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中小学高级教师职称申报评审答辩材料(含问答、笔试和解析)

中小学高级教师职称申报评审答辩材料(含问答、笔试和解析)

端午节与民俗学研究端午节,又称端阳节、重五节,是中国的传统节日之一,每年农历五月初五。

端午节既是中国的传统节日,也是世界性的节日,是中华民族深厚的文化传统。

端午节起源博大精深,有着悠久的历史,与汉字文化的传播紧密相联,被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。

在现代社会,端午节作为传统节日,仍然被人们亲切对待,能够深刻地反映出中华民族的文化底蕴和历史渊源。

民俗学研究是一门关于人类社会传统文化的学科,研究内容涉及各种各样民间习俗、宗教信仰、节庆活动以及人们日常生活中的种种文化现象。

而端午节作为一个重要的传统节日,自然成为民俗学研究的一个重要课题。

从民俗学的角度来看,端午节有许多有意义的文化表达和精神内涵,可以通过对端午节起源、传统习俗、节庆活动等方面展开深入研究,来揭示其中蕴含的文化意义和社会功能。

首先,从端午节的起源来看,其故事渊源流长。

相传屈原投汨罗江自沉后,百姓们为了怕鱼虾伤害屈原的尸体,便开始撒入粽子以免食鱼。

还有人撑小船划水来打捞,百家欢乐齐狂啸。

这其中蕴含着人们对屈原的爱戴之情和对荣誉的尊重,告诉我们要忠誠亲近亲人和爱戴伟大的人。

其次,在端午节的传统习俗方面,包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草、饮雄黄酒、佩香囊等,这些习俗都蕴含着丰富的传统文化内涵。

比如赛龙舟,据说最早也是为了打捞屈原而举行的一种祭祀活动,现在演变成为一种盛大的划龙舟比赛,象征着人们团结合作、共同努力的精神。

最后,不同地区对端午节的庆祝方式也有所不同,反映了各地的文化传统和地方特色。

例如在南方地区,人们会更加重视赛龙舟和挂艾草,而在北方地区,吃粽子和饮雄黄酒则是更为重要的传统习俗。

这些区域性的差异为民俗学研究者提供了更为广泛的研究范围,使得端午节的文化传承更加多样化和丰富化。

综上所述,从端午节的庆祝方式、文化内涵、传统习俗等方面来看,端午节与民俗学之间存在着密切的联系和深厚的内在关联。

通过对端午节的研究,我们不仅可以更好地了解中华传统文化的精髓,还可以从中汲取精神力量,弘扬中华民族的优秀传统,促进文化交流与传承。

中高级教师、一级教师评审答辩题目和答案详解

中高级教师、一级教师评审答辩题目和答案详解

中高级教师、一级教师评审答辩题目和答案详解1. 请简要介绍自己的教育背景和教学经验。

我的教育背景包括XX学校的本科学位和XX学校的硕士学位,专业分别是XX和XX。

我有XX年的教学经验,曾在XX学校和XX学校担任过教师职务。

我教授的科目主要包括XX和XX,并且参与了多个教学项目和研究项目。

2. 请谈谈您在教学中的教学理念和方法。

我的教学理念是以学生为中心,注重培养学生的创新能力和实践能力。

我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动,注重培养学生的批判思维和问题解决能力。

我善于运用多种教学方法,如小组合作学习、案例教学和项目实践等,以提高学生的学习效果和兴趣。

3. 请列举您在教学中取得的重要成就和荣誉。

在我的教学生涯中,我取得了一些重要成就和荣誉。

我曾指导多名学生在学科竞赛中获得优异成绩,并且我的课程设计被评为优秀课程。

我还参与了学校的教学改革项目,并获得了优秀教师的称号。

4. 请谈谈您对学科教学改革的看法和建议。

我认为学科教学改革对于提高教学质量和培养学生的创新能力非常重要。

我建议学校注重培养学生的综合素质,如批判思维、合作能力和实践能力。

同时,学校应该鼓励教师积极参与教学改革,提供相应的培训和支持。

5. 请谈谈您对终身学习的态度和计划。

我非常重视终身学习,我认为教师应该不断更新自己的知识和教学方法。

我计划参加各种教育培训和学术研讨会,以不断提高自己的教学水平。

我还计划参与教学研究项目,以推动学科教学的发展。

以上是我对中高级教师、一级教师评审答辩题目的详细答案解析。

希望能对您有所帮助。

谢谢!。

中小学语文高级教师职称评审答辩题目与答案 (2)

中小学语文高级教师职称评审答辩题目与答案 (2)

中小学语文高级教师职称评审答辩题目与答案题目一:请谈谈您认为中小学语文教育的核心任务是什么?答案:中小学语文教育的核心任务是培养学生的语文运用能力和综合素养。

首先,语文是一门基础学科,培养学生的语文运用能力是其核心任务之一。

学生需要通过听、说、读、写等方式掌握语言知识,培养良好的语感和语际思维能力。

其次,中小学语文教育还应注重培养学生的文学素养和人文精神。

通过学习经典文学作品,学生可以提升对人文价值的理解和感知,培养审美情趣和情感体验能力。

另外,中小学语文教育的核心任务还包括培养学生的思辨能力和创新精神。

语文教育不仅仅局限于语言的表达能力,还应该培养学生的思考能力和批判思维。

学生需要通过阅读、分析和评价各种文本,培养独立思考和创新能力。

综上所述,中小学语文教育的核心任务是培养学生的语文运用能力和综合素养,包括语言运用能力、文学素养、人文精神、思辨能力和创新精神。

题目二:请阐述您对中小学语文教育中与素质教育相结合的看法。

答案:中小学语文教育与素质教育相结合,是为了更好地培养学生的综合素质和全面发展。

一方面,语文教育作为一门基础学科,是培养学生各方面能力的重要途径之一。

语文学科涵盖了阅读、写作、表达等多个方面,通过语文教育能够提升学生的语言能力、思维能力以及艺术素养。

同时,语文教育还能培养学生的情感态度,提升他们对文化、艺术和社会的理解能力。

另一方面,素质教育注重培养学生的综合素质,主张以人为本、全面发展。

与之相结合的语文教育,可以帮助学生培养创新意识、合作精神和实践能力。

通过语文教育,学生能够在语言表达中锻炼自己的思辨能力,培养独立思考和创新精神。

同时,语文教育也能够通过文学阅读提升学生的人文素养,培养他们对真善美的追求和审美情趣。

综上所述,中小学语文教育与素质教育相结合,有助于使学生在语言、思维、情感、价值观等方面得到全面发展。

这种结合旨在培养学生的综合素质,使他们成为具有高度文化素养和创新能力的综合型人才。

中小学高级教师、一级教师答辩题目及答案指南

中小学高级教师、一级教师答辩题目及答案指南

中小学高级教师、一级教师答辩题目及答案指南1. 个人教学经历与教学理念题目:请简要介绍您的教学经历,并阐述您的教学理念。

答案:(此处填写您的教学经历,如教学科目、教学年限、教学成果等。

接下来阐述您的教学理念,如学生为本、因材施教、培养创新能力等。

)2. 课程设计与教学方法题目:请举例说明您在课程设计中如何运用创新的教学方法提高学生的学习兴趣和效果。

答案:(此处填写您在课程设计中的创新教学方法,如项目式学习、探究式学习、信息技术辅助教学等。

同时,说明这些方法如何提高学生的学习兴趣和效果。

)3. 学生管理与心理健康教育题目:请谈谈您在学生管理和心理健康教育方面的经验和措施。

答案:(此处填写您在学生管理和心理健康教育方面的经验和措施,如建立良好的师生关系、关注学生个体差异、开展心理健康教育活动等。

)4. 教育教学研究题目:请简要介绍您参与的教育教学研究项目,并说明其成果。

答案:(此处填写您参与的教育教学研究项目名称、研究内容、研究方法等。

同时,说明该项目取得的成果,如论文发表、教学改革、学生成绩提升等。

)5. 综合素质评价与素质教育题目:在实施综合素质评价过程中,您如何引导学生关注自身的素质发展?答案:(此处填写您在实施综合素质评价过程中,引导学生关注自身素质发展的方法,如开展各类活动、鼓励学生自主学习、培养良好习惯等。

)6. 家校合作与家长沟通题目:请分享您在家校合作和与家长沟通方面的成功经验。

答案:(此处填写您在家校合作和与家长沟通方面的成功经验,如定期召开家长会、建立家长微信群、开展家长开放日等。

)7. 教育教学成果与荣誉题目:请简要介绍您在教育教学方面取得的成果和获得的荣誉。

答案:(此处填写您在教育教学方面取得的成果,如学生成绩提升、教学比赛获奖、荣誉称号等。

)8. 终身学习与专业发展题目:请谈谈您如何看待终身学习,以及如何在专业发展方面不断提升自己。

答案:(此处填写您对终身学习的看法,以及如何在专业发展方面不断提升自己的方法,如参加培训、学习先进教育理念、开展教育教学研究等。

中小学教师第二考场正高级职称评审答辩题目

中小学教师第二考场正高级职称评审答辩题目

中小学教师第二考场正高级职称评审答辩题目一、教育教学能力与科研能力1. 请简要介绍您在教育教学方面的成就和经验。

2. 您认为教育教学能力的核心素质是什么?请阐述。

3. 在您的教学实践中,您是如何根据学生的差异化需求进行教学设计和实施的?4. 请分享一次您成功解决学生研究难题的经验,以及您采取的具体措施。

5. 您在科研方面的研究成果有哪些?请介绍您的科研项目和发表的论文。

二、教育教学改革与创新1. 谈谈您对教育教学改革的理解,以及您在教学中如何积极参与和推动教育教学改革?2. 在您的教学实践中,您创新的教学方法和手段有哪些?请具体说明并提供案例。

3. 请分享一次您成功推动学校教育教学改革的经验,并谈谈您的角色和作用。

4. 您如何运用现代技术手段提高教育教学效果?请举例说明。

5. 请介绍一项您自主开发的教育教学资源,并说明其创新之处以及对学生研究的影响。

三、学科建设与发展1. 请谈谈您对学科建设的看法,以及您在学科建设方面的具体贡献。

2. 您在学科发展方面有哪些研究成果和项目经验?请介绍。

3. 您如何帮助学校提高学科竞赛成绩和学科评估等方面的综合实力?4. 请谈谈您在学科教学中如何注重培养学生的创新思维和实践能力。

5. 您如何与同行开展学科交流和合作,推动学科发展和教学质量提升?四、评价与奖励1. 您获得过哪些教学方面的评价和奖励?请介绍。

2. 您认为评价教师教育教学能力的主要指标是什么?请阐述。

3. 您如何评价学生的研究情况和学术能力?请分享您的评价方法和经验。

4. 在您的教学实践中,您采用过哪些激励措施和奖励机制,以促进学生的研究和发展?5. 您认为学校应该如何建立完善的教师评价和奖励机制,以提高教师的教育教学能力?以上是《中小学教师第二考场正高级职称评审答辩题目》的内容。

该文档旨在评估教师在教育教学能力、科研能力、教育教学改革与创新、学科建设与发展以及评价与奖励方面的综合能力。

请考生根据题目的要求,结合自身实践和经验,逐一回答各个问题。

(完整word版)高级职称答辩

(完整word版)高级职称答辩

(完整word版)高级职称答辩1、怎样上好一堂课?答:教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。

2、结合你的教育教学实践,请你说一说学校开展教研活动有什么意义?答:相互学习,取长补短,共同探讨教育教学中存在的问题,培养典型,典型引路,确立新的教育观念,提升教师专业化水平,提高教师的教育教学能力和素养。

3、按照中华人民共和国教师法的规定,教师享有哪些权利?答:(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(6)参加进修或者其他方式的培训。

4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响?答:教师的心理健康直接影响学生的心理健康,表帅作用在教育过程中占有重要位置。

5、对“开放式课堂”你是如何理解的?答:主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式,多形式,多渠道。

6、你对新课程改革有什么体会?答:改变单纯的知识结构体系,为在知识传授中培养能力的结构体系。

突出分析问题,解决问题能力的培养。

7、新型的师生关系应该是什么样的?答:在人格上,学生与教师是平等的在社会道德上,师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系8、教学原则包括那些?(答对四项得满分)答:A 直观性原则B 启发性原则c 巩固性原则 D 理论联系实际原则E 循序渐进原则9、一份教案的核心是?答:提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。

10、我们应该怎样对待“学困生”?答:在表扬中鞭策“学困生”进步。

在鼓励中引导“学困生”提高。

重视学生自信心的激发与培养。

最新高级教师职称评审答辩简答题精选全文完整版

最新高级教师职称评审答辩简答题精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版四、简答题。

1、简述《标准》中总体目标四个方面的关系?答:总体目标的四个方面,不是互相独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。

课程设计和教学活动组织中,应同时兼顾这四个方面的目标。

这些目标的整体实现,是学生受到良好数学教育的标志,它对学生的全面、持续、和谐发展,有着重要的意义。

数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习,知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。

2、学生的数感主要表现在哪些方面?答:理解数的意义;能用多种方法来表示数与数量;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性做出解释。

3、在学生的学习活动中,教师的“组织”作用主要体现在哪些方面?答:主要体现在:1、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况,确定合理的教学目标,设计一个好的教学方案。

2、在教学活动中,教师要选择适当的教学方式,因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围,形成有效的学习活动。

4、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系,如何使学生成为学习的主体?答:好的教学活动,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。

一方面,学生主体地位的真正落实,依赖于教师主导作用的有效发挥;另一方面,有效发挥教师主导作用的标志,是学生能够真正成为学习的主体,得到全面的发展。

启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径。

教师富有启发性的讲授,创设情境、设计问题,引导学生自主探索、合作交流,组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等,都能有效地启发学生的思考,使学生成为学习的主体。

5、数学课程标准要求如何评价学生?答:对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。

中小学教师第二考场正高级职称评审答辩题目

中小学教师第二考场正高级职称评审答辩题目

中小学教师第二考场正高级职称评审答辩题目一、开场白(5分钟)1. 自我介绍:姓名、年龄、工作经历、现任职务等。

2. 教育理念:阐述您的教育理念,以及在教育教学过程中的实践与思考。

3. 课题研究:介绍您参与的课题研究,以及研究成果在实际教学中的应用。

二、教学设计与实施(10分钟)1. 教学目标:请阐述一堂您所教授的课程的教学目标。

2. 教学内容:简要介绍课程内容,以及您是如何选择和组织这些内容的。

3. 教学方法:介绍您在教学过程中采用的教学方法,以及这些方法是如何促进学生学习的。

4. 教学评价:请阐述您如何评价学生的学习成果,以及如何根据评价结果调整教学策略。

三、教师专业发展(5分钟)1. 终身学习:请谈谈您是如何终身学习的,以及终身学习对您专业成长的影响。

2. 团队合作:介绍您是如何与同事合作,共同提高教育教学质量的。

3. 教师职业道德:阐述您对教师职业道德的理解,以及您是如何在实际工作中践行教师职业道德的。

四、教育政策与实践(5分钟)1. 教育政策:请谈谈您对我国当前基础教育政策的理解,以及您认为这些政策对教育发展的影响。

2. 教育实践:介绍您在教育教学实践中的创新举措,以及这些举措是如何提高教育教学质量的。

3. 教育改革:请谈谈您对我国基础教育改革的认识,以及您认为改革的方向和重点。

五、答疑环节(5分钟)1. 评委提问:评委就您的教学、研究、专业发展等方面进行提问。

2. 您回答:针对评委的问题,进行回答。

六、总结与致谢(3分钟)1. 总结:回顾您的答辩内容,强调您的教育理念、教学方法、专业发展等方面的优势。

2. 致谢:感谢评委、同事、领导等对您的支持与帮助,表示将继续为教育事业贡献力量。

请您根据以上题目,准备相关材料,并在答辩时进行充分展示。

祝您答辩顺利!。

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1.作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么?
【参考答案】
我认为必须深入钻研教材,准确地理解教材,驾驭
教材.因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材
料或其他一些课外读物,它是按照学科系统性要求,结
合学生认知规律,以简练的语言呈现数学知识的.知识结
构虽存在,但思维过程被压缩.学生看到的往往都是思维
的结果,看不到思维活动的过程,思想、方法更是难以
体现。

这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和
加工,通过教学实践,体现数学本身那种令人倾倒的丰
满的内容,体现思维过程和思想方法.
数学教师不仅要使学生掌握书本上看得见的思维
结果,更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过
程.我的体会是教师必须熟练地掌握教材,通过教材使自
己先受到启发,把教材的思想内化为自己实实在在的思
想,把教材读活.让自己从书本中精练的定义、公式以及
叙述等的背后,看到数学本身丰满的面容,找准新知识
的生长点,弄清它的形成过程.
因此,教师熟练地掌握教材,把教材读活,是使数
学教学成为思维活动教学的前提,也是提高我们教学水
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在联系,抽象问题的本质,进而用数学语言(符号)来表达问题的实质.比如“有序数对”的提出就来源于生活,可设计相关的活动,让学生获得这方面的经验,感受数学与生活的联系,当然,还必须进行数学的想象和理性的思考,这样学生学数学,对数学本性会有更深的认识.
③.在解题过程中要让学生领悟、提炼、概括出数学思想方法.又如在“平面直角坐标系”这一章中,就可以贯穿数形结合的思想,如点与坐标、两点间距离公式、直线的代数表示形式、用坐标变化描述点的运动等都表明了数与形之间的联系。

当然初中数学中所蕴涵的思想方法也是很丰富的,任何一个数学思想也不是在一次教学活动中就能落实到位的,有一个逐步渗透、贯彻、落实、领会的长期的过程.
④.培养学生对知识的迁移能力.通过解题后的反思,让学生“领悟”:数学问题的背景可以千变万化,而其中运用的数学思想方法往往是相通的.学习数学重在掌握这种具有普遍意义和具有迁移价值的、能反映数学本质的“策略性”知识,注重问题间的类比,使解题反思成为自觉的行动,这样才能达到举一反三、有例及类、解一题通一片的目的(《学习一例·复习一章》).
数学思想较之于数学基础知识及常用数学方法又处于更高层次,它来源于数学基础知识及常用的数学方法, 在运用数学基础知识及方法处理数学问题时,具有指导性的地位.
⑴.常用的数学方法:配方法,换元法,消元法,待定系数法等.
⑵.常用的数学思想:数形结合思想,方程与函数思想,建模思想,分类讨论思想和化归与转化思想等.
⑶.数学思想方法主要来源于:观察与实验,概括与抽象,类比、归纳和演绎等.
中考数学专题复习一常用的数学思想和方法
一、常用的数学思想(数学中的四大思想)
1.函数与方程的思想
用变量和函数来思考问题的方法就是函数思想,函数思想是函数概念、图象和性质等知识更高层次的提炼和概括,是在知识和方法反复学习中抽象出的带有观念的指导方法.深刻理解函数的图象和性质是应用函数思想解题的基础.
运用方程思想解题可归纳为三个步骤:①.将所面临的问题转化为方程问题;②.解这个方程或讨论这个方程,
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去.
2.数形结合思想
在中学数学里,我们不可能把“数”和“形”完全孤
立地割裂开,也就是说,代数问题可以几何化,几何问
题也可以代数化,“数”和“形”在一定条件下可以
相互转化、相互渗透。

3.分类讨论思想
在数学中,我们常常需要根据研究对象性质的差异,
分各种不同情况予以考察,这是一种重要数学思想方法
和重要的解题策略,引起分类讨论的因素较多,归纳起
来主要有以下几个方面:
⑴.由数学概念、性质、定理、公式的限制条件引起的
讨论;
⑵.由数学变形所需要的限制条件所引起的分类讨论;
⑶.由于图形的不确定性引起的讨论;
⑷.由于题目含有字母而引起的讨论.
分类讨论的解题步骤一般是:
⑴.确定讨论的对象以及被讨论对象的全体;
⑵.合理分类,统一标准,做到既无遗漏又无重复;
⑶.逐步讨论,分级进行;
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方程,并 特别要注意验根.
例2.已知抛物线=++2y ax bx c 的对称轴为=x 2,且经过点()1,4和点()5,0,则该抛物线的解析式为 . 解析:
∵函数=++2y ax bx c 的对称轴为=x 2,∴=-b 4a ............... ① 将点()1,4、()5,0的坐标分别代入=++2y ax bx c 得:++=a b c 4 ....................................................................................................... ②
++=25a 5b c 0
................................................................................ ③ 将①②③联立成方程组后解得:=-==a 12,b 2,c 52.则抛物线的解析式为=-++2y 12x 2x 52.故应填写:212252=-++y x x 点拨:
利用待定系数法可求函数的解析式、代数式及多项式的因式分解等符合题设条件的数学式.
例3.某通讯器材公司销售一种市场需求较大的新型通讯产品.已知每件产品的进价为40元,每年销售该种产品的总开支(不含进价)总计120 万元.在销售过程中发现,年销售量y (万件)与销售单价x (元)之问
存在着如图所示的一次函数关系. ⑴.求y 关于x 的函数关系式;
⑵.试写出该公司销售该种产品的年获利z (万元)关于销售单价x (元)的函数关系式(年获利=年销售额一年销售产品总进价一年总开支).当销售单价x 为何值时,年获利最大?并求这个最大值.
⑶.若公司希望该种产品一年的销售获利不低于40万元,借助⑵中函数的图象,请你帮助该公司确定销售单价的范围.在此情况下,要使产品销售量最大,你认为销售单价应定为多少元? 略解:
⑴.设=+y kx b ,它过点()()、60,580,4
∴+=⎧⎨
+=⎩
60k b 5
80k b 4 解得⎧
=-⎪⎨⎪=⎩1k 20
b 8
∴y 关于x 的函数关系式为=-+1
y x 820
. ⑵.()=--=-+-=-+-2z yx 40y 120120x 8120120x 10x 440
∴当=-
=b
x 1002a
元时,最大年获得为60万元.
⑶.令=z 40,则:-+-=2120x 10x 44040;整理得:-+=2x 200x 96000 解得:==12x 80,x 120.
由图象可知,要使年获利不低于40万元,销售单价
应在80元到120元之间.又因为销售单价越低,销售
量越大,所以要使销售量最大,又要使年获利不低于40
万元,销售单价应定为80元.
点拨:
解此类问题,要仔细阅读题目,理清思路,从而建立数
学模型(函数模型).数学建模是用数学方式解决实际问
题的重要途径.
郑宗平整理2016/11/5
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