人音版二年级音乐下册课件童趣
2019-2020年二年级音乐下册 童趣(第二课时)教学设计 人音版
二、根据自己的生活实践，为歌曲《打花巴掌》配上适当的歌词进行填唱表演。
教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。
学习方法：听一听、唱一唱、演一演、拍一拍、读一读、编一编、议一议的学习方法。
教学过程
教师活动
学生活动
常规教学
1.聆听音乐做好课前准备吸气记号，应吸得急、快。
8.有感情演唱歌曲
分析歌曲故事，渗透思想教育。
通过切分的节奏语言练习，解决歌曲中切分节奏难题。
通过模仿，提高学生动作的美观性与协调性，并增加其舞蹈动作的花样性，提高学生的肢体协调能力。
初步让学生划旋律线，听辫旋律，培养学生初步的分析旋律的能力。
四、
课堂总结
学生可以自己设计动作进行律动练习。
新课教学
一、编创与活动
唱名教学
1.教师出示几条附有唱名的乐谱，请学生跟随教师做视唱练习。
2.在学生视唱会以后，要求学生进行背唱乐谱。
3.拔高练习，教师选用一些简单的歌曲，让学生试着背唱出来，为学生识读乐谱做好音高铺垫。
歌曲教学
二、歌曲表演《打花巴掌》
导入新课
1.请学生看图听音乐，给学生讲述“打花巴掌”这一游戏的由来。
童
趣
教学反馈：
组织教学稳定情绪
二、
聆听《玩具交响曲》
1.新课导入：今天我们的教室可热闹了，我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友。教室里的打击乐器可闲不住了，他们也加入了他们的行列。一起奏出了一首有趣的曲子。
2.初听乐曲，感受情绪。
你喜欢这首曲子吗？为什么？
你听到了哪些我们学过的乐器的声音？（打击乐器请学生上来演奏，其他的声音教师用电子琴奏出。）
二年级音乐下册 童趣(第三课时)教学设计 人音版
分组创编培养学生的合作精神，也可让学生有更多表现的机会。教师溶入创编过程，可及时把握和指导学生的活动情况。
五、
课堂总结
1.通过这节课，你学到了什么？你认为自己表现怎么样？你认为哪个同学表现最好？我们该给他颁什么奖呢？
2.表扬表现突出同学
3.唱师生再见歌。
通过自评和互评，让学生学会具体地评价别人和自己，同时激励自己
童趣
教学内容：
复习《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》
创作表演《蜗牛与黄鹂鸟》
创编活动：配合歌曲的节奏练习
教学重难点：
根据歌词情节性创编小小音乐剧。
能选择恰当的节奏为歌曲伴奏。
教学过程：
教学环节
师 生 活 动
设计意图
一、
组织教学
1.听音乐进教室
2.唱《上课歌》
组织教学稳定情绪
二、
复习歌曲
1.集体表演《打花巴掌》
2.学生表演在课外创编的打花巴掌。
3.用有弹性、轻松的声音集体演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
激励学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课外的创编。
三、创编节奏活动
1.复习０节奏
2.出示三条节奏
０Ｘ０Ｘ０ＸＸ
Ｘ Ｘ０ＸＸ
ＸＸＸＸＯＸＸ
学生试拍
集体拍一拍
请几个学生选择最喜欢的节奏和最喜欢的打击乐器演奏
3.用这个节奏为歌曲伴奏（集体演唱，一同学伴奏）
4.选择最恰当的节奏用不同的打击乐器伴奏。
选择自己最喜欢的节奏和乐器，充分发挥学生的自主性，调动学生的积极性。
四、创编音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
1.同学自由编组：表演组、伴奏组、演唱组。
小组排练，组长报告指挥本组创编的内容。指挥和老师讨论协调。教师各组协调指导。
二年级音乐下册 童趣(第三课时)教案 人音版
童趣第三课时教学内容：一、歌曲表演《蜗牛与黄鹂鸟》二、编创与活动教学目标：一、情感目标：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，教育学生要像两只小动物学习，学习它们那种不畏艰难对目标执著追求的顽强精神。
二、技能目标：培养学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的表演能力。
三、知识目标：为歌曲添加上伴奏音型用打击乐器进行伴奏。
教学重点：用欢快活泼的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并为歌曲添加上伴奏音型用打击乐器进行伴奏。
教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法、故事法、游戏法等教学方法。
学习方法：听一听、唱一唱、演一演、敲一敲、说一说、议一议等学习方法。
教学过程教师活动学生活动常规教学 1. 聆听音乐，进行课前律动练习。
学生可以随意设计动作进行音乐律动练习。
2. 节奏练习：3. 复习歌曲：《打花巴掌》新课教学一、歌曲表演《蜗牛与黄鹂鸟》导入新课 1. 教师讲述故事导入新课教学：在树林中有两只小动物叫蜗牛和黄鹂鸟，这两位朋友非常勤劳、可爱。
蜗牛身背着重重的壳，为了到达目的地，不畏艰难一步一步的往前爬行。
小黄鹂鸟很早就起来唧唧喳喳的叫着，催促人们早早起床，瞧它们多么有感可爱呀？2. 今天我们就来学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请学生看图画，聆听歌曲。
音乐体验 1. 先请学生完整聆听歌曲，建立歌曲的第一印象，要求学生听出歌曲的情绪及其内容。
2. 请学生随着音乐进行节拍、律动听赏练习，进一步熟悉歌曲旋律。
学习歌曲 1. 教师讲解歌曲结构和内容。
（参照教材分析）2. 教师范唱，让学生进一步熟悉歌曲旋律，要求学生听出应该用什么样的歌声演唱歌曲？3. 请学生跟随教师一起有节奏的朗读歌词。
（歌曲中的节奏在模仿节奏环节里已经练习熟悉，在这里不再作为练习的重点。
）4. 歌曲采用听唱法进行教学，学生可随教师有节拍的进行拍唱练习。
5. 在填唱歌曲时要求学生注意歌曲的第一拍要唱得重一些，第二拍唱弱一些，并且将歌曲处理教给学生一部分，让学生相互讨论看看整首歌曲应该怎样演唱才能最有情趣？使学生在互动中受到感悟，注意歌曲要演唱得轻松，并且富有弹性。
二年级音乐下册 童趣(第二课时)教案 人音版
新课教学
一、编创与活动
唱名教学
1. 教师出示几条附有唱名的乐谱，请学生跟随教师做视唱练习。
2. 在学生视唱会以后，要求学生进行背唱乐谱。
3. 拔高练习，教师选用一些简单的歌曲，让学生试着背唱出来，为学生识读乐谱做好音高铺垫。
歌曲教学
二、歌曲表演《打花巴掌》
导入新课
1. 请学生看图听音乐，给学生讲述“打花巴掌”这一游戏的由来。
1. 教师范唱歌曲，再一次熟悉歌曲旋律，学生可以跟随教师轻声哼唱。要求学生听出歌曲的情绪及用什么样的歌声演唱歌曲？
2. 学习歌曲的节奏，节奏练习在节奏模仿环节已经得到解决，在这里只作提示。
3. 歌曲采用听唱法进行教学，第一段歌词学会以后，
可让学生两人一组相互对拍手进行表演歌唱，在演唱中要求学生注意歌词咬字、吐字要准确清楚。
童趣
第二课时
教学内容：一、歌曲表演《打花巴掌》
二、编创与活动
教学目标：一、情感目标：学唱歌曲《打花巴掌
》，使学生从中体会童年的情趣，教育学生珍惜现在的时光。
二、技能目标：学唱歌曲《打花巴掌》，并在歌曲演唱的实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
三、知识目标：试背唱名，识读乐谱。
教学重点：边唱边拍手演唱歌曲《打花巴掌》，并根据自己的生活实践，编创适当的歌词进行填唱表演。
编创活动
1. 在教师的带领下，将学生分成若干个小组以讨论的方式进行歌词编创练习，要求学生积极开动脑筋进行编创歌词活动，提示学生：各中花开放的月份和季节，以及小学生守则上的文明用语加入到歌曲中来进行填唱。
2. 歌词编创编好以后，可以让学生加入动作分组进行表演，看看哪一组编创的最好？
思想教育
通过歌曲教学，让学生知道花儿开放的季节规律，掌握一定的植物知识，并从有趣的儿歌编创中得到快乐和喜悦，教育学生热爱生活，团结友爱的精神。
《童趣》ppt课件
通过废旧物品再利用的过程，培养儿 童的环保意识，让他们学会珍惜资源 、保护环境。
创意再利用设计
鼓励儿童发挥想象力，将废旧物品进 行创意改造，制作出新的玩具或装饰 品。
2024/1/26
18
05
艺术启蒙教育探讨
2024/1/26
19
音乐启蒙教育
2024/1/26
音乐对婴幼儿发展的重要性
01
音乐能够激发婴幼儿的听觉、情感和认知能力，对其全面发展
互动和阅读乐趣。
学校体育活动
跳绳
一种简单易行的体育活动，可 以单人跳、双人跳或多人跳，
锻炼身体协调性和耐力。
2024/1/26
踢毽子
用脚踢毽子使其不落地，可以 单人踢、双人踢或多人踢，锻 炼反应速度和灵活性。
篮球
一项团队运动，需要协作和技 巧，可以培养孩子的团队精神 和竞争意识。
足球
一项广受欢迎的团队运动，可 以锻炼孩子的奔跑能力、协调
引导学生关注自然、 关注生活，培养积极 向上的生活态度。
2024/1/26
提高学生的审美情趣 和艺术修养。
4
教材内容与结构
教材内容
本课程以童趣为主题，选取了一系列富有童真、童趣的文学作品、艺术作品、 游戏活动等内容，旨在通过生动有趣的形式，引导学生感受生活中的美好。
教材结构
本课程按照主题单元的形式进行编排，每个单元包括课文、注释、练习、相关 链接等部分，方便学生进行学习和巩固。
教孩子识别自己的情绪，学会用适当的方式表达和处理情绪，促进孩子
情绪的健康发展。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
2024/1/26
玩具造型设计
二年级音乐下册 童趣(第三课时)教案 新人音版
童趣第三课时教学内容1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。
3、创编活动。
教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。
（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。
）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。
）２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型（出示课件）1： o x o x | o x x ‖2：xxxx x | xxxx x ‖老师示范拍节奏2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
四、创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。
比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，你如果有别的想法也可以。
人音版二年级下音乐《童趣》教案（第三课时）
人音版二年级下音乐《童趣》教案（第三课时）教学目标一、通过学习歌曲，熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。
二、通过演唱，熟悉*儿歌的风格。
提高学生吐字、咬字的能力。
三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作，提高创编能力。
教学重难点一、完整的演唱歌曲二、第四与第五小节之间的衔接，要注意音高的准确*教具准备电子琴、打击乐器教学过程组织教学感受歌曲学习歌曲1、随音乐律动2、师生问好1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。
2、教师用不同的速度、不同的乐器音*来演奏这首乐曲。
要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。
（表演后提问、并请学生回答）1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏，请学生模仿。
2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。
3、欣赏歌曲。
要求学生记住歌曲的名字。
学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。
熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。
通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。
对每一次聆听都应该提具体明确的要求。
4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（说唱风格）以及歌曲名称的含义。
5、再次聆听歌曲。
记住前四小节说的歌词是什么。
欣赏后，教师要提问。
并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。
6、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）7、难点：第五小节的第一个音，学生很难唱准。
(前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2上,这样后面的3就容易找了)1、学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。
（可以改变拍手的节奏，对音乐游戏进行改编）2、部分分学生进行表演。
（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。
这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。
让学生明白，我们在说话的时候也有音的高低变化。
和歌曲的演唱有很多相通的地方。
2019-2020年二年级音乐下册 童趣(2)教案 人音版
2019-2020年二年级音乐下册童趣（2）教案人音版教学内容：学唱《打花巴掌》教学目的：1.通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词。
3.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学重难点：感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备：钢琴，多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课《打花巴掌》1．出示节奏：×××××│×××│×.×××│×2．学生自由讨论后读出节奏。
3．学唱《打花巴掌》A．导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”。
师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”。
[出示《打花巴掌》音乐]B．提问：他们都拍出什么花？C．通过听唱法学唱歌曲。
D．歌曲基本学会后做拍手游戏。
学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。
儿歌部分即兴表演。
E．分组创作新歌词，相互演唱、评议。
4．用打击乐器为歌曲伴奏。
A．请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
B．4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
三、课堂小结附送：2019-2020年二年级音乐下册童趣（3）教案人音版教学内容1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。
3.创编活动。
教学目的：1.通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词。
3.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学重难点：感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备：钢琴，多媒体教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。