初中思想政治《我知我家》说课稿
思政课讲稿（大全）
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第一篇：思想政治课说课稿一、本课地位本课是在国情国策教育的基础上，对学生进行国际形势的教育，是第五课的教学重点。
首先，作为学生要真正认识国情，理解国策，就必须了解我国社会主义事业发展的国际环境。
其次，本课也是全书一处介绍国际形势的框题，在全书中有不可替代的地位。
所以，本课是第五课的一个教学重点。
二、本课的教学目标通过对学生进行国际形势的教育，使学生了解和平与发展是当今时代的两大主题，强权主义是威胁世界和平与发展的主要根源，从而达到帮助学生深入理解后一框题我国所面临的挑战与机遇。
同时，在这个过程中让学生学会辨证地理解和平与发展的关系，全面认识世界形势，提高学生分析问题的能力，增强学生的社会责任感。
三、教学难点由于初中学生对国际形势的了解是零碎的、不全面的，尚处于幼稚、不成熟阶段，看问题往往容易抓住表象的东西，忽略或认识不到实质的东西，所以，理解和平与发展的关系、认清强权主义的实质是本课的教学难点。
四、教学方法初三学生思维的独立性已有显著发展，但学生的思维能力仍有局限性。
学生进行抽象思维仍需有具体形象的东西为支柱，独立思考问题时仍有片面性。
因此，在教学中，既要坚持以学生为本，发挥学生的主动性，有要适时进行引导、启发、补充、归纳，要把教与学结合起来。
本课教学，采用多媒体手段，同时综合运用启发提问方法、交流归纳的方法、图表展示的方法，以及传统的讲授法等多种教学方法，不拘泥于某一种方法，要根据课堂学生的反应及时调整，随机应变。
五、教学过程1、复习旧课，导入新课以复习提问的方式启发学生思考新问题。
承上启下，使学生能把国内问题和国际问题联系起来。
(1)、社会主义发展的必由之路是什么?(2)、我国为什么要对外开放?启发：从上述问题，我们可以看出中国的发展离不开世界。
只有了解世界，认识世界，才能走向世界，才能在世界大格局中站稳脚跟发展中国。
我知我家说课稿
《我知我家》说课稿一、说教学资源首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版思想品德八年级上册第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的基础,可以说,本框题为以后的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。
其次就是对于学情的分析：初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。
因此我认为通过对本框题的学习，不仅会让学生加深对家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对家庭、父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。
二、说学习目标：依据对课程标准的理解和本教材内容的分析，结合八年级学生对家庭的责任和父母的爱还存在模糊的认识这个心理特点，我确定本节课的学习目标是帮助学生：1、学会一种本领：加深对家庭、父母的热爱的情感。
2、提升两个认识：对家庭的相关知识的认识；对子女与父母的关系不可选择的认识。
3、锻炼三种能力：增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;感受家庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力。
三、说重点、难点：学习重点：对“家”的理解；对家庭关系确立的认识学习难点：认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的位置四、说学习方法、教学方法和辅助手段：1、有人说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，学习目标的确立，需要优化学习方法，我主要引导学生采用了以下的学习方法：①自主学习法一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。
由于本节内容和学生生活联系紧密，而且学生已有一定的分析问题的能力，所以我引导学生自主学习，进一步培养他们发现、分析、解决问题的能力，也体现了以学生为主体的理念。
②讨论交流法在突破学习重点时，组织学生分组讨论，通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，培养学生合作意识。
思想政治课说课稿优秀9篇
思想政治课说课稿优秀9篇思想品德说课稿篇一各位评委老师：大家好！今天我要说课的框题是《我知我家》。
我打算从六个方面进行说课，它们分别是：说教学资源、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这六个方面。
第一：说教学资源首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础，可以说，本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。
其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。
因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。
第二：说教学目标一、知识目标了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置；二、能力目标增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；感受家庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力；三、情感目标让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。
第三：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识；教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。
第四：说教学方法1、情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；2、活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。
八年级政治说课稿：我知我家
八年级政治说课稿：我知我家一、导入各位老师、同学们，大家好！作为中国人，怎么能不知道自己的家庭呢？家庭是人民的基本单位，是我们每个人最温暖的港湾，更是我们成长的人生起点。
今天，我来和大家一起探讨家庭对我们成长和社会稳定的重要性，以及在政治学中家庭的作用。
二、家庭对于个人成长的作用在我们的成长过程中，家庭扮演着非常重要的角色。
首先，家庭是孩子接受教育最早的地方，家庭教育决定了孩子的成长方向和价值观。
其次，家庭是孩子成长的保障，家长的关爱和抚养，孩子才能茁壮成长。
最后，家庭是孩子情感的源泉，家庭的温暖和关爱为孩子们提供了快乐、自信和安全感。
三、家庭对于社会稳定的作用家庭是社会组成的基本单位，家庭的稳定和和谐是社会稳定的基石。
稳定的家庭可以使家庭成员相互关爱、互相帮助。
这种正向的家庭关系会贯穿整个社会，影响着社会中的每个个体。
与此相反的是，家庭不稳定会导致一系列社会问题。
单亲家庭、乱伦、婚姻家庭暴力等问题都会导致家庭的不稳定，从而给社会带来不良的影响。
四、政治学中家庭的作用在政治学中，家庭是一个非常重要的概念。
家庭是社会形成过程的一个基本单元，在家庭中人们可以培养出自己的政治信仰和政治态度。
政治意识对个人并非天赋，而是在社会中获得的，而家庭是最重要的一个环节。
同时，由于家庭是社会的基本单位，在家庭中的女性、儿童等弱势群体的权益问题也是政治学中需要关注的问题。
五、针对性讲解既然家庭在我们的成长中和社会稳定中都扮演着如此重要的角色，我们在家庭中应该怎么做呢？首先，家长们要注重对孩子的教育和引导，这不仅包括孩子的学习、生活、健康，更需要孩子价值观的培养。
孩子意识到了自己应该怎么做，家长的教育目标也就实现了。
其次，家庭中的每个成员都应该充分发挥自己的作用，为家庭注入更多的正能量，从而让家庭更加温馨和谐。
最后，我们应该关注家庭中弱势群体的权益问题，这包括女性、儿童等。
我们应该从家庭中一步步开始，从自己开始做起，呼吁更多人关注并支持这些问题。
八年级政治新课改教案：《我知我家》教案
八年级政治新课改教案：《我知我家》教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教材分析1.对教学目标的理解情感态度和价值观目标:通过教学,培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。
知识目标:通过教学使学生进一步了解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。
能力目标:通过教学与活动,提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
知识目标:通过教学使学生进一步了解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。
2.对教学重难点的认识教学重点:对“家”的理解。
教学难点:引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。
3.对教学内容的分析“我知我家”,主要讲两个问题。
一是家庭关系的确立,主要是让学生体会和回答“家是什么”。
二是与父母的关系不可选择,主要让学生进一步理解与父母的亲情,感谢父母赋予自己生命、对自己的养育,着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。
二、学生分析1.针对的问题:由于学生中存在相互攀比的现象,使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位,看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。
针对这一心理,有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。
就大多数学生而言,父母子女关系的确立基于血缘关系。
生命是父母给予的,这种关系不可选择、无法改变。
教学中应设计相关的活动,让学生感激父母给予生命,体会父母子女感情的天然和纯真。
2.学生的需要:家庭是学生最熟知的第一个社会环境,正是因为太熟悉了,反而不去思考其中的价值,不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。
特别是作为独生子女,由于各种原因,过多地享受了家庭中长辈关爱,反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。
八年级思品《我知我家》教案
学
目
标
知识
技能
1、了解家的含义。认识家的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。了解父母的特点家人的优秀品质。
2、提高学生认识、分析自己家庭的能力培养学生感受并发扬Biblioteka 好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
过程
方法
阅读感悟、情境交流、小组讨论。
情感态度
与价值观
培养学生热爱家庭、热爱父母的情感、引导学生继承家庭的良好传统、学习家人的优秀品质、增强对家庭的责任感和自豪感。
下列材料中分别体现了那些家庭的功能。
今年暑假，小明过的非常充实，老师布置的作业也按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利的解决了（家庭教育功能）。在家里，早上一起和爸爸大羽毛球，晚上偶尔与爸爸下几盘中国象棋（休息娱乐功能）。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师（物质生产功能）。上个星期的双休日全家一起去普陀岛玩了两天（消费功能）后来有去奶奶家住了几天，陪奶奶聊天还给奶奶读报（抚育和赡养功能）。正好感上叔叔的小孩满月（家庭的人口生产功能）。于是欢天喜地的喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。
（二）与父母的关系不可选择
阅读下列三则情境，说说你愿意“选择什么样的父母”，为什么？
1小冰的家境一直不好，妈妈下岗，爸爸又患了肝炎。小冰很想要一个文曲星用来查英语单词，妈妈说
学生阅读教材，查找相关知识点，回答问题。
学生介绍
教师补充
学生阅读家庭关系确立的情形。
学生先用图表示出自己家庭的构成，并对照教材第5页的知识，分析自
二、新课过程
板书课题：我知我家
(一)家庭关系的确立
师：“家”是我们很熟悉的一个字眼，那么家是什么呢？请大家阅读教材第4页的两个关于家的故事和有关家的说法。
我知我家 初二上册政治教案
我知我家初二上册政治教案一、教案概述该教案是针对初二上册政治课的一份教学指导文档。
通过本教案，旨在帮助学生全面了解我国的政治制度和国家治理，增强学生的国家意识和公民意识，培养学生正确的政治态度和价值观。
二、教学目标2.1 知识与技能目标•理解政治概念，了解国家治理体系和国家政权的构成。
•掌握我国的政治制度，如人民代表大会制度、多党合作与政治协商制度等。
•理解各级政府的职责与作用，以及政府与公民之间的关系。
•了解全球化与国际关系的基本概念。
2.2 过程与方法目标•培养学生的信息获取和分析能力，引导学生运用多种途径获取政治知识。
•培养学生的思辨和批判意识，引导学生独立思考和表达自己的政治观点。
•通过小组合作和课堂讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣和积极参与。
2.3 情感态度目标•培养学生关心国家和社会发展的意识，增强珍惜和维护国家利益的责任感。
•培养学生正确的政治态度和价值观，尊重和接纳各种政治观点和制度。
三、教学内容与重点3.1 教学内容1.政治概念的介绍与理解。
2.国家治理体系的结构与职能。
3.中国共产党的领导地位与作用。
4.人民代表大会制度与政治协商制度。
5.政府的职责与作用。
6.全球化与国际关系的基本概念。
3.2 重点内容•国家治理体系的结构与职能。
•中国共产党的领导地位与作用。
•人民代表大会制度与政治协商制度。
四、教学活动与方法4.1 教学活动1.利用多媒体展示政治概念的图文信息，帮助学生理解和记忆。
2.分组讨论，小组展示各自对政治概念的理解和思考，进行集体讨论和总结。
3.观看相关视频，了解中国共产党的领导地位与作用，引导学生进行思考和讨论。
4.设计角色扮演活动，让学生亲身体验人民代表大会制度和政治协商制度。
5.利用案例分析和小组合作等形式，引导学生了解政府的职责与作用。
6.多角度分析国际关系和全球化对国家发展的影响，开展课堂辩论。
4.2 教学方法•多媒体展示法：通过图文、音频、视频等介质，激发学生的学习兴趣和注意力。
我知我家说课稿
《我知我家》说课稿大家好!今天我说课的内容是人教版思想品德八年级上册第一单元第一框《我知我家》.因为家庭是我们的港湾和第一个学校，也是成长的摇篮，父母又是我们最亲的人，也是第一位老师，学生生活在家庭中，得到父母和长辈的关爱和教育，但是现在人往往是身在福中不知福，特别是中学生处于青春期，心理和智力还不成熟，所以容易忽略家长的关心，以为理所当然，而自己的服务却是有偿服务，八年级教材的主题是学会交往，而与父母的交往是与同伴交往，与老师交往，与社会上的人交往的基础。
对此，我们要在思想品德课上加强对学生的教育，让学生体会家的真正含义。
在认真分析教材和八年级学生心理特点的基础上，我确定本节课的教学目标体现在以下三个方面：1 知识目标：了解家的一般概况，认识家的特点和家庭关系的确立。
2 能力目标：提高学生认识、分析自己家庭的能力。
3 情感态度价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭，热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，培养学生对家庭的责任感。
根据初中生身心发展规律和特点，我认为本节课的教学重点是对家的认识，教学难点是引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实，学会爱自己的父母，爱自己的家庭。
由于八年级学生对家的概念还很模糊，对家庭幸福的理解有偏见，所以学生中存在相互攀比，瞧不起父母的现象，为了解决这这些问题，我主要采用了情景教学法，自由讨论法和活动探究法，运用这些教学方法不仅可以调动学生的积极性，还可以增加课堂气氛，从而发挥学生的主体地位，达到预期的教学效果。
下面我来详细介绍一下我的教学过程：一我会放一首歌曲《我想有个家》，并展示一系列与家有关的图片（他们幸福吗?）导入新课“我眼中的家”，刚才歌曲中的我唱着想要有个家，想要有个什么样的家呢？有人为什么明明有家却说没家呢？看了以上图片并结合课本第四页的两个情景，说说究竟什么是家？小结：家是一个地理位置，是我们的生活住所，人群集合体…但它又不同于这些，它最大的特点是“家里有亲人，家中有亲情。
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初中思想政治《我知我家》说课稿
初中思想政治《我知我家》说课稿
各位评委、老师，大家好！今天我要进行的说课题目是《我知我家》。
接下来我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行说课。
一、说教材
（一）首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。
其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。
因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。
（二）说教学目标1.知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置；2.能力目标：增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;感受家庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家
风和传统的能力；3.情感、态度与价值观目标：让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。
（三）：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识；教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。
二、说教法
1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；
2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；
3：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。
三、说学法
根据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。
希望能让学生真正做到从被动的学习转变主动探索，成为真正的学习的主人，由学生自己来把握整个学习过程的节奏。
在把握知识的基础之上，培养应试能力、以及在生活中解决问题的能力。
最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程。
四、说教学过程
（1）新课导入（5-6分钟）我整个教学过程分为四个部分。
首先
第一部分是大约5-6分钟的新课导入。
首先我会为学生播放歌曲《大中国》，同时，在屏幕上显示各族人民大团结的各种照片，先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感基础。
而通过歌曲和图片的展示，我意图让学生知道中国是我们共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是亲人，彼此之间有亲情。
但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹彼此之间就像一颗大树上的枝与干相互牵连。
接着我会设计小一个活动，让每个学生绘制自己的亲情树，让学生从自己的家人开始了解自己的家庭和家的含义。
（2）讲授新课活动一：我说我家（30-35分钟）我会先向学生介绍自己的家庭，然后我会让学生从自己的家庭成员、家庭特色等各个方面去介绍自己的家，从而引导学生了解家庭结构的不同类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
本环节的设计意图在于帮助学生了解家庭结构，然后我会总结一下，告诉学生，不管是什么样的家庭结构，都不能淡化家人之间的关系，父母永远是我们的父母，兄弟姐妹永远是手足情深。
虽然我们的家庭可能因为种种原因建立的情形不同，家庭结构有别，但一样的是:我们都有家人，都有亲情。
活动二：
我爱我家我会给学生播放配乐诗《孩子，快抓紧妈妈的手》（汶川地震相关作品），告诉他们突如其来的'地震，让许多孩子失去父母，也让许多父母痛失孩子，刚才我们听到的这首诗歌及音乐作品，就是网友为纪念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。
然后我会提出两
个问题，第一个问题：说说你从中体会到了父母们怎样的心情？第二个问题：在孩子与妈妈的对话中，他们有一个共同的心愿和约定，是什么？（来生还要一起走）这个心愿真的能实现吗？这个环节的设计，是想让学生领悟到，也许他们曾经和父母有过争吵，有过意见分歧。
也许他们曾抱怨过父母的诸多不是，但所有的这些不快、不解、不满在最纯真的亲情面前，都显得那么的微不足道。
生命是父母给的，这种关系不可改变，无法选择。
与痛失亲人的同胞相比，我们是多么幸福和幸运，亲人就在我们身边！只要我们懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天伦之乐。
何须等到来世？天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母，换句话说，每一个家庭都有自己的优良传统，我们的父母肯定有不少值得称道地方。
让我们用欣赏的眼光再次认识自己的家庭。
活动三：我家“趣事”大爆料这个环节我会让学生自己说出自己认为自己父亲或母亲最值得他自豪的事.（让学生自由发言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通过这个很人性化的活动，让学生更加深刻的明白，既然我们不能选择父母和家庭，我们就应该学会接受、学会珍爱。
当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发现其实他们真的很优秀。
（3）知识小结，巩固升华（2-3分钟）我主要通过两个部分来帮助学生进行课堂小结，一个是通过看板书回忆所学内容，同时还准备了两道小练习来帮助学生进行操练，最后总结一下，儿不嫌母丑，爱家要知家，爱父母要知父母，我们要发扬良好家风，为家庭的健康成
长和社会的和谐稳定做贡献。
（4）课后作业课外实践：写给爸爸妈妈的一封信。
五、说板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
【我为什么要这样上课】
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
二、教学策略的选用
（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验
教材这部分知识所对应的生活现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。
因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（二）组织学生探究知识并形成新的知识
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。
这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想
象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。
从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
结束：
各位领导、老师、学生们，本节课我根据初二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。