做阅读题常见问题及解决方法
五年级学生在阅读理解中遇到的常见问题及解决方法
五年级学生在阅读理解中遇到的常见问题及解决方法阅读理解是学生语言能力和逻辑思维的重要训练之一，对五年级学生来说，理解力和解题策略的培养是必不可少的。
然而，在阅读理解中，五年级学生常常会面临一些困难和问题。
本文将介绍五年级学生在阅读理解中常见的问题，并提供一些解决方法。
一、问题一：生词障碍五年级学生阅读理解时常常遇到一些生词，这些生词的意思他们并不熟悉，因此阅读过程中产生了困扰。
解决方法一：积累词汇积累词汇是解决生词障碍的有效途径。
学生可以通过背诵单词卡片或者使用词汇记忆软件，将常用的生词逐渐熟悉起来，提高理解能力。
同时，老师也可以组织一些词汇闯关活动，培养学生的兴趣。
解决方法二：上下文推测当学生遇到生词时，可以通过上下文推测其意思。
上下文中的其他词语和句子往往会给出一些提示，帮助学生猜测生词的意思。
二、问题二：理解文章主旨五年级学生在阅读理解中常常会困惑于文章的主旨，无法准确理解文章的中心思想。
解决方法一：注意文章标题学生在阅读文章之前，可以先读标题，标题通常能够给出一些关键信息，帮助学生理解文章主旨。
在阅读过程中，学生可以时刻回顾标题，确保自己跟随主题进行阅读。
解决方法二：提炼关键句在阅读文章时，学生可以尝试提炼出几个关键句，这些句子经常包含文章的主旨和核心内容。
通过理解这些关键句，学生可以更好地把握文章的主题。
三、问题三：细节理解困难五年级学生在阅读理解中常常会遇到一些需要理解细节的问题，却经常因为无法准确把握细节信息而产生困扰。
解决方法一：注意信息定位词学生在阅读问题时，可以注意问题中提到的信息定位词，比如“第一”、“最后”、“下一”等。
这些词语能够帮助学生快速找到相关信息，提高细节理解的准确率。
解决方法二：划线标记关键信息学生在阅读文章时，可以利用铅笔或者彩色荧光笔等工具，将重要的细节信息划线标记。
这样有助于学生在回答问题时，更准确地引用相关的细节。
四、问题四：推理判断困难在阅读理解中，五年级学生常常会遇到一些需要进行推理判断的问题，这对他们的逻辑思维能力提出了要求。
阅读出现的问题及解决方案
阅读出现的问题及解决方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：阅读是人们获取知识和信息的重要途径，然而在阅读过程中会出现一些各种问题，影响我们的阅读效果和理解力，那么如何解决这些问题呢？本文将就阅读过程中常见的问题及解决方案进行探讨。
问题一：缺乏阅读兴趣阅读兴趣是阅读的第一步，如果缺乏兴趣，就会导致阅读动力不足，阅读速度缓慢甚至无法理解内容。
造成这个问题的原因可能有很多，比如阅读材料不感兴趣、阅读环境不适宜等。
解决方案：1.选择适合自己的阅读材料，找到自己感兴趣的主题和类型，可以提高阅读兴趣。
2.优化阅读环境，保持安静、舒适的阅读环境，让自己更容易集中注意力。
3.培养阅读习惯，每天定时阅读一定时间，养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
问题二：阅读速度慢阅读速度慢会影响阅读效率，尤其是在紧急情况下需要快速获取信息时，慢速阅读会造成不必要的困扰。
解决方案：1.练习阅读速度，采用快速阅读技巧，比如略读、跳读等，可以提高阅读速度。
2.注重阅读技巧，学会快速扫描文章关键信息，提高信息获取效率。
3.培养专注力，集中注意力，减少阅读时的分心现象，可以提高阅读速度。
问题三：理解能力不足有时候阅读速度虽快，但是由于理解能力不足，导致阅读效果不佳，无法领会文章的主旨和要点。
解决方案：1.多读多练，不断增加阅读量，提高阅读理解能力。
2.注重文章结构，理清文章框架和逻辑，把握文章主旨和要点。
3.多思考多思维，多做文章梳理和总结，培养自己的逻辑思维和分析能力。
问题四：记忆能力弱有些人在阅读后不能很好地记住文章内容，难以回忆文章内容，这也会影响后续的学习和运用。
解决方案：1.使用笔记记录，可以在阅读时适当做些笔记，帮助记忆关键信息。
2.启发式记忆法，采用联想、图像等技巧，帮助记忆文章内容。
3.定期复习，及时回顾复习读过的文章，巩固记忆。
问题五：缺乏批判性思维阅读不仅仅是单纯地获取信息，还应具备批判性思维能力，对文章观点和论据进行分析和评价，才能更深入地理解和运用所读内容。
初一阅读理解的常见错误及纠正方法总结与归纳
初一阅读理解的常见错误及纠正方法总结与归纳初中的阅读理解是学生在学习过程中经常接触的一种题型。
然而，初一学生在解答阅读理解题时，常常会出现一些错误。
在本文中，我们将总结并归纳出初一阅读理解中常见的错误，并提出纠正方法，以帮助同学们提高阅读理解能力。
一、对问题的理解错误初一学生在阅读理解中常常出现对问题的理解错误。
这主要是因为同学们对文章内容理解不深入，粗略阅读或没有综合考虑文章中的相关信息。
要纠正这种错误，同学们需要培养认真细致的阅读习惯。
在阅读时，注意抓住关键词，理解句子的逻辑关系，细致琢磨文章的整体意思。
此外，同学们还应该注重培养综合分析问题的能力，通过对多个信息点的分析与综合，正确把握问题的要点。
二、选项的错误匹配另一个常见的错误是选项的错误匹配。
初一学生在解答阅读理解题时，往往把选项中的某些词汇或句子与文章中的内容进行直接对应，而忽略了选项的语境和文章的整体意思。
为了纠正这种错误，同学们应该学会完整阅读问题和选项，并与文章中的相关信息进行比较。
同时，可以通过排除法来找到正确答案。
当遇到不确定的选项时，可以暂时跳过，先解答其他问题，并在有时间的时候再回头仔细思考。
三、缺乏推理能力初一学生在解答阅读理解题时，常常缺乏推理能力，只见树木不见森林。
他们忽略了文章中的暗示信息，只看到表面现象。
要纠正这种错误，同学们应该提升自己的推理能力。
在阅读文章时，要注意揣摩作者的意图，推理出更深层次的含义。
同时，要善于从多个信息点中找出关联，将零散的信息进行组合，更好地理解文章的内容。
四、过于依赖前文信息另一个常见的错误是过于依赖前文信息。
初一学生在解答阅读理解题时，往往只看前文的内容，忽略了后文的继续发展。
为了解决这个问题，同学们需要培养综合阅读技巧。
在阅读过程中要关注文章的整体结构和发展逻辑，不仅仅停留在前文的信息上，还要关注后文的续写和进一步解释。
只有全面了解文章的整体内容，才能更好地回答相关问题。
五、不注意细节最后一个常见错误是不注意细节。
阅读理解中常见问题解决方案
阅读理解中常见问题解决方案在学习和考试中，阅读理解是一项重要的技能，但很多人在面对阅读理解题目时常常感到困惑和苦恼，遇到各种各样的问题。
下面我们就来探讨一下阅读理解中常见的问题以及相应的解决方案。
一、阅读速度慢阅读速度慢是许多人在阅读理解中面临的首要问题。
这可能是由于阅读习惯不良、词汇量不足、对文章结构不熟悉等原因造成的。
解决方法：1、进行限时阅读训练：给自己设定一定的时间，逐渐缩短阅读一篇文章所需的时间，提高阅读速度。
2、扩大词汇量：通过阅读、背单词等方式增加词汇储备，减少阅读中的障碍。
3、学习快速阅读技巧：比如略读，抓住文章的关键信息，跳过不重要的细节。
二、理解不准确有时候我们读完一篇文章，却没有真正理解作者的意图，或者对文章中的关键概念产生误解。
解决办法：1、多读多练：通过大量的阅读实践，提高理解能力。
2、分析文章结构：了解文章的开头、中间和结尾的作用，以及段落之间的逻辑关系。
3、注重上下文：遇到不理解的词汇或句子，结合上下文进行推测和理解。
三、无法抓住重点读完文章后，不知道哪些是重点内容，导致在回答问题时抓不住关键。
应对策略：1、关注标题和副标题：它们通常能提示文章的主题和重点。
2、留意段落的开头和结尾：这些地方往往包含了段落的主旨。
3、学会区分主次信息：对于详细的描述、例子等次要信息，可以快速浏览。
四、缺乏背景知识某些阅读理解文章涉及到特定的领域或历史文化背景，如果缺乏相关知识，理解起来会很困难。
解决途径：1、广泛阅读：拓宽知识面，增加对不同领域的了解。
2、学习相关的文化、历史知识：可以通过阅读专门的书籍、观看纪录片等方式。
五、不会归纳总结在回答需要概括文章大意或总结主要观点的问题时，无法准确清晰地表达。
改进方法：1、练习提炼关键信息：读完文章后，自己尝试用简洁的语言概括主要内容。
2、学习归纳总结的方法和技巧：比如按照时间顺序、因果关系等进行总结。
六、被干扰选项迷惑在做阅读理解的选择题时，容易被错误的干扰选项所误导。
阅读理解中常见问题与解答
阅读理解中常见问题与解答在我们的学习和生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是在学校的考试中，还是在日常的阅读材料获取信息时，都需要我们具备良好的阅读理解能力。
然而，很多人在进行阅读理解时常常会遇到各种各样的问题。
接下来，让我们一起探讨一下阅读理解中常见的问题以及相应的解答方法。
一、理解不准确这是阅读理解中最常见的问题之一。
很多时候，读者会对文章中的某些词句或段落产生误解，导致对整篇文章的理解出现偏差。
造成理解不准确的原因可能有以下几点：1、词汇量不足如果读者对文章中出现的一些关键词汇不熟悉，就很容易误解其含义。
比如，“邂逅”这个词，如果不知道它是指不期而遇，就可能会理解为其他意思。
解决方法：平时要注重词汇的积累，可以通过阅读、背单词等方式来扩充自己的词汇量。
2、语法知识薄弱复杂的句子结构和语法规则可能会让人感到困惑，从而影响对句子的理解。
例如：“他不仅学习好，而且还乐于助人。
”如果对“不仅……而且……”这个关联词的用法不熟悉，就可能无法理解这句话所强调的重点。
应对策略：加强语法知识的学习，通过分析句子结构来理解其含义。
3、缺乏背景知识有些文章涉及到特定的领域或文化背景，如果读者对这些背景知识一无所知，就很难准确理解文章。
比如，一篇关于古代礼仪的文章，如果读者对古代文化不了解，就可能会对其中的一些描述感到莫名其妙。
解决方案：多阅读不同领域的书籍，拓宽自己的知识面，积累相关的背景知识。
二、阅读速度慢阅读速度过慢会影响对文章的整体把握和理解效率。
导致阅读速度慢的原因主要有：1、逐字阅读很多人在阅读时习惯一个字一个字地读，这样不仅速度慢，还容易分散注意力。
改进方法：学会按意群阅读，即把几个相关的词作为一个整体来读，提高阅读的连贯性和速度。
2、回读经常回头重读已经读过的内容，会浪费大量时间。
解决办法：在阅读时要集中注意力，尽量一次性理解到位，减少回读的次数。
3、注意力不集中容易被外界干扰或者内心思绪分散，导致阅读中断。
常见的阅读问题及解决办法
常见的阅读问题及解决办法科学研究已经证明：人类进行传统阅读时，主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时，则充分调动了是左右脑的功能作用，各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解，所以“速读”又被称之为“全脑速读”。
下面是店铺为大家整理的关于常见的阅读问题及解决办法，欢迎大家参考和学习。
常见的阅读问题及解决办法：1)默读：实际上默读对我们是有好处的，可以增加理解熟悉阅读环境。
把它作为一个辅助工具，在遇到重要的单词或概念时，就可以有意识地增加“音量”。
试着逐渐摆脱对它的依赖，从而达到充分的理解。
2)手指引导阅读：会降低阅读速度。
通过用细长的引导物(笔，长针等)，将这种不好的习惯变成提高阅读的理想方法。
3)复读和回跳：两个途径，一方面强迫自己不去重读那些你认为遗漏的部分;另一方面努力提高阅读速度并使眼睛能够以平均的节奏移动。
速度和节奏能够克服以上习惯，并且增加理解力。
注意力难以集中的原因和解决办法：1)词汇困难：遇到不认识的单词，就在下面划横线，然后继续阅读。
这个单词在上下文的意义中会变得明显起来，读完文章以后集中查阅2)阅读材料难以理解：多次阅读、扫描、预读段落结构熟悉等综合运用。
3)不合适的阅读速度：通过学习快速和变速阅读，你将能控制和选择与材料、需要、时间、经历和内外部环境相适应的合适速度。
4)不正确的情绪状态：必须“整理”头脑中的思绪，让自己去积极地思考将要阅读的主题。
5)缺乏组织：将所需要的铅笔、草稿纸、引导物等东需提前准备完毕以后再阅读。
6)缺乏兴趣：试试“苛刻的批评家”式方法，不要想正常阅读那样，对那些呈现在你面前的问题烦恼并试图去透彻地分析它，而应该特别集中于那些不足的方面。
你就越会发现你对材料感兴趣了，特别是倾听那些你不喜欢或是准备积极反驳的人的言论。
7)缺乏动力：理由充足可靠的话，那么也许确实没有必要去阅读那本书~注意力像一匹快马，你总是骑在它上面，你的任务就是成为一个好骑手。
阅读理解题中的常见错误及纠正方法
阅读理解题中的常见错误及纠正方法阅读理解是学习语言和提高阅读能力的重要环节，但在解答阅读理解题时，很多学生常常犯下一些常见的错误。
本文将介绍一些常见的错误类型，并提供相应的纠正方法，以帮助学生们更好地解答阅读理解题。
错误类型一：字面理解错误字面理解错误是指学生们在阅读题目时对文章的文字表面意思理解不清，从而导致选项选择错误的情况。
这种错误一般表现为学生们对于文章某些词汇的理解出现偏差。
在解答阅读理解题时，学生们应该避免过于依赖字面意思，而应该从文章的上下文中进行推测。
纠正方法一：多次阅读多次阅读是纠正字面理解错误的有效方法。
在首次阅读时，学生们应该尽可能地理解文章的整体内容，并将重点放在把握文章的主旨和核心观点上。
在第二次阅读时，学生们可以注意文章的细节表达，从而更好地掌握作者的观点和意图。
纠正方法二：注意词汇的上下文关系当遇到生词或不熟悉的词汇时，学生们应该通过上下文的线索来判断其含义。
文章中的许多词汇都是相互关联的，因此通过对词句之间的关系进行分析，可以更准确地理解文章的意思，从而正确解答问题。
错误类型二：无中生有无中生有是指学生们在解答阅读理解题时，往往会在文章中添加一些不存在的信息，从而导致选项选择错误的情况。
这种错误一般表现为学生们在题目中找不到准确的证据来支持自己的答案，因此将自己的主观臆断加入其中。
纠正方法一：依据事实学生们在解答阅读理解题时，应该以文章中存在的事实为依据来进行推理和归纳。
不要臆断或添加过多的信息来解答问题，而是要从文章中的明确信息出发，通过逻辑推理来得出答案。
纠正方法二：避免自我臆断学生们在解答阅读理解题时，应该坚持客观、准确的原则，避免自我臆断。
可以根据文章中的具体信息和观点来回答问题，而不是根据个人经验或感觉来进行判断。
错误类型三：过于直观过于直观是指学生们在解答阅读理解题时，往往根据自己的主观认识和直觉来得出答案，而忽略了文章中的具体细节和线索。
这种错误一般表现为学生们根据自己的意愿和直觉，而不是根据文章中的信息来选择答案。
阅读过程中常见问题及解决方案
阅读过程中常见问题及解决方案阅读是一种重要的学习方式，它不仅能够帮助我们获取新知识，还可以提升我们的思维能力和表达能力。
然而，在阅读的过程中，我们常常会遇到一些问题，例如理解困难、记忆不牢固等。
本文将探讨一些常见的阅读问题，并提供相应的解决方案。
一、理解困难1. 词汇障碍在阅读过程中，我们经常会遇到一些生僻的词汇，这会导致我们对整个句子或段落的理解产生困难。
解决这个问题的方法是扩大词汇量。
我们可以通过背单词、阅读词汇书籍等方式来提升自己的词汇水平。
此外，我们还可以利用上下文的暗示来推测词义，这对于理解整个句子或段落非常有帮助。
2. 句子结构复杂有时候，我们会遇到一些句子结构复杂的文章，这会使我们在阅读过程中感到困惑。
解决这个问题的方法是学会分析句子结构。
我们可以通过找出主语、谓语、宾语等要素，来理清句子的逻辑关系。
此外，我们还可以尝试将复杂的句子拆分成简单的句子，以便更好地理解。
二、记忆不牢固1. 遗忘在阅读过程中，我们经常会遇到大量的信息，而且这些信息往往是相互关联的。
因此，我们很容易在阅读后忘记所读内容。
解决这个问题的方法是做好笔记。
我们可以在阅读过程中将重要的信息记录下来，例如关键词、关键句等。
此外，我们还可以通过复述、讨论等方式来巩固记忆。
2. 信息过载现代社会信息爆炸，我们每天都会接触到大量的信息。
在阅读过程中，我们可能会遇到信息过载的问题，导致我们无法集中注意力。
解决这个问题的方法是提高阅读效率。
我们可以通过快速浏览、筛选信息等方式来加快阅读速度。
此外，我们还可以利用大脑的记忆规律，例如串联记忆、图像记忆等，来提高信息的记忆效果。
三、缺乏思辨能力阅读不仅是获取知识的过程，更是培养思辨能力的过程。
然而，我们常常会缺乏思辨能力，导致对文章的观点和论证不够深入。
解决这个问题的方法是多角度思考。
我们可以从不同的角度出发，对文章的观点和论证进行分析和评价。
此外，我们还可以通过与他人的讨论和辩论来提升自己的思辨能力。
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一、做阅读常见问题
1.做题速度慢
2.答题字数少
3.答题不深刻
4.答题点不全(答不到点上)
5.提高阅读的方法
6.不会总结段意
7.表达能力、概括能力不高
8.阅读兴趣不高
9.文言文阅读理解不了
10.五大名校语文阅读情况
二、具体解决方法
1.做题速度慢
方法：孩子做题速度慢是很多学生都会出现的问题。
主要原因有:1.没有把握好做题时间。
2.注意力不集中，态度散漫。
3.有的题目孩子不会做。
老师给孩子的建议：
1.做题的时候，准备一只手表，进行计时。
对于做阅读题的时间进行限制，比如阅读题一般花费时间为10-15分钟，所以就要要求孩子在规定时间把这个题目做完。
对于时间的控制，家长可以根据题量、难度等来灵活判断。
2.孩子有注意力不集中的问题。
让孩子在读文章的时候，读出声音来，并加快速度，这样既可以保证孩子仔细阅读，也能节省时间。
3.有的问题不会回答的时候，孩子做题速度就会变慢。
因此，孩子需要先掌握做阅读题的方法，其次，仔细阅读，答案都在文章里。
最后，每次做完题之后，注意总结和分析，不断掌握答题方法，才能在做题时游刃有余，合理控制时间。
4.家长监督并督促孩子在规定时间里做完，让孩子做题速度逐渐加快。
同时也要多鼓励
孩子，让孩子每一次做题都有收获，重在质量，而不是只求数量。
2.答题字数少
方法：答题字数少的原因有：1.文章阅读不仔细。
2.答题技巧没有掌握。
3.答题习惯不好，懒。
老师给孩子的建议：
1.阅读题的答案在文章里都有迹可循，答阅读题其实就是对文章进行分析，所以仔细读文章很重要。
孩子需要将文章至少读三遍，并划分层次，答题时在文章中找出所有相关的地方。
并对题目仔细分析，找准确。
这样才能找到答题点，答得多且全面。
2.答题技巧就是答题的套路，比如赏析题，分三步赏析：修辞(描写等)、作用、情感(性格等)。
而答题技巧的提高可以给孩子买相关资料，或者从网上找。
同时，让孩子做完题，对完答案之后，独立思考，分析答案都是什么样的套路。
3.如果孩子已经习惯每次都只写几个字就完事，那就要让孩子改正过来。
家长如果有阅读题的答案，可以在看了答案之后，要求孩子这个题目字数不少于( )字，给孩子一个细致具体的要求。
如果家长不知道答案，就要求孩子将空写满。
这样孩子才能改掉坏习惯，养成好习惯。
3.答题不深刻，答题点不全
方法：现在阅读题答案都是按点得分。
孩子答题点答不全、不深刻。
原因有：1. 没有分析分数分配，答得少。
2.文章阅读不仔细。
3.答题技巧没有掌握。
老师给孩子的建议：
1.做阅读题时，分数会给孩子一些提示。
比如，4分的题，可能需要答2点或者4点。
所以孩子就需要先对分数进行揣测，在答题的时候尽量多答一个答题点(如果确实没有其他点了，就实事求是)。
2. 阅读题的答案在文章里都有迹可循，答阅读题其实就是对文章进行分析，所以仔细读文章很重要。
孩子需要将文章至少读三遍，并划分层次，答题时在文章中找出所有相关的地方。
并对题目仔细分析，找准确。
这样才能找到答题点，答得多且全面。
3. 答题技巧就是答题的套路，比如赏析题，分三步赏析：修辞(描写等)、作用、情感(性格等)。
而答题技巧的提高可以给孩子买相关资料，或者从网上找。
同时，让孩子做完题，对完答案之后，独立思考，分析答案都是什么样的套路。
4.孩子可以对相同主题的阅读题进行练习，在阅读的时候画出关键词：人物神态、心理、情感、景物等，注意中心句。
4.不会总结段意
方法：
1.仔细阅读。
2. 如果是记叙文，孩子需要按照六要素来总结段意。
比如这篇记叙文中的某一段，人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果是什么样的。
概括段意时需要注意段落的中心句，通常在开头、结尾。
5.表达能力、概括能力不高
方法：
1.在阅读一篇文章之后，划分层次，并按照六要素(记叙文)来让孩子概括。
读完每篇文章之后，都这样做，孩子的概括能力、表达能力就会逐渐提高。
2.孩子需要学习相关答题技巧，并多想多写，多总结。
做完阅读题之后，让孩子背背答案，这样效果也很好。
加油!祝孩子学习进步!
6.阅读兴趣不高
方法：让孩子对阅读产生兴趣，需要做得有很多。
1.让孩子喜欢上看书。
选好孩子爱看的第一批书，使孩子对书产生好感，给孩子提供一些印刷美观、内容有趣、情节动人的书籍。
比如比较有趣的少儿读物：《草房子》《夏洛的网》《伊索寓言》(530考过)《鲁滨逊漂流记》《偷影子的人》等等，这些都适合孩子看，有趣，并富有正能量，对孩子的成长也比较好。
更多的书目可以在网上搜索。
2.读书时，亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
3.做阅读题的时候，多鼓励孩子，让孩子认真读。
并准备一个笔记本，记一些优美的句子，用来积累，这样对于作文也有好处。
7.文言文阅读理解不了
方法：1.先对六年级语文课本上的文言文进行深入学习，记忆其中的实词、虚词、通假字、特殊句式，并翻译。
2.学习一些简单的文言文，比如《论语》《世说新语》等。
课本上的文言文都是比较简短的小故事，孩子把词语、句子的意思读懂之后，文言文就跟现代白话文没有什么区别了。
3.多做文言文的阅读题，在做阅读题时仔细、认真，并对每一个做过的文言文进行细致的学习。
这样，孩子在文言文阅读部分才会打下坚实的基础，并会灵活运用。
8.提高阅读的方法
方法：提高阅读的方法有很多。
一句话概括就是：多阅读，多做题;仔细阅读，学习方法，思考总结。
具体方法有：
1.多阅读，多做题。
解铃还须系铃人，想要提高阅读就得多阅读。
可以阅读名著，也可以通过做阅读题来不断积累。
2. 仔细阅读，学习方法，思考总结。
和阅读的数量相比，质量更加重要。
所以，在阅读名著、做阅读题的时候都要仔细、认真，而不是走马观花。
做阅读题至少要读三遍，并仔细分析题目。
并不断思考总结方法，学习阅读的答题技巧。
答题技巧的提高可以给孩子买相关资料，或者从网上找。
同时，让孩子做完题，对完答案之后，独立思考，分析答案都是什么样的套路。
3.答好阅读需要做的还有很多，千里之行始于足下，有努力才会有收获，孩子需要坚持，阅读才会逐渐提高。
9.小升初、中考、高考阅读题的区别
小学、初中、高中阅读题有很大的不同。
1.难度不同，难度是逐渐上升的。
2.题量不同，也是逐渐加大。
选材也有很大的不同。
相同之处在于可能会考的题目都包括：现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏这几部分。
3.具体来说，小学文章都简短，题目要求简单。
陕西中考语文阅读有说明文、现代文、文言文、诗歌，现代文阅读字数在1000字左右，考题在5道左右，考查范围加大。
陕西高考跟小学、初中很不同，采取的是新课标卷I，阅读部分包括论述类、文学类、实用类、文言文、诗歌，其中论述类多是论文，文学类多为小说，实用类多为传记，文言文多选自历代史书，诗歌鉴赏一般是两道题，难度大
4.家长可以看一些小升初、中考、高考真卷，就能看出阅读方面的区别。
阅读在语文中的分值一直很大，需要不断学习。