小学生如何做阅读题
小学语文阅读理解答题技巧及练习
小学语文阅读理解答题技巧及练习一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
）3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、归纳综合某段粗心（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二天然段，就可摘取其中的“她历来不打骂我们”一句来归纳综合段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
小学阅读理解题的答题技巧与方法总结
小学阅读理解题的答题技巧与方法总结阅读理解是学习中非常重要的一项技能，无论在小学阶段还是在后续的学习中，都需要学习和掌握良好的阅读理解能力。
对于小学生来说，阅读理解题是考察他们对文章内容的理解和提取信息的能力，下面将总结一些解答阅读理解题的技巧与方法，希望能够帮助小学生更好地应对这一类题型。
1. 阅读前的准备：在开始阅读一篇文章之前，小学生应该先阅读题目，了解问题的要求。
这样可以帮助他们集中注意力，有目的性地去阅读文章。
另外，在阅读文章的时候，可以先浏览全文，了解大概的内容和结构，这有助于更好地理解和答题。
2. 注意题目关键词：在阅读理解题中，有时候题目中有一些关键词会给出重要提示，小学生需要认真阅读并理解这些关键词。
比如，题目中的“最重要的是”、“最可能的原因是”等词语经常会指示出答案值得关注的方向。
3. 通读全文：在阅读理解题中，小学生要先通读全文，理解文章的大意。
在这个过程中，可以用手指或铅笔慢慢地跟随着阅读，这有助于提高集中注意力的能力。
通读全文后，小学生可以试着整理一下文章的主题或大意，帮助记忆和加深理解。
4. 标记关键信息：在阅读过程中，小学生可以使用铅笔或荧光笔标记文章中的关键信息或重要细节。
这样可以在回答问题的时候更快地找到相关内容，并且防止遗漏重要信息。
5. 注意问题的要求：小学生需要仔细阅读问题，了解问题的要求。
有些问题要求选择正确答案，有些问题要求回答问题或填空，有些要求进行推理或分析等。
了解问题的要求，根据题目类型选择正确的解题方法和策略。
6. 寻找答案的线索：在文章中找到与问题相关的线索是解答阅读理解题的关键。
小学生可以根据问题的要求进行关键词匹配，找到文章中与这些关键词有关的句子或段落，依据这些线索找到正确的答案。
7. 注意文章的细节和逻辑关系：在解答阅读理解题时，小学生需要注意文章中的细节和逻辑关系，这有助于更好地理解文章并选择正确的答案。
有时，题目可能会要求理解作者的观点、推理文章中的意思或预测下一步发展等，细致观察和分析可以帮助小学生更好地回答这些问题。
小学生阅读理解的八大技巧
小学生阅读理解的八大技巧在小学生的学习过程中，阅读理解是一个非常重要的能力，对于学生的学习成绩和综合素质都有着深远的影响。
但是，由于年龄和认知能力的限制，小学生在阅读理解方面往往面临困难。
为了帮助小学生提高阅读理解能力，以下是八大技巧供大家参考。
1. 预读题目在阅读一个文章或者故事之前，可以先浏览题目和问题。
这样可以帮助学生更好地理解文章的主题和大意，有针对性地阅读文章。
2. 注重关键信息阅读理解题目通常会包含一些关键信息，比如数字、名词、地点等。
学生在阅读文章时要注意这些关键信息，它们通常是问题的答案所在。
3. 掌握问句的类型阅读理解题目通常包含一些特定类型的问句，比如细节题、推理题、主旨题等。
学生可以通过分析问句的类型，针对性地找出对应的答案。
4. 展开联想在阅读文章的过程中，学生可以尝试将文章内容与自己已有的知识进行联想。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆文章，提高阅读理解能力。
5. 多角度思考阅读理解题目通常会有多个选项，学生在回答问题时可以从不同的角度进行思考。
这样可以帮助学生深入理解文章，不断拓宽思维。
6. 关注文章结构文章通常会有引子、起因、经过和结果等结构，学生可以通过关注这些结构来理解文章的逻辑关系，更好地回答问题。
7. 多读多练只有通过大量地阅读和练习，学生的阅读理解能力才能得到有效提升。
所以建议学生多读各类文章和故事，进行阅读理解练习。
8. 坚持思考在解答阅读理解题目时，学生要坚持思考并不断尝试。
即使一开始答错了，也不要气馁，要思考自己的错误并进行反思，以提高自己的阅读理解能力。
以上就是小学生阅读理解的八大技巧，希望对小学生们在阅读理解方面有所帮助。
通过运用这些技巧，学生可以更好地理解和掌握文章的内容，提高阅读理解能力，取得更好的学习成绩。
同时，不要忘记阅读是一个提高综合素质的过程，要逐渐培养兴趣，享受阅读的乐趣！。
小学生常见八大类文章阅读理解的方法和指南
小学生常见八大类文章阅读理解的方法和指南阅读理解是小学生学习语文的重要内容之一，也是培养孩子阅读能力和思维发展非常重要的一环。
小学生常见的八大类文章包括记叙文、说明文、议论文、议论文、说明文、夹叙夹议文、夹叙夹议文等。
下面将为大家介绍一些小学生阅读理解的方法和指南。
1.读题目：在阅读记叙文之前，先读题目，了解文章的大致内容和主题。
2.了解背景：了解文章发生的时间和地点，可以帮助孩子更好地理解文章。
3.注意时间顺序：记叙文通常按照故事发生的时间顺序进行，帮助孩子进行整体把握。
4.注意人物关系：记叙文通常会有不同的人物，帮助孩子理清人物关系。
5.抓住关键细节：孩子可以通过读题和全文扫读来找出关键细节，帮助理解故事发展。
1.读题目：在阅读说明文之前，读题是非常重要的一步，了解文章的主题和要点。
2.了解背景：了解文章的对象和目的，帮助理解文章的内容和目的。
3.注意关键词：孩子在阅读说明文时，可以通过寻找关键词来帮助理解文章的内容。
4.理解图表：说明文通常会有图表，孩子需要懂得如何解读，理解图表中的信息。
5.注意分段：说明文通常会按照不同的主题进行分段，孩子需要分段阅读，解决每个段落的问题。
1.读题目：在阅读议论文之前，读题是非常重要的一步，了解文章的主题和要点。
3.辨别论点：议论文通常会提出一些论点，孩子需要通过阅读找出这些论点，并理清论点之间的关系。
4.注意论据：孩子需要寻找文章中的论据，理解论据是如何支持论点的。
1.读题目：在阅读夹叙夹议文之前，读题是非常重要的一步，了解文章的主题和要点。
3.明确观点：孩子需要明确夹叙和夹议的观点，理清观点之间的关系。
4.关注转折：夹叙夹议文通常有一些转折的地方，孩子需要注意这些转折，理解观点之间的转变和发展。
5.寻找论据：孩子需要寻找夹叙夹议文中的论据，理解论据是如何支持观点的，加深理解。
小学生如何做阅读理解题
小学生如何做阅读理解题小学生在做阅读理解题目的时候，往往不知从何处入手，漏题，错题，偏题比比皆是，失分现象很严重，那么如何提升小学生解答阅读理解的准确率呢？下面我就做阅读理解的解题方法向你们作个具体介绍，相信你们读后一定会有茅塞顿开的。
一、阅读是关键一般来说，学生做阅读理解时有两种情况，有人习惯先看阅读材料再看题，有人习惯再看题，再返回来看阅读材料，这两种都是找到答案的途径，但就我对学生做阅读理解题情况的了解，一般来说，我认为先看阅读材料比较好，因为仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的至为关键的第一步。
研读阅读原文，整体感知原文是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的。
这是解答阅读题的一个总原则。
如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。
反之，你先看题目，再去阅读材料，做题目就会受到先入为主，只见树木不见森林，不能全局上把握这个材料，尤其对一些要求你准确理解和判断全文意思的题，就更容易受到消极的影响。
所以阅读是解题关键的第一步，这个步不可忽视，更不能省去。
读懂原文，则事半功倍，反之，则会出现答偏、答漏、答反、答错的现象。
阅读完语段，要能明确主题及作者的爱憎感情；对文中的语句只有在整体感知、领会文章立意、把握文章要领的基础上，才可能准确解答。
二、抓重点词句的解读试卷中经常会有对文中关键词语意思或找近义词、反义词的题目，我们一般要从该词字面和上下文相结合，来准确解答。
当出现对关键句子在文中作用的分析时候，可从两个方面来思考，第一是结构方面，第二是内容表达方式方面。
从结构方面，要明确句子所处位置不同，其作用也往往不相同。
比如，一般说关键语句处在文章的开头，常常具有总领全文、引出下文的作用。
处在文章或段落的中间，则是或强调突出，或呼应上文、或承上启下，处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题等作用。
从内容表达方式方面，句子若是使用了修辞手法，可从修辞手法的作用方面来解答，比如采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象，采用反复的修辞手法的句子是为了强调，采用排比修辞手法的句子是为了增强文章气势等。
小学语文做阅读题方法与技巧总结
小学语文做阅读题方法与技巧总结小学语文阅读题是小学生学习语文的重要内容之一，也是考查小学生语文综合能力和阅读理解能力的重要手段。
下面总结一些小学语文做阅读题的方法与技巧，帮助小学生提高阅读题的解题效果。
一、阅读前的准备工作1. 快速浏览全文：在开始阅读之前，先快速浏览全文，了解文章的大意、主题和结构，对文章的整体了解有助于后面的阅读。
2. 预测题意：在快速浏览全文的基础上，尝试预测一些可能出现的问题，用来引导自己的阅读。
例如，根据文章的标题和开头段落，可以预测文章的主题或重点内容是什么。
二、阅读中的技巧与方法1. 仔细阅读题目：在阅读题目时，要注意仔细阅读、理解题目的要求，确保自己对题目的意思有清晰的理解。
2. 精读文章：在阅读文章时，要注意细读每个段落，理解每个句子的含义。
遇到生词或不熟悉的词语，可以通过上下文进行推测。
3. 划出重点信息：阅读时可以用铅笔或荧光笔划出关键信息，如人物、事件、地点等，以帮助自己更好地理解文章。
4. 注意上下文联系：在回答问题时，要注意将问题与文章上下文进行联系，理解问题的出处和问题与文章的关系，以帮助自己找到正确答案。
5. 注意排除法：在选择题中，如果对某个选项不确定，可以先排除一些明显不符合题意的选项，然后再做选择。
通过排除法可以提高正确率。
6. 注意细节和整体的关系：有些题目可能涉及到文章的细节，这时要注意细节和整体的关系。
有时候把握文章的整体大意可以帮助我们更好地理解和回答细节问题。
7. 善于利用解题线索：在阅读题目时，要善于发现解题的线索。
有些题目的答案可能就隐藏在文章中的某个词语、句子或段落中，只要我们能够准确地捕捉到这些线索，就能更有效地解答问题。
三、解题后的反思与总结1. 审题仔细：在做完阅读题之后，要仔细检查自己的答案，确保每道题都符合题目的要求。
2. 分析错误原因：如果做错了题目，要反思自己的错误原因是什么。
是因为对文章的理解不够深入，还是因为自己没有仔细审题等。
小学语文阅读理解的方法与技巧总结
小学语文阅读理解的方法与技巧总结小学语文阅读理解是小学生学习中国语文的重要一环。
它涉及到学生的阅读素养、文化背景知识、思维能力和表达能力等方面的要求。
因此，对于小学生来说，一定要掌握好阅读理解的方法和技巧。
下面将总结阅读理解的方法与技巧，希望能够帮助小学生提高学习水平。
一、阅读前的准备工作在开始阅读理解之前，小学生应该做好一些准备工作。
首先，要预读文章的标题、导语、插图和短语等，从而概括文章的大意。
其次，可以了解文章的出处和作者信息，通过这些信息来解读文章。
最后，对于大段的文字内容，应该先了解段落的结构和段落意思，以便于接下来的阅读过程中能够更好的了解文章内容。
二、阅读过程中的方法和技巧在阅读过程中，小学生应该做到“心中有数，目标明确”。
具体而言，要把握好以下几个方面。
1.精读和泛读相结合小学生在读文章时，可以采取“精读+泛读”的方法。
首先，可以采用精读的方法，即将文章的每个细节部分逐一紧扣文章主旨仔细品读。
其次，可以采用泛读的方法，即不着重详细阅读，只是寻找文章的主题和主旨。
2.留意生字词阅读理解中，小学生可能会遇到一些不熟悉的生字词。
这时候，应该先猜测一下它的意思，如果不确定，可以在节数下画上标记，并在回答问题时再寻找答案。
3.关注段落的分节标号通常一篇文章都会分段，并且每节会采用一个比较明显的分节标号，例如“一、”“二、”等。
小学生在阅读过程中，应注意这些标号，并明确每节的主题和内容，以便更好的理解文章。
4.注重推测和判断阅读理解不仅考验小学生的阅读速度和词汇量，还要考验他们的思维能力和判断力。
在阅读过程中，小学生应该注意推测文章的内容和意义，学会根据上下文判断含义，以及解答问题时选择正确的答案。
5.掌握提出问题的技巧小学生在做阅读理解时，不仅要阅读文章，还要学会提问。
可以通过以下几个方面来提出问题。
- 根据文章中出现的关键词来提问；- 根据段落的主题和大意来提问；- 根据问题来解读文章，帮助理解文章。
小学生阅读理解答题技巧
知识要点：记叙文答题技巧一、阅读解题步骤：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型及其解题方法：（1）题型：段意、主要内容的归纳。
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
（2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
（3）理解句子的含义。
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
（4）某句话在文中的作用。
1、文首：开篇点题；总起下文。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
（5）修辞手法的运用和作用。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
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小学生如何做阅读题小学生在做阅读理解题时，应从以下几个方面入手：一、阅读是关键，完成阅读理解题可分为三步：（1）略读短文，审清题意。
（2）分清类型，仔细阅读短文。
(3) 组织语言、正确完整地表达。
二、按部就班的来解题，就不会出现丢漏题的现象。
三、要培养良好的阅读习惯，在阅读能力上就会有很大的进步。
四、把学生的生活经验引进到阅读中去，能促进学生更好地理解和感悟文本，并有可能超越文本。
阅读是获取知识的重要手段，是吸收思想增长知识和学习写作的基本途径之一，也是学会其它学科的基础。
因此，阅读能力是一种十分重要的语文基本能力。
但是不少学生在做阅读理解题的时候，往往不知从何处入手，漏题、错题、比比皆是，失分现象很严重，这就需要方法的指导，提高小学生的阅读能力。
下面向大家介绍以下四种方法：一、阅读是关键完成阅读理解题一般可分为三步：（1）略读短文，审清题意。
学生在回答问题前先略读短文，了解短文大概的意思。
如：文章写的什么事，什么活动，参观的什么景物，然后再认真审题目，一定要逐字逐词地把题目读懂，这是答题前最重要的一步。
审题包括要知道题目一共几道题，有几问，每问都有哪些要求。
读题时要注意每个字的微小差别，把题中的重点词语划出来。
这两个问题看上去似乎相同，仔细读题还是有区别的，前边一题要求答题时，不仅要答出几个方面，还必须答出具体内容，而后一题“几个方面”只要求答出数量就可以了，可见仅一词之差，要求明显不同，审题时一定要认真、仔细读懂问题的每一点要求。
（2）分清类型，仔细阅读短文。
在审清题意的基础上，答题前还要仔细读短文，因为所有阅读理解的习题答案都是显现或隐藏在原文之中的。
这是解答阅读题的一个总原则。
如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。
问题的类型一般有三类：第一类是基础类问题，对文中关键词语解释意思或找近义词、反义词，我们一般要从该词字面和上下文相结合来准确解答。
第二类是叙述性问题，这类问题中常有“指的是什么？”、“哪些”、“哪几个方面”等等一些词语，这类题目的解答方法——“在原文中找”，只要认真仔细地阅读所给的短文，肯定能找到答案。
第三类是分析性问题上，当出现对关键句子在文中作用的分析时，可以从两个方面来考虑，第一是结构方面，第二是内容表达方面。
在结构方面，要明确句子所处位置不同。
其作用也不相同，如：关键词处在文章的开头，常常有总领全文，引出下文的作用，处在短文中间有突出强调或呼应上文或承上启下，处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题的作用。
从内容表达方面，句子若是使用了修辞手法，可以修辞手法的作用方面来解答，如用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象，采用反复、反问的句子是为了强调，采用排比的句子是增强文章气势等。
题目若要求对文章中的人物和事物做出分析，一般常常有“说明了什么”、“表达作者什么样的情感”之类的词语，这类题目的解答方法——“开动脑筋”。
要在认真仔细阅读短文的基础上，动脑子思考，加以分析，要做到言之有理，言之有据，这类题目的答案一般在短文的结尾处都有显现，但大多不是现成的，要求我们对文中的人物和事物进行分析，要透过表面文字手抓住实质的东西，找出作者要告诉我们的是什么思想，抒发了作者什么情感，赞扬了什么，鞭挞了什么等等。
答题前，先看题目属于哪一类，分清题目类别，再确定答题方法，最后带着问题仔细阅读短文，无论采用什么方法都必须在仔细认阅读原文的基础上才能完成，这是迅速准确找到答案的最关键的一步。
(3) 组织语言，正确、完整地表述。
做好了答题前必做的准备，然后就是动笔答题了。
组织语言，就是想好了再写，做到“言之有序”，先答什么，再答什么，最后答什么，想好了，再完整地写出来。
正确表达，主要是答案完整，符合题目要求，语言简洁有序。
怎样才能组织好语言，正确完整地表述呢？总结同学们的经验提示给大家。
例如，在回答叙述性问题中的“哪些”时，一般用“先总后分”或“先分后总”，在回答“怎么样”的问题时，一般常用表顺序的词语，如：“先……再……最后……”这样显得连贯，有条理；在回答分析性问题时，“为什么？”，一般常用“因为……所以……”的句式，教给学生答一句完整的话，从小养成答题的好习惯，终身会受益匪浅。
阅读下面一段话，回答问题。
西沙群岛一带的海水显出种种色彩，有深蓝的、淡绿的、杏黄的。
海水显出一块块一条条的，异常美丽。
海滩上有美丽的贝壳。
贝壳的大小和颜色各不相同，真是千奇百怪。
西沙群岛也是鸟的天下。
树林里有各种海鸟，遍地都是鸟蛋。
到处都是鸟粪。
这是非常宝贵的肥料。
（1）阅读上面一段话并回答：本段从哪几方面介绍西沙群岛的？答：从海水、贝壳和鸟三个方面介绍西沙群岛的。
分析本题答案是不正确的。
答案有三处错误。
首先没读懂题目，不清楚题目共有3个要求，一是从“哪几个方面”，二是看出什么？三是怎么答？“哪几个方面”即要答出数量又要有具体内容，“看出了什么”，“怎么答”题目要求分点概括答，此题答案不从这三个要求出发答题，不完整，不正确。
其次，没找准答案。
本题答案是在“文中找”的。
正确的回答应是：本段是从海水的色彩、海滩上美丽的贝壳和鸟的天下三个方面介绍西沙群岛的。
由上一题答案存在的问题不难看出，在完成“阅读短文，回答问题”的练习时还要注意两点：（一）要注意审题要求，在分清类型，确定方法后，还要“找准内容”要针对题目要求在文中准确地找，要突出一个“准”字。
（二）要注意答题时，应把题目问的部分的相关语句抄下来，完整地答出。
（二）接部就班的来解题丢漏题是小学生解答阅读理解的问题时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时候就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的前后顺序去做。
这样不会丢漏题了，一般试题都是先易后难，先理解后感悟这样安排的。
因此，做阅读理解题应该按试题的前后顺序去做，但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以做个记号，等到做完其它试题后再回过头来解决它。
三、要培养良好的阅读习惯叶圣陶先生说：“为养成阅读的习惯，非多读不可；同时为充实自已的生活，也非多读不可。
”课内学方法，课外求发展。
课外阅读应该在小学生认识一定数量的汉字以后，就应该指导学生进行课外阅读。
学生一旦把读书视为生活的一部分，那么在阅读能力上就会有很大进步。
四、把学生的生活经验引进到阅读中去当文本和生活场景联系起来时，其生命活动才能得到张扬。
我们在讲解阅读题时应该抓住关键词句，让文本的生活经验与学生的生活经验从多角度地接触、碰撞、交流，从而引导学生运用生活经验更好地理解课文，体会词句的运用，也更丰富地体验生活。
学生把已有的生活经验引进阅读中去，学生的个体生活经验，文本中的生活经验与现实社会生活在碰撞、交流中展开。
然后，结合课文细细品味，这样就能唤起学生各自的记忆，对课文有自已的独特的体验，促进学生更好地理解和感悟文本，并有可能超越文本。
这样也能让学生关注生活，体验生活，做生活中的有心人，学会感恩，学会分清善、恶、美、丑，更加热爱生活，促进学生对文本的理解。
二者相互促进，相辅相成。
综上所述，小学生在掌握了以上四种方法后，在遇到阅读题时，心中就慌了，就能沉着，正确、迅速地将答案写出来。
天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。
”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。
”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。
阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。
生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。
”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。
我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。
病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。
”“不行，那样违反规定。
再说，你学了，也没有用。
”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。
”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。
那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
三个月后，阿明死了，死的很安详。
我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。
”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了朗朗的读书声。
那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……1、注音或写汉字 4分jiǒng jiǒng（）（）有神cuì（）弱陨（）落夭（）折2、选句 2分灿烂绝伦——活力四射——3、找出最后一段中的两个错别字并改正 2分（）——（）（）——（）4、仿句：（如“海水……雨水……） 3分鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔5、“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
”你怎么理解这句话？ 3分6、“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？7、读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
”一句，你会想起一个类似的故事吗？高贵的施舍一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。
”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给，何必刁难我！”母亲不生气，俯身搬起砖来。