议论文析例方法例谈
在议论文写作中怎样对事例进行分析
之中，会到其中的情感。
比如，《卫风·氓》被人遗弃的原因。
在此处，则有岸，“淇则有岸，最后得出，女子容颜衰老，女子忍不住感叹：曾几何时，男子深情款款，许下情已变！“淇水汤汤，渡过淇水，回到最终觉得自己并无一点差错，而。
“反是不思，亦已焉哉！”为了讲述了一名女子的婚恋悲甘肃省永昌县第一高级中学）写作之窗中学生写作议论文，最喜欢用事例来论证自己的观点，因为事例容易找。
但这样做存在的问题是，有的学生在举例后并没有结合事例展开必要的分析，导致论据与论点之间是割裂开来的；有的学生只论及事例的表象，导致文章缺乏深度。
下面，笔者就举例谈谈在议论文写作中分析事例的几种方法。
一、归纳法：揭示事例所蕴涵的道理归纳法，即在举例后，对事例所蕴含的道理进行概括和归纳，揭示论据与论点之间的逻辑关系，以突出中心论点。
有学生以“奋斗的人生最精彩”为题这样写作：西晋著名的文学家左思天资不佳，记忆力很差，但他焚膏继晷，潜心读经。
为了写好《三都赋》，他在室内、门前都挂上笔和纸，一旦想到美言佳句就写下来。
经过十年的奋斗，终于成文，以致“洛阳纸贵”。
苏轼满腹才华，仕途坎坷，屡受排挤。
但在备受煎熬的日子里，他意志坚定，奋斗不止，为官一任，便造福一方，并用笔写下千古诗文。
古代有不少这样的人物，现代也不乏其人。
广东农民郑炳才初养大黄蟹时，“摸着石头过河”，借债投资几十万，却因没有选择好适宜的水塘和食料而屡屡亏本。
虽然家里的人反对他，朋友们劝阻他，但他仍然没有放弃。
他观察、走访、试验，直至成功。
奋斗，让他富了起来。
他还帮助全村人脱贫致富。
这样的例子不胜枚举。
他们的成写作之窗。
议论文如何析例说理
论点：坚持就是胜利
例1：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得 成功，制出了以试验次数命名的新药六零六，新药的问 世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干 了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败 了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是 因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以， 可以说，坚持就是胜利。
2、泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不能在 高飞了。”（材料句）显然，“鸟翼”象征理想、 追求，而“黄金”则代表物质享受。那么，只要 在“鸟翼”与“黄金”之间划上等号或是将二者 紧紧的捆绑在一起，那么，一个人的精神自由、 人生价值便宣告结束了。鸟翼坠上黄金，飞鸟失 去的只是蔚蓝的天空和飞翔的快乐；灵魂坠上黄 金，人类则失去了应有的善良、自由、快乐和尊 严。因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。 （结论句）
例2： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另 一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看， 其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画 出更好的画。” 达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理： 基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画 基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
议论文如何析例说理
示例: 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。 美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称： “我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东 西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机 械师。” 可见，知识就是力量。
可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行 技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰， “海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断 创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不 竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
谈议论文的叙例与析例论文
谈议论文的叙例与析例论文谈议论文的叙例与析例论文议论文是高中学生写作需要掌握的一种文体，很多同学平时积累了大量的事实论据，但总写不好议论文，为此而苦恼。
下面是小编为大家搜集整理的谈议论文的叙例与析例论文，希望能对大家有所帮助！谈议论文的叙例与析例议论文是高中学生写作需要掌握的一种文体，很多学生平时积累了大量的事实论据，但总写不好议论文，为此很苦恼。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，但是有了米也未必就有美餐。
议论文重在讲道理，通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，材料的积累只是第一步，还得学会对材料的叙述与分析。
不少学生在使用事例论证时普遍存在以下缺点：叙例不当，文体走样；堆砌事例，有据无论；分析肤浅，不够深入；油水分离，脱离中心。
这些失误的共同点在于不会紧扣中心论点处理论据，在叙例与析例方面缺少方法和技巧。
为此，笔者结合自己在指导学生议论文写作中的一些感受与做法，谈谈议论文叙例与析例的方法。
一、有效运用事实论据进行论证1、定向转述，一例多用，根据论证中心论点的需要灵活选择、处理论据学生积累的许多材料是可以多方面多角度使用的，同一则材料可以服务于不同的观点，特别是一些关于人物的材料，只要稍微改变一下叙述的角度，就可以为不同的观点作论据。
因此，叙述需要“定向”，这个“向”是论据证明论点的指向、方向。
“滥竽充数”的故事为人们所熟悉，故事中有南郭先生、齐宣王、齐湣王及其他演奏者等几个对象，在作文中，我们可以根据不同观点的需要，对这一则材料进行不同角度的转述。
[例一】观点：人必须具备真才实学。
战国时期，南郭先生听说齐宣王喜欢听三百人同时吹竽，就前去报名，给齐宣王演奏。
其实，他根本不会吹竽，只是想混到乐队里来骗取银两的。
后来齐湣王继位，他不喜欢听合奏，要听独奏。
南郭先生听说后，知道自己再也混不下去了，只好连夜逃走了。
议论文事例分析方法
论点：创新能促进社会的发展
海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。 在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资 源、自主创新ห้องสมุดไป่ตู้坚持“技术创新课题来自于市场难题” 和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过 技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的 成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家 电与其它在相关领域的领先地位。
3、条件分析法 坚强，让鲜艳的花朵开放在人生的困境中。耳聋让邰丽 华告别了世间一切美妙的声音，但她却勇敢地承受了这 一切，历经重重磨难，表演出震撼人心的《千手观音》。 只有坚强地面对生命中的苦难，才能克服常人所不能想 象的困难，在无声的世界中舞动出音乐的旋律；只有坚 强地面对人生的不圆满，才能在困境中舞动出绝美的舞 姿。
练习：呼唤善良 地震来临时，谭千秋老师张开双臂，紧紧
护着课桌下的四个学生。李剑英在生死攸关的 十六秒放弃逃生，将飞机迫降在远离村落的田 野。唐山十三农民，自发前往郴州参与救灾。
当地震来临，谭千秋用双臂紧紧护住课桌 下的学生时，难道你还怀疑善良？当李剑英为 了人民的生命财产不受损失，放弃逃生，将飞 机迫降在远离村庄的田野时，难道你能否定善 良？当郴州遭受雪灾，唐山十三农民自发去支 援素不相识的人们时，难道你却拒绝善良？
2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老 枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪 显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运 会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一 流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上，比他小７岁的俄罗斯选手达 维登科都能教训他一把。
议论文事例分析方法
1、假设分析 坚持到底，你将看到成功的曙光。竞选成功的奥巴
议论文事例分析方法
议论文事例分析方法1、为什么要分析事例?分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。
事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。
因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。
2、怎样分析事例？（1）因果分析法用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据联系起来。
具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：已知结论→探究原因方法：这种方法，就是在列举事例后，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
语言标志：“为什么，为何，之所以，究竟是什么，……？因为……”例1为了证明“人贵有自知之明”这一论点。
人贵有自知之明, (观点句)对自己有准确的认识，才不会被别人的评价所蒙蔽。
( 阐释句)邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。
(材料句)为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？他因为时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。
邹忌对自己的清醒认识，使他没有迷醉在虚假的光环之下，并借此发掘出了治国安邦的道理。
（分析句）由此可见，自知之明多么重要。
(结论句)例2靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。
不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。
不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。
议论文设计地析例：条件分析报告、辩证分析报告 发
吴川一中高二级第3次作文训练作文组训练目标：议论文的析例（条件分析、辩证分析）一、条件分析法1、条件分析法，就是在引述一个事实论据后，对其成功的条件作出分析的一种方法。
揭示论据与论点的逻辑关系。
【示例1】俗话说：有志者事竟成。
（观点）明代徐霞客年轻时得非凡的成就的。
（条件分析）【示例2】：邰丽华等人……经历重重磨难，表演出了震撼人心的《千手观音》。
这是何等的坚强啊！（观点）其实，坚强就是要用坚强地面对，柔弱的双肩担负起命运不公的重担。
（阐释观点）只有．．才．能在无声的世界中，克服常人所不能想象的困难，舞动出音乐的旋律，表演出绝美的舞姿。
（条件分析，分析了事例存在的条件）（《坚强的力量》片段）【示例3】：科学规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。
没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。
只有．．小结：条件分析法论述得到某种结果需要满足何种条件，结果产生的条件也许是多方面的，但作为必要条件之一即是论点的内容，一般用必要条件关系的复句表达：“只有……，才能……”，进一步分析了事例存在的条件，将分析引向深处。
注意慎用充分条件关系复句：“只要……就……”，除非论点内容就是某种结果产生的充分条件，由此条件必然有某结果。
二、辩证分析法辩证分析法：即用对立统一的全面的、发展的、联系的观点分析材料，既要分析事物本身的内在联系；也要分析该事物与其他事物之间的联系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顾事物的内部矛盾，也要注意到非主要矛盾，同时还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。
辩证分析可以有效避免只从一个角度、一个侧面谈问题，从而导致片面化和绝对化的错误倾向。
辩证分析，可从以下三个方面展开：1、用一分为二的观点，采用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物。
事物有正面，有反面；有主流，有支流；有成绩，有问题；有长处，有短处。
或一分为二地认识事物，或比较和其他事物的异同，或从侧面与全面、个别与整体的关系思考，都有助于全面认识事物看问题时不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。
议论文材料分析的方法
3、条件句式 4、转折句式 5、因果句式 6、对称句式
事业是人生的不朽丰碑。人类的历史告 诉我们：凡是留下英名的人，无不成就 了伟大的事业。屈原、岳飞、郑成功之 所以载入史册，是因为他们为中华民族 留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀 全、孙中山之所以名垂千古，是因为他 们推动了历史的前进；蔡伦、毕昇、祖 冲之之所以永远为人民纪念，是因为他 们贡献了自己的聪敏才智。
总而言之
记叙文要做到五有： 有点趣味，有点悬念， 有点深度，有点想象， 有点个性。
Байду номын сангаас
你来做阅卷老师：
读下面的文字,分析一下这段文字的优劣. 我国古代著名的大书法家王羲之的书 法飘若流云,舞若虬龙,同他勤奋苦练密不 可分.他曾在”兰亭阁”练字,在兰亭池涮 笔, 日复一日,年复一年,兰亭池的水都被墨染 黑了.由此足见王羲之的勤奋精神. ---<勤奋是走向成功的必由之路 >
2、假设推理式
三国时期的诸葛亮是家喻户晓的人物，为了完成刘备 交给的大业，他“鞠躬尽瘁，死而后已”。他的亲征谨慎是一 大长处，但他这种长处有时却使用过了头：“事毕亲躬”，大 小事务一概过问，终因费心太多，54岁便去世了。设若他的 长处不是过度使用，该自己干的自己干，该属下办的事属下 去办，说不定他还能多活几年，蜀国也不至于那么快灭亡。 ——《长处是把双刃剑》
3、因果分析式 而你们呢？带着黑色眼罩的奔跑 者，坐在轮椅中的运动员们，因该没 有人说过羡慕你们之类的话吧，因为 你们带给我们的，不是惊羡，而是感 动，是震撼。
在事例后，沿着“为什么”这条思路，探究其 根源，发掘其本质，使内容逐步深化，这就 是因果分析。
4、例后评价式
救援人员发现她时，她的身躯已经僵硬。当救援 人员在她的身躯下狭小的空间里找到了一个熟睡的婴 儿时，一切答案都明了了。医护人员检查婴儿是否受 伤时，发现一部手机和一条已编好的信息：宝贝，如 果你能活下去，一定要记住，妈妈爱你！这是怎样的 一位母亲，在生命的最后一刻，留下了如此温暖的话 语！拥有这样的母亲，叫我怎么能不为这样的祖国而 自豪！ ——《自豪，我的祖国》
高考议论文论据“析例”四法(整理精校版)
高考议论文论据“析例”四法作文辅导0121 10:58：：高考议论文论据“析例”四法刘勰《文心雕龙》中说：“论如析薪，贵在破理。
”这里强调劈柴最重要的是破开木材的纹理。
其实，道理相通，“析例”犹如“析薪”，先得梳理事物的肌理，然后依照纹理运用技法展开分析论证。
“析例”犹如一条绸带，把论据紧紧地联结在论点上，使论点和论据水乳交融，使一篇论文逻辑严密、浑然一体。
完整透彻的“析例”结构为”观点＋过渡＋事例＋分析”。
事实上，不少学生写议论文触犯大忌——以叙代议，论点与论据之间油水分离，错误地把议论文看成事例与观点拼装。
殊不知，写议论文关键在于例后的剖析论证，也就是找准论据与论点之间的逻辑关系，借助于探因、对比、假设、归纳等技法打通内在事理关节。
方法一：探因法【定义】探究事例背后的深层次原因，从而发现事物的本质，揭示其因果逻辑关系，使内容深刻。
【关键】找准因点，将原因与观点粘合起来。
【关联词】“正因为……所以……”；“之所以……是因为……”【示例】有时，遵循工作的常规会使人取得成功。
每个岗位都有相应的工作细则，把每一个细则落实到位，并且持之以恒地贯彻下去，你便有可能收获意外的惊喜。
上海出租车司机孙宝清就是这样。
他先前是普通出租车司机，因为偶然的机遇被银行行长聘为专职司机。
这偶然的机遇就是他按公司的常规，把这位忘了带钱的特殊乘客免费送到目的地，并且免费送给他乘车票。
千万别认为孙宝清高尚，用他的话说他只是按公司常规办事。
他事先并不知道这位乘客是行长，更不是有意识地崇高，顶多他只是有意识地“按常规办事”。
这就生动自然地体现了他的道德素质和服务意识，并且给别人带来了实实在在的方便。
我想这样“墨守成规”的司机是任何老总都喜欢的。
生活就是这样，“无条件”地遵循某些常规，常常是机遇的开始。
（节选自《常规》）【分析】摆出观点后，再用一两句关联句把观点与事例粘合起来，列举事例后，又用了追因分析法，孙宝清为什么因遵循常规而成功呢？是因为他在遵循常规的过程中生动自然地体现了他的道德素质和服务意识，并且给别人带来实实在在的方便，从而造就了他成功的机遇。
议论文事例论据分析方法
议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。
由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。
又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。
结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。
议论文事例分析方法指导
照感情细腻，对花有着深切的关心与怜惜，因此她才设想到雨疏风骤
后的海棠凋零的容颜。而侍女不然，因此花遭受摧残丝毫没有触动她，
甚至不被她觉察。可见，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅
是有关系的。（例后解说）
又如03年湖北考生围绕话题“感情亲疏与对事物的认知” 的优秀作文《感时花溅泪》中的一段：在“人比黄花瘦” 的女词人李清照眼里，她的生活安定、幸福且少受战乱 之苦，因此才会“兴尽晚回舟，争渡争渡，惊起一滩鸥 鹭”；然而世事沧桑，后期的她饱受战争流离之苦、丧 夫之恨，对于她来说，这时的舟已是“载不动许多愁”。 （事例证明）前一舟是幸福愉快的载体，后一舟却成为 了愁绪与痛苦的的寄托。难道是舟变了吗？不，不是， 是她的感情变了——物是人非事事休。（例后解说）
追因求果法：
这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对 事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。
提示：
形成一个结果的原因是多方面的，但我们在探因的时候就朝论点的方向考虑，因为我们的目的 是为了使论据证明论点。
标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为… ”
就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可
能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了
最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。
❖ 提示：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面 例子的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反 面例子，你就从正面来进行假设。
标志性词语：假如、如果、试想、倘若等
课堂小结：
例后解说（或评论）
就例说理的方法 假设分析
紧紧围绕论点
追因求果
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议论文析例方法例谈
自从高考作文以话题作文为主(文体不限)以来，许多同学习惯于写作记叙文，在文中抒写真情实感，充满诗意和美感，给人以美的享受。
可仅仅局限于此是不够的，作为高中生我们应该能对周边的人和事发表看法，提出观点，更少不了在重大的社会问题面前拿出理性的见解来。
这就需要我们有意识地培养自己的理性思维能力。
笔者作过一个调查，让同学们以“压力”或“准备”为话题写一篇议论文。
结果发现，大部分同学有事实论据，可多为材料的堆砌，缺少必要的分析。
也就是只见叙述，不见议论，以叙代议，理性缺席。
于是，笔者加以总结，概括出如下几种分析事例的方法。
一、先叙后议法
一位同学在题为《女性也能战胜压力》的作文中用排比句式列举了三个事例：
可可·香奈尔自幼被父亲抛弃，后母亲又去世，她却发明了系列香水，开创了服装系列品牌；《隐形的翅膀》中的女主角在失去双臂后学会了骑自行车和游泳。
成为08奥运赛场的一位志愿者；海丝儿·怀特史东尽管耳朵失聪，但获得74届美国小姐比赛第一名。
同学们觉得这段文字写出了女性面对压力时坚忍可贵的精神，有说服力，但却没了下文。
于是，同学们群策群力，给添加了下文：
香奈尔面对失去亲人、家庭破碎的压力，努力不懈，终成饮誉全球的人物；雷庆瑶顶住失去双臂、肢体不全的压力。
抗争命运，终于出现在08奥运赛场；怀特史东战胜耳朵失聪、痛不欲生的压力，积极备战，终将健康的美国女性抛在了身后，荣获美国小姐贵冠。
我们把这种分析方法称为先叙后议法，即上文简括一个或一类人物的相关事迹，一般用三个事例，构成排比；下文对这一个或三个事例进行分析，相互对应，依然构成排比。
从表达方式上看，上文叙述，下文议论。
议论语句要贴近话题，扣合论点，圆融无缝，合乎逻辑事理。
二、假设推理法
这是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法，要求紧扣论点，叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。
假设推理的关联词一般为：“如果……那么……”，“如果……就……”，“假使……那么……”，“试想……”、“倘若”、“若”等。
如一位同学在文章中写道：
“我国古代著名的大书法家王羲之的书法飘若浮云、矫若惊龙。
他曾在兰亭阁练字，在兰亭池涮笔，日复一日，年复一年，兰亭池的水都被墨染黑了。
由此不难看出充分准备对于成功的重要作用。
”
经过分析，同学们认识到这段文字叙述后没作分析，直接得出观点，使得观点有些突兀。
大家讨论分析后，对这段文字进行了修改，内容如下：
“充分准备是走向成功的必由之路。
成功总是垂青于有准备的头脑，充分准备，勤勉不懈，成功的鲜花终会为你绽放。
我国古代著名的书法家王羲之勤于练字。
洗笔的池水都被染黑了，终于练就了飘若浮云、矫若惊龙的书法。
试想。
如果练字一曝十寒，池水能被染黑吗?如，果不是日复一日、年复一年地准备，他的书法能飘逸遒劲吗?宋代曾巩就发现‘羲之之书晚乃善’，他认为这是‘以精力自致者，非天成也’。
可以说充分准备成就了中国书法的传奇，使王羲之走上了成功之路，成为一代‘书圣’!”
修改后的文字，举例之前，先亮出观点。
然后，用“试想”二字进行假设，推断出如果不是充分的准备、不懈的练笔，王羲之的书法不会如此出众，从而有力地证明了作者的观点——“充分准备是走向成功的必由之路”。
三、探因究果法
就是抓住论据所述的事实，并据此作因果分析的一种方法。
即从因果关系上把论点与论据联系起来，如果论据陈述的是结果，那么就可分析其产生的原因，这叫做“探因”；如果论据陈述的是原因，那么就可推出结果，这叫做“究果”。
进而扣住论点，解决问题。
写作时可以用因果关系复句来表达。
关联词语有“因为……所以……”，“之所以……是因为……”，“因此”等；或者用“为什么”来领起“探因”，用“结果怎样呢”来领起“究果”。
如一位同学在《要冲破被“埋没”的压力》一文中写到：
古今中外，许多取得了重大成就的人，都曾有过被“埋没”的经历。
爱因斯坦曾被“埋没”在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾被“埋没”在小店铺里做伙计，但他没有消沉。
每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。
这两个事例举得很好，很能够说明问题，可是，事例后缺少必要的分析，大家为这位同学出主意，进行了如下分析：
为什么他们非但没有因“埋没”而“窒息”，反而还能有所建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运，不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。
他们坚信：不失千里之志的千里马，虽被困于槽枥之间，终有奋蹄驰骋的日子；不失长空之想的鸿鹄，虽暂时栖身鸡窝，终有一飞冲天的时候。
因此，他们在被“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏。
终于冲破“埋没”，脱颖而出。
成为举世瞩目的大家。
修改后的文字，先进行设问。
自问自答。
由果到因。
然后重点分析原因，表明爱因斯坦和华罗庚因为承受住了被“埋没”的压力，并一直勤勉不懈，所以冲破
了压力，获得了成功。
以上三种析例方法。
均来自于同学们的作文，可谓“从群众中来，到群众中去”。
可见，同学们在平常作文时只要多动脑筋总结归纳，就能找到写好作文的方法。
当然，除了以上常见的三种方法外，分析论据的方式还有很多，比如“点面结合法”、“正反对比法”、“比较分析法”，等等，在这里就不赘述了。
总之，例证是最主要、最直接、最有力的论证手段，只要我们在积累大量事实论据的基础上，掌握一定的析例技巧，恰当地对材料进行分析，就一定能做到“事实胜于雄辩”。