【教学设计】安全伴我行_小学
小学道德与法治_安全伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思
小学《品德与社会》三年级下册6安全伴我行教学目标:1、了解有关游乐、行路等方面的安全知识，知道应自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
2、知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救与互救的能力。
3、培养初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。
教学重难点：1、重点：遵守公共秩序，注意公共安全。
2、难点：培养自救与互救的能力，爱惜身体。
教学准备：1、学生课前搜集有关春游时的安全须知。
2、教师准备课件、卡片、展示板。
教学过程：一、激情导入：师：同学们，春天来了，春意盎然，想不想和老师一起出去走一走啊？听，音乐响起来了，我们一起出发吧！（播放歌曲“郊游”）高兴吗？从你们灿烂笑脸上老师知道你们特别喜欢春游对吗？老师也喜欢，可是你们知道在我们外出游玩高兴的同时什么最重要吗？对，安全！（板书课题，安全伴我行）二、创设情景，模拟活动。
1.乘车安全。
师：今天啊也有一群小伙伴要去春游，看，他们来了，看到校门口停放的大汽车，他们可高兴了一拥而上，想一想，这时候会.出现什么问题呢？（拥挤，踩踏）瞧，刚出发就遇到了这么大的难题，他们这样做对吗？你能给小伙伴们一些安全的乘车建议吗？同学们真善于观察，通过刚才的讨论学习我们知道了在乘车的时候要守秩序不打闹，不将头和手伸向车窗外，不要向车外扔垃圾容易引发交通事故等等的这些就是我们在春游的时候应该注意的交通安全（板书：交通安全）2.游园安全。
不一会儿的功夫小伙伴们就来到了公园里，请同学们仔细观察图片，小组合作找一找，游园过程中存在哪些不安全的隐患？【课件出示：听从老师的指挥、结伴游玩、不远离队伍、不到危险处、不与陌生人谈话、游戏活动文明、守秩序。
】这些就是我们在春游的过程中要注意的游乐安全。
（板书：游乐安全）3.公共秩序。
大家注意交通安全、游园安全的同时，自觉遵守公共秩序。
结合你自己的出游经历想一想还会出现哪些方面的安全问题呢？小组讨论，指名全班交流。
（食品安全、物品安全、公共安全）三、创设情景，学习自救与互救。
五年级下册综合实践活动教学设计-安全伴我行全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计安全伴我行全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握基本的安全知识，包括交通安全、网络安全、个人安全等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟、互动游戏等方式，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和珍惜，形成积极的安全防范意识。
教学内容交通安全：学习交通规则，识别交通标志。
网络安全：了解网络风险，学会安全上网。
个人安全：掌握日常生活中的安全常识，如防火、防电、防溺水等。
教学重点与难点重点：交通安全规则的应用，网络安全意识的形成。
难点：个人安全技能的实际操作和应急处理能力。
教具与学具准备交通标志卡片网络安全宣传册安全教育视频情景模拟道具教学过程1. 导入：通过安全教育视频引入主题，激发学生兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论交通安全、网络安全和个人安全的重要性。
3. 情景模拟：模拟日常生活中的安全场景，让学生实践所学知识。
4. 互动游戏：设计安全知识问答游戏，巩固学习内容。
板书设计中心：安全伴我行左侧：交通安全、网络安全、个人安全右侧：重点知识、难点解析、实践建议作业设计个人作业：绘制家庭安全逃生路线图。
小组作业：制作安全知识宣传海报。
课后反思教师需评估学生对安全知识的掌握程度，特别是实际应用能力。
根据学生的反馈调整教学方法，确保教学内容的实用性和针对性。
鼓励家长参与，形成家校共育的安全教育氛围。
此教学设计旨在全面提高学生的安全意识和自我保护能力，通过多元化的教学方法，确保学生能够在实际生活中有效运用所学知识，真正做到“安全伴我行”。
教学过程详细设计1. 导入环节：视频选择：选择与学生生活密切相关的安全教育视频，如交通安全、网络安全等，确保视频内容生动有趣，能吸引学生的注意力。
引导问题：视频播放完毕后，教师提出引导性问题，如“视频中有哪些安全知识点是我们需要学习的？”、“你们在生活中遇到过类似的情况吗？”等，引发学生对安全问题的思考。
小学安全伴我行主题班会教案
小学安全伴我行主题班会教案教学目标1.让学生认识到安全意识的重要性，避免发生意外伤害；2.让学生学会应对突发事件，掌握应急处理能力；3.增强学生自我保护能力，提高自我安全意识。
教学内容1.安全常识知识点讲解，如交通安全、食物安全、防火安全等；2.突发事件应急处理演示，如地震、火灾、水淹等；3.进行安全策略的讨论和制定，各组合力制定应对策略，加强自我保护意识。
教学过程1. 安全意识引导在进行主题班会之前，可先进行小组分组讨论，让学生就日常生活中可能发生的安全事故进行讨论，引导学生逐渐认识到安全问题的重要性。
2. 安全知识点讲解根据教学计划安排，针对小学生常见的安全事故展开安全知识点讲解，可辅以图片、实物演示、视频等形式进行。
3. 突发事件应急处理演示在讲解完安全知识点后，可以进行小型模拟场景演示，教授学生突发事件应急处理策略和方法。
4. 安全策略制定将学生分成小组，由小组自主制定相应的应对策略和方法，并提出细节处理方案，加强对自身安全的保护意识。
教学方法本课程采用以学生为主体、教师指导、小组合作、师生互动等集体和个别相结合的多种教学方法。
教学时长本次主题班会建议时长为2小时左右。
教学评估1.学生合作学习情况评估；2.知识点掌握情况评估；3.策略和方法制定情况评估。
教学资源1.安全演示实物（如灭火器、急救包、防护用品等）；2.安全演示图片素材（如交通事故、火灾等常见场景）；3.安全应急处理视频。
教学延伸1.可以进行学生安全知识应用与巩固活动，如安全讲座、安全小品、安全知识问答等；2.考虑将必要的安全教育内容纳入到小学普及科学教育及其他课堂教学中，形成全面的安全教育体系。
课程总结通过本次主题班会，学生们增强了安全保护意识，掌握了应急处理策略和方法，提高了自我保护能力。
在今后的生活中，希望他们能更加关注自身安全，预防意外伤害，健康快乐成长。
特殊应用场合：1.跨校合作方案2.针对特殊年龄段（如儿童、老年人等）的安全教育方案增加条款及详细说明：1.跨校合作方案•在教学目标中增加：加强跨校合作的意识，提高学生社会化能力；•在教学内容中增加：开展跨校安全通报和交流教育，加强学生安全风险预判和自我保护能力；•在教学过程中增加：针对不同学校的安全问题发生情况，进行安全知识的分享和互动；加强师生之间的沟通交流；•在教学评估中增加：评估跨校合作的效果，如安全事故率降低，社会化能力提高等。
安全伴我行主题班会教案(精选7篇)
安全伴我行主题班会教案(精选7篇)安全伴我行主题班会教案（精选篇1）教学内容：校园内安全。
教学目标：让学生亲身体验安全的重要性。
教学步骤：一、复习旧知，导入新课1、同学们，以前几节课老师讲的是哪些方面的安全知识呀？（点名回答：火灾、地震）。
2、这节课老师继续为大家讲安全知识。
（校园内安全）二、校园内安全以教室为起点，绕学校走一圈，选出“安全小卫士”为我们指出校园里的安全隐患。
并奖励“小红旗”。
1、教室内安全第一处：教室门口第二处：站在桌子上往下跳师一一讲解这些地方存在的隐患，并教学生如何避开它。
师小结：只要我们在这些地方多长个心眼，相信同学们在教室里一定很安全的。
2、学校周边安全隐患带领师生整队，向教室外出发（路线是：校门口→乒乓球台→双杠处→厕所→教室）师：同学们，我们到操场上去找找看，校园内有哪些安全隐患呢？（请同学们自由讨论）第一处：学校门口。
有很多同学下课爱往外跑，外面就是一条公路，车辆很多，容易被撞，并且可能有坏人哦！第二处：乒乓球台和花坛前，同学们喜欢上到高处往下跳，这样会摔伤脚和头。
第三处：双杠处，我们一年级的学生还小，翻不上去，等我们上高年级再在老师的指导下玩双杠。
第四处：大树底下，不要攀爬大树，万一掉下来会摔了头，等等。
师小结：教育学生当遇到这种时候，不仅自己不能玩，还要及时上前阻止其他玩耍的学生，或报告老师。
3、让“安全小卫生”监督并巡视本班同学。
三、师总结现在我们又回到了起点，同学们，这节课收获可真不少，让我们来回顾一下，我们的“安全小卫生”找出哪些地方不太安全。
（点名回答，或生抢答）那同学们觉得哪些地方比较安全呢？（操场上）所以下课了，我们尽量到操场上玩，不到那些危险的地方玩，老师希望你们能在我们上新集镇直小学平安、健康、快乐地成长。
这节课就到这里，再见！安全伴我行主题班会教案（精选篇2）一、班会目的：通过开展以“珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。
小学道德与法治_《安全伴我行》教学设计学情分析教材分析课后反思
山东美术出版社品德与社会三年级下册6 安全伴我行《安全伴我行》教学设计【教材分析】随着社会的变迁与经济的发展，安全的问题也越来越突出，小学生安全事故屡见不鲜，让学生平安出行是一个重要的课题。
因此，本课根据《品德与社会课程标准》“我在成长”第8条“了解有关的安全常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”和“我的家乡”第8条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做个讲文明有教养的人”的要求编写的。
本课同样承接前两课的内容，引导学生了解有关游乐、行路等方面的安全常识；知道应自觉遵守公共秩序，注意交通安全；知道自护自救与互救的基本常识。
培养学生初步的自护自救能力和自觉遵守公共秩序、注意公共安全的行为习惯。
【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
【活动目标】1．培养学生初步的安全意识，爱护自己的身体和生命，注意公共安全，做个讲文明有教养的人。
2．了解有关游乐、行路等方面的安全知识，知道应自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
3．知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救与互救的能力。
【活动重难点】1. 重点：遵守公共秩序，注意公共安全。
2 . 难点：培养自救与互救的能力，爱惜身体。
【活动准备】1．学生课前搜集有关外出活动的安全须知，了解基本的自护自救方法。
2．教师准备课件、卡片、展示板。
【活动策略】本课通过真实的案例触动学生内心深处的情感，进而通过讨论交流，模拟表演，制作卡片，体验感悟等形式，学会一些自救自护的基本常识，培养初步的安全意识。
【活动时间】1课时【活动过程】1．课前播放歌曲《春天在哪里》，营造学习氛围。
五年级下册综合实践活动教案-安全伴我行 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-安全伴我行全国通用一、教学目标1. 让学生了解安全知识，提高安全意识，培养良好的安全行为习惯。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的自我保护能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 安全知识讲解：包括交通安全、防火安全、防水安全、用电安全等。
2. 安全技能训练：如火灾逃生、地震自救、急救知识等。
3. 安全意识培养：通过案例分析、讨论等形式，提高学生的安全意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的安全知识和技能，提高安全意识。
2. 教学难点：如何让学生将安全知识转化为安全行为，养成良好的安全习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、安全知识手册、安全演练道具等。
2. 学具：笔记本、笔、安全知识卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引发学生对安全问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解交通安全、防火安全、防水安全、用电安全等知识。
3. 演练与讨论：组织学生进行火灾逃生、地震自救等演练，让学生亲身体验并讨论总结。
4. 安全意识培养：通过案例分析、讨论等形式，提高学生的安全意识。
5. 小结与作业布置：总结本节课的主要内容，布置相关的作业。
六、板书设计1. 五年级下册综合实践活动教案-安全伴我行2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，重点突出安全知识和技能。
七、作业设计1. 让学生结合所学内容，制作一份家庭安全手册，提醒家人注意安全。
2. 让学生撰写一篇关于安全伴我行的感悟文章，分享自己的学习心得。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应总结本节课的教学效果，不断优化教学方法，提高教学质量。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时反馈，指导学生提高安全意识。
《安全伴我行》主题班会教案
《安全伴我行》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
3. 增强学生的团队协作精神，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容：1. 交通安全：遵守交通规则，正确过马路，骑自行车注意事项等。
2. 校园安全：上下楼梯靠右行，不追逐打闹，不玩危险游戏等。
3. 食品卫生安全：不吃过期食品，不买无证摊点的食品，注意饮食卫生等。
4. 用电安全：不接触电源，不使用违章电器，学会使用灭火器等。
5. 网络安全：不沉迷于网络游戏，不浏览不良信息，保护个人信息等。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解安全事故案例，引起学生对安全的关注，导入主题。
2. 讲解：教师分别讲解交通安全、校园安全、食品卫生安全、用电安全和网络安全等方面的知识。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己了解的安全知识和经验。
4. 演示：教师进行实际操作演示，如正确过马路、使用灭火器等。
5. 练习：学生进行实际操作练习，如模拟过马路、灭火器使用等。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握基本的安全知识和技能。
2. 学生能自觉遵守纪律，听从指挥。
3. 学生具备一定的团队协作能力，能应对突发事件。
五、教学资源：1. 交通安全图片、视频素材。
2. 校园安全规则宣传册。
3. 食品安全宣传册。
4. 用电安全宣传册。
5. 网络安全宣传册。
6. 灭火器等安全设备。
六、教学活动设计：1. 观看交通安全教育视频，让学生了解交通规则和常见交通事故的原因。
2. 组织学生进行模拟过马路活动，让学生实际体验如何正确过马路。
3. 进行校园安全知识竞赛，测试学生对校园安全规则的掌握程度。
4. 邀请消防专业人士进行用电安全讲座，让学生了解用电安全知识和灭火器的正确使用方法。
5. 开展网络安全教育课堂，教授学生如何保护个人信息和避免沉迷于网络游戏。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解基本的安全知识和技能。
安全伴我行教案
安全伴我行教案一、教案概述本教案的主题是“安全伴我行”，旨在通过教学活动，提高学生的安全意识和自我保护能力，让他们学会正确应对各种安全问题。
本教案适用于小学三年级学生。
二、教学目标1. 知识目标：1.1. 了解常见的安全问题，如交通安全、火灾安全、水安全等；1.2. 学习相关的安全知识，如安全行为规范、紧急求救方法等。
2. 能力目标：2.1. 提高学生的安全意识，培养他们的自我保护能力；2.2. 培养学生正确判断和应对危险情况的能力。
3. 情感目标：3.1. 培养学生遵守安全规则的习惯；3.2. 培养学生热爱生活、关心他人、懂得保护自己和他人的情感。
三、教学内容1. 交通安全1.1. 了解交通信号灯的作用及常见信号的含义；1.2. 学习过马路时应注意的事项，如观察路况、走人行横道等；1.3. 学会正确使用自行车和电动车。
2. 火灾安全2.1. 了解火灾的成因和常见的火灾隐患；2.2. 学习如何正确使用火柴和打火机；2.3. 学会正确逃生和报警的方法。
3. 水安全3.1. 了解水中溺水的危险性及常见的溺水事故原因；3.2. 学习游泳的基本技巧和注意事项；3.3. 强调不随意接触陌生人提供的游泳设施。
四、教学过程1. 导入通过图片、视频或故事等途径，引导学生思考自己日常生活中可能遇到的安全问题，并简要回顾上一节学习的内容。
2. 学习交通安全2.1. 观看交通信号灯的功能介绍视频，并进行讨论；2.2. 制作交通安全标志卡片，让学生辨认不同标志的含义；2.3. 角色扮演：学生分成小组，模拟过马路时正确的行为。
3. 学习火灾安全3.1. 观看相关火灾案例视频，引导学生讨论火灾的成因和预防方法；3.2. 火灾演练：模拟火灾场景，演示正确的逃生和报警方法；3.3. 家庭火灾风险评估：让学生回家和家人一起检查家中的消防设备和火灾隐患。
4. 学习水安全4.1. 观看溺水事故的警示视频，引起学生对水安全的重视；4.2. 游泳教学：在安全的环境下，由专业游泳教练向学生示范基本的游泳姿势；4.3. 制作海报：让学生合作小组制作宣传海报，提醒大家注意水安全。
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山东美术出版社品德与社会三年级下册
6 安全伴我行
《安全伴我行》教学设计
青岛西海岸新区实验小学梁启翠
【教材分析】
随着社会的变迁与经济的发展，安全的问题也越来越突出，小学生安全事故屡见不鲜，让学生平安出行是一个重要的课题。
因此，本课根据《品德与社会课程标准》“我在成长”第8 条“了解有关的安全常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”和“我的家乡” 第8 条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做个讲文明有教养的人”的要求编写的。
本课同样承接前两课的内容，引导学生了解有关游乐、行路等方面的安全常识；知道应自觉遵守公共秩序，注意交通安全；知道自护自救与互救的基本常识。
培养学生初步的自护自救能力和自觉遵守公
共秩序、注意公共安全的行为习惯。
【学情分析】
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对
自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活
动中去。
【活动目标】
1.培养学生初步的安全意识，爱护自己的身体和生命，注意公
共安全，做个讲文明有教养的人。
2.了解有关游乐、行路等方面的安全知识，知道应自觉遵守公共
秩序，注意公共安全。
3.知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救与互救
的能力。
【活动重难点】
1. 重点：遵守公共秩序，注意公共安全。
2 . 难点：培养自救与互救的能力，爱惜身体。
【活动准备】
1.学生课前搜集有关外出活动的安全须知，了解基本的自护自救方法。
2.教师准备课件、卡片、展示板。
【活动策略】
本课通过真实的案例触动学生内心深处的情感，进而通过讨论交流，模拟表演，制作卡片，体验感悟等形式，学会一些自救自护的基本常识，培养初步的安全意识。
【活动时间】1 课时
【活动过程】
1.课前播放歌曲《春天在哪里》，营造学习氛围。
2.师：孩子们，美丽的春天来了，春暖花开，草长莺飞，想不想出去玩？那赶快踏上开往春天的列车吧！
出发前，老师和家长都会叮嘱些什么?是啊，高高兴兴出门、平平安安回家，安全伴我行，既是我们共同的心愿，也是我们这节课要学习的内容。
（板书课题）
【设计意图】导课部分，是拉近师生关系，缓解学生紧张情绪的最好时机，通过轻松谈话，让学生联系实际生活，感受生活的美好，既为安全的重要性埋下伏笔，又能很好地激发起学生的学习兴趣。
师：春天里你都参加了哪
些活动？谁想和大家分享？
学生自由回答，畅所欲言。
1.乘车安全。
师：你们参加了这么多活动，每一个活动都要注意。
那次我们班家长组织同学去美丽的珠山秀谷参加社会实践活动，发现了一些安全问题，请看视频，找出不安全的做法，及其后果，并说出正确的做法。
老师指名学生回答。
师问：你还知道哪些乘车时需要注意的安全问题？学生回答
老师点拨总结：正如同学们刚才说的那样，只有注意交通安全，乘车有序，才会安全到达。
（板书乘车有序）
【设计意图】《课程标准》指出：“课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的
生活。
”本环节设计的目的，是通过引导学生观看身边发生的危险案例的实况，进而拉近教学目标与学生生活的距离，让学生亲身体验到日常生活中的危险是看得见摸得着的，要防止危险的发生，就要想办法预防，为预防危险做好铺垫。
2.游乐安全。
师：终于安全到达珠山秀谷了，同学们尽情地游玩，可是有两个同学是这样做的，下面这两段文字谁来读？其他同学学会倾听。
生读：场景一：小李同学发现了远处的花很漂亮就离开队伍跑去看结果走散了。
场景二：小刘同学吃了很多零食口渴了就跑到溪水边喝水，结果掉到水里，还因为喝了不干净的水而肚子疼。
两个小组的同学分别表演了两个场景，在每一组表演完后老师都及时表扬
在每一组表演后都找学生回答发现了哪些安全问题，老师总结。
3.公共安全
师：老师也抓拍了两个瞬间，请看图片，你想说什么？小组内交流讨论。
学生回答后老师总结。
师：这些同学在公共场所攀爬游乐设施的行为既不安全又不文明，所以我们要注意公共安全，遵守公共秩序，做一个文明有教养的人。
老师把同学们刚才说的总结了，请看大屏幕，游园安全。
如果我们游玩时注意到了这些安全问题，文明出行，就会玩得开开心心。
（板书游乐文明）
【设计意图】《课程标准》指出：“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
”因此在教学中，教师要调动学生的生活经验与认识，根据现实生活中存在的问题和需要模拟表演真实情境，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟安全的重要性，提高防范意识。
4.除了刚才提到的，你还知道哪些安全问题需要提醒大家？可结合课本中的插图回答。
小组交流。
师：刚才大家的火眼金睛找出了那么多安全问题，能记住吗？还有许多人不知道咋办？把它写下来吧，你看这是三年级二班的同学做的漂亮的卡片，上面有安全提示语，我们也来做个吧。
小组内合作完成，组
长记其他同学说。
做完后小组读，师生共同参与评价，并粘贴在黑板心形卡纸上
师：提示卡怎么能发挥它应有的作用？可以贴到班级、学校宣传栏
还可以送给你身边的人，提醒他们注意安全，你是一个有爱心的好孩子。
老师也做了一个，请看大屏幕，和你的比一比，看有哪些你没想到的？
出示课件，老师读。
同学们，让这些安全提示时刻牢记在我们的心中吧！
【设计意图】本环节设计让学生动手做安全提示卡，既是对前面内容的总结又充分发挥学生的主体作用，不局限于教材内容，在学生学习有关安全的知识与技能基础上，联系学生日常生活需求进行形象直观的拓展练习，让学生在参与活动的过程中，自觉成为安全的倡导者、践行者。
师：在活动时我们把安全问题都注意到了，但天有不测风云，意外
还是发生了，怎么办？要冷静勇敢解决。
——一个学生表演鼻子流血，
一个学生表演手擦破皮。
老师：同学们突然出现这些意外情况该怎么办呢？谁能用自己学到
的救护常识帮助他们？不用惊慌，小组内先交流交流。
一个同学表演上台帮助同学止鼻血，边做边说。
一个同学上台表演
帮同学处理手擦破皮，用创可贴给他包扎。
师小结：外出时带着创可贴等这些必需的急救药品，既能自护自救，还能帮助到大家。
（板书自护自救）
师：在以往的活动中你还遇到哪些意外情况？你是怎样解决的？小
组讨论交流。
同学们遇到问题不惊慌，还能想出这么多办法，老师为你们点赞。
其实，意外无处不在，只有掌握更多的救护常识，才能保证我们的人身
安全，老师教你们一些救护常识，请看——【用微课的形式展示给学生
一些自护自救和互救的常识，直观形象，加深印象】
【设计意图】《课程标准》指出：“学生是学习的主体，教师要通过创设
任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。
”三年级学生已具备初步的实践能力，本环节教学，目的是
通过判断、模拟体验、探究等形式让学生学会一些自救自护的基本常识、技能，初步培养自救自护的能力，让学生在了解发现危险时，要学会冷静面对，合理解决，不盲从，不逞能，要珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。
1.师：同学们，通过这节课的活动交流你有什么收获？请你谈谈，畅所欲言。
先讲给同桌听听。
生自由谈，师补充体会：平常积累相关知识在关键时候用上是多么
重要啊！所以老师推荐你们看两本书【。
课件出示：《小学生救护大全》《百科全书》】
2.师：老师送给你们一首《安全教育拍手歌》，让它伴你安全出行，
让我们拍起来吧，先同桌拍，再男女生拍，老师再和全班一起拍。
2.师拓展总结：还有很多的安全问题，回家后和爸爸妈妈再探讨
研究，下节课我们再交流。
同学们,人的生命只有一次，让我们珍爱生命，快乐出行，平安回家！（板书快乐出行，平安回家）
老师总结后播放歌曲《祝你平安》，伴随着动听的歌曲结束新课。
【设计意图】珍爱生命，热爱生活是一个长期养成的过程，也是要在实践中通过不断践行逐步达成的目标。
本环节设计的目的，让学生了解更多的救护常识，进一步巩固学生的安全意识，引导学生珍爱自己和他人的生命。
【板书设计】
6 安全伴我行
乘车有序
游乐文明快乐出行
自护自救平安回家
、、
（这里粘贴安全提示卡成爱心型）。