自主学习记录
颐和园自主学习记录单
语文自主学习记录单
学校：班级：姓名：
1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确
我能写得更好正确、流利
游古漪园
和煦的暖风把我们送到美丽的南翔古漪园。
一进古漪园大门迎面是一堵巨大的浮雕墙。
你看，假山流水，柳阴竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。
啊，多美的艺术作品！老师告诉我们，这堵墙叫照壁，上面雕的是明清时代古漪园的全景。
转过照壁，沿着石铺的小径往前走，我们来到了横跨鹤池的九曲桥。
那栏杆，那柱子，都十分别致。
站在九曲桥上，我们看到了一幅美丽的图画：湖水碧波荡漾，岸边苍松翠竹，层叠的假山，盛开的鲜花，多么秀丽啊！
走过九曲桥，登上竹枝山，我们便看到了一个很有特色的亭子。
亭前屋檐下，有一块黑色匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字“缺角亭”。
这亭子是四方的，亭顶三个檐角的尖端都有一个紧握的“大拳头”，只有东北角缺了一只。
从缺角亭下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。
在这儿，我看到了对面那艘古色古香的石舫。
水平如镜的戏鹅池池面上，倒映出绿的山，红的花，古老的石舫，秀美的白鹤亭。
湖岸垂柳正在爆芽，桃花含苞欲放，春意正浓！
啊，古漪园不愧为江南园林的明珠！
1．作者的游览顺序是：
照壁（）（）（）（）
2．用“____”在文中画出表示游览地点转换的句子。
具有学习自信心和自主学习意识的写实记录
具有学习自信心和自主学习意识的写实记录我想要分享的是，在我成长的过程中，我逐渐培养起了学习自信心和自主学习意识。
这一过程中的种种困难、挫折与收获，都历历在目。
回顾我小学阶段的学习，我总是笨拙而沉默。
每当老师提问，我总是害怕回答错，因此不敢抬起头来。
久而久之，我渐渐失去了对学习的自信心。
为了改变这种状态，我开始主动与班上的同学进行交流，并争取获得更多互动交流的机会。
在这个过程中，我学会了表达自己的看法，也敢于在课堂上举手回答问题。
起初，我并不能给出完美的答案，可我慢慢发现，老师并不会因为错误的回答而痛斥，相反，他们会耐心指导我，鼓励我继续努力。
通过这种方式，我逐渐恢复了对学习的自信心。
进入初中后，学习的难度也随之提高。
我发现在课堂上做到自主学习是非常重要的。
为了提高自己的学习效率，我开始主动制定学习计划，并寻找合适的学习方法。
我学会了如何利用互联网资源，查找相关资料以及如何使用学习软件。
这些都让我更加独立地学习，并且在课堂上能够更好地理解和吸收知识。
自主学习的意识也让我在课外阅读中有了更多的选择和探索，不再局限于课本内容，而是拓宽了我的视野。
这些努力的结果是，我的学业成绩得到了明显的提升。
在高中阶段，我进一步加深了对自主学习的认识。
我发现，与其仅仅拘泥于课堂教学的知识，我更应该培养自己的学习兴趣和学习能力。
因此，我开始主动参加各种学科知识竞赛，通过参加比赛，我不仅对知识有了更透彻的理解，也能从中获得学以致用的实践经验。
这些比赛在很大程度上提升了我对自身能力的认识，也让我更加坚信，只要自己努力，就一定能取得好的成绩。
总结起来，学习自信心和自主学习意识是我在成长过程中所经历的宝贵收获。
通过改变自己的态度和努力，我逐渐战胜了自卑，培养起了勇于面对学习的自信心。
同时，自主学习的意识也使我能够更好地利用资源，提高学习效率。
这一切的努力让我感到，只要愿意付出努力，就一定能够取得好的成绩，同时也让我更加坚信，没有什么比自信和自主学习能力更重要的了。
2023国开《教育法学》形考一学生自主学习记录表
第四章
教育法律责任
4
6
通过本章的学习，我对教育领域中法律责任的相关概念和原则有了更深入的理解，并获得了一些重要的学习收获。首先，在学习过程中，我认识到教育法律责任是指在教育活动中，教育主体对其行为依法承担的义务和责任。教育法律责任包括教育机构、教师以及学生等各方在教育过程中的法律责任。了解教育法律责任的内涵和范围，有助于促使教育主体遵守法律规范，保障教育事业的正常进行。其次，学习《教育法学》的第四章也让我了解到教育法律责任的种类和运作方式。教育法律责任可以从行政责任、民事责任和刑事责任等不同角度划分。行政责任主要是由行政机关根据法定权限执行的责任；民事责任则涉及到教育主体间的权益纠纷和损害赔偿；刑事责任则针对违法犯罪行为进行追究和制裁。理解不同类型的教育法律责任以及其运作方式，有助于我们全面把握教育法律体系的运行机制。
学习进度安排
主要学习体会
（可包括学习本章的主要收获和遇到的问题等）
教师
评价
篇
章
课内学时
周
总论
第第三章
教育基本制度
7
4-5
在学习《教育法学》中的第三章教育基本制度后，我对教育的基本制度和相关法律规定有了更深入的了解，并获得了一些重要的学习收获。
首先，在学习过程中，我认识到教育基本制度是指为保障教育权利和促进教育事业发展而建立的一系列制度安排。这些制度包括教育目标与任务、教育机构与管理、教育质量保障、教职工和学生权益保护等方面的规定。理解教育基本制度的核心内容对于构建健全的教育法律体系至关重要。其次，学习《教育法学》的第三章也让我意识到教育基本制度的建立和实施离不开法律的支持和保障。教育基本制度主要通过法律的形式来明确规定，确保教育的公平性、效率性和质量性。法律规范对教育目标、教师资格、教材选择等方面有着具体的要求，同时也为教育管理提供了相应的职责和权限范围。
部编版二年级下册语文《15.古诗二首》自主学习记录单
语文自主学习记录单（二下）
学校：班级：姓名：
15.古诗二首
自学记录课堂收获
初读课文1.我读了（）遍古诗。
2.我做到了：正确
正确、流利
自我评价：
我认为我读古诗能得
到(1 2 3 4 5 )颗
星。
“含”和“吴”两个
字一个“口”在下，
一个“口”在上，注
意区分写法，多练一
练，争取写得更好
收获：
生字新词1.给下面的生字注上拼音，然后大声读一读。
晓慈毕竟映绝
鸣行含岭鹂泊
2.我会读
毕竟黄鹂鸣叫一行净慈寺
西湖莲叶无穷映日荷花
绝句窗含西岭停泊东吴
3.我会写
湖莲穷映荷
绝含岭泊吴
整体感知《晓出净慈寺送林子方》这首诗的作者是（）代诗人（）。
整首诗描绘了西湖（）月的美丽风光，表达了诗人对（）。
《绝句》这首诗的作者是（）代诗人（），诗中描写了诗人所居住草堂周围的美丽景色。
诗中描写的景物有（），写颜色的词语有（）通过读这首诗，我们可以体会到诗人（）的心情。
拓展积累读一读，记一记（积累几句写荷花的诗句）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——[宋]杨万里荷花娇欲语，愁杀荡舟人。
——[唐]李白
绿竹含新粉，红莲落故衣。
——[唐]李白
采莲南塘秋，莲花过人头。
——[南北朝]
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——[唐]王昌龄。
四年级下册语文1-8自主学习记录单
设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确我能写得更好正确、流利设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利我能写得更好语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
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2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利我能写得更好语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利我能写得更好语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确正确、流利我能写得更好语文自主学习记录单（四下）设计：闫马小学审核：董云峰学校：班级：姓名：1.我读了（）遍课文。
具有学习自信心和自主学习意识的写实记录
具有学习自信心和自主学习意识的写实记录时间：20XX年X月X日地点：家中书桌今天是我开始培养学习自信心和自主学习意识的第一天，我决定以写实记录的方式来跟踪我的进步和感受。
上午，我在书桌前整理了学习材料，准备开始一天的学习。
刚开始时，我感到有些不安，担心自己是否能够做到。
但我意识到，学习自信心并非一蹴而就，需要我给自己一些时间和机会去适应和成长。
我决定从一个小目标开始，选择一门自己感兴趣的科目进行学习。
我选择了数学，因为我一直觉得它是一个挑战，但也是可以通过努力克服的。
我打开了教科书，开始了一个新的课时。
起初，我遇到了一些困难，不太理解教材中的概念和思路。
但我没有绝望，而是决心去深入理解。
我查找了相关的资料和例题，听从了老师的建议，慢慢消化和理解。
经过一段时间的学习，我开始感到越来越有信心。
我能够解决一些简单的习题，这让我感到非常开心和满足。
这种小小的进步让我相信，只要我坚持下去，我一定能够克服更大的难题。
下午，我跟着学习计划进行了其他科目的学习。
我尝试着使用不同的学习方法和工具，寻找适合自己的学习方式。
有时候，我会用彩色笔来标记重点；有时候，我会和同学们一起讨论问题，互相学习。
这些尝试让我感到更加主动和积极。
学习的过程中，我逐渐培养了自主学习的意识。
我开始主动寻找学习资源，主动提出问题并寻求解答。
我不再依赖于老师和家长的指导，而是更多地依靠自己的努力和探索。
到了晚上，我进行了一次回顾和总结。
我回顾了一天的学习成果和改进点，并将它们记录下来。
通过这种方式，我能够更清楚地了解自己的进步和需要改进的地方。
自主学习记录
自主学习记录(一)姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学统的教学方式。
四、统计观念的发展与培养统计观念是人对统计活动的体会与理解，是自觉应用统计方法解决问题的意识。
统计观念主要表现在：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。
发展小学生的统计观念，可采用的方法：⒈组织学生经历统计活动的全过程；⒉通过丰富的实例，帮助学生理解平均数、中位数、众数的意义，引导学生选择适当的统计量表表示数据的不同特征；3.培养学生从报刊、杂志、电视等媒体中获取信息的意识，读懂统计图表，并能与同伴交流。
五、大力培养学生的应用意识应用意识是综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题。
应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
培养学生的应用意识，应注意以下几点：⒈指导学生选好题目；⒉明确活动目标；⒊强调自主性与交流的要求；⒋总结与评价。
六、注重发展学生的推理能力合情推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。
归纳推理、类比推理和统计推理是合情推理的主要形式。
推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行讨论与质疑。
培养小学生的推理能力,应该做到以下两点：首先,把培养学生的推理能力贯穿在日常数学教学中。
其次，把推理能力的培养落实到《标准》的四个内容领域之中模型思想数学有两件事情很重要，一件事情就是解决问题，所以要形成模型；另外一件事，要从实际情境中找到解决问题的模型。
开放教育自主学习记录(1)
自主学习计表
远程
学习
学期自主学习小结
本学期克服工学的矛盾事例:
答:学习目标不能急于求成。
当然,因为自己在学习上有“问题”,所以有时你会受到责难和批评,但你不能丧失信心,只要你不断努力,你得到的将不是责难,而是赞扬和鼓励。
适合自己个性化的学习方法:
答:课前预习、课后复习!
本学期总体学习体会:
答:在学习氛围浓郁的电大校园里,通过与老师、同学的沟通交流,我还了解到人们不同的生活经历、处世态度,拓宽视野,增广见闻,更欣喜的是获得不少良师益友,学到了真正有用的科学文化知识。
对慈溪电大教学支持服务的意见:
答:老师能够专业点 ,别上课就照书念到下课。
安排或聘请面授辅导教师,帮助学生掌握所学课程的重点、难点,进行辅导答疑;布置、批改评讲作业以及学生学习方法的指导等。
沈“童鞋”蓝色字体可根据你自己情况填写!
红色字体作参考!
自主学习记载在下一页,每科我写了两个记录、给你作参考后面的按照这个步骤写就可以了(都是我自己瞎编的仅作参考、。
你作参考后面的按照这个步骤写就可以了(都是我自己瞎编的仅作参考、。
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自主学习记录(一)
姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学
统的教学方式。
四、统计观念的发展与培养
统计观念是人对统计活动的体会与理解，是自觉应用统计方法解决问题的意识。
统计观念主要表现在：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。
发展小学生的统计观念，可采用的方法：⒈组织学生经历统计活动的全过程；⒉通过丰富的实例，帮助学生理解平均数、中位数、众数的意义，引导学生选择适当的统计量表表示数据的不同特征；3.培养学生从报刊、杂志、电视等媒体中获取信息的意识，读懂统计图表，并能与同伴交流。
五、大力培养学生的应用意识
应用意识是综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题。
应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
培养学生的应用意识，应注意以下几点：
⒈指导学生选好题目；
⒉明确活动目标；
⒊强调自主性与交流的要求；
⒋总结与评价。
六、注重发展学生的推理能力
合情推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。
归纳推理、类比推理和统计推理是合情推理的主要形式。
推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行讨论与质疑。
培养小学生的推理能力,应该做到以下两点：首先,把培养学生的推理能力贯穿在日常数学教学中。
其次，把推理能力的培养落实到《标准》的四个内容领域之中模型思想
数学有两件事情很重要，一件事情就是解决问题，所以要形成模型；另外一件事，要从实际情境中找到解决问题的模型。
一个是归纳的过程，一个是演绎的过程。
数学本身就是一种构造，没有数学公式在那里摆着，其实很多数学从一开始就要构造一个能够描述模型客观现实的模型，所以说模型思想从某种意义上说，反应了数学的本质。
应用意识
应用意识说白了就是强调数学和现实的联系，数学和其他学科的联系，如何运用所学到的数学，去解决现实中和其他学科中的一些问题，当然也包括运用数学知识去解决另一个数学问题。
创新意识
创新意识可能更重要，数学是非常抽象和严谨的，但是同时数学的应用非常广泛，应该体现创新、创造性的应用。
自主学习记录(二)
姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学
自主学习记录(三)
姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学
自主学习记录(四)
姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学。