人教版小学一年级下册《猜字谜》
人教部编版小学一年级下册语文识字4 猜字谜-文字说明
最新人教部编版小学语文精品资料设计
最新人教部编版小学语文精品资料设计 1 专有名词
字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。
这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。
如，根据字形编写的字谜：你一半，我一半——俄；根据字义编写的字谜：客满——侈；根据字形和字义编写的字谜：一心依赖实为惰——懒；根据字音和字形编写的谜语——恰似游鹅叫一声——乙；根据字音和字义编写的字谜：抽刀断流溅声起——渐。
字谜是中国文化中极具特色的内容，是中华民族浩瀚文化长河中的一朵浪花。
2018-2019年小学语文部编人教版一年级下册猜字谜
1.有水海无边，有木照着做。
有病抓一抓，有大真好看。
——（羊）
2.一片二片三四片，五六七八九十片，
千片万片无数片，飞入芦花都不见.
谜底----雪
3.小小白花天上栽,一夜北风花盛开
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.
谜底----雪
4.说象糖,它不甜,说象盐,又不咸.
冬天有时一片,夏天谁都不见.
谜底----雪
5.小白花,飞满天,下到地上象白面,
下到水里看不见.(打一自然现象)
谜底----雪
6.银线根根长又细，上接天来下着地，
线长不能放风筝，线细不能织布匹。
（雨）
7.千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，
看得见来摸得着，掉在地上却不见（雨）
8.无数线儿长又细，上连天来下接地，
线长能做鞋袜，线多不能缝新衣。
（雨）
9.千条线,万条线,
掉到地上都不见.（雨）
10.解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
（风）
11.云儿见它让路,小树见它招手,
禾苗见它弯腰,花儿见它点头（风）
12.生来本无形,走动便有声,
夏天无它热,冬天有它冷（风）
13.天上一只鸟，用线拴得牢，
不怕大风吹，就怕细雨飘。
（风筝）
14.小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，
从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
【谜底】燕子
15.不识字，把字排，秋天去，冬天来。
（大雁）
16.小小一本书，一天看一页，
看完这本书，大家过新年。
（日历）。
一年级语文下册《猜字谜》教案(12篇)
一年级语文下册《猜字谜》教案（通用12篇）一年级语文下册《猜字谜》教案篇1[教学目标]学问与技能1.熟悉“相、遇、喜”等生字，能正确、标准地书写“字、左、右”等生字。
识记部首“又、冫”。
2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。
情感态度与价值观培育收集谜语和自编谜语的兴趣。
[教学重难点]重点：熟悉课文生字、新词，把握识字规律。
难点：能依据谜面猜出谜底。
[教学课时]1.教师：小朋友们爱猜谜语吗?教师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。
打一字。
2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?教师告知大家：“猜谜语，动脑筋，会观看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。
3.今日我们进入谜语花园《猜字谜》。
一、猜谜语。
一点一横，两眼一瞪。
谜底：（）二、初读课文1.学生借助拼音自读课文，不熟悉的生字多读几遍。
2.教师范读课文。
3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
4.学生边读边猜谜底。
三、学习第一则谜语1.朗读谜语。
2.教师引导学生把几个句子联系起来思索。
(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?(3)“凉风”是在什么时候起呢?(4)哪些“绿的”“喜爱准时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。
4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。
5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间相互沟通。
6.尝试背诵谜语。
四、学习其次则谜语1.从后两句入手。
a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。
(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯洁透亮”是一个什么字。
(课件出示“清”)2.点拨第一句。
a.请两个同学表演相互敬重的情景。
甲：你请吃苹果。
乙：你也请吃苹果。
b.发觉彼此友好、相互敬重的特点。
c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。
3.点拨其次句。
a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊!b.猜猜其次句是个什么字，课件出示“情”。
一年级语文下册《猜字谜》教学设计（通用8篇）
一年级语文下册《猜字谜》教学设计一年级语文下册《猜字谜》教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的一年级语文下册《猜字谜》教学设计，希望能够帮助到大家。
一年级语文下册《猜字谜》教学设计篇1一、教材分析《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。
引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。
二、教学目标1.认识“相、遇”等12个生字，会写“左、右”等7个字。
2.正确流利的朗读课文3.初步体会字谜的乐趣三、教学重难点教学重点：识字写字，学会猜字谜。
教学难点：猜字谜四、课前准备1.制作多媒体课件、字卡、词卡。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)五、教学过程一、谈话导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字(一)初读课文。
1.教师范读。
要求学生仔细听，听准生字的字音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3.检查读文。
教师相机正音。
(二)随文识字。
学习第一则字谜。
1.指生读第一则字谜。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”5.指导朗读。
一年级下册第四课课文猜字谜
一年级下册第四课课文猜字谜
一年级下册第四课的《猜字谜》课文内容如下：
1.一加一：这可能是谜语，所问的字应该是：王。
2.十天：这可能是谜语，所问的字应该是：早。
3.小鸡又飞走了：这可能是谜语，所问的字应该是：鸟。
4.一人：这可能是谜语，所问的字应该是：大。
5.工人水边洗洗手：这可能是谜语，所问的字应该是：江。
6.一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉：这可能是谜语，
所问的字应该是：明。
7.一物生来味道好，半边有鳞半边角。
半边河里把水游，半边山
上来吃草：这可能是谜语，所问的字应该是：鲜。
8.画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红
太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮：这可能是
谜语，所问的字应该是：晶。
9.一个小朋友，进门瞧一瞧。
见人就张嘴，等待结果到：这可能
是谜语，所问的字应该是：问。
10.天无它大，人有它大：这可能是谜语，所问的字应该是：一。
这些谜语既有趣又富有启发性，有助于激发孩子们对汉字的兴趣和好奇心，同时也能锻炼他们的思维能力和语言表达能力。
一年级语文下册《猜字谜》教案及反思
一年级语文下册《猜字谜》教案及反思一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材中的《猜字谜》。
具体内容包括：学习生字词、理解谜语的意思，掌握猜字谜的基本方法，并能独立编创简单的字谜。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解谜语的意思，学会猜字谜的方法，并能运用所学知识独立编创字谜。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解谜语的意思，掌握猜字谜的基本方法。
难点：独立编创字谜，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、字卡等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的字谜，激发学生的好奇心，引导学生进入课堂学习。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《猜字谜》，引导学生理解谜语的意思，并认读生字词。
3. 例题讲解：教师挑选几个典型的字谜，详细讲解猜字谜的方法，引导学生学会从谜面的文字、结构、含义等方面进行推理分析。
4. 随堂练习：学生分组进行猜字谜游戏，每组轮流猜谜语，其他组员协助解答。
教师巡回指导，给予提示和鼓励。
5. 独立编创字谜：学生尝试根据所学知识，独立编创简单的字谜，并与同伴分享交流。
六、板书设计1. 生字词：谜语、猜谜、编创等。
2. 猜字谜的方法：文字推理、结构分析、含义联想等。
3. 学生编创的字谜示例。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学的猜字谜方法，编创三个字谜，要求谜面简洁，谜底有趣。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对猜字谜产生了浓厚兴趣，课堂气氛活跃。
但在学生独立编创字谜时，部分学生存在困难，需要加强引导和指导。
2. 拓展延伸：课后鼓励学生收集更多的字谜，进行交流分享，提高学生的语文素养。
同时，引导学生关注生活中的谜语，激发学生对汉字文化的热爱。
语文一年级下册《猜字谜》
《猜字谜》
品读鉴赏
读第一则谜语，找出与该字结构有关 的句子，并说说这个字是什么结构。
左边绿，右边红， 左右结构 左右相遇起凉风。
读一读
左的| 最怕| 水来攻。
朗读谜语时要 读出节奏,注意“左 边/绿”和“右边/ 红”的停顿。
谜底：秋
我先猜出左边是绿色又喜欢及 时雨的禾苗，又猜出右边是红色又 怕水的火，然后根据“左右相遇起 凉风”，我确定了谜底是“秋”。
词语积累（反义词）
凉——（ 热 ） 攻——（ 守 ） 左——（ 右 ） 相遇——（ 分离 ）
猜一猜
云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
谜底：风
读第二则谜语，猜一猜，下面每句话 分别说的是什么字?
“言”来互相尊重，（ 请 ） “心”至令人感动，（ 情 ） “日”出万里无云，（ 晴 ） “水”到纯净透明。（ 清 ）
合体字
青+（日）——天气（ 晴 ） 青+（ 氵）——河水（ 清 ） 青+（ 目）——爱护眼（睛 ） 青+（忄）——好心（ 情 ） 青+（ 讠）——您（请 ）坐
谜底：青
写一写 让我们也来编几个类似的谜语吧！
双木不成林 ——相
目中水往下落， 伤心时特别多。
——泪
学方法 编字谜识字法
编字谜识字法是结合生字字形、字 义、字音、构字规律等特点给生字编谜 语，使谜底为这个生字的识字方法。
板书设计
猜秋 字 谜
青
禾+ 火 请情晴清
主旨概括
两则谜语用通俗、形象的语言，激发了 我们的识字兴趣,让我们体会到了中国汉字 的博大精深！
第二则谜语中，引号中的字分别代表 什么偏旁？
“言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
部编人教版一年级语文下册识字4《猜字谜》精品教案
识字4猜字谜【教学要求】1. 认识12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“字、左、右”等7个汉字。
2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
3.通过本课的学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【教学重点】认识本课的生字，掌握合体字和形声字的构字规律。
【教学难点】了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习“字、左、右”等7个汉字。
教具准备多媒体课件教学过程一、谜语游戏，激趣导入（课件出示2）1﹒出示谜语（打一字）。
（1）一加一不是二。
（打一字）（2）一人一张口，口下长只手。
（3）八十八。
2﹒说说自己是怎么猜出来的。
二、开火车学新词1.（课件出示3）词语：xiānɡ yù xǐ huɑn zuì pà hù xiānɡ lìnɡ rén ɡǎn dònɡ相．遇．喜．欢．最怕．互．相令．人感动．wàn lǐ wú yún chún jìnɡ zuǒ yòu hónɡ huo yǒu sh 万．里无云纯．净．左．右．红．火有时．【设计意图：先来做猜谜语游戏，激发了学生的探究兴趣，培养了学生爱动脑筋的习惯。
】【设计意图：从字词入手，学习生字的读音，识记字形，鼓励学生多元识字，读句子注意节奏和停顿，引导学生正确的读法。
】2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。
修理员来帮着修一下。
指导读准平舌音“左”，翘舌音“时、纯”，前鼻音“万、欢、言”，后鼻音“红、动、令、净、相”（1）横着开火车。
（2）竖着开火车。
（3）开双轨列车，看谁开得快。
（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。
3.识记生字：（课件出示4）（1）熟字比较：“今”加一点就是“令”；“方”去一点就是“万”。
猜字谜(一) 学科信息：语文-人教版-一年级下-语文人教一年级下册
1、两个小娃娃坐在泥土上。 2、一个锅里炒3豆。一颗豆蹦到 了左边，一个豆蹦到了右边，只 有一个豆在锅中间。 3、太阳西边下，月亮东边挂。
作业：
每位学生搜集五个字谜， 展示在后面的黑板上。
谢 谢！
我来问 你来答
1、什么绿？禾苗绿。 2、什么红？火苗红。 3、什么季节刮凉风？秋天刮凉风。 4、什么相遇起凉风？禾火相遇起凉风。 5、什么喜欢及时雨？禾苗喜欢及时雨。 6、
像这样的字谜采用拆分汉字 法并把汉字的结构、各部分的意 思编成提示语，就是谜面。同学 们可以根据提示语猜出谜底。
谜底：手
你知道吗? 谜语是由谜面和谜底组 成的，根据事物的特点编 的提示语叫谜面，提示语 所指的本身事物叫谜底。
左 右 红 时
你会在田字格中写出这些字吗？在字的上面 注上拼音，在字的下面组上词语。
演一演 说一说
1、你会表演二人相遇的情景吗？ 2、你知道什么时候下的雨才叫及时雨吗？
你会读吗？
相遇、喜欢、怕、及时雨
一年级下册4猜字谜 （一）
猜一猜
白天出现，晚上不见， 又红又圆，照亮地面。 （打一物）
白天出现，晚上不见， 又红又圆，照亮地面。
谜底：
猜一猜
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
（猜人身体上的某一器官名称）
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
小学猜字谜一年级下册
小学猜字谜一年级下册小学猜字谜一年级下册1、弄瓦之喜。
(打一字谜)答案：姓2、自己话。
(打一字谜)答案：语3、舌头没有。
(打一字谜)答案：古4、哥儿十个分两家，干起活来要请它。
开机器，种庄稼，越干越巧劲越大。
(打一人体器官)答案：手5、四四方方一座楼，大人小人住里头，小人有嘴不开口，大人开口又动手。
(打一文艺样式)答案：木偶戏6、一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。
(打一玩具)答案：跷跷板7、一座桥，地上架，走着上去坐着下。
(打一玩具)答案：滑梯8、一个风箱真奇怪，一拉它就唱起来。
(打一乐器)答案：手风琴9、一位公公精神好，从小到老不睡觉。
身体轻，劲不小，左推右推推不倒。
(打一玩具)答案：不倒翁10、一个娃娃小不点，一件红袄身上穿，香火把它的辫子点，大叫一声飞上天。
(打一物)答案：爆竹11、好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。
(打一植物)答案：西红柿12、身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。
(打一植物)答案：向日葵13、小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。
唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。
(打一动物)答案：燕子14、半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。
(打一植物)答案：葱15、脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。
(打一植物)答案：玉米16、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
(打一植物)答案：西瓜17、四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。
(打一植物)答案：仙人掌18、用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。
(打一自然物)答案：水19、八把尖刀，两把剪刀，身背皮箱，走路横跑。
(打一动物)答案：螃蟹20、驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大给红袍。
(打一动物)答案：虾21、天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。
(打一交通工具)答案：飞机22、钢铁身子重万斤，搁在水里它不沉。
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动
huān 欢
万
pà 怕
纯
yán 言
净
hù
互
lì ng dòng wàn chún jì ng
xiāng xĭ pà
chŭ ài
yù
相（相处）（相认） 喜（喜事）（喜爱） 怕（害怕）（可怕）
hù dòng zhù wù
遇（遇见）（机遇）
huān yán qì ng
天无它大，人有它大
—打一字
一
有人本领大，能在云上飘。 会 —打一字
有水能养鱼虾， 有土能种庄稼， 有人不是你我， 有马跑遍天下。
—打一字
也
画时圆， 写时方， 冬天短， 夏天长。
— 打一字
日
一物生来味道好，半边有鳞半边角， 半边河里把水游，半边山上来吃草。
—打一字
鲜
一阴一暗，一短一长； 一昼一夜，一热一凉。
—打一字
明
一个小朋友，进门瞧一瞧； 见人就张嘴，等待结果到。
—打一字
问
（一） 左边绿，右边红，左右相遇起凉风， 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
左边的颜色是（ 绿）的，还喜欢雨，你猜到的 是（禾苗 ）；右边部分是红色的，还害怕（水 ）， 当然是（火 ）；（ 秋 ）季吹的风是凉凉的。
（二） “言”来互相尊重， “心”至令人感动； “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
欢（欢乐）（欢庆） 言（语言）（言行）
lì ng mì ng
互（互相）（互助）
动（走动）（动物）
chún dān
令（命令）（法令）
wàn xì ng
万（万一）（万幸）
jì ng
纯（单纯）（纯正）
净（干净）（净水）