小学一年级思品下册教学计划正式版
2024年小学一年级思品下册教学计划（二篇）
2024年小学一年级思品下册教学计划一、教材概述本教材严格遵循《义务教育品德与生活课程标准》，共设计了三个单元，涵盖____个主题实践活动，预计需____课时，以每周____课时的进度进行教学。
第一单元：第1-4课，主题为我的家人与伙伴第二单元：第5-8课，主题为走进大自然第三单元：第9-12课，主题为健康生活每一天二、教学目标1. 通过分享家庭生活，激发学生对家庭的热爱与感激，培养尊重长辈和积极的生活态度。
2. 通过讲述生活小故事，教导学生关心他人，养成文明礼貌的习惯，形成良好的家庭生活方式。
3. 鼓励学生自我照顾，学习必要的保健知识，建立独立生活习惯，减少对父母的依赖。
4. 培养学生的家庭责任感，让他们认识到热爱劳动也是爱父母的表现，学习并掌握基本的劳动技能。
5. 引导学生理解和体验爱的真谛，学会关爱他人和大自然，培养健康的情感态度。
6. 通过暑假活动的规划，增强学生的生活常识，提升辨别是非的能力，以及自我管理和自我保护的技巧。
三、教学策略1. 深入备课，采用有效的教学方法，确保每堂课的教学质量。
2. 确保每个学生都能参与实践活动，提供公平的学习机会。
3. 准确评估学生的个体能力，进行针对性的教学，实现因材施教。
4. 创设积极的学习氛围，激发学生的学习积极性和主动性。
2024年小学一年级思品下册教学计划（二）一、教材概述本教材严格遵循《义务教育品德与生活课程标准》，共设计了三个单元，涵盖____个主题实践活动，预计需____课时，以每周____课时的进度进行教学。
第一单元：第1-4课，主题为我的家人与伙伴第二单元：第5-8课，主题为走进大自然第三单元：第9-12课，主题为健康生活每一天二、教学目标1. 通过分享家庭生活，激发学生对家庭的热爱与感激，培养尊重长辈和积极的生活态度。
2. 通过讲述生活小故事，教导学生关心他人，养成文明礼貌的习惯，形成良好的家庭生活方式。
3. 鼓励学生自我照顾，学习必要的保健知识，建立独立生活习惯，减少对父母的依赖。
2024年小学一年级思品下册教学计划
2024年小学一年级思品下册教学计划教学计划：小学一年级思品下册一、教学目标：1.培养学生良好的品德修养，塑造正确的价值观念。
2.提高学生的思辨和判断能力，培养学生独立思考的能力。
3.培养学生团队合作的意识和能力。
二、教学内容：1.情感与品德教育2.价值观教育3.科学思维培养4.团队合作教育三、教学重点和难点：1.情感与品德教育的启蒙。
2.培养学生正确的价值观念。
3.激发学生的科学思维能力。
4.培养学生团队合作的意识和能力。
四、教学方法：1.问题导向教学法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的思辨能力。
2.小组讨论和合作学习：鼓励学生在小组内互相交流和合作，培养学生团队合作的能力。
3.案例分析和实践探究：通过具体案例和实践活动，让学生亲身体验，培养学生的动手能力和科学思维能力。
五、学习活动：1.第一单元：我的情绪管理（课时：4）1）学习内容：认识情绪，了解不同情绪的表现和管理方法。
2）教学活动：观察不同情绪的表情图片，分组讨论不同情绪的原因和管理方法。
3）学习成果：学生能够识别和理解不同情绪，能够采取相应的方法管理自己的情绪。
2.第二单元：做一个懂得感恩的人（课时：4）1）学习内容：学习感恩的意义和方式，培养学生勤劳努力、感恩他人的品质。
2）教学活动：观察身边的感恩事例，小组讨论分享自己感恩的经历。
3）学习成果：学生能够理解感恩的意义，懂得珍惜身边的人和事，并能够表达感恩之情。
3.第三单元：科学思维探究（课时：6）1）学习内容：培养学生的科学思维能力，学习观察、提问、实验等科学方法。
2）教学活动：进行一些简单的科学实验，让学生亲自动手实践，小组分享实验结果。
3）学习成果：学生能够运用科学思维方法解决问题，培养对科学的兴趣。
4.第四单元：团队合作（课时：6）1）学习内容：培养学生团队合作的意识和能力，学习分工合作、互助互信的品质。
2）教学活动：小组合作完成一些团队任务，如拼图、搭积木等，鼓励学生互相配合完成任务。
2024年一年级下册思品与生活教学计划(三篇)
2024年一年级下册思品与生活教学计划思品与生活是一门传统文化教育、道德与法治教育的课程，旨在培养学生的道德情感、思维意识和创新精神。
以下是2024年一年级下册思品与生活教学计划。
第一单元：小小建筑师课时安排：5个课时1.导入：通过图片、视频等展示一些建筑物的形态、功能和特点，激发学生对建筑的兴趣。
2.学习内容：(1)认识建筑物：学习不同类型的建筑物，如住宅、学校和商店，并理解它们对人们生活的影响。
(2)认识建筑构件：了解常见的建筑构件，如柱子、梁和墙壁，并学习它们的作用。
(3)设计小型建筑：学生分组设计并制作小型建筑模型，培养其创造力和团队合作精神。
3.教学方式：图片展示、小组合作、手工制作等。
4.教学目标：(1)了解常见的建筑物和建筑构件。
(2)培养学生的观察力和创造力。
(3)提高学生的团队合作能力。
第二单元：美食之旅课时安排：6个课时1.导入：通过图片、故事等展示不同国家的特色美食，引发学生对美食的好奇和兴趣。
2.学习内容：(1)探索世界美食：学习不同国家的特色美食，并了解其制作方法和文化背景。
(2)健康饮食：讨论健康饮食的重要性，学习如何选择营养均衡的食物。
(3)美食制作：学生分组制作简单的美食，如水果沙拉和小糕点。
3.教学方式：图片展示、小组合作、实践操作等。
4.教学目标：(1)了解不同国家的美食文化。
(2)培养学生的食品安全意识和健康饮食习惯。
(3)提高学生的动手能力和合作精神。
第三单元：环保小卫士课时安排：4个课时1.导入：通过图片、视频等展示一些环境污染和生态破坏的例子，引发学生对环境保护的关注。
2.学习内容：(1)认识环境：学习地球的自然环境和人类社会的环境。
(2)保护环境：了解环境保护的重要性，学习减少垃圾、节约能源和保护动植物的方法。
(3)实践活动：组织学生参与校园环保活动，如垃圾分类和植树造林。
3.教学方式：图片展示、小组合作、实践活动等。
4.教学目标：(1)认识地球的自然环境和人类社会的环境。
2024小学一年级思品下册教学计划范本(三篇)
2024小学一年级思品下册教学计划范本一、整体目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化相适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
二、教学重点：1、健康、安全地生活-了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识的要求自己。
2、愉快、积极的生活-能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心的生活-爱护周围的自然环境，节约资源;关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、动脑筋、有创意的生活-对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
三、教材结构：本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。
第一单元新学期，你好主题一寒假生活交流会主题二春节知多少主题三新的学期新的我第二单元春天来了主题一春天在哪里主题二我们播种春天主题三和春天一起玩主题四春天的盛会第三单元欢乐总动员主题一“六一”大策划主题二“六一”大行动主题三开心“六一”第四单元我要上二年级了主题一我的这一年主题二二年级生活怎么样第五单元暑假来了主题一怎样过暑假主题二健康、安全要记牢2024小学一年级思品下册教学计划范本（二）一.学生情况分析刚刚从幼儿园进入到一年级，这些小朋友在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
一年级下思品教学工作计划
一、指导思想以《品德与生活》一年级下册教材为基础，结合学校实际情况，以培养学生良好的道德品质、生活能力和实践能力为目标，全面提高学生的思想道德素质，为学生一生的幸福成长奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解生活中的道德规范，如礼貌、诚信、友善等；（2）认识生活中的基本安全知识，如交通安全、消防安全等；（3）了解家庭、学校、社会的关系，初步形成集体观念。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生的沟通、表达、合作能力；（3）增强学生的实践操作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；（2）树立正确的价值观、人生观和世界观；（3）增强学生的自信心、责任感和使命感。
三、教学内容1. 家庭生活：（1）家庭的关系与亲情；（2）家庭礼仪与和谐相处；（3）家务劳动与自立能力。
2. 校园生活：（1）学校的规章制度；（2）班级的集体观念与团队精神；（3）与同学、老师的交往与沟通。
3. 社会生活：（1）社会公德与公共秩序；（2）交通安全与消防安全；（3）环境保护与可持续发展。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中体验、感悟道德规范。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德认识。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养合作精神和表达能力。
4. 实践体验法：组织学生参与各种实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学进度安排1. 第一学期：（1）第1-4周：家庭生活（家庭的关系与亲情、家庭礼仪与和谐相处、家务劳动与自立能力）（2）第5-8周：校园生活（学校的规章制度、班级的集体观念与团队精神、与同学、老师的交往与沟通）（3）第9-12周：社会生活（社会公德与公共秩序、交通安全与消防安全、环境保护与可持续发展）2. 第二学期：（1）第1-4周：家庭生活（家庭的关系与亲情、家庭礼仪与和谐相处、家务劳动与自立能力）（2）第5-8周：校园生活（学校的规章制度、班级的集体观念与团队精神、与同学、老师的交往与沟通）（3）第9-12周：社会生活（社会公德与公共秩序、交通安全与消防安全、环境保护与可持续发展）六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等方面。
2024年小学一年级思品下册教学计划范例（三篇）
2024年小学一年级思品下册教学计划范例一、学生现状评估：进入一年级下学期，学生们已初步具备了一定的学习能力。
总体而言，他们充满活力，活泼好动，绝大多数学生对师长充满敬意，与同学和睦相处，待人有礼，对班级集体充满热爱，勤奋学习。
由于多数学生为独生子女，他们中的一部分人可能存在一些不良习惯。
部分同学对于尊敬他人和对集体荣誉的重视表现出一定程度的表面化，有时仅为他人观瞻而行动，缺乏自主性，在人际交往中存在视野狭隘的问题。
在新学期中，我们应当注重理论联系实际，不断提升学生的思想境界，培养他们自觉行动的能力，养成良好的行为习惯。
二、教材内容解析：本册教材共分为五个单元，每个单元包含三课内容，采用主题单元的形式进行编排，并凸显以下特点：第一单元：“今日饮食”，第二单元：“巧手如我”，第三单元：“友谊万岁”，第四单元：“好奇的小问号”，第五单元：“美丽生命之爱”。
具体特色如下：1. 教材以儿童真实生活为出发点，实现学科内容的有机整合。
教材立足于儿童生活的整体性，从学生的生活原型出发，重新融入儿童生活，形成学习主题。
2. 教材强化生活指导功能，旨在培养儿童对幸福生活的感知和创造力。
3. 教材以活动型教学为核心，注重过程导向设计。
教材从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的逐步展开中，引导教师关注学生学习过程中的整体状态和需求，实现课程目标的自然整合。
三、教材重点与难点：1. 教师需精心备课，注重教学方法的运用，强化课堂教学，确保每一节课的教学质量。
2. 确保每个学生都有锻炼的机会。
创造适宜的活动环境和条件，灵活运用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和好奇心，引导他们探索未知。
3. 准确评估学生的能力，有针对性地进行教学，注意因材施教。
通过深入浅出、道德、科学、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学会做人。
4. 调动学生的学习积极性。
创造性地使用教材，结合本地和学生的实际情况，及时将社会新信息、科技新成果、学生生活中的新问题引入课程，提升品德教育的针对性和实效性。
2024年小学一年级思品下册教学计划范文（3篇）
2024年小学一年级思品下册教学计划范文一、教材分析本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》，编排了三个单元，共12课主题活动，约____课时，每周上____课时。
第一单元第1-4课我的家人与伙伴第二单元第5-8课走进大自然第三单元第9-12课健康生活每一天二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心他人，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
2024年小学一年级思品下册教学计划范文（2）小学一年级思品下册教学计划教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观，培养学生对社会的责任感和担当精神。
2. 培养学生正确的思维方式和创新思维能力，提升学生的综合素质。
3. 培养学生健康的心理素质，提高学生的情商和人际交往能力。
4. 培养学生正确的生活态度和行为习惯，培养学生良好的生活品质和自我管理能力。
教学内容：1.坚持正确的品德修养通过引导学生分析和思考，帮助学生树立正确的品德观念和道德价值观，培养学生积极向上、诚实守信、友善礼貌的良好品德。
小学一年级思品下册教学计划_2
小学一年级思品下册教学计划小学一年级思品下册教学计划1一.学生情况分析刚刚从幼儿园进入到一年级，这些小朋友在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
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计划正式版
小学一年级思品下册教学计划正式版
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文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
一.学生情况分析
刚刚从幼儿园进入到一年级，这些小朋友在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原
则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作
为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材
的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.
三、教学总要求
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活(儿童生活的前提和基础)愉快积极地生活(儿童生活的主调)负责任，有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)动脑筋，有创意地生活(时代的进
步对儿童提出的要求)。
四、教学措施
1、通过由浅入深的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，正确引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力营造好适合儿童学习与生活的良好环境，多样灵活地采用教学活动和组织形式，以培养儿童的品德和培养儿童的好奇心为落脚点，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，从本地区的实际出发，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
——此位置可填写公司或团队名字——。