2018-2019学年最新人教版小学数学三年级上册《秒的认识、秒与分的关系》练习题-精编试题
人教版三年级上册数学分秒的认识
9
钟面：
钟面上有（12）个数。
钟面上一共有（ 60）个小
12
1
格,（ ）1个2 大格。
2
秒针 每相邻两个数之间有（ 5 ）个
小格。
3
每个大格分成（ 5 ）个小格。
分针
76
5
最粗最短的是（时）针。 最细最长的是（秒）针。 又细又长的是（分）针。
探索新知
计量很短的时间，常用秒。 秒是比分更小的时间单位。
探索新知
1秒有多长呢？
怎样计量用“秒”做单位的时间呢？
电子表中变化最快的数字跳动一次就是一秒；
机械表中最细，走得最快的针是秒针， 秒针跳动一小格就是一秒。
二、观察体验，探究新知 探索新知
这是秒表。一般在体育运动中 用来记录以秒为单位的时间。
二、观察体验，探究新知 探索新知
有的电子表可以显示到秒。 你这知个道电这子个表电显子示表的 显时示刻的你时知刻道吗？
第1单元 时、分、秒
第1课时 时、分、秒的认识
学习目标
创设生活情境，认识时间单位，使学 生在合作交流、归纳领悟等过程中，初步 建立时间观念。
情景导入
你们早上 什么时间从 家里出来上
学呢？
情景导入
什么时间在家 看动画片呢？
探索新知
猜猜，接下来画的是什么?
11 10
12 1
2
3 9
5 7
6
探索新知
6时55分57秒 10时26分37秒
探索新知
12
1
10
2
9
3
7
5
6
秒针走一格就是一秒，走一大格，就是五 格，也就是五秒。
探索新知
那秒针走一圈，分针走几格呢？
小学人教新课标数学三年级上册《秒的认识》PPT课件PPT
学习目标
1. 使同学们认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2. 使同学们初步建立1分、1秒的时间观念。
3. 通过多种活动，使同学们逐步形成空间观 念和估算意识，感欣赏
时间就是生命， 时间就是速度， 时间就是力量。
----------鲁迅
姓名 成绩
张立 高付 李刚 王军 8”55 8”09 7”86 9”09
时间有限，生命无限 懂得了时间，就做时间的主人吧！
填写适合的时间单位:
大约每天睡9(小时) 大约需要20( 秒) 大约要25分( 钟)
秒针从数字3走到数字6经过多长时间？ 分针从数字3走到数字6经过多长时间？ 时针从数字3走到数字6经过多长时间？
前不久学校举行了运动会，这是三年级四位 男同学50米跑的成绩。
平玉县二小三年级组男生50米跑决赛成绩表
拍一下手掌大约要多少秒？ 读古诗《夜书所见》 约要多少秒？
一分钟你能做什么？
填写适合的时间单位:
大约每天睡9( ) 大约需要20( ) 大约要25( )
填写适合的时间单位:
大约每天睡9(小时) 大约需要20( ) 大约要25( )
填写适合的时间单位:
大约每天睡9(小时) 大约需要20( 秒) 大约要25( )
人教版小学数学三年级上册《秒的认识》说课稿(附反思、板书)课件
8、互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。 （1）体验5秒。学生活动，反馈。 （2）感受10秒。记录时间比较准确的学生交流自己的记录方法。 （3）游戏活动（争当合格小闹钟）10秒小闹钟，15秒小闹钟 学生活动，交流反馈活动感受，请“合格小闹钟”说说自己的记录方法 ，进行学习方法的指导。 （4）活动小结
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
秒的认识 计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。 作为比分还小的时间单位,“秒”经常会出现在“倒计时”中。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
二、说学情
学生已经在一年级上册和二年级上册认识了钟表及钟面刻度，对“时 ”“分”等知识，也已经会读、写几时几分，知道“1时=60分”,并在生 活中积累了对“时、分、秒”的感性认识，但更小的时间单位“秒”在日 常生活中很少用到，所以“秒”对低年级的学生来说比较抽象且不易理解 ，学生从时、分到秒的过渡，需要一个体验过程，并在体验的过程中，理 解时间单位的可度量性。
三、说教学目标
1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。 2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。 3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
四、说教学重难点
教学重点
认识时间单位秒，知道1分=60秒。
教学难点
初步建立1分、1秒的时间观念。
五、说教法学法
《秒的认识》说课稿
人教版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级 上册《时、分、秒》单元的课时内容《秒的认识》。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》精品教案
最新人教版三年级上册数学《秒认识》精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册数学教材第二章“时间”第二节“秒认识”中，深入学习秒概念及其在日常生活中应用。
具体内容包括：认识秒，解秒与分关系，学会读取秒表，以及通过实践活动感受秒在实际生活中重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解秒概念，掌握秒与分关系，学会读取秒表。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题能力，提高学生对时间敏感度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：秒与分关系理解，读取秒表准确性。
2. 教学重点：秒概念，秒与分关系，以及秒在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、教学PPT。
2. 学具：学生用秒表、时钟、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个简单实践活动：倒计时10秒。
让学生在心中默数，感受10秒时间长度。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解秒概念，以及秒与分关系。
同时，指导学生如何读取秒表。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上题目，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨秒在实际生活中应用，以及如何合理安排时间。
六、板书设计1. 秒概念2. 秒与分关系3. 读取秒表方法4. 时间管理重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）写出秒与分关系。
（2）用秒表记录自己完成某项任务时间，并计算出平均每分钟完成工作量。
（3）制定一个合理时间表，安排自己学习、生活、娱乐时间。
2. 答案：（1）1分=60秒（2）根据学生实际完成情况计算（3）根据学生个人喜好和时间安排制定八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对秒概念和时间合理安排有更深入理解，但仍需加强练习，提高读取秒表准确性。
2. 拓展延伸：布置一个实践作业：让学生用一周时间，记录自己每天学习、生活、娱乐时间，并在下周课堂上进行分享，以此提高学生对时间管理意识。
同时，鼓励学生在家里尝试用秒表进行计时，培养时间观念。
三年级数学上册课件-1. 《秒的认识》-人教版(共19张PPT)
聪明 一休哥
时 间 计 量 单 位
1时是60分， 那2时＝（120）分
时、分、秒
1时＝60分
1分＝60秒
1分是60秒， 那3分＝（180）秒
练一练
（1）1时=（ 60）分，1分=（60）秒 （2）时针走1 （60）秒。时针按（大格）计算， 分针和秒针按小（ 格）计算。 （3）钟面上有（12）大格，有（60） 小格，又细又长的针叫（秒）
计量很短的时间，常用比分更小的 单位——秒。
1
2
3
4
钟面上有（12）个数字 ；（12）个大格； 每个 大格里有（5 ）个小格；一圈共（60）个小格。
10 秒 小 闹 钟
15 秒 小 闹 钟
1号：我 跑了11秒
2号：我跑 了9秒
3号：我 跑了10秒
50米比赛中，跑得最快的是（ 2）号
秒和分的关系
针。
时间换算 1时＝（）
秒
1时＝60分
1分＝60秒
2时＝（）分 3时＝（）分 4时＝（）分 5时＝（）分
2分＝（） 秒3分＝（） 秒 4分＝（） 秒 5分＝（）秒
时
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
间
9分 ＞ 90
小
秒
4时 ＞ 24分
精
5时 ＜ 500
灵
分
140秒 ＞ 2
分
填写合适的时间单位。
（1）
（2）
（2：30；2时30分） （3）
（2：15；2时15分） （4）
（12：00；12时） （10：55；10时55分）
• 分针走1小格，是多少时间？ （1分） • 分针走一圈是多少分？ （60分） • 时针从一个数走到下一个数是多少时间？ （1小时） • 一小时等于多少分？ （60分）
三年级上册数学(人教版)时、分、秒(第1课时)《认识秒》-教学设计
《认识秒》教学设计一、教学目标1. 让学生初步建立秒的概念，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间，初步建立分与秒之间的换算关系。
2. 通过观察、体验活动让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间的长度，发展学生的时间观念。
3. 培养学生遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2. 学会秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
3. 建立分与秒之间的换算关系。
三、教学重点、难点重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间。
难点：建立1分=60秒的时间观念。
四、教学准备钟表模型、秒表、课件。
五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的形式导入新课，让学生初步了解秒的概念。
2. 探究新知（1）认识秒通过观察钟表模型，让学生了解秒针的位置和走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
（2）感受秒进行一系列体验活动，让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间长度，培养学生的时间观念。
（3）分与秒的换算通过实例演示，让学生理解1分=60秒，学会分与秒之间的换算。
3. 实践应用设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决时间问题，巩固所学知识。
4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，强调秒的概念和分秒之间的换算关系，提醒学生要珍惜时间，遵守时间。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的时间现象，尝试用所学知识进行解释。
七、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对秒有了初步的认识，建立了分秒之间的换算关系。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，遵守时间。
八、板书设计略九、教学评价1. 学生对秒的概念和分秒之间的换算关系的掌握程度。
2. 学生在实践应用中解决问题的能力。
3. 学生遵守时间的良好习惯的培养情况。
十、教学资源1. 钟表模型、秒表。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自最新人教版三年级上册数学教材，具体章节为《秒的认识》。
详细内容包括：时间单位秒的概念，秒的运用，以及秒与分的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解秒的概念，掌握秒的运用，并能够准确地进行秒的计时。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：秒与分的关系的理解，秒在实际生活中的运用。
教学重点：秒的概念，秒的计时方法。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，秒表，教学PPT。
学具：学生用秒表，学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，展示秒针的运行，引导学生观察秒针的运动规律。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍秒的概念，解释秒与分的关系。
（2）讲解秒的运用，如体育比赛计时、实验操作计时等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）例题1：用秒表计时，让学生实际操作，感受秒的时长。
（2）例题2：计算一分钟能够完成多少个秒，加深秒与分的关系的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用秒表进行计时，记录一分钟能够完成多少个秒。
（2）学生互相交换计时结果，讨论秒与分的关系。
5. 动手操作（5分钟）学生分组，用秒表进行实际操作，如计时跳绳、计时写数字等。
（2）拓展：讨论在生活中如何合理安排时间，珍惜每一秒。
六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：（1）秒的概念（2）秒的运用（3）秒与分的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）用秒表计时，记录一分钟能够完成多少个秒。
（2）思考：在日常生活中，如何合理安排时间？2. 答案：（1）一分钟能够完成60个秒。
（2）答案不唯一，鼓励学生发表自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秒的概念、运用和秒与分的关系的理解程度。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对秒针运动规律的理解。
2. 知识讲解中，秒的概念、秒与分的关系的阐述。
人教版三年级上册数学《秒的认识》(课件)
实践活动贯穿 积累量的经验
促进学习迁移
关注单位认识 发展学生量感
敬请指正
粗略
精细
量感感
对事物可测量属 性及大小的感知
对度量意义的理解
知道度量的意义，能够理解统一单位的必要性
真实情境下的测量、估计
会对真实的情境选择合适的度量单位进行度量，在同一 度量方法下进行不同单位的换算
度量工具和方法
初步感受度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估 计度量的结果
01 主题教学设计说明 培养学生量感的知识载体非常丰富
02 主题教学背景分析 —— 我的思考 学生怎样就算有量感了呢
量量感感
量的意义
能建立标准时间单位的意识 选择合适的时间单位进行量化
量的读取
能正确使用钟表等工具测量时间
量的估计
能较为准确地估计、测量时长
单位认识
02 主题教学背景分析 —— 我的思考 我们怎样做
量量感感
量的意义
能建立标准时间单位的意识 选择合适的时间单位进行量化
主题整体 教学思路
04 主题整体教学思路
活动1：认识“秒” 活动2：认识秒与分的关系
意义
活动3：常见的计量“秒”的工具。 单位
活动4：体验1秒、30秒的长短 活动5：1分钟能干什么。
工具
量感
量的 意义
量的 读取
量的 估计
主要教学
活
动
05 主要教学活动 一、生活情境，感受单位学习的意义
描述情境，然后说一说生活中 自己经历的比1分钟短的事情。
1秒
05 主要教学活动 哪些用的时间大约是30秒？
原地踏步40下
系红领巾
深呼吸3次
05 主要教学活动
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自最新人教版三年级上册数学教材第四章《时、分、秒》的第三节，主要内容包括：秒的概念、秒与分的关系、秒在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解秒的概念，掌握秒与分的关系，能够准确读取时间。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：秒与分的关系，读取时间。
教学重点：秒的概念及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、秒表、PPT课件。
2. 学具：学生用时钟模型、秒表、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，如学校运动会的百米赛跑，让学生感受到秒在生活中的重要性。
2. 新课导入：a. 提问：同学们，我们知道时钟有三个指针，分别代表什么？b. 引导：时钟的秒针每走一圈，分针会走过一个数字，这就是秒与分的关系。
c. 讲解：秒的概念、秒与分的关系。
3. 例题讲解：a. 读取不同时间点的秒数，让学生观察秒针、分针的位置关系。
b. 计算秒与分的换算，如1分=60秒，5分=300秒等。
4. 随堂练习：a. 让学生自己读取时钟上的时间，并说出秒针、分针的位置关系。
b. 进行秒与分的换算练习。
六、板书设计1. 秒的概念：秒是时钟的三个指针之一，代表时间的最小单位。
2. 秒与分的关系：1分=60秒。
3. 读取时间：观察秒针、分针的位置关系，准确读取时间。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己家的时钟，标注出秒针、分针、时针的位置。
b. 计算：5分=秒，3分=秒。
2. 答案：a. 画出时钟，标注位置。
b. 300秒，180秒。
c. 2:30（秒针指向6，分针指向3）；4:15（秒针指向3，分针指向4）；7:45（秒针指向9，分针指向7）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对秒的概念、秒与分的关系的掌握情况。
2018新人教版数学三年级上册全册教案【新版】
新人教版三年级上册数学全册教案2018—2019学年度第一学期教学进度表第1课时秒的认识................................................第2课时时间的换算..............................................第3课时计算简单的经过时间......................................第4课时时、分、秒的巩固练习.................................... 第二单元万以内的加法和减法（一）.....................................第2课时两位数减两位数..........................................第5课时整理和复习.............................................. 第三单元测量.........................................................第5课时吨的认识和换算..........................................第四单元《万以内的加法和减法（二）》教学计划..........................第1课时三位数加两、三位数的笔算................................第2课时三位数加三位数的连续进位加法............................第3课时练习课..................................................第4课时三位数减两、三位数的笔算................................第5课时三位数减两、三位数的笔算................................第6课时练习课..................................................第7课时解决问题................................................第8课时整理和复习（一）........................................第9课时整理和复习（二）........................................ 第五单元《倍的认识》教学计划.........................................第1课时倍的认识................................................第2课时运用倍的知识解决问题....................................第3课时运用倍的知识解决问题练习课.............................. 第六单元《多位数乘一位数》教学计划...................................第1课时口算乘法................................................第2课时口算多位数乘一位数（练习课）............................第3课时笔算乘法（不进位）......................................第4课时笔算乘法（一次进位）....................................第5课时笔算乘法（连续进位）....................................第6课时笔算乘法（练习课）......................................第7课时因数中间有0的乘法......................................第8课时因数末尾有0的乘法......................................第9课时因数中间、末尾有0的乘法（练习课）......................第10课时乘法的估算.............................................第11课时解决问题（1）..........................................第12课时解决问题...............................................第13课时解决问题（练习课）.....................................第14课时整理与复习.............................................第15课时数字编码............................................... 第七单元长方形和正方形...............................................第1课时四边形..................................................第2课时长方形和正方形的认识....................................第3课时周长 ...................................................第4课时长方形和正方形的周长....................................第5课时长方形与正方形周长解决问题.............................. 第八单元分数的初步认识...............................................第1课时认识几分之一............................................第2课时几分之一大小比较........................................第3课时几分之几的认识..........................................第5课时分数的简单计算..........................................第6课时分数的简单应用.......................................... 第九单元《数学广角——集合》教学计划.................................第1课时集合.................................................... 第十单元《总复习》教学计划...........................................第1课时复习时、分、秒..........................................第2课时复习笔算加减法..........................................第3课时复习测量................................................第4课时复习多位数乘一位数......................................第5课时复习四边形长方形正方形..................................第6课时复习分数的初步认识......................................第一单元《时、分、秒》教学计划一、教材分析：关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
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《秒的认识、秒与分的关系》练习题
一、填一填
1、有些钟面上有3根针，他们分别是（）、（）、（），其中（）走得最快，（）走得最慢。
2、我们学过的时间单位有（）、（）、（），计量很短的时间时，常用比分更小的单位——（）。
3、秒针走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分钟。
分针走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）小时。
4、秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）。
5、钟面上一共有（）个大格，每个大格分（）个小格。
钟面上共有（）个小格。
6、填写合适的时间单位。
（1）一节课约40（）（2）妈妈每天工作8（）
（3）小红跑50米的成绩是15（）（4）做一次深呼吸要4（）
（5）跳绳15下用了10（）（6）小明每天大约睡觉9（）
（7）小明吃饭用了20（）
（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）
7、体育老师对第一小组同学进行50米测试，成绩如下：小红用9
秒，小丽11秒，小明8秒，小军10秒，他们中（）跑得最快，（）跑得最慢。
二、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
1、分针从6走到9表示经过了15分钟。
（）
2、秒针从6走到12表示经过了30秒。
（）
3、6分=600秒。
（）
4、分针走1大格时针就走一小格。
（）
5、秒针走一圈，分针走一小格。
（）
6、钟面上有3根针，最短的时针，最长的是秒针。
（）
7、分针走1小格的时间，秒针正好走1大格。
（）
三、请你按时间的长短排序。
35秒6分6时49分3秒
（）四、连一连。
五、根据已知的时间，给下的钟面画上时针、分钟或秒针。
六、解决问题
1、卫星每秒飞行7900米，喷气式飞机每秒每行500米，喷气式飞机比卫星每秒少飞行多少米？
2、小芳从三楼下到一楼用了12秒，小丽从四楼下到一楼用了24秒，谁下楼时走得快？
参考答案
一
1、时针分针秒针秒时
2、时分秒秒
3、1 60 1 1 60 1
4、5秒
5、12 5 60
6、分小时秒秒秒小时分
7、小明小丽
二
√√××√√×
三
6时49分6分35秒3秒
四
五略
六
1、7900-500=7200（米）
2、12÷2=6(秒)
24÷3=8(秒)
6＜8
答：小芳下楼时走得快。