、了解唐朝的民族关系及对外友好交流，理解和睦的民族关系、积极的对外交流是唐繁荣的重要原因之一；5、了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民的智慧结晶，也明白与当时的社会繁荣密不可分。
过程与方法：1、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养自己综合归纳问题的能力；2、对唐太宗、武则天等历史人物进行简单评价，掌握运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的方法；3、在合作交流中探究隋唐社会为何“繁荣”、如何“开放”，以及繁荣与开放的关系，培养综合分析、探究历史问题的能力。
引导学生探究：赵州桥设计的巧妙之处？出示诗句“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”“百尺高虹横水面，一弯新月出云霄”。
引导学生体会：赵州桥是一座高度的科学性和完美的艺术性相结合的精品。
2．唐都长安和大明宫含元殿——千里望长安万国拜含元多媒体投影：唐都长安城平面图以及大明宫含元殿复原图提出问题：唐朝长安城建筑布局如何？学生展示学习成果，教师点拨评价活动二：雕版印刷术的发明1、（出示图片）2.比较雕版印刷术与人工手抄——雕版印刷减负增效，传播文化3、引导学生联系印刷术的发展：北宋毕升活字印刷术、近代欧洲人发明了机器印刷、现代的电脑排版等。
让学生感触到近现代中国的与世界的落伍和差距，让学生意识到振兴中国的责任。
活动三：抢答环节隋唐之际，我国科学技术成就有哪些世界第一？活动四：光耀千古的诗坛1、诗海泛舟：经典作品欣赏，感悟唐诗文化的丰富灿烂；2.知文论世：三位诗人诗作风格与他们所处时代背景及经历的联系。
3、图表归纳：从归纳特点到探究形成这种特点的原因，使学生循序渐进，由浅入深，从了解到理解，从理解到感悟。
初中历史《盛世隋唐---繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图
初中历史《盛世隋唐---繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图盛世隋唐---繁荣与开放的社会适⽤年级七年级所需时间课内共⽤⼋课时，每周两课时，课外⼀课时主题单元学习概述繁荣与开放的社会是七年级历史下册第⼀单元，主要讲述隋唐时期的历史。
时间从581年到907年，主要介绍了唐朝的政治、经济、⽂化、民族关系和对外关系等内容。
隋唐时期是古代中国进⼊蓬勃发展的隆盛时代，这⼀时期，国家统⼀、政治开明、科学技术和⽂化教育⾼度发展，造就了开拓进取、兼容并包的恢弘风貌。
这⼀时期的历史可以⽤四个字概括“繁荣”、“开放”。
隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，也是中华民族对外开放、中外交流的顶峰时期，开启了历史的新阶段。
隋唐上承分裂割据的魏晋南北朝，这⼀时期所制定的⼀系列制度为后世的宋元明清所承袭；这⼀时期中国的社会发展位居世界前列，对周边国家和地区产⽣了深远的影响，所以本单元具有提纲挈领的作⽤，总领全册内容。
本单元围绕繁荣与开放两⼤主题展开，包括五个专题：专题⼀开明的政治；专题⼆繁荣的经济；专题三友好的民族关系；专题四开放的外交；专题五辉煌的科技⽂化。
本单元的学习重点是⼤运河、贞观之治、开元盛世、科举制、民族关系及对外往来、隋唐时期的科技⽂化等。
学习难点是隋唐盛世的原因、科举制度的创⽴与完善、唐朝开明的民族政策、唐朝外交频繁的原因等等。
主题单元规划思维导图主题单元学习⽬标（说明：依据新课程标准要求描述学⽣在本主题单元学习中所要达到的主要⽬标）知识与技能：（1）了解隋唐建⽴、⼤运河的开凿、贞观之治、武则天和开元盛世、科举制等基本史实。
（2）了解掌握唐朝与少数民族的友好交往史实。
（3）了解唐朝开放与交流、与周边国家交往的史实。
（4）了解隋唐时期辉煌的科技⽂化成就。
过程与⽅法：（1）分析隋唐盛世产⽣的原因，并逐步认识其本质，培养学⽣综合分析历史问题和透过现象看本质的能⼒。
（2）引导学⽣对⼈物进⾏简单评价，培养学⽣正确评价历史⼈物的能⼒。
复习教案：第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代【部编版】
课题：繁荣与开放的时代【中考考点】1、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。
2、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
3、以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。
4、通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。
5、知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰;知道流唐朝灭亡后五代十国的局面。
【复习重点】1、加强对基础知识的记忆、理解及课本重要图片的认识。
2、注重贞观之治与开元盛世的比较，唐太宗、唐玄宗的统治与当今重视民生问题、官员选拔问题的联系。
3、以隋唐的民族交往、对外关系方面的史实，说明民族团结、对外开放的进步性。
【复习过程】一、温故知新图片展示：三国两晋南北朝时期的朝代更迭、时代特征，引入本节复习内容，明确本节课的中考考点。
隋唐是一个繁荣、开放的社会，是我国封建社会的鼎盛时期。
特别是唐代，更是我国封建社会史上大放异彩的一个时代，其物质文明和精神文明都达到了相当的高度。
这时期之所以成为鼎盛，有许多成功的经验值得我们今天学习和借鉴。
二、用年代尺梳理隋唐历史大事（一）隋朝兴亡1、隋朝的建立者、建立时间、统一时间和意义。
完善年代尺来思考隋朝与秦朝的相似处？（《全能提分》23页）2、哪些王朝结束分裂实现统一？（秦朝、西晋、隋朝、元朝）3、识图形式复习“隋朝大运河”的概况、影响。
4、材料题形式复习“科举制的创立”的情况和作用，填表格形式拓展科举制度的演进过程。
5、归纳隋朝巩固统一的措施、成效？灭亡的原因、时间、从隋朝获得认识？（二）唐朝兴亡1、唐朝的建立者、时间、都城，有作为的皇帝有哪些？以及统治的治世局面。
2、安史之乱的背景、概况、影响；3、结合史实分析唐朝灭亡的原因以及唐朝灭亡后的格局。
（三）盛唐气象1、材料题和连线题形式复习盛唐气象政治方面的表现。
2、展示实物图片，归纳盛唐气象经济方面的表现。
初中历史七年级下册《6第六学习主题 繁荣与开放的社会》PPT课件 (2)
的大 象一 征统
气 派 与 中 华 民 族
京军城事上提高了整体太防和御功殿能； 北京城 皇 宫经政城 城济治上上紫促是进统禁了一城北多方民中保乾经族和和清济国的家殿殿宫开的发纽；带
交泰殿
坤宁宫
朝代 目的
东起点
西止点 意义
万里
长城
秦朝
防御匈 辽东 奴
临洮
明朝 防御蒙古 鸭绿江
骑兵
嘉峪关
一、科技成就
建立者 都城
耶律阿保机 上京
赵匡胤
汴京
(东京）
元昊 兴庆
辽、西夏、金建立简表
政权 建立时间 建立民族 建立者 都城
辽 916年 契丹族 耶律阿保机 上京
西夏 1038年 党项族 元昊
兴庆
金 1115年 女真族 完颜阿骨打 会宁
1141年，宋金议和的内容、影响是什么？
封 建 经 济
魏晋以来，经济重心开始南移。 两宋时期，全国经济重心从黄河流域 转移到长江流域。 从越南引进的优良稻种：占城稻
发 交子：世界上最早的纸币， 展
原因
重 心
海北外宋贸前易期：出采现取于积四极川鼓地励区政策，北方人南迁
设置市舶机构进行管理
南方相对稳定南
方自然条件好
成吉思汗（铁木真）统一蒙古，建立政权
治
元朝改 制
元 世 祖
的忽
统必
烈
中央设中书省，作为全国最高 建立行省制度 行政机构
将云南、西藏（设地宣方政设院行）中等书置省于中央政府 管辖之下。 推行重农政策，设立专门管理农业的机构司农司，
2、加强了我国和亚非各国的友好往来和
经济交流；
精神品质：3百、折促不进了挠南、洋积地极区进社取会、经济勇发于展开。拓、 自强不息、不畏艰难的探险精神。
初中历史《繁荣与开放的隋唐社会》单元教学设计以及思维导图
繁荣与开放的隋唐社会适用年初中一年级级所需时共7课时，课内6课时，课外1课时。
间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。
) 在中国历史上，隋唐时期是中古时期，从时间上看，它承前而启后，具有重要的历史地位。
当然这一时期又是中国政治、经济文化最为繁盛的时期之一。
隋朝的建立结束了数百年的政权分立状态，它创建的科举制度逐渐成为后世选拔官员的主要途径。
唐初统治者改良政治，发展生产，形成了“贞观之治”的局面，到开元年间出现盛世局面，全面的繁荣与开放铸就了盛唐开拓进取、兼容并蓄的时代风貌，对中国乃至世界产生深远影响。
本单元分为三个专题，分别是专题一：繁盛一时的隋朝；专题二：唐朝的治世局面；专题三：唐朝多民族的交往与活跃的外交。
本单元的学习重点了解并掌握隋唐时期繁荣与开放的表现；单元的学习难点是分析“贞观之治”、“开元盛世”出现的原因，会正确评价历史人物。
本单元学习方式主要以自主合作、探究式学习为主，辅助于辩论会等，并加强与社会现实问题的联系。
预期的学习成果主要包括落实本主题单元的基础知识，整体把握隋唐历程，体会古代帝王治理国家的现实意义，注意在学习过程中搜集的资料、辩论稿等形成文本积累资料。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：（1）了解贞观之治和开元盛世的主要内容。
（2）分析科举制度的创立与完善、唐朝的民族关系及对外交流。
（3）感悟辉煌的隋唐文化，培养学生论从史出的能力。
过程与方法：（1）设计表格，列出秦始皇、汉武帝与唐太宗的历史功过。
（2）通过问题探究法、分析讨论法让学生在合作交流中了解隋唐为何繁荣为何开放。
情感态度与价值观：（1）感受隋唐盛世的繁荣，体会古代劳动人民的智慧和创造力。
七年级下册历史思维导图人教版
七年级下册历史思维导图⼈教版七年级下册历史思维导图第⼀单元繁荣与开放的社会阶段⽰意图：北朝（北周）南朝（陈）隋朝唐朝五代⼗国隋唐时期特征：繁荣和开放的社会581年，定都长安589年（隋⽂帝时）；历史作⽤：结束了⾃西晋以来⼆百七⼗多年战乱分裂的局⾯，是中国封建社会的第三次⼤统⼀。
时间：605年特点：纵贯南北的是古代世界上最长的运河⽬的：为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治以洛阳为中⼼，北达涿郡（今北京），南⾄余杭（今杭州）三点：起点涿郡，中⼼点洛阳，终点余杭四段：永济渠，通济渠，邗沟，江南河五河：海河，黄河，淮河，长江，钱塘江历史作⽤：⼤⼤促进了南北经济交流，利于巩固国家①贵族李渊（唐⾼祖）起兵反隋，建⽴唐朝，建⽴时间：618年，定都长安形成原因：吸取隋亡的教训政府要轻徭薄赋，发展⽣产,皇帝要勤于政事,善听正确意见,⼤⾂要廉洁奉公,统治才能巩固⑴重视发展⽣产，减轻农民的赋税劳役⑵崇尚节俭，节制享受欲望政策措施⑶合并州县，整顿吏治⑷⼤兴学校，发展科举⑸任⽤贤才、虚⼼纳谏（任命房⽞龄和杜如晦做宰相,⼈称＂房谋杜断＂；重⽤的魏征是最著名的谏⾂）治世局⾯形成：国家政治⽐较清明，经济发展，社会安定，民族和睦，国⼒逐步增强武则天是我国历史上唯⼀的⼥皇帝，她晚年称帝，把国号改为周武则天当政期间，继续实⾏唐太宗发展农业⽣产、选拔贤才的政策，⼈称她的统治“政启开元，治宏贞观”唐⽞宗励精为治：任⽤贤才（例如姚崇）；重视地⽅吏治；注意节俭。
史称开元年间的政局为＂开元之治＂唐⽞宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，⼈⼝明显增加，唐朝进⼊全盛时期，被誉为“开元盛世”907年，唐朝灭亡。
①兴修⼤型⽔利⼯程；②农耕技术提⾼：⽔稻⼴泛采⽤育秧移植；农业③蔬菜引进许多新品种；④茶叶⽣产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国范围盛⾏；⑤⽣产⼯具的改进：制成曲辕犁；创制新的灌溉⼯具筒车。
丝织业：花⾊品种多，技术⾼超陶瓷业：越窑青瓷、邢窑⽩瓷、唐三彩最为有名著名的⼤都市：长安、洛阳、扬州、成都唐都长安城：城内实⾏“坊市制”。
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繁荣与开放的社会
本单元的学习方法：自主学习、合作学习、探究学习、比较学习
预期的学习效果：
1、掌握基础：掌握本单元的基础知识；
2、梳理归纳：按人物顺序编制“隋唐科举制度大事记” ；
3、评价运用：掌握辩证客观地评价历史人物的方法——史论结合；
4、建构导出：能从政治、经济、民族关系、对外交往、文化等方面
归纳整理隋唐知识，加深对隋唐“繁盛与开放”时代特征的认识
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标知识与技能：
1、了解隋唐政权的建立与发展；
2、了解隋唐政治、经济发展的特点，能简要分析大运河开通的意义以及“贞观之治”、“开元盛世”出现的原因；
3、了解科举制的创立与完善过程，初步分析其在历史发展过程中的作用；
4、了解唐朝的民族关系及对外友好交流，理解和睦的民族关系、积
极的对外交流是唐繁荣的重要原因之一；5、了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民的智慧结晶，也明白与当时的社会繁荣密不可分。
过程与方法：
1、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养自己综合归纳问题的能力；
2、对唐太宗、武则天等历史人物进行简单评价，掌握运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的方法；
3、在合作交流中探究隋唐社会为何“繁荣” 、如何“开放”，以及繁荣与开放的关系，培养综合分析、探究历史问题的能力。
4、学会利用地图册或教材图像、多媒体资料，养成“左图右书”图文结合的好习惯。
情感态度与价值观：
1、认识到国家的统一和社会的安定是经济发展的前提和重要保障。
2、感受隋唐盛世的繁荣，体会古代劳动人民的智慧和创造力。
感受杰出历史人物对历史发展的重要作用，增强民族自豪感和使命感。
对应课标
1、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运会的开通；知道隋朝灭亡的原因。
2、知道唐太宗和“贞观之治” ，知道唐玄宗和“开元盛世” ，初步认识唐朝兴盛的原因。
3、以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。
1、书法：。