我的教育教学感悟
教育教学感言
教育教学感言
教育教学是一项光荣而伟大的事业，能够为学生的成长和发展做出贡献是一种巨大的
荣幸。
在我从事教育教学工作的过程中，我收获了很多宝贵的经验和感悟。
首先，我学会了尊重和理解每个学生的个性差异。
每个孩子都是独一无二的，他们有
着不同的兴趣、能力和学习方式。
作为教师，我们应该尊重并理解每个学生的差异，
帮助他们发挥自己的特长和潜能，实现个人的发展目标。
其次，我学会了激发学生的学习兴趣。
学习是一种主动的过程，只有学生对学习有兴
趣和热情，才能够提高学习效果。
因此，作为教师，我会通过多样化的教学方法和形式，激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到学习中去。
同时，我也意识到作为教师，我需要不断地学习和提高自己的教育教学水平。
教育是
一个不断更新和发展的领域，教师需要与时俱进，不断了解新的教育理念和教学方法，提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
最后，我深深地感受到教育教学的使命和责任。
教育是培养青少年健康成长的重要途径，作为教师，我们肩负着培养新一代的责任。
每一个学生的成长和进步，都是我最
大的成就和动力。
我愿意用心去教育每一个学生，传递知识和智慧，培养他们的品格
和能力，为实现他们的梦想贡献力量。
总之，教育教学是一项具有挑战和充实的事业，我愿意继续在这个领域中努力前行，
用爱心和智慧去影响和改变学生的人生。
我在教育教学工作中的收获和反思
我在教育教学工作中的收获和反思2023年了，我已经在教育教学工作中度过了多年。
这段时间的成长和收获给了我许多启示和感悟，同时也让我深刻反思。
在这篇文章中，我将会与大家分享我的经历和感情。
首先，教育教学工作让我感到充实和满足。
我喜欢和学生们一起分享知识和思考问题，这让我感到非常自豪。
在这个过程中，我不仅提升了自己的教学技能，也学会了更好地与学生进行互动交流。
我对教育的理解也越来越深刻，不仅仅局限于知识的传授，更关注于培养学生的素质和综合能力。
其次，我在教育教学工作中也遇到了挑战。
与学生的沟通和交流，特别是和不同背景、不同情况的学生交流需要我持续地探索和学习。
我不断地寻找不同的方法和技巧，以便更好地激发学生的兴趣和潜力。
我真正学会了向学生倾听，并把这些倾听变成探索和学习的机会，这给我的教学带来了很大的提升。
同时，我也不断地反思我的教学方法并努力创新。
教育是一个不断进步的领域，新的教学理念和方法不断涌现。
我需要对自己的工作进行审视并战胜惯性思维。
这样才能更好地适应新的教育变革，为学生提供更高质量和更有意义的教育体验。
在教育教学工作中，我也发现了教育技术的巨大潜力和作用。
教育技术让教育在数字时代中更加现代化、智能化和人性化。
我初步尝试了利用在线课程和教学软件，这大大提升了教学效率和学习效果。
同时，教育技术也让学生们更加独立和自主地学习，在教育中起到了积极的作用。
最后，在教育教学工作中，我也深刻认识到了教育是一个可持续的、长期性的工程。
教育需要不断的努力和改进，不因改革而放松，不因发展而骄傲。
只有不懈地追求，才能使质量得到不断提升，产生更加深远、有意义的影响。
我希望把我的教育经验分享给更多的人，将我的思考和认识传递给更多的人，共同推动教育事业的发展。
总的来说，在教育教学工作中，我得到了很多的启示和收获，也遇到了许多挑战和反思。
这些经历让我体会到了教育事业的伟大和我的工作的价值。
与教育同行一起，我相信我们将会开创出更加美好的教育未来，为我们的社会和国家做出更大的贡献。
我对教育教学的启发和感悟
我对教育教学的启发和感悟《我对教育教学的启发和感悟》在学校里呀，每天都在接受教育教学，就像小树苗在园丁的照料下成长一样。
我想跟你们讲讲我在这个过程中的那些事儿，还有我得到的启发和感悟呢。
我记得有一次，我们上数学课。
老师在黑板上写了好多好复杂的算式，我看着那些数字和符号就像看到了一群小怪兽在跳舞，眼花缭乱的。
我心里就想：“这可咋整呀？”周围的小伙伴们呢，有的在认真思考，有的也和我一样，皱着眉头，一脸茫然。
这时候呀，数学老师没有直接告诉我们答案，而是开始给我们讲一个小故事。
她说：“同学们呀，这就像我们去寻宝。
这些数字就是宝藏的线索，我们要一步一步跟着线索走，才能找到宝藏哦。
”嘿，你还别说，这么一听，我突然就觉得那些算式没那么可怕了。
就像把一团乱麻给捋顺了一样。
从这件事里呀，我就明白了一个道理，教学不能只是干巴巴地讲知识，就像给人吃饭不能光给白米饭，还得有点菜呀，用故事或者有趣的比喻来讲解知识，就像给知识加上了美味的调料，我们学起来就更带劲了。
再说说语文老师吧。
语文老师特别爱让我们分组讨论课文里的故事。
有一回，我们讨论《司马光砸缸》的故事。
我们小组里呀，大家的想法可多了。
有的同学说：“司马光好聪明呀，要是我，我都不知道该怎么办。
”还有的同学说：“那些在缸旁边哭的小朋友有点傻呢。
”这时候，有个平时不太爱说话的同学小声地说：“其实那些哭的小朋友也不是傻，他们是被吓着了。
”哇，这个想法好特别呀。
我们就像发现了新大陆一样。
语文老师走过来，听到我们的讨论，脸上笑开了花，说：“你们说得都对，每个人对这个故事都有不同的理解，这就是读书的乐趣。
”在这个过程中，我发现教育教学就像一场大冒险，大家一起探索知识的海洋。
每个同学就像一颗小星星，都有自己独特的光芒。
我们在互相交流中能学到更多的东西，这可比老师一个人在讲台上讲有趣多了。
这就好比是一群小蜜蜂一起采蜜，大家把自己找到的花蜜分享出来，就能酿成最甜的蜂蜜。
我们还有美术课呢。
教育学生心得体会感悟(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教育的责任重大。
自从踏上讲台的那一刻起，我就立志要为学生的成长尽自己的一份力量。
在教育教学过程中，我不断摸索、总结，现将我在教育学生方面的心得体会感悟分享如下。
一、关爱学生，尊重个性在教育过程中，我始终坚持以学生为本，关爱每一个学生。
我认为，每个学生都是独一无二的，都有自己的优点和不足。
作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，尊重他们的个性，给予他们充分的发展空间。
1. 关爱学生，关注他们的生活。
在课堂上，我关注学生的表现，及时了解他们的需求。
在生活中，我关心学生的身心健康，帮助他们解决实际困难。
比如，有些学生家庭经济困难，我会尽力帮助他们解决生活上的问题，让他们感受到关爱。
2. 尊重个性，因材施教。
每个学生都有自己的特长和兴趣，我们要尊重他们的个性，发挥他们的潜能。
在教学中，我根据学生的特点，采用不同的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还鼓励学生积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好。
二、激发兴趣，培养能力兴趣是最好的老师。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
1. 创设情境，激发兴趣。
为了让学生更好地掌握知识，我努力创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在语文课上，我通过讲述故事、播放视频等方式，让学生感受语言文字的魅力；在数学课上，我通过游戏、竞赛等形式，让学生在游戏中学习数学知识。
2. 培养自主学习能力。
我鼓励学生主动查阅资料、请教同学，培养他们独立思考、解决问题的能力。
在课堂上，我尽量让学生多参与讨论，发表自己的观点。
同时，我还引导学生制定学习计划，养成良好的学习习惯。
三、严慈相济，以身作则1. 严慈相济。
在教育学生时，我既要严格要求他们，又要关心他们的成长。
对于学生的错误，我耐心纠正，让他们认识到自己的不足。
同时，我关心学生的生活，关注他们的身心健康，让他们感受到教师的关爱。
2. 以身作则。
教师是学生的榜样，我时刻注意自己的言行举止，做到为人师表。
教育工作心得体会感悟(摘选10篇)
教育工作心得体会感悟（摘选10篇）1 .教育工作心得体会感悟篇一从事教育工作数载，我深刻体会到“以爱育爱”的真谛。
每个孩子都是独一无二的，他们需要的不仅是知识的灌溉，更是心灵的呵护与引导。
在日常教学中，我努力成为学生的倾听者，理解他们的困惑与梦想，用酎心和爱心为他们搭建成长的桥梁。
看到学生们从迷茫到自信，从畏惧到热爱学习，那份成就感难以言表，更坚定了我继续奉献教育事业的决心。
2 .教育工作心得体会感悟篇二教育是一场慢艺术，急不得也躁不得。
我逐渐学会放慢脚步，关注学生的个体差异，因材施教。
通过多样化的教学方法，如小组讨论、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和创造力。
我意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及终身学习的习惯。
这份认识让我在教育之路上越走越宽广。
3 .教育工作心得体会感悟篇三家校合作是教育成功的关键。
我深刻体会到，与家长建立良好的沟通机制，共同关注孩子的成长，对于孩子的全面发展至关重要。
通过家长会、家访等形式，我积极向家长反馈学生在校表现，同时也倾听家长的意见和建议。
这种双向的、积极的互动，不仅增强了家长对学校的信任和支持，也为我提供了更多了解学生、帮助学生的途径。
4 .教育工作心得体会感悟篇四在教育的旅途中，我也在不断成长。
面对挑战和困难，我学会了反思与自我提升。
每教学设计的优化，每课堂互动的深入，都是对自己教学能力的锤炼。
我深知，作为一名教师，只有不断学习新知识、新技能，才能跟上时代的步伐，更好地服务于学生。
这份对教育的热爱与执着，将伴随我在教育的道路上继续前行，不断探索，不断超越。
5 .教育工作心得体会感悟篇五在参与安全教育的过程中，我深刻体会到“安全无小事,预防是关键”的道理。
安全教育不仅仅是知识的传授，更是一种意识的觉醒。
通过一系列生动的案例分析和实践操作，我意识到在日常工作、生活中，每一个小疏忽都可能酿成大祸。
因此，我更加注重培养自己的安全意识，从日常习惯入手，如遵守交通规则、规范使用电器、注意食品安全等，做到防患于未然。
感悟教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸在这个神圣的岗位上从事着教书育人的工作。
多年来，我深刻体会到了教育的真谛，感悟到了教育的魅力，也认识到了教育的重要性。
以下是我对教育的一些心得体会。
一、教育是心灵的启迪教育的本质是启迪心灵，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在这个过程中，教师不仅要传授知识，更要关注学生的内心世界，用爱心、耐心和责任心去呵护每一个学生的成长。
1. 爱心是教育的基石。
教师对学生的爱，是一种无私的奉献，是一种高尚的品质。
只有用爱心去关爱每一个学生，才能真正走进他们的内心，了解他们的需求，为他们提供适合的教育。
2. 耐心是教育的保障。
教育是一个长期的过程，需要教师具备足够的耐心。
面对学生的困惑、挫折，教师要有耐心地去引导，帮助他们克服困难，树立信心。
3. 责任心是教育的动力。
教师肩负着为国家培养合格人才的重任，要有强烈的责任心。
在工作中，要时刻关注学生的成长，为他们提供优质的教育资源。
二、教育是知识的传承教育是知识的传承，教师是知识的传播者。
在教育教学过程中，教师不仅要传授知识，还要引导学生学会思考、学会创新。
1. 知识传授要注重方法。
教师要根据学生的认知特点，采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
2. 知识传授要注重实践。
教育要紧密结合实际，让学生在实践中掌握知识，提高他们的动手能力和创新能力。
3. 知识传授要注重培养能力。
教育要关注学生的全面发展，培养他们的思维能力、创新能力、实践能力等，为他们终身发展奠定基础。
三、教育是人才的培养教育是人才的培养，教师是人才的塑造者。
在教育教学过程中，教师要有针对性地培养学生的综合素质，为国家输送合格的人才。
1. 培养学生的品德。
教师要以身作则，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2. 培养学生的能力。
教育要注重培养学生的实际能力，使他们具备适应社会发展的能力，为国家的发展贡献自己的力量。
我的教育教学经验总结（精选8篇）
我的教育教学经验总结（精选8篇）我的教育教学经验总结（精选8篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，是时候抽出时间写写教学总结了。
相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编帮大家整理的我的教育教学经验总结（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的教育教学经验总结1一学期将近结束，我对高效课堂教学改革已经有了自己的思想，回顾自己学习的旅程，由最初的不理解、不得已，到逐步适应，再到主动探索，在反思中不断进步，既有收获，也会不断产生新的困惑。
现对本学期的工作总结如下：首先要顺应观念转变，合作研究讨论。
本学期，作为三年级班主任，我虚心和本教研组同事团结协助，共同研讨，积极响应学校的各项号召，认真备课、上课、批改、相互听课、评议、反思，认真完成学校安排的每一项基础工作。
每次教研活动我们都做到了认真切磋、沟通经验，从理清数学、语文学科高效课堂的基本模式，到听取外出学习的关慧娣教师的报告，到上研讨课，教学组的老师都能集中智慧、攻坚克难，直至大家各取所需，收获智慧的结晶。
其次从了解学生出发，科学管理班级，进行民主沟通。
在构建高效课堂过程中，我体会最深的就是学生可以做并且能够做好的事情越来越多了。
在课堂管理中我将权力、责任、义务充分放给每个小组长，课堂上组长负责考核小组成员，组长负责组织小组展示活动，组长负责分配组内的帮扶工作……。
我则更多地进行指导与沟通，调节小组内部关系，与个别学生谈话，为小组长的工作铺平道路。
在课堂的群学、对学中加强对不同层次学生的要求，指导1号、2号如何科学地讲解，指导3号、4号如何配合1号、2号的帮助，如何从他人身上学到知识和经验，在民主、和谐的氛围中，教学效果日益显著，针对存在的问题，在教学中进行了有意识地改进，强化了每节课的达标、巩固环节，教学质量得到提升。
更要不断钻研教材，充分用好学案。
我的教育教学反思与启示
我的教育教学反思与启示教育教学是一个持续发展和反思的过程。
通过对我过去的教学经验进行反思，我意识到了一些关键的启示和教训，对我的未来教学实践有着重要的指导意义。
1. 学生的需求和差异性在教学中，我意识到每个学生都是独特的个体，有着不同的研究风格、兴趣和需求。
因此，我要尊重并关注每个学生的差异性，努力为他们提供个性化的研究支持。
通过定期与学生的交流和反馈，我能更好地了解他们的研究需求，并尽力满足他们的研究期望。
2. 激发学生的兴趣和参与度我认识到激发学生的兴趣和参与度对于有效的教学至关重要。
在授课过程中，我努力使用生动有趣的教学方法和教材，以及实践性的教学活动，来吸引学生的注意力并增加他们的积极参与。
通过鼓励学生提问、讨论和发表自己的观点，我能够激发他们的研究兴趣，促进他们的主动研究并培养他们的批判思维能力。
3. 提供及时有效的反馈及时有效的反馈是帮助学生提高和发展的关键工具。
我发现，通过及时给予学生反馈，他们能够更清晰地了解自己的研究进展和需要改进的方面。
因此，我努力在教学中提供具体、明确和建设性的反馈，并鼓励学生对反馈进行积极的反思和改进。
4. 持续专业发展教学是一个不断发展的领域，教师需要不断研究和更新自己的知识和教学技巧。
我意识到持续专业发展对于提高教学效果和教师的教育素养至关重要。
因此，我会继续参加各种教育培训和学术研讨会，积极阅读教育相关的书籍和论文，以提升自己的教学能力和专业水平。
通过反思和总结我的教育教学经验，我得出了以上几点重要的启示和教训。
在未来的教学实践中，我将更加注重学生的个性化需求，努力激发他们的兴趣和参与度，并提供及时有效的反馈。
同时，我将积极参与持续的专业发展，不断提高自己的教学能力。
希望这些经验对我的未来教学实践有所指导和帮助。
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我得教育教学感悟
教师作为塑造人类灵魂得工程师,肩负得重任显得尤为重要,在对学生得实际教育中,本人既体味到成功得喜悦,又充满着无限得困惑,对学生得教育工作得实施途径感受深刻。
以下就是我得几点体会:
一:言传身教就是对学生进行最直接得教育
学生好奇心强,模仿能力强,她们对老师有特别得信任与崇拜感。
老师得一言一行,一颦一笑,对她们得影响极大。
因此,教师得道德修养得好坏与道德素养得高低在素质教育中显得极其重要。
要提高学生得思想素质,本人认为,教师必须以身作则。
例如:要求学生守法,自己就得遵纪守法。
孔子说:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从,说得就就是这个意思。
凡就是要求学生做到得,自己必须首先做到。
很难想像:一个独断专横,动辄不就是“焚书”就就是“坑儒”得老师,一个时而似大款,时而像富婆得老师;一个外表冠冕堂皇,内心卑鄙肮脏得教师,如何能教育好她得学生,又怎么受到学生得爱戴？因为“教师得世界观,教师得品行,教师得生活,教师对每一现象得态度,都这样
或那样地影响着全体学生。
”长期得教师工作实践使我体会到:身正方能为人范。
这样才会以正确得思想启迪学生,以高尚得情操感染学生,以优良得行为引导学生。
这也正就是素质教育对教师得要求之一。
“教师无小节,处处做楷模”。
学生就是老师得影子,再辛苦教师也让自己身上充满朝气,工作上绝不疲疲沓沓。
老师待人热情、诚恳,
学生也会尊敬师长、乐于助人。
老师板书一笔一划,学生得笔记、作业也力求工工整整……由此说明,就是教师就要求具有奉献精神,要拿出一颗赤诚得心来对待自已得学生与本职工作,教师就就是学生得榜样,学生得楷模,如果一位教师得教学思想不端正,不能为人师表,以身作则,尽管她有许多学问,其教学效果不一定好。
所以,在教学过程中,要求我们老师“不做警察,而要做学生得良师。
”“捧着一颗心来,不带半根草去”。
要时刻要牢记自己得一种巨大得潜移默化得教育力量,深刻得影响着学生得成长。
二、以人为本,用赞美对学生实施理智得爱与尊重
爱就是一种极为重要得教育因素,就是事关教育成败得心理基础。
心理学研究发现。
如果着意注视对方,有意或无意地寄以期望,对方就会产生相应得反应。
教师对学生表示好感,学生就会在学业、品德、习惯方面表现进步。
教师如果对学生表示厌恶或失望,学生心理就产生负效应,表现为退步。
在教学过程中教师不防采取“多表扬,少批评”得方法来评价与鼓励学生;多去发现学生得优点,然后多给予鼓励与表扬。
这样可能会收到更好得效果。
近代教育家夏丐尊说过:“没有爱,就没有教育。
”苏联教育家苏霍姆林斯基也说:“要成为孩子得真正教育者,就要把自己得爱心奉献给她们。
”古今中外得许多教育家都把热爱学生瞧作就是教师最基础得美德。
教师对学生得爱,不同于父母对子女得爱,它就是世上最崇高、最理智得爱,没有这种爱做基础,就发现不了学生中真、善、美,
赞美就失去了基础,如果一定要赞美,那么这种赞美也将就是仓白与
虚伪得恭维、讨好,必将失去赞美得效应。
记得本人在九四年就是初中三年级班主任时,就有一个学生就是从外地学校转过来得,刚到时
就是调皮捣蛋,无所事事,不以学习为要,整天贪玩好耍,要么就与同
学打架斗抠;真就是伤透脑筋;经过调查才知道她就是被学校开除了
得学生,由此我就采取多与她本人谈心来取到心灵上得勾通,然后以
自己得一言一行对她潜移默化……最终还以优秀得成绩考上了理想
得学校,(现已工作)。
所以爱就是一种由衷得热情,就是学生前行得动力,教师应学会赞美得艺术,与一颗奉献得精神。
反思在自己得教育、教学中,我也曾尝过“赞美”得甜头。
有一个学生转入了我所带得班级。
她上课心散,不爱发言,对学习缺乏信心,对父母亲、老师有很强得逆反心理。
于就是,我就多方了解得知,原来她得父母关系不与,于就是我找她谈心,推心置腹,表示明白她得处境,赢得她得信任,后来甚至跟她一起外出旅游。
她终于愿意说话了,人也自信多了,跟同学相处与谐了。
甚至还直接跟我说“老师,只有您才能关心与理解我,我一定要争气,决不辜负您得希望”。
每个人都希望得到别人得理解、信任与尊重,这就是人之常情,
也就是一个人保持愉悦得心情与旺盛得工作热情得需要,赞美能带给学生得这种需要,作为教师就应懂得这项育人得原则,不应总把精力
集中在专挑学生得毛病,专批学生得缺点上。
“毛病越挑越多”,绝不会越挑越少,教师应把注意力集中到发现与赞美学生得真、善、美得闪光点上,“美”得东西越赞越多、越“美”。
在学生得缺点、问题、甚至就是错误摆在我们面前时,并不就是要去违心地粉饰,美化她们得缺点与错误,而就是不要忘记爱护与尊
重学生得人性与自尊心。
教师只有不断地提高自身得道德修养,才能冷静地、设身处地从学生得角度去考虑问题。
理解能拉近人际间得关系,能触动人得心灵,所以每个都总认为“理解我得人,才就是我真正得朋友”鲁讯先生曾经说过:“仕为知己者死,女为悦己者荣”,说白了就就是“理解”二字得真正体现,那么教师何妨不用理解得观念去了解学生与关心学生呢？用此观念与学
生交朋友又有何不可呢？
当然赞美不等于对学生不严格要求,也不等于不批评。
这样,不利于学生健康心理得形成,会使她们精神脆弱,听不进批评,一听批评就消极或暴跳如雷。
那样实际上就是害学生,就是“捧杀”。
教师要掌握理智得这把尺度,批评就是为了让学生懂得什么就是真正得真、善、美。
只不过要掌握得适当罢了。
三、讲究诚信,用健康得心理去调节学生情绪,规范课堂行为
课堂上,教师不只就是教书,还要育人,要经常教育学生不讲假话,做一个诚实、有用得人;用健康得心理去调节学生情绪,只有心理健康得教师才能培养出心理健康得学生,只有心理健康水平较高得教师才能通过自己得创造性劳动培养出优秀得学生。
在教学与与学生相处中教师要力争让学生感受到教师几大健
康心理,首先有爱岗敬业、热爱教育得高涨得工作热情,即:健康职业心理;其次表现出活动兴趣、能主动地、直接地从事各项活动,即:健
康得生活心理;第三,保持情绪得乐观稳定、情感高尚、积极进取,对她人,对社会表现出同情、亲密与爱得融洽得健康得人际关系等。
总之,教师懂德教育科学,掌握学生得心理状态得个别特点,有得放矢得对学生进行教育,克服偏爱、偏见情绪,积极感染与调节学生情绪,形成对学生客观公正得评价,消除学生反感、抵触心情,形成学生良好得心境,激发学生积极地认识周围得美好事物、自觉培养健康得情感与意识,力争使学生得到最大得自我肯定与心理上得满足。
当然,良好得愿望,积极得行动就是健康、科学教育得必要,却不一定能转化为最好得教学效果。
由于教师自己得认知水平及对学生得了解不够深入,加以工作任务得繁重,对学生得某些过高期望,而表现在教学上得争躁情绪,在一定程度上影响了教育实效,有背于最初得愿望,甚至个别学生得不理解,但只要教师坚持从现实生活中吸取教训,克服教育教学中得一些问题,诸如“师德尊严”观念,过于关注学生成绩等问题。
我想,对学生多一些忍让,多一些宽容,一定会更好地从事人类灵魂工程师得事业。
点起学生心中得那盏“明灯”,扬起学生前行得风帆。
四、教师应以校为家,以德育人
教师若能把学校瞧成就是自己得家一样,那么您就会做一个有心得人去关心每一个学生得健康与成长,谁不想需望自己得子女就是一个有道德、有文化、守纪律、出类拔卒得人才;教师只要树立好良好得道德观,我想就不难教出德才兼备得人才。
对学生得教育应该就是“晓之以理,动之以情”;要采用多种方法教育学生讲道德、讲文
明;培养她们从小就树立良好得道德观;从小就学会尊重她人,爱护她人;学会分清“就是”、“非”得观念。
对学生大力弘扬祖国得民族精神与传送祖国得优良传统,培养她们从小就有热爱祖国、热爱人民得崇高理想。