信息技术基础第二章第三节 《文件的下载》说课稿
高中信息技术《文件的下载》课件一
安全下载的技巧与方法
验证下载链接
在下载前，确认链接的来源可靠，避免点击 不可信的链接。
识别下载内容的真伪
仔细查看下载文件的扩展名和文件大小等信 息，判断是否与预期相符。
使用安全软件
安装防病毒软件和防火墙，定期更新病毒库 ，提高系统安全性。
使用官方平台
尽量在官方平台或可信网站下载软件和文件 ，避免从不明来源下载。
选择合适的下载工具
在下载文件之前，需要明确自己需要下载 的内容，包括文件类型、文件大小、文件 版本等。
根据下载的文件类型和下载链接，选择合 适的下载工具，如浏览器、迅雷、BT下载 工具等。
检查网络连接
了解下载限制
确保计算机已连接到互联网，并确保网络 连接稳定。
对于某些资源，可能存在下载次数的限制 ，需要了解并遵守相关规定。
或相关下载区域。
点击下载链接
点击下载链接后，浏览 器通常会弹出下载对话
框或自动开始下载。
等待下载完成
根据文件大小和网络速 度，等待文件下载完成
。
下载后的检查与处理
检查文件完整性
下载完成后，检查所下载的文件是否完整，是否有缺失或损 坏。
处理安全问题
对于可执行文件或压缩包，需注意可能存在的安全风险，如 病毒、恶意软件等。建议使用杀毒软件进行扫描或采取其他 安全措施。
02
文件下载的基础知识
文件下载的定义
• 文件下载的定义：文件下载是指通过网络将文件从服务器传输 到本地计算机的过程。这个过程中，用户可以从互联网上获取 所需的文件，将其保存在本地，以供后续使用或查看。
文件下载的原理
• 文件下载的原理：文件下载主要依赖于HTTP、FTP等协议，这些协议规定了文件传输的方式和规则。当用户选择下载某个 文件时，计算机将通过浏览器或其他下载工具向服务器发送请求，服务器响应请求后将文件发送给用户，最终文件被保存 在用户的计算机上。
信息的下载说课稿
《文件的下载》说课稿尊敬的各位评委，各位老师大家好：我今天说课的题目是《文件的下载》我将分四个方面来完成说课：一、教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法分析；四、教学过程分析。
一、说教材奔节课选自河北省初中信息技术教材第一册的内容，在前面的学习中，同学们已经知道了如何在网络上浏览信息，通过本节学习，使同学们掌握文字、图片、网页等各种信息的下载和保存的方法，了解常用下载工具的功能和使用。
二、说教学目标知识与技能：1、掌握文字，图片，网页和文件等各种信息的下载和保存方法。
2、了解网络中的常用下载工具的功能和使用。
过程与方法：结合具体的教学任务，灵活采用了“讲授式”、、“启发式”、“探究式”等教学模式。
情感态度与价值观：除了让学生学会自主学习，还培养学生协作学习、与人合作的意识。
这样，学生在学习中遇到困难，除了可以与他人协商，还能求助于互联网，到网上去搜索，最终自己找到问题的答案，达到学习目标，完成研究任务。
同时培养学生课外阅读和搜集的兴趣，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
三、说重点、难点通过对本课教材，教学目标的分析，我确立了本课的教学重点，难点。
重点：让学生掌握各类信息下载的基本操作。
难点：学生在网上获取信息、保存信息、整合信息的综合操作。
四、说教具，学具准备大屏幕投影，教师用电脑一台，学生用电脑若干台。
五、说教学方法首先播放电影《机械公敌》片断引入，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，结合具体的教学任务，灵活采用了“讲授式”、、“启发式”、“探究式”等教学模式。
在完成一个个具体的任务的过程中学会网上信息的查找,获取,保存和管理方法。
其间，通过分层次教学，使不同程度的学生掌握相应的知识。
六、说教学过程一、创设情境，导入新课观看电影《机械公敌》片断，同学会对具有灵性的机器人产生兴趣，从而会积极利用以前学习过的搜索浏览信息的方法，从网上找到有关机器人的文字，图片，教师提出要求，办一张有关机器人的小报。
高中信息技术：2.3 文件的下载 教案(教科版必修)
2.3《文件的下载》教案一、教学目标知识与技能1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求2）掌握信息（包括网页、图片、文字、软件等）下载的基本方法，提高学生在3）网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。
过程与方法1）利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习。
2）通过操作体验、讨论交流等活动，充分调动学生的有意注意与无意注意，使学生成为课堂的主人3）引导学生探究学习，加强个别辅导，缩小学生之间的差异情感态度与价值观1）调动学生学习的积极性，培养学生自主学习、终身学习的能力2）增强学生的爱国情结，做文明的使者，国家的小主人二、教学重点和难点重点：几种下载方法的掌握（依据：为后继的学习打下一个坚实的基础）难点：网络文件下载方案的选择和确定（依据：学生的经验比较零散，此部分又比较抽象，需要理解与经验）三、教学方法与策略1.创设情境，激发学生学习的兴趣2.教师启发，让学生发现、解决问题3.辅以多媒体教学软件、互联网络等，增强学习效果4.和社会生活相联系，启发学生将所学知识应用于实际问题的解决，实现信息素养的提高5.注重过程和结果的评价，给于学生及时、合理的评价，促进学生发展四、教学过程大家都知道2008年奥运会马上就要在北京举行了，全中国人都在期待着这一天的到来，同时也在为这一天到来做着各种各样的准备。
当然我们也会积极参与其中，我们班决定在下个星期一开一个主题班会：迎奥运、讲文明、树新风。
今天我们大家可以利用信息技术课，到网络上去搜集一些你想要的素材。
请大家先思考一下你想搜集哪些素材？学生回答：相关奥运图片、歌曲、文字报道、一些公益广告等3、分组竞赛：根据学生的回答顺势给出任务：请大家下载4幅奥运相关图片，一个网页，一段报道“迎奥运、讲文明、树新风”的文字内容，一则迎奥运的公益广告（学得好的同学）。
本任务将采取分组竞赛的方式来完成，全班分成3小组，每组同学可以通过相互讨论协作完成、查阅课本共同完成以及不断尝试探究完成，让学生在完成任务的过程中掌握文件的基本下载方法。
第二章第二节合法下载网络中的文件说课稿
第二章第二节《合法下载网络中的文件》说课稿凤台一中:张亚君各位评委，各位老师，大家好！今天,我说课的题目是：《合法下载网络中的文件》。
主要分为四个方面来说课,分别是说教材、说学情、说教学目标、说教法、说教学过程。
一、说教材《文件的下载》《信息技术基础(必修)》第二章第三节的内容。
♦新课标强调学生的信息获取能力的培养。
而本节内容又是“信息获取”各环节中具有举足轻重作用的一节：♦它既是前面“网络信息浏览、查找”的延伸内容和更高层次的应用；又是后面“网络数据库的信息检索”内容的铺垫。
二、说学情有部分学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、说教学目标知识目标：能力目标：让学生在以前零散经验的基础上，对网络文件的下载形成一个较为完整的认识，同时积极探索提高下载效率的方法。
能力目标：通过学习本节，提高学生的信息获取能力，掌握一般的信息获取方法，进一步提高其信息素养。
情感目标：通过实践，让学生自主探索、自我激励、体验成功，在实践中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重点：对网络文件的下载方案的选择和确定；及如何更好的提高下载的效率。
教学难点：学生间个体差异较大，如何保证大部分学生能较好的掌握文件下载的方法、提高信息获取的能力？教学方法：为了能够获得更好的教学效果，吸引更多的学生并且调动其积极性，本节课将采取：任务驱动法探索教学法分组练习法相结合的教学方法。
三、说教学过程1、引入：有个同学买了一个很便宜的MP3，却无法播放这些音乐：RAM、ＷＭＶ、ＷＡＶ。
为什么呢？它到底能播放什么格式的文件呢？到哪里去下载这类音乐文件呢？引入新课文件类型的有关节概念。
了解文件扩展名、图标、软件运行环境等。
过程：教师讲解：显示一个ＭＰ３播放器中的文件，讲解哪些是ＭＰ３音乐文件，哪些是录音记录文件，哪些是播放程度。
小学信息技术《信息的下载》说课稿
小学信息技术《信息的下载》说课稿小学信息技术《信息的下载》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学信息技术《信息的下载》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一，说教材。
本课是在学生已经学习了上网的基本操作的基础上设立的高层次的学习任务，就是将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法。
然后再在word中对下载的图片和文字进行组合，排版。
这一课将综合运用到WORD中所学的各种操作。
教学目标：1、让学生掌握从网上下载图片和文字的基本操作，学会把网页上的一段文字保存到自己的计算机上。
2、培养学生从网上获取信息，并能简单处理信息和应用信息的能力。
3、培养学生课外阅读和搜集的兴趣，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
重点：图片和文字下载的基本操作。
难点：把下载的文字保存到本地计算机上的方法。
二，说教法和学法针对本课操作性技能较强的特点，我采用了以启发式教学、实验法和评价促进法为主的教学方法，使学生在明确任务的前提下，学生自主探索，小组合作来解决实际碰到的困难，老师起到一个引路的作用，引导学生成为学习的主人，让他们在“练中学”，只有在反复的练习中，学生对新知识的理解才能进一步深化。
三，说教学过程1、创设情境，导入新课学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣，所以在导入时，要尽量从学生感兴趣的话题引入：先播放《侏罗纪公园》中关于恐龙片断的录像，然后问：大家知道录像上的是什么动物吗？因为学生在三年级语文课本上学过《恐龙》。
老师接着问，同学们，我们在三年级曾学过一篇课文《恐龙》，你们能记得恐龙有哪些种类吗？你想更多的了解恐龙吗？你能做一个有关恐龙的电子小报，帮助现在的三年级同学来认识恐龙吗？现在就请大家从网上先找出恐龙的图片来，比一比，哪个同学找的多。
在这里把信息技术和语文学科进行整合，通过录像来激发学生学习的兴趣。
多途径下载文件
2.3.2 多途径下载文件【教学课题】教育科学出版社《信息技术基础》（必修模块）第二章2.3.2节【教材分析】《多途径下载文件》是教科版《信息技术基础》第二章第三节《文件的下载》的一个重要组成部分。
本节的学习目标就是让学生学会选择适当有效的方法来下载、存储和管理文件资源，从而培养学生从网上下载信息的能力。
从教材的内容安排来看，它既是对前面搜索到的信息进行获取的后继，更是后面章节（对获取的信息进行加工表达）的前提条件。
【学生情况分析】在学习本节课的内容前，学生已经掌握了网络信息的获取方法、文件的属性和类型等知识，应该说已经有了一定的理论基础。
在平时的学习生活中，个别同学有过下载网络文件的经历，因此也有一定的技术支持。
但在下载的过程中也会产生一些问题，所以这节课对学生来说非常实用。
【教学目标】1．知识与技能通过需求分析，学会选择适当有效的途径来下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载、使用文件的重要性。
2．过程与方法通过下载不同的文件，掌握不同文件的下载来源和下载方法，培养利用网络获取信息的能力。
3．情感态度与价值观①通过对新技术的学习和任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度；②在网络文件的下载和使用中，培养学生合法获取信息的意识。
【教学重点】根据需要选择适当的途径和方法下载文件、存储和管理文件。
【教学难点】网络文件下载方案的选择与确定。
【教学方法】问题法、讲授法、演示法、训练法、任务驱动法等。
【教学过程】一、导入在上节课的最后老师让大家在电脑中的E盘建立了文件夹，请大家想一想我们都建立了哪些文件夹呢？⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧其他动画视频音频文字图片娱乐E 我们的文件建好以后是上面这样的，但各个文件夹都是空的。
因此就需要我们在网上搜集各种各样的图片、文字、声音、视频等素材资料，下载并保存到相应的位置。
今天这节课我们就来学习如何下载。
二、授课1、明确下载需求我们每次下载之前，都要明确要下载什么类型的文件。
高中信息技术《文件的下载》优质课教学设计、教案
⾼中信息技术《⽂件的下载》优质课教学设计、教案教学设计⼀、教材分析当我们看到⽹络中⼀些吸引我们的图⽚、视频、⾳频等资源时，我们就会有想把它们保存下来的想法，那么我们该如何将我们喜欢的东西从⽹络上保存下来呢？我们就要学会下载⽂件，也就本节课所要学习的内容——“⽂件的下载”。
“⽂件的下载”是⾼中书本《信息技术基础》第⼆章信息获取的重要组成部分。
本节教学内容由三个部分构成。
⾸先了解“⽂件及其类型”（包括⽹络中的⽂件、⽂件的重要属性、⽂件的类型），接下来带领同学们学习“多途径下载⽂件”（包括⼚商⽹站下载、专题⽹站下载、F T P下载），最后介绍“如何提⾼⽂件的下载效率”（包括批量下载、F T P⽂件中的搜索、常⽤⽂件下载⼯具简介）。
⼆、学情分析本节内容的学习对象是⾼中的学⽣，有的学⽣已经会利⽤⽹络下载铃声、⾳乐、视频等⽂件，但是他们的能⼒⼗分有限。
虽然部分同学已经知道⽂件的下载⽅法，但是他们对于⽂件以及⽂件爱你的类型这⼀概念并不是⼗分的理解，⽽且他们没有掌握多途径下载⽂件的⽅法，对于如何提⾼⽂件下载效率的知识更是没有透彻理解。
`所以教师在本章教学内容时必须抓住学⽣“实情”，拓展学⽣现有的知识现状，让他们真正明⽩⽂件的下载！三、教学⽬标1.知识和技能⽬标（1）. 通过学习能够透彻理解⽂件的含义、⽂件的类型以及⽂件的重要属性。
（2）. 掌握多途径下载⽂件的⽅法。
（3）. 能够知道如何提⾼⽂件的下载效率。
2.过程和⽅法⽬标（1）.教师提问，学⽣回答以及教师补充。
（2）；（3）.培养学⽣学习，理解和归纳能⼒。
（4）.通过尝试多途径、⾼效率的查找和下载⽂件，更好地了解⽂件的获取途径。
3.情感和态度⽬标（1）.通过新技术的学习，，任务的实践，激发学⽣对信息技术的求知欲，形成主动学习、积极学习的良好态度。
（2）.通过友情提醒这⼀内容，让学⽣能够在⽹络⽂件的下载和使⽤中尊重⽂化知识产权，安全、健康的使⽤⽹络资源。
四、教学重难点重点：1．⽂件的含义、⽂件的类型及其重要属性；通过需求分析选择适当的途径下载⽂件。
文件的下载
网络上文件的知识产权受法律保护，在实际应用时一 定要严格遵守有关版权法规。不管是个人还是大公司 都要尊重原创者知识产权，合理合法下载文件。
1、共享软件是网上最多的一类软件，原创作者保有有版 权，允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的 用户多受到时间和功能上的某些限制。如：Winzip等。
2、自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得 用于商业目的。如：Linux等。
3. 厂商网站：可以提供驱动程序、技术资料等文件 的免费下载服务，而且其所发布的资料针对性强， 更新即时。 如： /cn/zh/home.html
4. 综合网站：面面俱到，分类项目多，链接丰富。 如：/ /
教学过程
合作探究
任务一、在网络上查找目前最红的四位歌手 【交流】 你的结果是什么？用什么方法得到的？ 【点拨】 打开IE浏览器-----在地址栏内输入-----在列表中选 择“歌手TOP200”栏目 网络信息检索的方法主要有直接访问网页、使用搜索引擎、查询在 线数据库等，其中搜索引擎以其方便、快捷受到大家的欢迎
一
精讲点拨
一、文件名及其类型
文件名即文件的名称，通常由主名和扩展名组成，中 间用“.”隔开，扩展名一般用于表示文件的类型。 例： 文件名：烟花易冷.mp3 主名 扩展名
．html ．doc ．mp3
网页文件 word文件 音频文件 图像文件 演示文稿文件 压缩文件 动画文件
．jpg
．ppt ．rar
二
二、主要下载途径及其特点
1 3
FTP站点 专题网站
2
3 4
厂商网站 综合网站
1．FTP站点： FTP服务器专门提供文件传输服务，尤其擅
长多个文件及大文件的下载。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“网络信息为我所用”说课稿--文件的下载一、教材分析《文件的下载》是教科版高中《信息技术基础》第二章第三节的内容，主要内容是“文件及其类型”、“多途径下载文件”和“下载效率的提高”三部分内容，分为2课时，本节内容是第1 课时，主要内容是“文件及其类型”和“多途径下载文件”。
《文件的下载》是“因特网信息查找”内容的延伸，网络信息查找的目的就是“为我所用”，除了在线浏览主要是下载文件。
“文件及其类型”和“多途径下载文件”两部分内容紧密相连，文件下载之后的文件查找、文件管理、文件能否使用都涉及到文件及其类型。
本节掌握的好坏直接影响文件下载的效率，为以后信息加工、信息集成素材获取奠定基础。
二、学情分析教学对象是高一学生，学生在初中时对文件的类型、文件下载有一定的基础，初中学过word、Excel、Frontpage、PowerPoint软件使用，音频、视频、动画也有涉及，但学生掌握情况参差不齐，大部分学生也只了解简单的文件类型如doc、bmp、mp3、flv等，主要是在学习过程中没有体会文件类型、属性的重要性。
借以学生的兴趣点“文件的下载”活动，通过问题发现、解决问题的过程逐步引导学生对文件类型、属性有个整体认识，让学生体验文件类型、属性的重要性，掌握文件下载的方法。
三、教学目标分析：课标要求：了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析确定下载文件任务的要求，学会使用适当的途径有效的下载，存储和管理文件资源。
根据教材内容特点和课标要求，结合学生实际制定三维教学目标：（一）知识与技能目标：1、掌握信息（包括文字、图片、视频、音频、软件）下载的基本方法；2、了解文件的不同类型及其重要属性，体会在文件管理、文件查找中的作用；3、培养网上搜索信息、保存信息、管理信息的能力。
（二）过程与方法目标：1、利用任务驱动，引导学生分组探究、协作学习、自主学习，形成自主学习信息技术的能力；2、通过问题探究、操作学习、讨论交流等活动，充分调动学生的注意力，使学生成为课堂的主人；3、通过简单信息集成综合活动，能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
（三）情感态度价值观目标：1、体验文件下载的过程，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度；2、培养学生合理的信息资源管理习惯；3、在网络文件下载和使用过程中，能安全健康的使用网络资源。
（四）教学重难点教学重点：文件下载的基本方法尝试多途径下载文件及其类型、文件属性教学难点：下载方法的灵活运用学生自主学习效果的掌控四、教学方法基于本节课学生的兴趣点是文件的下载，以济南趵突泉创设情境，设置一个综合任务（检索关于趵突泉的有关信息，下载后将信息集成在一张幻灯片中），此任务看似简单，学生在完成的过程中会出现很多问题，例如网页没有直接点击的下载链接如何下载；下载下来的文件没有找不到等，以这些问题为抓手，通过发现问题→实践探究→自主学习→解决问题的过程，教师逐步引导让学生能顺利的完成任务。
整个过程采用的教学方法有：任务驱动法、问题探究法、个人学习和小组合作学习相结合、网站导学法。
五、教学过程教学过程分为五个环节：课前准备→新课导入→问题探讨←→自主学习→综合应用→课堂总结（一）课前准备分组：1-4人为一组，第2名学生为组长。
这样分组是根据任务一信息检索的信息内容安排的。
学习材料下载：《文件的下载》的自主学习网站，该网站包括：新课导入、文件的下载、屏幕截图、下载工具、硕鼠下载软件、文件查找、文件的存储位置、文件及类型、文件属性、综合应用、问题探讨、本课总结，共12个网页。
（二）新课导入教师：同学们，咱们济南以什么而闻名？学生：泉水众多而闻名，有著名的七十二泉。
教师：展示泉水图片，问：这张图片是哪个泉水？学生：趵突泉。
教师：趵突泉大家都很熟悉，号称“天下第一泉”，要将趵突泉介绍给游客，你会介绍趵突泉的哪些信息呢？学生讨论，教师引导：这个泉水为什么称为趵突泉？从长清怎么到达趵突泉呢？趵突泉喷涌的场景如何壮观？教师：本节课利用检索到得信息集成到一张幻灯片中。
出示教学目标1、掌握信息（包括文字、图片、视频、音频、软件）下载的基本方法；2、了解文件的不同类型及其重要属性，体会在文件管理、文件查找中的作用；3、培养网上搜索信息、保存信息、管理信息的能力。
明确任务：学习过程以自主学习网站和教师为指导，针对老师提出的问题，积极思考，发表观点学生：打开学习网站的“index.htm”网页，检索信息，然后小组相互指导，共享信息所在的网页。
教师：检索到的信息怎样为我所用呢？学生：保存\下载教师：问题1.保存/下载的信息以_____形式存储到“我的电脑”？问题2.检索的信息通过什么方法下载到“我的电脑”？问题3. 下载下来的信息文件形式都是一样的吗？电脑是如何区分的？文件下载之后我们就能找到答案，出示任务二。
设计意图：此环节创设情境引出信息检索的任务，通过一个学生活动，从学生本身需求出发，很自然的引出学习内容，出示学习目标，让学生明确主要任务。
导入环节时间不宜过长，所以作为导入，检索的信息没有让小组选择，教师直接规定好，为了学生能较快的检索信息，以小组为单位来完成并且提供了网页链接。
既是导入也是为幻灯片制作的素材准备。
（三）实践探究←→自主学习1、实践探究学生自主探究，尝试不同类型信息的下载，并将下载方法和信息类型记录到课本上。
学生：表述下载的过程。
教师：对学生表达的准确性、术语的使用进行点评。
教师：问题4.路线图和视频的下载没有直接的链接地址，如何下载呢？2、自主学习：通过点解自主学习网站的“文件的下载”→“屏幕截图”→“下载工具”→“硕鼠下载软件”，掌握网络文件下载的步骤、常见类型信息的下载基本方法、常用的下载工具，尝试多途径下载文件。
教师巡视，记录学生操作情况。
学生演示，针对出现的问题讲解。
学生演示过程中做即时性评价。
3、实践探究教师：观察下载的文件，电脑是如何区分文件的？在这之前有的学生遇到了一个问题，下载的文件找不到了？学生：查找文件，如何查找呢？教师：找学生演示，需要输入的搜索条件是什么？学生：文件名、类型、存储位置、内容、日期、大小教师：这些都是文件的属性，在下载时候要特别注意先建立一个文件夹，文件下载时注意存储路径选择都在一个文件夹。
4、自主学习自主学习网站的““文件的查找”→“存储位置”→“文件及其类型”→“文件的属性”，掌握文件查找的方法，三种存储路径，明确文件的属性、类型在电脑文件管理的重要性。
设计意图：此环节有两次“实践探究←→自主学习”，是针对任务二的完成引出的，一是文件的下载，自主学习的网页：文件的下载、屏幕截图、下载工具、硕鼠下载软件。
二是文件的查找与管理，自主学习的网页：文件的查找、文件及其类型、存储位置、文件的属性。
是本节课学习的重点，将教学内容知识点问题化，问题层次化，融合到幻灯片制作任务之中。
通过发现问题→实践探究→自主学习→解决问题的过程，以学生自学为主体，教师逐步引导让学生能顺利的完成任务，形成自主学习信息技术的能力，充分调动学生的注意力，使学生成为课堂的主人；体验文件下载的过程，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（四）综合应用教师：打开学习网站的“综合应用”网页，以小组为单位，合理分工，对照“任务评价标准”完成两个任务。
任务三必做，任务四和任务五必须选做一个。
任务三是个作品直接上传，任务四或任务五是问答题，答案用word软件记录，文件名统一为“组号+姓名”。
任务评价任务评价标准任务三：将所下载的信息集成，制作一张关于趵突泉的幻灯片图片插入步骤：插入→图片→来自文件声音和影片插入步骤：插入→影片和声音→文件中的声音｜文件中的影片在powerpoint中可以插入的声音、视频、动画文件的格式：声音：avi,mpg,wav,mid,mp3, 动画：swf,gif, 影片：wmv、avi,asf,asx,mpg在FTP服务器上下载格式工厂.exe软件，对FLV视频进行格式转换。
任务四：课堂练习1、请同学们猜一猜下面3个文件是否重名？木星.doc 木星.txt 木星.htm2、请同学们猜一猜下面2个文件内容是否相同的？D:\hello.doc D:\11\hello.doc3、判断下面文件的文件名是否争取。
①D:\*趵突泉.doc ②D:\作品\趵突泉>.ppt ③C:\\趵突泉.htm④G:\趵突泉.htm ⑤D:\作品\趵突泉.ppt4、计算机中的信息通常是以的形式在存储器中保存的。
5、计算机的文件名由主名和组成，中间用“.”联结。
6、路径：/g/2009-11-06/14464683872.shtml路径：\教师机\高一\期中考试成绩表.doc。
路径：F:\windows\notepad.exe。
7、计算机和网络中的文件类型千差万别，但从最终使用目的来看，可以把它们分为___________和文件两大类。
8、请将以下文件按不同类型分类，每类至少给出两个文件。
1.丁香花.mp3、、3.index.htm、，5.文本.txt 、6.新课程.txt、7. 成龙.doc、8.vb.exe、9.abc.exe、10.学习的方法与技巧.doc、11.哭沙.rm、12.dog.wav、13.marry.wps、14.cxsj.html、15.hacker.exe、16.黄金甲.avi、17.中国.bmp、18.五指山.jpg、19.如果.exe、20.神州五号.bmp、21.还原精灵.rar、22.change.psd、23.飞翔.gif图形、图像文件:________________________多媒体文件: _____________________________文本（网页）文件: ______________________可执行文件: ___________________________9、是指下载过程中能接着上次中断的位置继续下载。
10、是指在下载过程中能向服务器发出多个下载请求，把一个大文件分成几段同时下载。
任务五：讨论交流请同学们开动脑筋，积极思考，针对下面的问题主动发表观点。
1、刚下载的文件在电脑上找不到了，怎样快速的查找到？2、计算机中文件的文件名可以相同吗？3、我的电脑中出现了图标的文件，是怎么回事？4、机房电脑无法保留我的文件（关机后文件都会丢失），将其发送至邮箱进行保存，提示文件大小超出范围，应该怎么办？展示作品，根据“任务完成评价标准”师生互评。
设计意图：在学生掌握了文件下载和文件类型、属性的应用，进行简单信息集成综合活动，能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储、加工、表达和管理，培养学生合理的信息资源管理习惯。