用托盘天平测量物体的质量实验报告
密度的测量实验报告
密度的测量实验报告一、实验目的测量不同物体的密度，掌握测量密度的基本方法和原理，加深对密度概念的理解。
二、实验原理密度是物质的一种特性，其定义为物质的质量与体积的比值。
即：密度（ρ）＝质量（m）÷体积（V）对于形状规则的物体，如长方体、圆柱体等，可以通过测量其长度、宽度、高度或直径、高度等尺寸，计算出体积。
对于形状不规则的物体，可以使用排水法测量其体积。
三、实验器材1、托盘天平（含砝码）2、量筒3、烧杯4、水5、待测物体（如铜块、铁块、石块等）四、实验步骤1、用托盘天平测量待测物体的质量 m将托盘天平放在水平桌面上，游码归零，调节平衡螺母使横梁平衡。
将待测物体放在左盘，向右盘中添加砝码，并移动游码，使横梁再次平衡。
此时，砝码的质量加上游码的示数即为待测物体的质量 m，记录数据。
2、测量待测物体的体积 V对于形状规则的物体（以长方体为例）用刻度尺测量长方体的长、宽、高，分别记为 a、b、c。
体积 V ＝ a × b × c，记录数据。
对于形状不规则的物体（以石块为例）在量筒中倒入适量的水，记录此时水的体积 V₁。
用细线将石块系好，缓慢浸没在量筒的水中，记录此时水和石块的总体积 V₂。
石块的体积 V ＝ V₂ V₁，记录数据。
3、计算待测物体的密度ρ根据密度公式ρ ＝ m ÷ V，计算出待测物体的密度。
4、重复实验为了减小实验误差，对每种待测物体进行多次测量，计算平均值。
五、实验数据记录与处理1、铜块质量 m₁＝＿_____ g长 a₁＝＿_____ cm，宽 b₁＝＿_____ cm，高 c₁＝＿_____ cm 体积 V₁＝ a₁ × b₁ × c₁＝＿_____ cm³密度ρ₁＝ m₁ ÷ V₁＝＿_____ g/cm³2、铁块质量 m₂＝＿_____ g长 a₂＝＿_____ cm，宽 b₂＝＿_____ cm，高 c₂＝＿_____ cm 体积 V₂＝ a₂ × b₂ × c₂＝＿_____ cm³密度ρ₂＝ m₂ ÷ V₂＝＿_____ g/cm³3、石块质量 m₃＝＿_____ g第一次测量：水的体积 V₃₁＝＿_____ mL，水和石块的总体积V₃₂＝＿_____ mL，体积 V₃＝ V₃₂ V₃₁＝＿_____ mL ＝＿_____ cm³第二次测量：水的体积 V₄₁＝＿_____ mL，水和石块的总体积V₄₂＝＿_____ mL，体积 V₄＝ V₄₂ V₄₁＝＿_____ mL ＝＿_____ cm³第三次测量：水的体积 V₅₁＝＿_____ mL，水和石块的总体积V₅₂＝＿_____ mL，体积 V₅＝ V₅₂ V₅₁＝＿_____ mL ＝＿_____ cm³平均体积 V ＝（V₃＋ V₄＋ V₅）÷ 3 ＝＿_____ cm³密度ρ₃＝ m₃ ÷ V ＝＿_____ g/cm³六、实验误差分析1、测量质量时，托盘天平的读数存在误差，可能是砝码的质量不准确或游码的读数误差。
天平的使用实验报告
天平的使用实验报告天平的使用实验报告引言：天平是一种常见的测量质量的工具，被广泛应用于科学实验、工业生产以及日常生活中。
本实验旨在探究天平的使用方法和原理，并通过实验验证其准确性和精度。
实验目的：1. 掌握天平的正确使用方法；2. 验证天平的准确性和精度；3. 了解天平的工作原理。
实验材料：1. 天平；2. 不同质量的物体。
实验步骤：1. 准备工作：a. 将天平放置在平稳的水平台面上，确保其稳定性；b. 调整天平的零位，使指针或数字显示器指示为零。
2. 实验一：质量的测量a. 将一物体放置在天平的盘中，等待指针或数字显示器稳定；b. 记录测得的质量数值。
3. 实验二：准确性验证a. 选择两个质量相近的物体，将其依次放置在天平的盘中，记录测得的质量数值；b. 比较两次测量结果的差异，并计算其相对误差。
4. 实验三：精度验证a. 选择一个质量较小的物体，将其放置在天平的盘中，记录测得的质量数值；b. 将该物体移至天平的另一侧，再次记录质量数值；c. 比较两次测量结果的差异，并计算其相对误差。
实验结果与分析：1. 实验一：质量的测量在实验一中，我们按照步骤2的方法进行了质量的测量，得到了一系列物体的质量数值。
通过比对测量结果与已知质量的对照，可以评估天平的准确性。
2. 实验二：准确性验证在实验二中，我们选择了两个质量相近的物体进行测量。
通过计算两次测量结果的相对误差，可以评估天平的准确性。
若相对误差较小，则说明天平具有较高的准确性。
3. 实验三：精度验证在实验三中，我们选择了一个质量较小的物体，通过在天平的两侧进行测量，来评估天平的精度。
若两次测量结果的差异较小，则说明天平具有较高的精度。
结论：通过实验的结果与分析，可以得出以下结论：1. 天平是一种准确性较高的质量测量工具，可以用于科学实验和工业生产中；2. 天平的准确性可以通过与已知质量的对照和相对误差的计算进行评估；3. 天平的精度可以通过多次测量和比较结果的差异进行评估。
天平实验报告结论
天平实验报告结论1. 实验目的本次实验旨在使用天平测量不同物体的质量并比较测量结果的准确性，以验证天平的可靠性。
2. 实验步骤2.1 实验准备准备一个精确度较高的天平，并校准确保其准确度。
选择不同质量的物体作为实验样本，包括金属块、木块、纸张等。
2.2 实验操作1. 将天平放置在水平的实验台上，并确保天平处于平衡状态。
2. 将待测物体放置在天平的测量盘上，记录下测量结果。
3. 重复上述步骤，分别测量其他物体的质量。
3. 实验结果通过测量，我们得到了如下表格所示的实验结果：物体质量(g)-金属块1000木块500纸张 34. 分析讨论通过与已知质量的物体进行比较，我们发现实验结果具有较高的准确性和可靠性。
测量的误差较小，可以符合我们的预期。
在本实验中，我们注意到在测量木块和纸张时，质量的单位是以克为基准。
我们对纸张的质量进行了近似估计，并选择了一个合适的单位进行测量。
这是由于纸张的质量较轻，直接使用克为单位可能导致小数点后位数过多，影响读数的准确性。
5. 结论根据本次实验的结果和分析，我们得出以下结论：1. 天平是一种可靠且准确的测量工具，适用于质量的测量。
2. 在使用天平进行测量时，需要校准天平，确保其准确度。
3. 天平可以测量不同物体的质量，而且往往能给出精确可靠的结果。
4. 注意在测量较轻物体的质量时，选择合适的单位进行测量，以减小小数位数过多对结果的影响。
综上所述，本次实验验证了天平的可靠性和准确性，我们对实验结果和结论具有高度信心。
然而，在实际应用中，我们仍需注意操作的精度和有效性，以保证测量结果的准确性。
用托盘天平测量物体的质量实验报告
用托盘天平测量物体的质量实验报告实验名称：用托盘天平测量物体的质量实验目的：1.理解使用托盘天平测量物体质量的原理和方法；2.学会正确使用托盘天平进行物体质量的测量；3.掌握记录实验数据和分析实验结果的技巧。
实验器材：1.托盘天平；2.不同质量的物体（如小石块、铅块、胶囊等）；3.记录工具（笔、纸）。
实验原理：托盘天平是一种用于测量物体质量的仪器。
其原理是通过比较两个物体的质量来确定物体的质量。
在托盘天平上，将待测物体放在一侧托盘上，然后在另一侧托盘上添加标准质量的物体，直到两边平衡为止。
此时，托盘天平上的两侧质量相等，即待测物体的质量等于标准质量的物体的质量。
实验步骤：1.准备实验器材，将托盘天平放置在平稳的桌子上，并确认托盘天平的水平度。
2.将待测物体放置在一侧托盘上，确保物体不会滑动或掉落。
3.在另一侧托盘上逐渐添加标准质量的物体，直到托盘平衡。
4.记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量。
5.重复以上步骤，测量其他物体的质量。
注意事项：1.在实验过程中，保持托盘天平平稳和水平，以确保测量结果的准确性。
2.在添加标准质量物体时，应逐渐添加，直到平衡为止。
避免一次性加入过多物体导致托盘天平失衡。
3.每次测量后，应记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量，以备后续分析实验结果。
实验结果与分析：经过多次测量，我们得到了一系列的实验结果。
根据数据分析，我们发现待测物体的质量与标准质量物体的质量成正比关系。
即当标准质量物体的质量增加时，待测物体的质量也相应增加。
在实验中，我们发现使用托盘天平进行质量测量的优势：1.托盘天平提供了一种简单而有效的测量方法，无需复杂的计算和推导。
2.托盘天平的使用可以减少测量误差的可能性，通过多次测量可以提高测量结果的准确性。
3.托盘天平的设计保证了测量的稳定性和重复性，使实验结果具有一定的可信度。
结论：通过本次实验，我们学会了使用托盘天平进行物体质量的测量，并且掌握了记录实验数据和分析实验结果的技巧。
分析天平称量练习的实验报告
分析天平称量练习的实验报告分析天平称量练习的实验报告范文一、实验目的1、掌握直接称量法、固定质量称量法和递减称量法。
2、练习并熟练掌握分析天平的基本操作和常用称量方法。
3、培养准确，整齐，简明记录实验原始数据的习惯。
二、实验用品托盘天平；半机械加码电光分析天平；电子天平；表面皿；称量瓶；纸条；烧杯等。
三、实验原理（一）分析天平的称量方法分析天平的称量方法一般有直接称量法，固定质量称量法和递减称量法三种。
1、接称量法（又称直接法）该法一般用于称量某一不吸水、在空气中性质稳定的固体（如坩锅、金属、矿石等）准确质量。
称量时，将被称量物直接放入分析天平中，称出其准确质量。
2、定质量称量法该法一般用于称取某一固定质量的试样（一般为液体或固体的极细粉末，且不吸水，在空气中性质稳定）。
称量时先在分析天平上称出干净且干燥的器皿（一般为烧杯、坩锅、表面皿等）的准确质量，再将分析天平增加固定质量的`砝码后，往天平的器皿中加入略少于固定质量的试样，再轻轻震动药匙使试样慢慢撒入器皿中，直至其达应称质量的平衡点为止。
3、递减称量法（又称差减法）该法多用于称取易吸水、易氧化或易与CO2反应的物质。
要求称取物的质量不是一个固定质量，而只要符合一定的质量范围既可。
称量时首先在托盘天平上称出称量瓶的质量，在将适量的试样装入称量瓶中在托盘天平上称出其质量，然后放入分析天平中称出其准确质量m1。
取出称量瓶，移至小烧杯或锥形瓶上方，将称量瓶倾斜，用称量瓶盖轻敲瓶口上部，使试样慢慢落入容器中（图4）。
当倾出的试样已接近所需要的质量中，慢慢地将瓶竖起，再用称量瓶盖轻敲瓶口上部，使黏在瓶口的试样落在称量瓶中，然后盖好瓶盖将称量瓶放回天平盘上，称出其质量。
如果这时倾出的试样质量不足，则继续按上法倾出，直至合适为止，称得其质量m2，如此继续进行，可称取多份试样。
两次质量之差即为倾出的试样质量。
注意：①不管是用哪一种称量方法，都不许用手直接拿称量瓶或试样，可用一干净纸条或塑料薄膜等套住拿取，取放称量瓶瓶盖也要用小纸片垫着拿取（图5）。
基本测量的实验报告
基本测量的实验报告一、实验目的本次实验旨在通过对长度、质量、时间等物理量的测量，掌握基本测量工具的使用方法，理解测量误差的来源和减小误差的方法，培养严谨的科学态度和实验操作能力。
二、实验原理1、长度测量：使用刻度尺、游标卡尺和螺旋测微器等工具，根据其测量原理进行测量。
刻度尺：直接读取刻度值。
游标卡尺：利用主尺和游标尺的刻度差来提高测量精度。
螺旋测微器：通过旋转螺杆，测量螺杆移动的距离。
2、质量测量：使用托盘天平测量物体的质量，其原理是根据砝码的质量和游码的示数来确定物体的质量。
3、时间测量：使用秒表或打点计时器测量时间。
秒表：直接读取指针走过的时间。
打点计时器：通过纸带记录的点来计算时间间隔。
三、实验器材1、刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器。
2、托盘天平、砝码、镊子。
3、秒表、打点计时器、纸带、电源。
4、不同长度和质量的物体若干。
四、实验步骤1、长度测量用刻度尺测量长方体木块的长、宽、高，各测量三次，记录测量结果。
用游标卡尺测量圆柱体的直径和高度，各测量三次，记录测量结果。
用螺旋测微器测量金属丝的直径，测量三次，记录测量结果。
2、质量测量调节托盘天平平衡，将物体放在左盘，砝码放在右盘，通过增减砝码和移动游码使天平平衡，记录物体的质量。
3、时间测量用秒表测量单摆摆动 10 个周期的时间，重复测量三次，计算单摆的周期。
安装打点计时器，接通电源，让纸带通过打点计时器，记录纸带的点，计算相邻两点之间的时间间隔。
五、实验数据记录与处理1、长度测量数据｜测量工具|测量对象|测量次数|测量值（单位：cm）｜平均值（单位：cm）｜｜｜｜｜｜｜｜刻度尺|长方体木块长|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜刻度尺|长方体木块宽|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜刻度尺|长方体木块高|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜游标卡尺|圆柱体直径|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜游标卡尺|圆柱体高度|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜螺旋测微器|金属丝直径|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜2、质量测量数据｜测量对象|测量次数|测量值（单位：g）｜平均值（单位：g）｜｜｜｜｜｜｜物体 1|1|＿____|＿____|｜｜2|＿____| ｜｜｜3|＿____| ｜｜物体 2|1|＿____|＿____|｜｜2|＿____| ｜｜｜3|＿____| ｜3、时间测量数据｜测量工具|测量对象|测量次数|测量值（单位：s）｜平均值（单位：s）｜｜｜｜｜｜｜｜秒表|单摆 10 个周期|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜｜打点计时器|纸带相邻两点时间间隔|1|＿____|＿____|｜｜｜2|＿____| ｜｜｜｜3|＿____| ｜根据实验数据，计算各测量值的平均值，并计算相对误差。
用托盘天平测量物体的质量实验报告-精选版
天天快乐
恭喜发财高山中学探究活动实验报告单
学科：实验名称：天平称量物体的质量
班级：实验日期：指导教师：
学生姓名：合作者
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒
四、实验操作步骤及要求：
1、将天平放在；
2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；
3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为
什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：
称量的物体铜块铝块空烧杯烧杯与水60ml水
质量（g）
六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：。
用天平测量物体质量实验报告
用天平测量物体质量实验报告实验报告：使用天平测量物体质量一、实验目的1. 学习正确使用天平测量物体的质量。
2. 理解天平的原理及其在物理学实验中的应用。
二、实验原理天平是一种等臂杠杆，其工作原理是基于杠杆的平衡条件。
当天平两边的质量相等时，天平保持平衡。
通过在已知质量的砝码和待测物体之间移动砝码，可以使天平再次平衡，从而测量出待测物体的质量。
三、实验器材与试剂1. 器材：天平（带有两个托盘）、待测物体、砝码、镊子或夹子、测量纸或记录本。
2. 试剂：无需试剂。
四、实验步骤1. 准备实验：- 将天平放置在水平的桌面上，确保天平的稳定性。
- 擦拭干净天平的两个托盘，以去除任何污迹或残留物。
- 调整天平的平衡螺母，使天平处于水平状态。
2. 检查天平：- 在天平的两个托盘上各放一张相同的测量纸。
- 使用镊子或夹子取适量的砝码，放在天平的一个托盘上。
- 慢慢移动另一个托盘上的砝码，直到天平再次平衡。
- 记录下砝码的总质量。
3. 测量物体质量：- 将待测物体放在天平的一个托盘上。
- 使用镊子或夹子在天平的另一侧放置砝码，逐渐增加砝码的质量，直到天平再次平衡。
- 记录下所需砝码的总质量。
4. 计算物体质量：- 由于天平平衡时，两边的质量是相等的，所以物体的质量等于砝码的总质量。
5. 结束实验：- 将砝码放回原位，整理实验台面。
- 记录实验结果，包括砝码质量和物体质量。
五、实验结果与分析1. 实验结果：通过实验操作，成功使用天平测量了物体的质量。
2. 实验分析：天平的平衡状态表明，待测物体的质量等于砝码的总质量。
实验过程中，操作规范，观察仔细，结果准确。
六、实验结论本实验通过使用天平成功测量了物体的质量，验证了天平的原理和其在物理学实验中的应用。
七、实验反思本次实验过程中，操作规范，注意细节，成功完成了物体质量的测量。
但在实验前，对天平的使用方法和注意事项理解不够深入，导致实验初期出现了一些小问题。
今后在实验前，一定要充分了解实验原理和操作步骤，确保实验顺利进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用托盘天平测量物体的质量实验报告
集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
高山中学探究活动实验报告单
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒
四、实验操作步骤及要求：
1、将天平放在；
2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；
3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2–m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：
六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：
七、使用天平常见的问题总结
1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。
当游码向右移动后，m 物= ；同理，若将游码向左移动后，则m 物= 。
2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m 物= 。
？
3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量 ；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量 。
用天平称量物体的质量实验报告单（答案）
一、实验名称： 用天平测固体、液体的质量 二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法
（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml 水的量筒
四、实验操作步骤及要求
1、将天平放在水平桌面；
2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母
使天
平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；
3、将铜块放在天平左盘里，在
右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2–m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：
六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：用调好的天平测量50个或更多,比如100个大头针的总质量m,然后用m/100,即得到一个大头针的质量。
七、使用天平常见的问题总结
1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。
当游码向右移动后，m物=m码+游码移动变化量；同理，若将游码向左移动后，则m物=m码-游码移动变化量。
2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物=m码 - 游码读数。
？
3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量大；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量小。