初二想象作文《给希特勒的一封信》600字(共9页PPT)
介绍希特勒作文
介绍希特勒作文今天咱们来聊聊阿道夫·希特勒这个人物，他可真是历史长河中一个超级独特又极具争议的存在。
希特勒出生于奥地利，这家伙在早年的时候过得可不怎么顺遂。
他想当艺术家，跑到维也纳去闯荡，结果被艺术院校拒之门外，这对他来说可能是个不小的打击。
不过呢，这也算是命运的一种奇特安排，要是他成了艺术家，也许历史就会是另外一副模样。
后来，希特勒投身政治。
不得不说，他是一个很有演讲才华的人。
他站在台上演讲的时候，那可真是激情澎湃，就像有魔力一样，能让台下的听众热血沸腾。
他靠着自己的演讲和组织能力，在德国国内逐渐积累起了一大批追随者。
当时德国在一战之后的处境很糟糕，经济崩溃，民众生活困苦，希特勒就利用了民众这种不满和渴望改变的情绪，把自己打造成了德国的“救世主”形象。
他领导下的纳粹党开始在德国掌权，这时候他就开始推行一系列非常极端的政策。
最臭名昭著的就是他对犹太人的迫害。
他把犹太人当作德国所有问题的替罪羊，这简直就是毫无道理的疯狂行为。
纳粹建立了集中营，无数犹太人在那里遭受了非人的折磨，被残忍地杀害，这是人类历史上最黑暗的一页之一。
希特勒还妄图征服世界。
他发动了第二次世界大战，让整个世界陷入了战火之中。
战争初期，德军靠着闪电战等战术确实取得了不少胜利，但随着战争的发展，他的野心也逐渐被正义的力量所遏制。
德国几乎把整个欧洲都卷入了战争，无数城市被轰炸，大量无辜百姓丧生，战争的破坏程度简直无法想象。
不过呢，虽然希特勒做了这么多坏事，但从另一个角度看，他也让全世界深刻地认识到了极端主义、种族主义的可怕。
他的失败也证明了，以武力和邪恶来统治世界的想法是多么的荒谬。
他的故事就像一个警钟，时刻提醒着人们要警惕独裁者的出现，要尊重人权，要维护世界和平。
希特勒是一个复杂又罪恶的人物，他的行为给世界带来了巨大的伤痛，但他也让人类从这段黑暗的历史中吸取了教训，让我们更加珍惜和平、平等和包容的今天。
初三叙事作文《给哈利波特的一封信》1500字(共17页PPT)
初三叙事作文《给哈利波特的一封 信》
夫妇 替我向赫敏，罗恩，韦斯莱
，
双胞胎，纳威，秋，凤凰社所有
成员还有可敬的邓布里多教授
问好！传达我最衷心的祝
福！ 哈利，祝你早日杀死伏地魔，
中 早日当上傲罗，早日找到自己
意的女孩，早日来麻瓜世
界来见我哟！
关键词：赫敏,罗恩,韦斯莱,夫
妇,双胞胎,纳威,凤凰社,所有,成员, 还有,可敬,布里,教授,问好,传达, 衷心,祝福,哈利,早日,杀死,伏地, 早日,当上,傲罗,早日,找到,自己, 中意,女孩,早日,麻瓜,世界。
。
关键词：亲爱,Harry,16,哈利波,
混血王子,全球,发售,一天,特地,这 天,写信,也许,惊讶,想必,成千上万, 哈迷用,猫头鹰,你家,信箱,一次,塞 满,希望,抽空,漫天,飞舞,信件,读 读,来自,一位,中国,女孩,听听,一 些,建议。
初三叙事作文《给哈利波特的一封 信》
的确，哈利，你的过人
初三叙事作文《给哈利波特的一封 信》
如果不是你的冲动，小天狼星现在就 跟你生活在一块了，不会理你而去；
蛤蟆 如果你不一时逞能，老
乌姆
借口 里奇也许就没有
关你禁闭，
事情 你也就不会禁赛了……很多
，
脾气 控制好自己的
，也并不是一
件坏事。就像我的麻瓜老师
所讲过的：“吃小亏，赚大便宜。
关键词：如果,不是,冲动,小天
那场让你们首度见面的魁地
奇比赛真是让我莞尔，你总是在比赛
中让着秋，也就是所谓“绅士风
度”，哈利，你真是对秋的微笑过
目难忘……到了四年级，你邀请秋为
舞伴，可又遭到拒绝，那种少年
的苦闷让我越发认定你和秋天生一对！
关于阿道夫希特勒的作文
关于阿道夫希特勒的作文今天咱们来聊聊阿道夫·希特勒这个在历史上臭名昭著的人物。
说起希特勒，那可真是一个充满争议但又绝对无法被美化的家伙。
他就像一个突然闯入世界历史舞台的“超级反派”。
你看他那标志性的小胡子，本来小胡子是个挺普通的东西，可长在他脸上就仿佛成了邪恶的标志。
希特勒有着一种疯狂的偏执。
他心里头装满了极端的种族主义思想，觉得日耳曼民族是世界上最优秀的民族，其他民族都得给他日耳曼民族让路，这想法就像一个幼稚鬼在做白日梦一样荒谬。
他把犹太人当成是眼中钉、肉中刺，对犹太人展开了令人发指的大屠杀。
那些无辜的犹太人啊，就因为希特勒的这种疯狂想法，遭受了难以想象的灾难。
家庭被拆散，人们被关进集中营，好多人就这么被残忍地杀害了，那简直就是人间地狱的景象。
他还特别会蛊惑人心。
就像一个巧舌如簧的骗子，站在演讲台上滔滔不绝，把那些德国民众说得热血沸腾，让很多人盲目地追随他。
他的演讲充满了煽动性的言辞，把德国当时面临的困境都归罪于其他国家和民族，然后描绘出一幅日耳曼民族统治世界的“宏伟蓝图”。
可怜那些被他忽悠的民众，以为跟着他就能走向辉煌，哪知道是被拖进了无尽的深渊。
在军事方面，他发动了第二次世界大战。
这一场大战可把整个世界都搅得乱七八糟。
到处都是战火纷飞，城市变成废墟，无数人失去生命，家庭支离破碎。
他指挥着德国军队横冲直撞，一开始好像取得了不少“战绩”，可那是建立在无数人的痛苦之上的啊。
而且他那野心就像个永远填不满的黑洞，想把整个欧洲甚至世界都吞下肚。
不过呢，他最终也没得到好下场。
就像所有的反派一样，他的疯狂行为遭到了全世界正义力量的反击。
德国在战争中被打得千疮百孔，他自己呢，最后也只能躲在地下室里，结束了自己罪恶的一生。
希特勒的存在就像是历史给我们敲响的一记超级响亮的警钟。
他告诉我们，极端的思想、种族主义和独裁统治是多么的可怕。
我们人类应该倡导和平、平等、包容，可不能再让像希特勒这样的疯子把世界搅得天翻地覆啦。
给希特勒的信
被称为“万园之园”的圆明园，被称 为梦幻仙境的圆明园，被称为艺术瑰宝 的圆明园，经历了莫大的耻辱：1860年 英法联军冲入圆明园，能拿走全部拿走， 10000多名强盗个个满载而归；不能拿 走的全部毁掉，3500名强盗手持火把到 处焚烧，熊熊大火燃烧了整整三天，余 烟一个月都没散去，圆明园只剩残垣断 壁。“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。
赞美圆明园 讽刺侵略者
17
1、雨果怎样评价圆明园？ 2、雨果怎样谴责英法联军 的强盗行为？
18
集中表达雨果评价圆明园的句子： 是东方艺术的典范； 是全人类的建筑； 是亚洲文明的剪影。
19
表达雨果评价英法联军的句子
掠夺放火
均分脏物 展出脏物
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么 干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。…… 丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰 包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽 手，笑嘻嘻地回到了欧洲。……我们欧洲人是文明 人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野 蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一 个叫法兰西，另一个叫英吉利。 ……政府有时会是 强盗，而人民永远也不会是强盗。 ……法兰西帝国 吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天 真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇 的破烂拿来展出。 …… 现在，我证实，发生了一次 偷窃，有两名窃贼。
1
圆明园在北京海淀区附近， 是清代名园之一。
2
始建于康熙48年（1709年），为环绕 福海的圆明园、长春园、万春园总称，共 占地5,200余亩。
3
里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照 国内外名胜40景，有建筑物145处 。
4
它是清代封建帝王在150余年间， 所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。 艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。
初二作文《给雨果的一封信》600字(共9页PPT)
最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一 能确定只赚不赔的投资。
再见
600字
给雨果的一封信
初二作文
尊敬的雨果先生：
您好！读了您的——就英法联军
远征中国给巴特勒上尉的信，
内心 我的
难以平静。我对您博大
胸襟 的
予以崇高的敬意，感谢您
站在人道主义上来评判这场
战争的正义性。
虽说，您不是中国人，但我明白，
国 您拥有的那颗正直的心，是不分
界的。
关键词：尊敬,雨果,先生,您好,
初二作文《给雨果的一封信》
对于您的观Байду номын сангаас，我是百分之
圆 百的产生共鸣，十分的支持您。
明园，东方的骄傲，人类的
精髓，世界的奇迹。就在
人们快乐的享有他的时候，两
强盗 名
抢走了它，东方的骄傲停
消失 止了，人类的精髓
了，世界
的奇迹也随之毁灭。
关键词：对于,观点,百分之百,
产生共鸣,十分,支持,圆明园,东方, 骄傲,人类,精髓,世界,奇迹,人们, 快乐,享有,时候,两名,强盗,抢走了, 东方,骄傲,停止,人类,精髓,消失, 世界,奇迹,随之,毁灭。
大胆的写下了这封包含着人道
主义的信，愤怒的谴责了侵略
者的罪行，表达了对被侵略者，
被掠夺者的巨大同情。这不
心灵 仅震撼了我的
，更是震撼了
所有阅读过这封信的人的心灵。
关键词：没有,应为,自己,法国
人,盲目,自己,国家,自己,国家,说 话,相反,为了,中国,大胆,写下,包 含,人道主义,愤怒,谴责,侵略者,罪 行,表达,了对,侵略者,掠夺者,巨大, 同情,不仅,震撼,心灵,更是,震撼, 所有,阅读,封信,心灵。
作文题目《写给希特勒的信》
作文题目《写给希特勒的信》我好想有一个属于我自己的梦幻房子，它建在美丽的大海边。
白天、可以聆听大海的声音，时而汹涌澎拜;时而风平浪静。
在书写作文题目《写给希特勒的信》的时候，我还幻想还可以在沙滩上玩耍，捡贝壳、玩沙子、晒太阳……晚上，享受着清凉的海风带给我的凉爽，真是好极了!"这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，幸福之花处处开遍…….”这是一首普普通通的歌，但是每每想起那些默默奉献的人，就犹如正在思考作文题目《写给希特勒的信》如果去展现的时候，你是否会对这首歌有不同的深感是否会有一种莫名其妙的震撼世间的“爱”是永恒的，是不变的，一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么他将拥有内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。
甘愿给社会付出真情和爱的'人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。
在这一碎片化的生活中，我们更应当去了解我们的碎片化知识。
将碎片化的知识比作孤岛，我们无力去将它们连成一片大陆，但我们可以在这一座岛上停留，并从这一地点为中心，去发现新大陆，有些人害怕这些碎片化的知识打破自己的思路，从而放弃了发现更广阔的世界的机会。
夏雨不像春雨那样的温柔，也不像秋雨那样的凉爽，更不像冬雨那样使人毛骨悚然，它独有它那粗鲁的野性。
此时，我书写作文题目《写给希特勒的信》的思绪已经如这夏雨一般粗野，豆大的雨滴如脱缰之马，从低沉的空中冲向地面，像在寻找什么东西似的，东一头西一头乱撞。
又像那从九天之外落下的巨大的瀑布，击打着世间的万物，仿佛要吞噬掉这所有的东西。
沧海桑田，神州巨变，黄皮肤的民族，终于在屈辱中站起来，她腰板挺直，头颅高抬，终于扬眉吐气。
正如我这正在创作作文题目《写给希特勒的信》的意境一般，冲天而起的蘑菇云，打破了苏美两国的核垄断;熊能燃烧的奥运圣火，向世界宣示中国再也不是“东亚病夫”，使世人再次认识生机勃勃的中国。
沧海桑田，神州巨变，黄皮肤的民族，终于在屈辱中站起来，她腰板挺直，头颅高抬，终于扬眉吐气。
初二作文《给布什总统的一封信》500字(共8页PPT)
初二作文《给布什总统的一封 信》
民族 伊拉克
不一定要灭亡。这不
是定律，只要宅心仁厚，可
新 以放他一马，让一个民族重获
生，对伊拉克人民来说是求生的
喜悦，旁观者会刮目相看，损其
利益甚为微小，世界经济依
好事 然发展，这样的
为什么不做？
让和平鸽带着信飞向太平洋彼岸。
关键词：伊拉克,民族,一定,灭
亡,不是,定律,只要,宅心仁厚,可以, 一个,民族,重获,新生,伊拉克,人民, 来说,求生,喜悦,旁观者,刮目相看, 损其,利益,甚为,微小,世界,经济, 依然,发展,这样,好事,为什么,和平 鸽,太平洋,彼岸。
过，所以我们
看到伊拉克的情况有同感，
同情他们。这样的情况会死人，
民族 折磨死人，导致整个伊拉克
的衰亡。伊拉克并不一无是处，为什
么要让这个悲剧发生在原应和
平的世界？伊拉克民族的消失
致使全球少了一个合作伙伴，
朋友 民族之间少了一个
，这不是
损失吗？
关键词：因为,我们,我们,经历,
所以,我们,看到,伊拉克,情况,同感, 同情,他们,这样,情况,折磨,导致, 整个,伊拉克,民族,衰亡,伊拉克,一 无是处,为什么,这个,悲剧,发生,原 应,和平,世界,伊拉克,民族,消失, 致使,全球,一个,合作伙伴,民族,之 间,一个,朋友,不是,损失。
初二作文《给布什总统的一封 信》
美国并非石油资源严重匮
高价 乏，石油资源可以开发、
收
等价 购、
代换不一定要占领一个
国家后，夺取他的资源。你让一
个国家正常的生活怎样运行？其他的
价值放哪里？石油资源丰富本是
财富，国势弱小是缺点，
但不一定要被侵略；
《给希特勒的信》
《给希特勒的信》教学目标◆知识与能力1．通过学习本文使学生对中国近代受列强欺凌的历史有一个大致的了解。
2．学习作者表达情感的方法，使学生学会表达自己的思想和情感。
◆情感、态度与价值观1．使学生了解圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生强烈的振兴中华的历史使命感。
2．培养学生树立保护文化遗产的正确态度。
3．通过学习懂得任何国家的文化遗产不仅属于它自己，而且属于整个世界和全人类。
◇重点1．找出作者对英法联军发动侵华战争的态度和感情。
2．理解作者所说的“岁月创造的一切都是属于全人类”这句话。
3．欣赏作者高超的语言艺术。
难点1．培养学生丰富的想象力。
2．品味作者高超的语言艺术。
，◆教学突破1．搜集一些关于圆明园的图片资料，师生共同欣赏和体会它的壮丽辉煌。
2．让学生观看现在的圆明园，对二者进行对比，让学生谈谈自己的感受。
教学准备◆教师准备1．搜集关于圆明园的文字和图片的丰富资料，供学生学习、欣赏。
2．准备关于圆明园被毁的影片资料，以再现当时的历史。
◆学生准备1．在课下查阅近代史，回顾当时的历史。
教学步骤(第1课时)教学流程设计一、回顾历史，导入新课(约分钟)教师活动学生活动，1．让学生回顾历史，对当年英法联军火烧圆明园的罪恶行径有个大致了解。
2．讲解旧中国受列强欺凌的历史的原因，加强对学生的爱国主义教育，同时增强学生的历史使命感，激励他们为中华民族的伟大复兴而努力学习。
3．让学生说一说自己了解到的有关圆明园的情况。
1．回顾历史。
，积极发言。
2．回答旧中国受到列强欺凌的原因大同小异：主要是清政府的腐朽没落。
感受：痛感近代的落伍，封建政权的腐朽和闭关锁国导致落后；落后就要挨打；要推翻封建的君主政权才能救中国，等等.3．学生的回答可能五花八门，想象猜测的成分很多。
学生可能把圆明园描绘得象金库，或者把从电视上看到的藏宝库中的情影描绘一番。
4．简单介绍圆明园的基本知识，让学生知道圆明园的历史和文化价值其实远远超出他们的想象，然后让学生观看关于圆明园的图片。
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止战争，呼吁和平！请让我们在阳光 下幸福快乐的成长！
一名在战争中受难的学生
1945年10月21日
关键词：战争,死神,盛宴,我们,
最大,愿望,就是,停止,战争,迎来, 和平,我们,希望,乌云,变为,蓝天, 废墟,变为,草地,尸体,变为,亲人, 停止,战争,呼吁,和平,我们,阳光, 幸福快乐,成长,一名,战争,受难,学 生,1945,10,21。
初二想象作文《给希特勒的一 封信》
母亲站在花园里望着我，笑容
人们 安详而温柔。街上的
都各自
做着分内的事情，一切都是那
么祥和、太平。
到了学校，老师正在教
同学们学习语法。我看了看表，
已经迟到了。老师严厉的批评了我，
并让我去罚站。时间过了好久、
好久……忽然，几个陌生的军人
教室 闯入了我们的
，并要带走我
们，同学们都很惊慌。
初二想象作文
给希特勒的一封信
600字
先生：您好。
我是移民南斯拉夫的学生。
我的家乡是南斯拉夫的小城—
—克拉库耶伐次。1941年10月21日，
300个孩子在这里被集体残杀。
灾难 而我，就是这场
的幸存者。
那天早晨，我背着书包去上
学。
关键词：先生,您好,移民,南斯
拉夫,学生,家乡,南斯拉夫,小城,克 拉,库耶伐,1941,10,21,300,孩子,这 里,集体,残杀,就是,这场,灾难,幸 存者,那天,早晨,背着,书包,上学。
初二想象作文《给希特勒的一 封信》
第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠 自己努力的。
再见
初二想象作文《给希特勒的一 封信》
起初还能听到同学们的哭声，
可现在，外面是死一样的沉寂。我爬 了出去，走到了大街上，惊讶得张大
地方 了嘴——这哪是我从小成长的 啊！街道上全是人们的尸体， 硝烟在空气中弥漫。我跑到了
生活了十四年的“家”，走了进去看
见了躺在地上的母亲。
关键词：起初,听到,同学,哭声,
关键词：绝望,伴随,恐惧,终于,
眼眶里,出来,妈妈,从此,变成,孤儿, 每天,炮火,生存,先生,这个,世界, 无数个,孩子,一样,每天,生死线,徘 徊。
初二想象作文《给希特勒的一 封信》
战争是死神的盛宴，而我们
最大的愿望就是停止战争，迎来和平。
废墟 我们希望乌云变为蓝天，
变
为草地，尸体变为亲人。停
现在,外面,一样,沉寂,出去,走到, 大街,惊讶,张大,了嘴,从小,成长, 地方,街道,人们,尸体,硝烟,空气, 弥漫,生活,十四年,进去,看见,地上, 母亲。
初二想象作文《给希特勒的一 封信》
绝望伴随着恐惧终于从我的眼眶里流
了出来——“妈妈”！
从此，我变成了孤儿，每天顶着
炮火去生存。先生，在这个 世界上，有无数个孩子和我一 样，每天都在生死线上徘徊。
关键词：母亲,花园里,笑容,安
详,温柔,街上,人们,各自,分内,事 情,一切都是,那么,祥和,太平,学校, 老师,正在,同学,学习,语法,看表, 已经,迟到,老师,严厉,批评,罚站, 时间,好久,好久,忽然,几个,陌生, 军人,闯入,我们,教室,带走,我们, 同学,惊慌。
初二想象作文《给希特勒的一 封信》
那位军官走上前和老师说了些 军 什么，只见老师摇了摇头，那位 人开枪便把老师打死了，同学们
都抱头痛哭。这时，他们便要把我们
教 带走。我在惊慌之际，躲到了 室后面的垃圾桶里，才免过了 一场灾难。
不知过了多长时间，我只
感到呼吸困难，胸口发闷。
Байду номын сангаас
关键词：那位,军官,走上,老师,
什么,只见,老师,摇头,那位,军人, 开枪,老师,打死,同学,抱头痛哭,这 时,他们,我们,带走,惊慌,之际,躲 到,教室,后面,垃圾桶,免过,一场, 灾难,不知,多长时间,感到,呼吸困 难,胸口,发闷。