2013心理学考研真题及答案
2013心理学考研真题及答案
2013心理学考研真题及答案心理学考研对于许多学子来说，是一场充满挑战与机遇的学术之旅。
2013 年的心理学考研真题，如同一个知识与思维的战场，考验着考生们的专业素养和综合能力。
首先来看一下单选题部分。
其中，有一道关于认知心理学中“注意”概念的题目。
题目大致是：当人们在专注于某项任务时，突然出现的意外刺激会引起注意的转移，这种现象被称为（）。
答案应该是“外源性注意”。
这道题考查了考生对注意类型的理解和区分能力。
外源性注意是由外部刺激引起的，而内源性注意则是由个体自身的目标和意愿驱动的。
再看多选题。
有一题涉及到发展心理学中儿童语言发展的阶段特征。
题目列举了几个儿童语言发展的表现，让考生选择哪些属于特定年龄段的典型特征。
这就要求考生对儿童语言发展的各个阶段有清晰的认识，包括语音、词汇、语法等方面的发展规律。
简答题中，有一道关于社会心理学中“从众现象”的题目。
考生需要阐述从众的定义、原因以及影响因素。
这道题不仅考查了对基本概念的掌握，还要求考生能够运用所学知识进行有条理的分析和阐述。
在回答时，要清晰地说明从众是个体在群体压力下，放弃自己的意见或行为，而采取与大多数人一致的意见或行为。
其原因可能包括信息性影响，即个体缺乏相关信息，依赖他人的行为来获取正确的方向；规范性影响，即为了避免因与众不同而受到惩罚或排斥。
影响从众的因素则包括群体的一致性、规模、凝聚力，个体的特点如自信心、独立性等。
论述题方面，有一道关于心理测量学中“信度和效度的关系”的题目。
这道题要求考生深入探讨信度和效度的概念、两者的区别与联系，并举例说明如何在实际测量中提高信度和效度。
信度是指测量结果的稳定性和一致性，效度则是指测量工具能够准确测量出所要测量的特质或属性的程度。
信度是效度的必要条件，但不是充分条件，即高信度不一定意味着高效度，而高效度则一定意味着高信度。
在实际测量中，可以通过增加测量的长度、改进测量的方法、选取合适的样本等方式来提高信度和效度。
2013年考研心理学真题及答案(完整版)3
2013年考研心理学真题及答案(完整版)32013年考研心理学真题及答案(完整版)3三、简答76 简述内部言语的含义及特点。
答案要点：(1)含义：内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动。
内部言语是在外部言语的基础上产生的。
内部言语与外部言语之间有密切的关系。
没有外部言语就不会有内部言语;如果没有内部言语的参与，人们也不能很好低进行外部言语活动。
(2)特点：隐蔽性：内部言语是一种不出声的语言形式，但是语言器官发出的动觉信号在内部言语中起着重要作用。
简略性：内部言语不是一种直接用于交际的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。
77. 艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法，对遗忘规律进行定量研究，据此回答下列问题：(1)实验使用的材料是什么?(2)测量记忆保持量的指标是什么?(3)用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线(4)实验的结论是什么?答案要点：(1)无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。
(2)保持量指标：重学比初学节省的时间或次数的百分比。
(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。
遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢，所以遗忘的进程是先快后慢。
78.简述儿童同伴关系的作用答案要点：(1)同伴可以满足儿童归属与爱的需要，以及尊重的需要;(2)同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会。
同伴的影响主要是通过强化、模仿和同化的机制实现的，同伴榜样在儿童行为和态度的改变上具有很大的作用;(3)同伴是儿童特殊的信息渠道和参考框架。
同伴既可以给儿童提供关于自我的信息，又可以作为儿童与他人比较的对象。
(4)同伴是儿童得到情感支持的一个来源。
(5)另外，早期的同伴关系不良将导致以后社会适应困难。
79简述心理测验编制的基本过程答案要点：(1)确定测验目的(2)制定编题计划(3)编辑测验项目(4)预测与项目分析(5)合成测验(6)项目标准化(7)鉴定测验(8)编写测验说明书80.研究者欲研究某城市居民环境保护的动机类型(A因素：短暂动机、长远动机)和环保行为(B因素：宣传、批评、治理)对所在社区环境质量的影响。
南开大学2013年应用心理学考研真题,考研参考书
2013 年研究生入学考试心理学基础考研真题
一、名词解释（10 题，每题 4 分） 1.差别阈限 2.角色冲突 3.工具性侵犯 4.替代强化 5.观察学习 6.内隐记忆 7.程序性知识 8.操作条件反射 9.被试内设计 10.事后检验 二、简答（6 题，每题 10 分） 1. 最小变化法的操作过程 2. α与β的和为什么不等于 1 3. 简述层次网络模型 4 .影响人格的因素有哪些 5 .简述效度的几种类型 6 .简述心理咨询工作者应具有的品质
何一个知识点。
这一遍主要是帮助进一步理解参考书的脉络，其次，对
整个参考书的内容有一个宏观把握和了解。但是，不要
太拘泥于细小的知识点。
2.考研英语
考研复习前期，主要是以单词为主，大概背诵两遍。采
取的复习方法是“反复，快速，多次“。每天大概背诵
的单词在 150 个以上为佳。
3.考研政治
此阶段，可以先不去关注政治。除非政治极差。
1.明确专业课具体的考点 全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，
2.开始记忆
准备暑期复习。同时，重视英语单词的记忆和真题的分
析。英语复习要运用“真题复习法”。
具体来说：
做考研英语真题，从 2001 年开始。在育明教育咨询师和
辅导老师的指导下，逐步掌握做题方法，了解出题规律。
发力 阶段
冲刺 阶段
2016 年 12 月底
调整心态，准备考试。熟悉考试环境。
2017 年 2 月-5 月
查询成绩、关注复习情况，参加育明教育考研复试辅导 班，联系导师。
2017 年 6 月-7 月
关注录取通知书
2017 年 9 月
2013年在职教育硕士(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年在职教育硕士（心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 3. 名词解释4. 简答题 5. 论述题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．“艺高人胆大”指个体具有较高的( )。
A．动机B．意志C．自我监控能力D．自我效能感正确答案：D解析：自我效能感是指人们对于自己成功地从事某一成就行为的主观判断，包括结果期望和效能期望。
“艺高人胆大”属于对自己行为能力的推测。
2．人的一生分为8个发展阶段，其中1-3岁属于( )。
A．信任B．成为自主者C．发展主动性D．建立个人同一性正确答案：C解析：埃里克森的心理社会发展理论，其中1-3岁的发展任务是培养主动性。
3．使自己的思维受到已知客观事物充分检验的特征，是思维的( )性。
A．批判B．灵感C．深刻D．广阔正确答案：A解析：对已知客观事物充分检验属于批判特征。
4．直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征是( )。
A．兴趣B．习惯C．能力D．人格正确答案：C解析：起直接影响作用的是能力。
5．把词语作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为( )。
A．内信号系统B．外信号系统C．第一信号系统D．第二信号系统正确答案：D解析：巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第1信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第2信号。
名词解释每小题2分。
6．实验法正确答案：实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析研究的方法。
应用实验法进行研究时，需要考虑三个变量：一个是自变量，是实验者安排的刺激情景和实验情景，它是由实验者主动操纵藉以引起被试者反应发生变化的因素或条件。
另一个是因变量，它是随自变量的变化而产生的现象或变化结果，是实验者预定要观察、测量和记录的被试者的各种反应的变化。
2013年考研心理学真题完整版3
2013年考研心理学真题完整版339.衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是：(C)A视敏度B视速度C临界闪烁频率D最大闪烁频率根据下列材料，回答40-42题。
为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响。
研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词--高辨别条件的处理，也接受靶子词--低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词--高辨别条件处理，也接受非靶子词--低辨别条件的处理。
40.该实验设计是：(C)A被试间设计B被试内设计C混合设计D回归间断点设计41.该实验中的辨别条件属于：(B)A被试间变量B被试内变量C额外变量D无关变量42该实验的交互作用是（）A词的类型*辨别条件B靶子词*非靶子学C高辨别条件*低辨别条件D词的类型义辨别条件*追随效应43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效底的降低。
它可能降低的效变是：（）A内部效变B外部效变C构思效变D统计结论效变44下列几组数据中，标准差最大的一个是（）A-2，-1，0，1，2B2，6，10，14，18C5.756，5.765，5.890，5.923D1.00，1.25，1.50，1.75，2.00，2.25，2.50，2.75，3.0045当样本容量一定时，置位区间的宽度：（）A随着显著性水平α的增大而增大B随着显著性水平α增大而减小C与显著性水平α无关D与显著性水平α的平方根成正比46．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是（）A、简单次数分布表B、分组次数分布表C、累加次数分布表D、相对次数分布表47．在下列到处分数中，不具等距性的是（）A、百分等级B、2分数C、T分数D、CEEB次数48．有组数据：2，3，4，5，6，7，8。
该组数据的平均数和标准差分别是5和2。
如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。
2013考研基础阶段测评试题-心理学-发展与教育心理学卷及答案解析
答案解释: 幼儿期是一生中词汇数量增加最快的时期，一般而言，幼儿的词汇量是呈直线上升的，3‐4 岁儿童的词汇量年增长率最高。
14. 小学生思维的发展的关键期是（） A、三年级 B、四年级 C、五年级 D、六年级 正确的答案是: B 答案解释: 儿童从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡之间存在着一个明显的关键年龄，这个关键年龄 约在小学四年级（约 10—11 岁）。
【 A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
正确的答案是: D
答案解释:
皮亚杰将儿童的发展分为四个阶段：感知运动阶段（0—2 岁）、前运算阶段（2‐‐6、7 岁）、
具体运算阶段（7、8—11、12 岁）、形式运算阶段（11、12—14、15）。皮亚杰的认知发展
阶段理论在历年的心理学考研中都是重点，考生们要做到熟练识记。
26. 加涅将学习分为（）个阶段
A、2
B、4
C、6
D、8
正确的答案是: D
答案解释:
加涅将学习分为 8 个阶段，依次是动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、 概括阶段、作业阶段、反馈阶段。
27. 在归因理论中，下列（）是属于外部的、不稳定性因素。 ip A、能力 h B、努力 3s C、运气 .12 D、任务难度
5. 美国心理学家布朗芬布伦纳提出了（），这一理论把正在成长中的个体看成是受他周围 环境多种水平影响的复杂关系系统。
A、生态系统理论 B、认知发展理论 C、观察学习理论 D、操作性条件反射理论 正确的答案是: A 答案解释: B 的提出者是皮亚杰；C 是班杜拉；D 是斯金纳的看法。布朗芬布伦纳的生态系统的理论是 去年才加上的新知识点，所以考生应该注意这样的知识，这说明了出题的一种趋势。
2013年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解【圣才】
2013年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解一、单项选择：1．研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是（）。
A．管理心理学B．社会心理学C．工程心理学D．实验心理学【答案】C【解析】工程心理学研究人与机器之间的配置和机能协调，也就是人与机器的相互作用，因此答案是C项。
2．心理过程是大脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）。
A．认知、情感、行为B．感觉、知觉、行为C．情感、行为、意志D．认知、情感、意志【答案】D【解析】人的心理过程是指人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用以后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，并在需要时能再现出来，包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
行为不属于心理过程，因此答案选D项。
3．当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是（）。
A．脊髓B．大脑C．丘脑D．小脑【答案】A【解析】脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝盖反射、缩手反射等。
4．一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（）。
A．额叶B．顶叶C．栵叶D．枕叶【答案】A【解析】大脑皮层运动区的位置是在额叶，5．下列方法中，通常用来测量持续性注意的是（）。
A．警戒作业B．双作业操作C．双耳分听D．负启动【答案】A【解析】持续性注意是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，也叫注意的稳定性，通常用警戒作业来测量，要求被试在一段时间内，持续的完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。
6．司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（）。
A．衰减理论B．过滤器理论C．反应选择理论D．认知资源理论【答案】D【解析】认知资源理论把注意看做一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。
这些认知资源是有限的，对刺激的识别需要占用认知资源，输入刺激本身并不能自动地占用资源，而是在认知系统内有一个机制负责资源的分配。
这一机制是灵活的，可以受我们的控制。
2013年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是( )A．管理心理学B．社会心理学C．工程心理学D．实验心理学正确答案：C解析：工程心理学是心理学与现代科学技术相结合的产物，是研究人与机器之间的配置与机能协调的科学。
管理心理学是研究管理中人们的心理现象、心理过程及其发展规律的科学。
工程心理学和管理心理学合称为工业心理学。
社会心理学是系统研究社会心理与社会行为的科学。
实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的科学。
故本题选C。
2．心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括( )A．认知、情感、行为B．感觉、知觉、行为C．情感、意志、行为D．认知、情感、意志正确答案：D解析：心理现象包括心理过程和个性心理特性。
心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程，其中认知过程又包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理过程。
个性心理特性包括能力和人格。
故本题选D。
3．当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是( )A．脊髓B．大脑C．丘脑D．小脑正确答案：A解析：中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统的低级部位，其主要作用有二：其一，脊髓是脑和周围神经系统的桥梁；其二，脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝跳反射、肘反射、跟腱反射等。
大脑是控制运动、产生感觉以及实现脑功能的高级神经中枢。
丘脑是信息中继站，除嗅觉外，所有来自外界感官的输入信息，都通过这里再导向大脑皮层，从而产生视、听、触、味等感觉。
小脑的主要作用是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。
故本题选A。
4．一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于( )A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶正确答案：A解析：躯体运动区位于中央前回和旁中央小叶的前部，即额叶。
它的主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。
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2013心理学考研真题及答案（完整版）一、单项选择：1.研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是（）A.管理心理学B.社会心理学C.工程心理学D.实验心理学答案：C 。
见普心教材16页2.心理过程是大脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）A.认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为C.情感、行为、意志D.认知、情感、意志、答案：D 。
行为不属于心理过程。
3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是（）A.脊髓B.大脑C.丘脑D.小脑答案：A ，缩手反射属于无条件反射，自动，迅速地发生，所以由脊髓来负责。
4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（）A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶答案：B。
顶叶负责躯体运动。
5.下列方法中通常用来测量持续性注意的是（）A.警戒作业B.双作业操作C.双耳分听D.负启动答案：A。
研究注意的范式之间的区别6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最适当的理论是（）A.衰减理论B.过滤器理论C.反应选择理论D.认知资源理论答案：D。
注意理论的内容及应用7.下列选项中不属于基本味觉的是（）A.酸B.甜C.苦D.辣答案：D 基本味觉包括酸，甜，苦，咸。
8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预的可能性，产生这种现象的主要原因是（）A.从众B.社会比较C.社会学习D.责任分散答案：D。
社会心理学中的社会惰化现象的原因9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉性特性是（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性答案：B。
知觉的四大特性之间的区分10.如图所示，先给被试呈现线段a.待其消失10毫秒后，再呈现线段b.人们会看到线段a向线段b移动。
这种现象称为（）A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效答案：B。
似动现象的四种类型11.属于深度知度双眼线索的是（）A.线条透视B.视轴辐合C.运动视差D.纹理梯度答案：B。
深度知觉的线索中单眼线索和双眼线索的区分12.下列选项中，属于界定清晰（well-definedproblem）的问题是（）A.成为优秀教师B.读好一本书C.根据已知解应用题D.教育好孩子答案：C。
思维中问题解决的分类13.容易出现群体思维的是（）A.高凝聚力的群体B.低凝聚力的群体C.明主的群体D.放任的群体答案：A。
社会心理学中群体思维的特点14.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类（）A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.常规思维答案：C。
思维的分类15马斯诺的观点，个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁，该个体产生的主要需要是（）A.生理需要B.安全需要C.归属和爱需要D.尊重需要答案：B。
马斯洛需要层次论16.斯滕伯格的成功智力理论，个体比较，判断，评价和批判等思维活动属于（）A.分析性智力B.生存性智力C.空间性智力D.运动性智力答案：A。
斯滕伯格成功智力理论17.小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
气质类型有（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质答案：B。
气质类型的不同表现18.以囚徒困境为基础的研究发现双方如果合作，各自的获益最大，合作基础是（）A.熟悉B.理解C.竞争D.信任答案：D。
社会心理学中的合作现象19.一个人在信息加工对内参照有较大依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，不善于察觉细节，认知风格属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.理智型答案：B。
认知风格的区别20遗传物质最小功能单位是（）A.基因B.合子C.染色体D.DNA答案：A。
心理发展的生物学基础21.格赛尔认为学习与"生理准备状态"有关，在没有达到准确状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。
支持该观点的依据来自（）A.选择性繁殖实验B.双生子爬梯实验C.视觉悬崖实验D.恒河猴依恋实验答案：B。
儿童动作发展的条件22.婴儿大约在5周左右能区分人和其他刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，这种微笑是（）A.无意义微笑B.内源性微笑C.无选择性的社会微笑D.有选择性的社会微笑答案：C。
儿童的社会性行为的发展23.不属于初中生反抗心理产生的原因是（）A.自我意识高涨B.独立意识增强C.勤奋感与自卑感冲突D.中枢神经系统的兴奋性过强答案：C。
初中生情绪发展的特点及原因24根据帕顿的研究结果，2岁左右儿童的主要游戏类型是（）A.平行游戏和合作游戏B.联合游戏和合作游戏C.单独游戏和联合游戏D.单独游戏和平行游戏答案：D。
儿童游戏理论及不同理论的分类25.（）智力理论认为，成年人智力活动的特点是与其环境的适应分不开是我。
A.巴尔特斯B.沙伊C.金兹伯格D.拉文革答案：B。
成年早期智力发展的理论26.对认识学习理论的发展，托尔曼提出的主要概念是（）A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化答案：A。
托尔曼认知学习理论27、学生在掌握长方形面积公式、三角形面积公式和面积相加性原理推导出梯形面积公式，加涅的学习分类标准属于（）A辨别学习B概念学习C规则学习D高级规则学习答案：C。
加涅的学习分类28、儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。
后来，当他们看到越来越多的东西（如纸飞机）并没有生命时，就会修正自己原来的认识。
这种构建知识的方式是（）A、同化B、顺应C、图式D、平衡答案：B。
皮亚杰的发生认知论29、某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。
该学生的成就目标定向类型属于（）A掌握目标B学习目标C任务目标D表现目标答案：D。
德韦克成就目标理论30、在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是（）A、稳定性B、可控性C、内外性D、特殊性答案：C。
31、形式训练可强调的迁移类型是（）A、水平迁B、垂直迁C、特殊迁D、一般迁移答案：D。
迁移理论及迁移的分类32、第一位用实验法研究人类高级心理现象的是（）A、冯特B、艾宾法斯C、铁钦纳D、巴甫洛夫答案：B。
实验心理学的建立中不同重要人物的贡献33、刺激数目与选择反应时之间的关系是（）A、线性关系B、指数关系C、对数关系D、二次函数关系答案：C。
费希纳的对数定理34、呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其它部分材料的回忆，这种现象称为（）A、定性遗忘B、返回抑制C、提取诱发遗忘D、错误记忆答案：C。
提取诱发遗忘的定义35、不同类型的自变量中，由主试给予不同指导语所操纵的是（）A刺激特点B环境特点C被试特点D暂时造成的被试差别答案：D。
自变量的分类36、根据波普尔的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是（）A、如果理论被实验证实，则该理论正确的B、如果理论被实验证伪，则该理论不一定正确额C、如果理论未被实验支持，则该理论一定错误的D、如果理论未被实验支持，则该理论不一定是错误的答案：D。
波普尔的证伪理论37、费希纳定律是在韦伯定律的基础上发展起来的，其前提假设是（）A.韦伯分数是一个常数B.每个最小可觉差主观相等C.仅在中等刺激强度范围内有效D.不同感觉系统韦伯分数差异很大答案：B。
费希纳定律的前提假设38、在注意研究中，采用双作业操作范式原则（）A互补原则B对比原则C加法原则D减法原则答案：A。
39、人眼对光刺激时间分辨能力的指标是（）A视敏度B视速度C临界闪烁频率D最大闪烁频率答案：C。
视觉现象中的闪光整合材料：实验设计，自变量有靶子词和非靶子词，另一个自变量是高分辨和低分辨。
将60名被试分两组，一组参与靶子词-高分辨和靶子词-低分辨的实验，另一组参与非靶子词-高分辨和非靶子词-低分辨的实验。
40、实验设计时（）A被试间设计B被试内设计C混合设计D回归间断点设计答案：C。
词的类型为组间变量，每组只接受靶子词和非靶子词中一种处理；辨别条件为组内变量，每组被试都同时接受了辨别高低两种处理。
41、辨别条件属于（）A被试间变量B被试内变量C额外变量D无关变量答案：B。
实验设计的类型及变量区分42、实验存在的交互作用是（）A词的类型*辨别条件B靶子词*非靶子学C高辨别条件*低辨别条件D词的类型义辨别条件*追随效应答案：A。
实验设计的类型及变量区分43、在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效底的降低。
它可能降低的效变是（）A内部效变B外部效变C构思效变D统计结论效变答案：B。
影响效度的因素44、下列几组数据中，标准差最大的一个是（）A、－2，－1，0，1，2B、2 ，6，10，14，18，C、5.765,5.765，5.785，5.975D、1.00,1.25,1.50,1.75,2.00,2.25,2.50,2.75,3.00答案：B。
标准差是衡量数据离散程度的指标，选项中每行数据有规律地变化地，其中B的变化步奏最大，故这组数据的离散程度也大。
45、当样本容量一定时，置位区间的宽度（）A随着显著性水平α的增大而增大B随着显著性水平α增大而减小C与显著性水平α无关D与显著性水平α的平方根成正比答案：B。
显著性水平越大，临界值就越小，置信区间范围：[x-Z*S，x+Z*S ]46、某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是（）A简单次数分布B分组次数分布 C 累加次数分布D相对次数分布答案：C。
次数分布表的类型47、在下列到处分数中，不具等距性的是（）A、百分等级B、2分数C、T分数D、CEEB分数答案：A。
导出分数的性质48、有组数据：2，3，4，5，6，7，8。
该组数据的平均数和标准差分别是5和2。
如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。
其平均数和标准差分别是（）A、8，2B、8，5C、16，4D、16，10答案：C。
49、下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是（）A正态分布 B t 分布C x2分布 D 二项分布答案：A。
几种统计分布与样本容量的关系50、有10道是非题，要从统计上(99%的把握)判断一个被试是否因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是（）A 5道B 6道C7道D 8道答案：D。
二项分布的计算及应用51、能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是（）A.t检验B.z检验C.x2检验D.F检验答案：C。
x²检验的适用条件52、研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15岁时智力测验分数的差异，最恰当的检验方法是（）A两相关t检验B两独立t检验C样本与总体均数t检验Dx2检验答案：A。