动物王国开大会第二课时
一年级下16《动物王国开大会》第二课时
一年级下16《动物王国开大会》第二课时《一年级下 16<动物王国开大会>第二课时》同学们，上节课我们一起走进了有趣的动物王国，了解了《动物王国开大会》的故事开端。
今天，让我们继续来探索这个充满趣味的故事。
在开始今天的课程之前，老师先问问大家，还记得上节课我们认识的那些动物朋友们吗？对啦，有老虎、狗熊、狐狸等等。
那大家还记得狗熊第一次通知大家开大会的情况吗？它呀，只是简单地说“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”结果呢，狐狸跑出来提醒它，说这样可不行，没有说清楚大会在哪一天开。
那接下来，狗熊又去问老虎了。
老虎告诉他：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”于是，狗熊又跑去通知大家。
可是这一次，狐狸又跑出来说不行，因为它还是没说清楚大会在明天几点开。
同学们，你们看，要把一件事情通知清楚，可真不容易呀！那狗熊有没有放弃呢？没有！它又跑回去问老虎。
老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”这一次，狗熊在通知的时候，终于把时间说清楚啦！但是，它的通知就完美了吗？还没有！这时候，大灰狼跑出来说，大会的地点还没说呢。
狗熊只好又一次回去问老虎。
老虎说：“哎呀，忘了说地点。
大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”经过这一次又一次的修改和补充，狗熊的通知终于完整了。
它大声地喊道：“大家注意，动物王国要在明天上午八点在森林广场开大会，请你们都参加！”这下子，动物们都明白了，都准备按时去参加大会啦。
同学们，通过这个故事，我们知道了在通知一件事情的时候，一定要把时间、地点、参加人、事情等这些重要的信息说清楚，不然别人就不明白，对不对？那现在老师来考考大家。
假如我们要通知全班同学明天下午三点到学校操场集合参加运动会，我们应该怎么说呢？（让同学们自由发言，然后进行点评和指导）好啦，接下来，我们一起来分角色朗读一下这个故事吧。
谁想来扮演狗熊？谁愿意当老虎？还有狐狸、大灰狼……（同学们积极参与分角色朗读，课堂气氛活跃）在朗读的过程中，大家要注意体会每个动物的语气和心情哦。
16+动物王国开大会+第二课时+课件
作业布置
要求学生根据本节课所学内容 ，选择一种自己最喜欢的动物 ，描述其特征、习性和对人类 的意义。
要求学生思考人类应该如何保 护这种动物和它们的生态环境 ，写下自己的想法和建议。
提示学生下节课将进行小组讨 论，分享各自的作业成果。
详细描述
在此环节中，学生们积极向老师和同学提问 ，涉及动物王国的历史、文化、政治等方面 的问题。同时，也有同学回答了关于动物习 性、生态环境等方面的知识。通过互动交流 ，学生们不仅拓宽了视野，还加深了对动物 王国的了解和认识。
05
小结与作业
本节课内容回顾
总结了动物王国的特点，包括动 物种类繁多、生态环境各异以及 动物们在各自领域内的独特作用
02
新课呈现
动物王国的背景介绍
总结词：丰富多彩
详细描述：动物王国是一个神秘而庞大的世界，拥有多种多样的动物物种。这些动物在自然界中各具特色，有些动物是人们 的好朋友，有些则具有攻击性。
动物王国大会的筹备过程
总结词：热闹非凡
详细描述：筹备动物王国大会是一个盛大的工程，需要筹备者们精心策划和准备。各种动物们都积极 参与，为大会出谋划策，共同营造一个欢乐、祥和的氛围。
VS
详细描述
在讨论中，学生们积极发言，分享了自己 作为不同动物代表的看法和建议。他们提 到了保护生态环境、维护动物之间的和谐 相处、发挥自身特长为大会增光添彩等方 面。同时，他们还听取了其他同学的意见 和建议，形成了团结协作的良好氛围。
现场提问与回答环节
总结词
通过现场提问和回答环节，学生们更加深入 地理解了动物王国大会的意义和作用，也增 强了自己的参与感和责任感。
与现实生活的联系与启示
总结词
探讨动物与人类的关系及生态保护的重要性
17.动物王国开大会第二课时(课件)
contents
目录
• 复习导入 • 学习新知 • 拓展延伸 • 小结作业
01
复习导入
故事导入，激发兴趣
故事名称
狮子和狐狸的故事
故事内容
狮子和狐狸是动物王国中的两个重要角色，他们 决定召开一次大会，邀请所有动物参加。
故事导入目的
通过故事激发学生对本课内容的兴趣，引导学生 进入主题。
总结词
理解故事情节
详细描述
学生应能够理解故事的基本情节，包括各个角色之间的关系、事件的发生顺序等，这有助于他们更好地理解故事 的主题和意义。
03
拓展延伸
拓展词汇应用
动物词汇
在故事中，可以拓展更多的动物 词汇，如狮子、老虎、熊等。
形容词词汇
可以引入更多的形容词来描述动 物的特征，如强壮的狮子、灵活 的老虎等。
总结词
掌握核心词汇
详细描述
学生应能够识别和理解故事中的核心词汇，如“动物”、“王国”、“大会” 、“通知”等，并能够在上下文中理解这些词汇的含义。
学习新句型
总结词
掌握基本句型
详细描述
学生应能够理解和运用故事中的基本句型，如“谁在哪里做什么”、“什么时间 在哪里做什么”等，以便更好地理解故事内容。
了解故事情节
搜集一种自己感兴趣的动物的相 关资料，了解其生活习性、特点
及保护意义。
完成课后练习题，巩固所学知识 。
预习下一课内容
了解下一课将要学习的内容，做好预习准备。
提前搜集相关资料，了解动物王国的相关知识和概念。
思考一些问题，例如：动物王国中哪些动物是濒临灭绝的？我们该如何保护它们？ 等等。
拓展句型应用
16(动物王国开大会)第二课时+课件
目录 CONTENT
• 复习导入 • 新课学习 • 巩固练习 • 拓展延伸 • 小结作业
01
复习导入
回顾上一节课学到的知识
总结动物王国中各种 动物的特性。
再次熟悉动物王国中 各种动物的食性。
回顾动物王国中各种 动物的生活习性。
引出本节课的学习内容
介绍本节课的学习目标。 引出本节课的主题。
探讨人类与动物的关系。
宠物
许多人将动物视为家庭成员，与 它们建立深厚的情感联系。宠物 可以带给人们许多快乐和安慰， 同时也可以帮助人们减轻压力和
孤独感。
野生动物保护
随着人类的发展和扩张，野生动 物的生存环境越来越受到威胁。 保护野生动物及其栖息地是维护 生态平衡和保护生物多样性的重
要措施。
动物实验
04
拓展延伸
介绍一些与动物相关的文化知识。
狮子
在非洲的许多文化中，狮子被视 为力量和勇气的象征。在许多传 说和神话中，狮子也常常扮演着
重要的角色。
大象
在亚洲和非洲的文化中，大象被视 为智慧和力量的象征。它们在许多 传说、故事和神话中都扮演着重要 的角色。
鸟类
在许多文化中，鸟类被视为自由和 灵活的象征。它们在文学、艺术和 神话中经常出现，代表着天空、自 由和希望。
详细描述
通过角色扮演和模拟对话，学生可以在模拟的语境中运用所学语言知识，增强口语表达和交际能力。同时，这种 活动也可以帮助学生更好地理解不同角色的情感和语气。
完成课后练习。
总结词
巩固所学知识
详细描述
课后练习可以帮助学生巩固所学知识，提高对课文内容的理解和记忆。同时，通过练习也可以让学生 更好地了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
16动物王国开大会第二课时(课件)
结合生活实际案例分析
动物园和野生动物保护区的利用
分析动物园和野生动物保护区在保护野生动物和宣传生态保护方面的作用，以及如何更 好地利用这些资源。
城市中的野生动物
探讨城市野生动物的存在和保护问题，以及如何为城市中的野生动物提供更好的生存环 境和生态服务。
学生互动交流与讨论
分组讨论
将学生分成小组，让他们选择一个感兴趣的动物话题进行讨 论，如某种动物的分类、行为特点、保护现状等，然后分享 给全班同学。
学习新课知识点二
总结词
掌握重点词汇
详细描述
通过图片、实物或卡片等辅助教具，帮助学生掌握和理解本课重点词汇的音、形、义和基本用法，为后续的句型 学习和口语表达打下基础。
学习新课知识点三
总结词
学习句型和表达方式
详细描述
通过模仿、替换、操练等多种方式，帮助学生掌握和理解本课所涉及的句型和表达方式，提高学生在 实际情境中运用语言的能力。
导入本节课学习目标
介绍本节课的学习目标
了解动物王国的新成员、了解动物王国的规则和动物王国的发展历史等。
引导学生思考本节课的学习内容
通过引导学生思考，激发学习兴趣，为后续学习做好准备。
02
新课学习
学习新课知识点一
总结词
理解新课导入
详细描述
通过观察图片和聆听故事，引出本课的主题和背景，激发学生对新课的兴趣和好 奇心，为后续的学习奠定基础。
提问与回答
鼓励学生提出与动物相关的问题，并引导他们进行思考和回 答，以加深对动物知识的理解和记忆。
04
小结作业
本节课学习内容总结
01
02
03
04
动物王国大会的背景和 目的
动物王国大会的参与者
《动物王国开大会》第2课时
学段及科目一年级语文授课教师时间2019.5 课题及课时学校名称学情分析课标要求课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。
狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
学习内容1、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
2、了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
学情现状目前一年级学生的理解记忆能力还比较差，通过本节课的学习旨在养成良好的观察能力以及对长文的理解能力，并培养他们合作学习的意识。
学习目标知识技能通过本节课的学习，能借助插图、利用童话的特点读懂长课文；能在通知中找出时间、地点、参加人、事情等几个要素。
过程方法通过各种方式朗读课文及讨论交流的方法，学会在通知中找到相关信息，掌握发布通知的注意事项。
情感态度通过学习知道发布通知时把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
养成做事严谨、思考全面的习惯。
教学策略重点难点重点：借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文；能分角色朗读课文。
难点：了解发布通知时把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
方式方法诵读法、启发式教学法、演示法、练习法媒体技术多媒体课件教学流程结构【练习内容】1.读一读，说一说。
通知本周五早上八点，请参加春游的各班同学，在田径场集合。
向西小学2019年5月20日时间：_____________ 地点：_______________参加人：___________ 事情：_______________通知人：___________ 通知时间：___________2．请帮狗熊写一份关于动物王国开大会的通知。
【评价方式】1.通过该测评检测孩子提取信息的能力。
2.通过本节课的学习，学生是否能归纳狗熊第四次发出的通知所包含的信息。
同学们，今天我们继续学习《动物王国开大会》。
上节课我们认读、书写了生字新词，也从朗读中疏通了课文。
部编版语文一年级下册17《动物王国开大会》(第2课时)
部编版语文一年级下册17《动物王国开大会》（第2课时）
一、课文内容
本课讲的是动物王国的一个大事，就是开大会讨论问题。
各种动物都到齐了，
开会的地方是在一片大草坪上，非常热闹。
会议前，小猫主持练习召开会议，鸟妈妈为小鸟盖起一把小伞，免得阳光晒伤。
二、学习重点
在这节课中，孩子们需要学会用标点符号书写，用感叹号、问号等来使语言更
加生动有趣。
三、教学目标
1.让学生理解动物也可以像人类一样开会讨论问题。
2.培养学生用标点符号来表达情感的能力。
3.激发学生对语文学习的兴趣。
四、教学准备
1.课文材料：《动物王国开大会》
2.教学课件：图片展示动物王国开会的场景
3.学生教辅：标点符号的使用规则
五、教学安排
1.导入：通过简短的讨论引入动物王国开大会这个话题。
2.阅读课文：学生轮流朗读课文，老师指导学生理解课文内容。
3.分段理解：将课文分段，让学生用自己的话复述每个段落的内容。
4.语法学习：讲解标点符号的使用方法，让学生在课文中标出标点符
号。
5.角色扮演：让学生分组扮演不同动物，在课文内容基础上进行角色
表演。
6.小结：老师对本课进行小结，概括课文的重点内容。
7.作业布置：布置作业要求学生仿照课文中的情景进行写作。
六、教学反思
本节课通过生动有趣的课文内容引发了学生们的兴趣，学生们在课堂积极参与，理解了标点符号的重要性。
但值得注意的是，在后续教学中应该进一步巩固标点符号的使用，让学生在写作和阅读中更加熟练。
17(+动物王国开大会)第二课时(课件)
用简洁明了的板书展示本课课题，让 学生明确本课的学习目标和重点。
明确目标
简要介绍本课的学习目标和计划，让 学生有清晰的学习方向。
02
精读课文
学习第一段
总结词
了解故事背景
详细描述
阅读第一段，了解动物王国要开会的信息，观察插图，想象并描述动物们的动 作和表情，体会它们的心情。
学习第二段
总结词
分析角色性格
详细描述
阅读第二段，了解猴子、老虎和狐狸的性格特点，分析它们的语言和行为，理解 它们在故事中的角色和作用。
学习第三段
总结词
梳理事件发展
详细描述
阅读第三段，梳理动物们对开会消息的传播和反应，理解动物们从疑惑到明白的过程，了解故事情节的发展。
学习第四段
总结词
深入剖析主题
详细描述
阅读第四段，深入剖析故事主题，理解动物们团结协作的精神和重要性，探讨故事所传达的道理和意 义。
03
拓展延伸
故事表演
01
02
03
角色分配
将学生分成不同小组，每 个小组负责扮演一种动物 角色，如狮子、猴子、兔 子等。
情境模拟
学生根据故事情节和角色 特点，模拟动物们的对话 和行为，进行表演。
评价与反思
表演结束后，教师引导学 生评价各自的表现，反思 表演中存在的问题，如语 气、动作、表情等。
故事复述
听录音
播放故事录音，让学生认 真听故事内容。
复述训练
学生在听完录音后，尝试 用自己的语言复述故事情 节。
表达流畅性
教师关注学生在复述过程 中的表达流畅程度，给予 指导和纠正。
故事续写
情节梳理
回顾故事中的主要情节和角色， 为续写故事做准备。
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《动物王国开大会》第二课时教学设计
教学目标：
（1）能准确认读“物、虎”等13个生字，能准确的读出动物、狗熊等词语。
会规范的的书写“连、还”等六个生字。
掌握含有“走之”旁这类字的书写规律。
（2）通过分角色朗读，理解课文内容。
读出动物之间多话的语气。
（3）通过读懂动物之间的对话，得知通知一定要把时间、地点说清楚。
教学重点：识字写字，分角色朗读课文。
教学难点：通过本文的学习告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学准备：多媒体课件，动物图片。
教学过程：
一、复习
复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(将动物名称用红色突出。
)
(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。
(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
)
老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿
二、精读指导
1．多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它们在说什么呢？学习第1～4自然段。
(1)教师引学：自由读课文第1～4自然段，请你用波浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。
(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
)
(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。
)
2．多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第5～10自然段。
(1)指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。
(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
)
(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？
3．多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第11～16自然段。
(1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊没说清楚地点。
)
(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
)
4．多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第17～18自然段。
(1)齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？(四次。
)
(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。
指学生读第四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教师相机板书：时间、地点、人物、事件。
三、围绕“通知”，训练语言
1．多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。
引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。
2．出示学习卡，补充通知，集体展示。
学习卡一：快来帮帮狗熊！(在括号里补充语言，使通知意思完整。
) 大家请注意啦！( )在( )开大会，请大家准时参加。
(1)写明时间和地点。
(2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。
自我评价☆☆☆☆☆同桌评价☆☆☆☆☆
3．出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？
通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部 2017年4月20日时间：地点：事情：参加人：通知人：通知时间：
(1)小组交流，填写信息。
(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容？
四、整体回归
多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。
2．连贯复述，全班展示。
3．选定一个角色，小组表演这个故事。
(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。
(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
(3)小组表演，全班展示。
五、指导书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。
(三笔组成，点、横折折撇、捺。
注意第三笔是平捺。
)
(3)独立书写“点”字。
注意四点底的第一笔是左点。
板书设计
动物王国开大会―→狗熊发通知。